teste de associaao-de-palavras

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<p>Teste de Associação de Palavras</p><p>Introdução</p><p>O Teste de Associação de Palavras foi um instrumento utilizado por Jung no</p><p>início do século, especialmente quando ele se encontrava no Hospital</p><p>Mental Burgholzli (Clínica Psiquiátrica da Universidade de Zurique). O</p><p>método é constituído por cem palavras que segundo ele “... foram</p><p>escolhidas e ordenadas de tal forma a atingirem todos os complexos que</p><p>ocorrem na prática”1.</p><p>Através deste estudo, em 1902 e 1903, Jung desenvolve o conceito de</p><p>complexos de tonalidade afetiva, conceito que foi revisto ao longo de sua</p><p>carreira. Naquele momento, tal conceito era entendido como sendo um</p><p>conjunto de sentimentos estranhos ou dolorosos, desconhecidos do</p><p>indivíduo e gerados por motivos pessoais, portanto, entendidos como</p><p>patológicos. Estas idéias começaram a mudar quando Jung percebeu que o</p><p>ego é mais um dos complexos existentes, sendo aquele que aglomera as</p><p>idéias a respeito da identidade do indivíduo, comportando-se como centro</p><p>da consciência. Jung passou a ver os complexos como necessários e</p><p>constituintes da psique de qualquer indivíduo, tendo o poder de</p><p>impulsionador a vida psicológica.</p><p>Estudo de Associação de Palavras</p><p>Inicialmente, o experimentador solicita à pessoa que, a partir da palavra-</p><p>estímulo, que é falada, a pessoa diga a primeira palavra que lhe vier à</p><p>cabeça (faça uma associação) no menor tempo possível.</p><p>Neste momento é medido o tempo de reação da pessoa, ou seja, quanto</p><p>tempo ela demorou a iniciar a verbalização da palavra. Feito isso com as</p><p>cem palavras passa-se à segunda fase do experimento, na qual é pedido</p><p>que a pessoa repita corretamente a palavra dita como resposta. Nessas</p><p>duas etapas inicia-se a observação dos indicadores de complexos –</p><p>repetição da palavra-estímulo, reprodução incorreta, tempo de reação alto,</p><p>má compreensão da palavra-estímulo, gagueira – que mostram a presença</p><p>de um complexo associado a essa palavra.</p><p>Na última fase é feita uma discussão na qual se pede para a pessoa fazer</p><p>mais associações (amplificar) com eventos da vida ou outras palavras que</p><p>aparecem ligadas a um complexo.</p><p>O método de associação de palavras mais do que uma evocação de pares</p><p>de palavras isoladas diz respeito a uma situação atual da psique da</p><p>pessoa em questão, na qual a palavra-estímulo traz à tona uma situação a</p><p>ela vinculada. Provavelmente a atitude dirigida à determinada palavra-</p><p>estímulo é idêntica àquela atitude que a pessoa tem na vida real. Segundo</p><p>Jung: “Certas palavras-estímulos designam ações, situações ou coisas em</p><p>que a pessoa experimental não conseguiria pensar e agir com segurança e</p><p>1 Carl Gustav JUNG, Estudos Experimentais, p. 454.</p><p>1</p><p>presteza nem na vida real; o mesmo acontece no experimento de</p><p>associações” 2.</p><p>Aplicação do Teste de Associação de Palavras</p><p>A aplicação é feita com o examinador e o sujeito sentados frente a frente</p><p>em uma mesa. Como instrumentos têm-se: a lista de palavras-estímulo ou</p><p>palavras indutoras, caneta ou lápis e cronômetro.</p><p>Instrução: o sujeito é instruído pelo examinador da seguinte forma: “Eu</p><p>direi a você as cem palavras desta lista, separadamente, uma após a</p><p>outra e a sua tarefa é associar a cada palavra, tão logo quanto possa, a</p><p>primeira palavra que lhe vier à cabeça. Você deverá responder, sempre</p><p>que possível com uma única palavra e eu medirei o tempo que você levará</p><p>até dar a sua resposta”. O examinador deverá ter certeza que a instrução</p><p>foi bem compreendida.</p><p>Experimento: o examinador lê as palavras indutoras de uma forma clara,</p><p>uma após a outra numa voz audível, mas não excessivamente alta. Ao</p><p>pronunciar a primeira vogal tônica da palavra indutora ele dispara o</p><p>cronômetro e o interrompe no momento em que o sujeito pronunciar a</p><p>primeira sílaba de sua resposta. Anota após a palavra indutora o tempo</p><p>transcorrido. Esse tempo é medido em quintos de segundo. Após o tempo</p><p>de reação anota a resposta, o texto completo da resposta do sujeito. Após</p><p>ter completado a lista de cem palavras o experimentador dá uma nova</p><p>instrução. Ele repete o experimento visando descobrir se o sujeito se</p><p>lembra das respostas anteriormente dadas. Neste momento é importante</p><p>deixar claro que não há mensuração do tempo, para que o sujeito possa</p><p>ter o tempo que quiser para se lembrar das respostas originais. Essa parte</p><p>é conhecida como “reprodução do experimento”. O examinador registra a</p><p>reprodução correta das palavras com um sinal +, ou um sinal - no caso de</p><p>falha na lembrança. Onde houver uma reprodução errada, registra essa</p><p>nova resposta errada na coluna apropriada.</p><p>Discussão: a discussão inicia-se com o examinador perguntando ao sujeito</p><p>se durante o experimento ele teve consciência de qualquer tipo de</p><p>perturbação ou dificuldade em proferir a resposta desejada; e também se</p><p>ele sabe em quais lugares do experimento (quais palavras indutoras) ele</p><p>teve alguma inibição em responder rápida e espontaneamente quando a</p><p>resposta lhe apareceu na cabeça.</p><p>Avaliação dos Resultados: o critério mais importante para a avaliação é o</p><p>tempo de reação. É utilizada a “média provável” introduzida por Kraepelin,</p><p>obtida da seguinte forma: registrados os tempos de reação das palavras</p><p>indutoras de 1 até 50, em ordem crescente. A média será encontrada</p><p>entre o 25o e o 26o tempo de reação. Repete-se esse processo com os</p><p>tempos de reação da 51a ao 100a. Assim se obtém a média provável para</p><p>a segunda parte do experimento.</p><p>2 Ibid., p. 457.</p><p>2</p><p>Considera-se qualquer aumento no tempo de reação por 2/5 de segundo</p><p>ou mais como um sintoma de uma dificuldade, que deve ter perturbado o</p><p>curso normal do processo que liga estímulo e resposta.</p><p>Indicadores de Complexos</p><p>Tempo de reação prolongado: todo o tempo que seja igual a dois ou mais</p><p>quintos de segundo acima da média provável na série.</p><p>Reprodução incorreta ou escassa.</p><p>Perseveração – inclui todas as repercussões da emoção produzidas pela</p><p>palavra indutora e que continuam a se manifestar na resposta seguinte,</p><p>quer seja por produzirem um prolongado tempo de reação, quer seja pelo</p><p>fato da própria resposta estar relacionada à palavra indutora precedente.</p><p>Falha – o sujeito é incapaz de produzir qualquer reação verbal à palavra</p><p>indutora, indicando um tipo de “micro-efeito de estupor emocional”.</p><p>Registra-se “falha” quando esperamos 200/5 de segundo sem obter</p><p>qualquer resposta verbal.</p><p>Repetição da palavra indutora - freqüentemente o sujeito repete a palavra</p><p>indutora para si próprio antes de ser capaz de formular a resposta. É uma</p><p>forma do sujeito ganhar tempo quando uma resposta espontânea foi</p><p>inibida.</p><p>Escutar mal ou não compreender a palavra indutora - uma forma de</p><p>distúrbio, que pode ser interpretado como uma “ação falha” (um tipo de</p><p>ato falho).</p><p>Reações mímicas ou pantomímicas acompanhando a resposta -</p><p>interjeições, exclamações, gagueira, dentre outras, pode ser entendido em</p><p>termos de uma ação somática. Representam um tipo de alarme que o</p><p>sujeito dá.</p><p>Lapsos de Linguagem.</p><p>Respostas sem sentido - na grande maioria dos casos existe uma</p><p>correlação entre o significado da palavra indutora e a resposta. Onde essa</p><p>relação falta, podemos supor que estamos lidando com uma reação</p><p>defensiva, que existe alguma razão que impede o sujeito de assimilar o</p><p>significado da palavra indutora.</p><p>Respostas sonoras - o sujeito não tenta considerar o significado da palavra</p><p>indutora, mas simplesmente pega seu conteúdo fonético e replica</p><p>imediatamente com uma resposta fonética similar. Resposta que rimam</p><p>com a palavra indutora ou a completam podem ser enquadradas aqui.</p><p>Respostas “Mediatas” - a reação imediata é substituída pela “mediata”</p><p>(emendas).</p><p>Resposta com a forma de várias palavras ou de uma sentença completa -</p><p>tais reações mostram claramente que o sujeito foi incapaz de cumprir com</p><p>as instruções dadas no início. Tal loquacidade</p><p>desnecessária seria</p><p>interpretada como um sinal de certa dissimulação em consideração à</p><p>resposta.</p><p>3</p><p>Resposta dada em língua estrangeira - supõe-se que trocar uma palavra</p><p>por uma equivalente em outra língua (tradução) não representa uma</p><p>resposta imediata.</p><p>Estereótipos - são respostas que se repetem em diferentes lugares no</p><p>curso do experimento. Freqüentemente significa que o sujeito reage com</p><p>uma palavra que permanece pronta, à mão, com intuito de cobrir uma</p><p>reação imediata.</p><p>Deflexão que excede a média provável no experimento psico-galvânico.</p><p>Contração na amplitude respiratória do tórax - registrado quando um</p><p>pneumatógrafo é empregado.</p><p>Teste de Associação de Palavras</p><p>Número Palavra</p><p>Indutora</p><p>Tempo de</p><p>Reação</p><p>Resposta Reprodução</p><p>Correta</p><p>Indicadores</p><p>Complexos</p><p>1 Cabeça</p><p>2 Verde</p><p>3 Água</p><p>4 Cantar</p><p>5 Morte</p><p>6 Homem</p><p>7 Navio</p><p>8 Contar</p><p>9 Janela</p><p>10 Virgem</p><p>11 Mesa</p><p>12 Perguntar</p><p>13 Vila</p><p>14 Frio</p><p>15 Animal</p><p>16 Dançar</p><p>17 Mar</p><p>4</p><p>18 Doente</p><p>19 Orgulho</p><p>20 Igreja</p><p>21 Tinta</p><p>22 Ruim</p><p>23 Agulha</p><p>24 Nadar</p><p>25 Viagem</p><p>26 Azul</p><p>27 Samba</p><p>28 Errar</p><p>29 Pão</p><p>30 Rico</p><p>31 Árvore</p><p>32 Caminhar</p><p>33 Pena</p><p>34 Amarelo</p><p>35 Montanha</p><p>36 Surpresa</p><p>37 Sal</p><p>38 Novo</p><p>39 Moral</p><p>40 Falar</p><p>41 Dinheiro</p><p>42 Morrer</p><p>43 Pão</p><p>44 Despreza</p><p>r</p><p>45 Dedo</p><p>46 Caro</p><p>5</p><p>47 Gato</p><p>48 Cair</p><p>49 Livro</p><p>50 Comunhã</p><p>o</p><p>51 Sapo</p><p>52 Separar</p><p>53 Fome</p><p>54 Livro</p><p>55 Criança</p><p>56 Cuidar</p><p>57 Lápis</p><p>58 Triste</p><p>59 Herói</p><p>60 Casar</p><p>61 Casa</p><p>62 Querido</p><p>63 Vidro</p><p>64 Brigar</p><p>65 Pele</p><p>66 Grande</p><p>67 Relação</p><p>68 Pintar</p><p>69 Parte</p><p>70 Velho</p><p>71 Flor</p><p>72 Bater</p><p>73 Alma</p><p>74 Praia</p><p>75 Família</p><p>76 Lavar</p><p>6</p><p>77 Vaca</p><p>78 Guia</p><p>79 Sorte</p><p>80 Mentir</p><p>81 Sofrer</p><p>82 Estreito</p><p>83 Irmão</p><p>84 Temer</p><p>85 Mulher</p><p>86 Falso</p><p>87 Angústia</p><p>88 Beijar</p><p>89 Sete</p><p>90 Puro</p><p>91 Porta</p><p>92 Votar</p><p>93 Noiva</p><p>94 Contente</p><p>95 Cruz</p><p>96 Dormir</p><p>97 Mês</p><p>98 Lindo</p><p>99 Mãe</p><p>100 Promessa</p><p>7</p><p>Considera-se qualquer aumento no tempo de reação por 2/5 de segundo ou mais como um sintoma de uma dificuldade, que deve ter perturbado o curso normal do processo que liga estímulo e resposta.</p><p>Teste de Associação de Palavras</p>