Variação Linguística em Sala de Aula

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<p>LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS</p><p>PRÁTICA DE ENSINO:</p><p>O USO DOS RECURSOS DIDÁTICOS EM SALA DE AULA PE:URDSA</p><p>POSTAGEM 1:</p><p>PLANO DE AULA: O USO DOS RECURSOS DIDÁTICOS EM SALA DE AULA</p><p>Yago Augusto Araujo Santos RA: 0617784</p><p>UNIP POLO - PAULISTA</p><p>2024</p><p>ROTEIRO PARA O PLANO DE AULA</p><p>A) Identificação/Nível de ensino da turma: 1° Ano do ensino médio</p><p>Disciplina: Língua Portuguesa</p><p>Tema da aula: Variação Linguística</p><p>Tempo de duração da aula: 50 minutos</p><p>B) Conteúdos: O tema escolhido para essa aula é a variação linguística. O intuito é</p><p>explorar a mesclagem de aprendizado dos alunos em sala de aula e online, portanto,</p><p>trata-se de uma matéria de extrema importância para o aprendizado dos alunos e de</p><p>fácil acesso em pesquisas online.</p><p>C) Objetivos:</p><p>• Praticar o aprendizado com as diversas ferramentas disponíveis atualmente;</p><p>• Entender e contornar as dificuldades dos alunos com o tema proposto;</p><p>• Ensinar de forma clara e concisa sobre a variação linguística.</p><p>D) Recursos:</p><p>• Apagador</p><p>• Quadro negro</p><p>• Giz</p><p>• Lápis, caneta, borracha,</p><p>• Projetor</p><p>• Tela de projeção</p><p>• Internet</p><p>E) Etapas da aula:</p><p>INTRODUÇÃO AO TEMA</p><p>As variações linguísticas são as diferenças que uma determinada língua apresenta de</p><p>acordo com fatores regionais, condições culturais ou sociais. Por exemplo, existem</p><p>diferenças do uso da língua em São Paulo e em Natal, que podem ser valores</p><p>fonéticos, morfológicos e etc.</p><p>Para introduzir esse tema de forma atrativa será utilizada uma questão do Enem 2021</p><p>que fala sobre as variações linguísticas em redes sociais, para buscar atrair a atenção</p><p>dos estudantes com gírias que eles veem no dia a dia na internet.</p><p>Questão do Enem 2021:</p><p>Gírias das redes sociais caem na boca do povo</p><p>Nem adianta fazer a egípcia! Entendeu? Veja o glossário</p><p>com as principais expressões da internet:</p><p>Lacrou, biscoiteiro, crush. Quem nunca se deparou com ao menos uma dessas</p><p>palavras não passa muito tempo nas redes sociais. Do dia para a noite, palavras e</p><p>frases começaram a definir sentimentos e acontecimentos, e o sucesso desse tour foi</p><p>parar no vocabulário de muita gente. O dialeto já não se restringe só à web. O contato</p><p>constante com palavras do ambiente on-line acaba rompendo a barreira entre o mundo</p><p>virtual e o mundo real. Quando menos se espera, começamos a repetir, em conversas</p><p>do dia a dia, o que aprendemos na internet. A partir daí, juntamos palavras já</p><p>conhecidas do nosso idioma às novas expressões.</p><p>Glossário de expressões</p><p>Biscoiteiro: alguém que faz de tudo para ter atenção o tempo inteiro, para ter curtidas.</p><p>Chamar no probleminha: conversar no privado.</p><p>Crush: alguém que desperta interesse.</p><p>Divou: estar muito produzida, sair bem em uma foto, assim como uma diva.</p><p>Fazer a egípcia: ignorar algo.</p><p>Lacrou/sambou: ganhar uma discussão com bons argumentos a ponto de não haver</p><p>possibilidade de resposta.</p><p>Stalkear: investigar sobre a vida de alguém nas redes sociais.</p><p>Disponível em: https://odia.ig.com.br. Acesso em: 19 jun. 2019 (adaptado).</p><p>Embora migrando do ambiente on-line para o vocabulário das pessoas fora da rede,</p><p>essas expressões não são consideradas como características do uso padrão da língua</p><p>porque:</p><p>A - Definem sentimentos e acontecimentos corriqueiros na web.</p><p>B - Constituem marcas específicas de uma determinada variedade.</p><p>C - Passam a integrar a fala das pessoas em conversas cotidianas.</p><p>D - São empregadas por quem passa muito tempo nas redes sociais.</p><p>E - Complementam palavras e expressões já conhecidas do português</p><p>É essencial que nessa introdução a questão seja destrinchada com os alunos, com interações</p><p>que deem abertura para perguntas e dúvidas, visando prever as possíveis dificuldades dos</p><p>alunos com o desenvolvimento da aula que virá a seguir.</p><p>DESENVOLVIMENTO DA AULA</p><p>Existem 4 tipos de variações linguísticas que são:</p><p>• Geográficas: como o regionalismo.</p><p>• Histórica: como o português colonizador e o atual.</p><p>• Social: de acordo com as diferentes classes sociais envolvidas em um diálogo</p><p>• Situacional: as gírias como no exemplo de introdução da aula sobre as redes</p><p>sociais</p><p>Variação linguística regional, diatópica ou geográfica: São aquelas que</p><p>demonstram as diferenças entre as falas dos habitantes de diversas regiões do país.</p><p>Por exemplo os falantes de Santa Catarina possuem uma maneira diferente de falar em</p><p>relação as pessoas que vivem na Paraíba, e a diferença é notória através de sotaques,</p><p>gírias etc.</p><p>Esta charge é um exemplo de variação linguística regional, porque as personagens</p><p>utilizam três palavram diferentes regionalmente que significam a mesma coisa: aipim,</p><p>macaxeira e mandioca. (Aipim é utilizado normalmente por habitantes do Rio de</p><p>Janeiro e Espírito Santo, enquanto Mandioca é usado por Mineiros e Paulistas e</p><p>Macaxeira tipicamente pelo povo do nordeste).</p><p>(É importante trazer imagens interativas e desenhos para chamar atenção dos</p><p>estudantes).</p><p>Variação linguística histórica ou diacrônica: é um tipo de variação linguística que</p><p>ocorre com o passar do tempo:</p><p>Um dos exemplos clássicos desse tipo de variação é a evolução da palavra você, que</p><p>no início era vossa mercê e com o passar dos anos e a utilização da língua pelos</p><p>falantes foi diminuindo e se tornou apenas a partícula “c”. Isso vale para a língua falada</p><p>e não escrita, é importante ressaltar que nós possuímos a norma padrão da língua</p><p>portuguesa que deve ser seguida à risca quando se trata de textos escritos, como:</p><p>dissertações acadêmicas, redações, artigos etc.</p><p>Variação Linguística social ou diastrática: é observada em diferentes grupos</p><p>sociais, que podem ser divididos em grupos como: idade, sexo, classe social e grupos</p><p>sociais (nerd, esportista, professor etc.)</p><p>O exemplo é uma variação relacionada ao grupo dos usuários de redes sociais, pois o</p><p>garoto fala como se estivesse escrevendo na internet, o que pode ser considerado</p><p>correto por lá, mas numa situação comunicacional verbal, essa forma de falar acaba se</p><p>tornando confusa e fora do habitual.</p><p>(A utilização de imagens como charges traz uma interação maior com os alunos e faz</p><p>com que eles se familiarizem com textos não verbais como esses).</p><p>Variação estilística: Essa variação está ligada ao contexto que exige uma adaptação</p><p>da fala ou ao estilo dela. Nesse caso são consideradas as questões de linguagem</p><p>formal e informal, adequação à norma-padrão e seu uso. O uso de expressões</p><p>rebuscadas e o respeito a norma-padrão remetem a linguagem tida como culta, que por</p><p>sua vez se opõe a linguagem coloquial. Nesse sentido ao falarmos com nossos amigos</p><p>e família, não utilizamos a mesma formalidade que usaríamos se estivéssemos em</p><p>uma reunião importante do trabalho ou em uma entrevista de emprego.</p><p>ATIVIDADES PARA OS ESTUDANTES</p><p>Será utilizada a ferramenta Google Forms (Formulários do Google) para o</p><p>desenvolvimento de 10 questões de múltipla escolha referentes ao conteúdo estudado</p><p>para testar os conhecimentos dos alunos, visando não só observar se a matéria foi</p><p>bem desenvolvida, mas também, aproveitar essa oportunidade para utilização de um</p><p>recurso digital de fácil acesso e uso.</p><p>Será separado um tempo da aula para instruir os alunos com a utilização dessa</p><p>ferramenta, pois pode ser o primeiro contato de muitos deles com esse tipo de recurso</p><p>(geralmente os estudantes dessa idade não utilizam seus aparelhos tecnológicos para</p><p>fins de estudo, então pode ser que tenham dificuldades com o primeiro acesso ao</p><p>Google Forms).</p><p>Passo a Passo para utilização dos Formulários do Google (para os alunos)</p><p>1. Será compartilhado um link de acesso ao formulário com as questões da</p><p>prova sobre as variações linguísticas estudadas;</p><p>2. Basta entrar no link e digitar seu: nome completo, e-mail, série e turma;</p><p>3. Começar</p><p>a responder as questões (são 10 no total);</p><p>4. Ao terminar de responder, certificar-se de que as respostas foram enviadas;</p><p>5. Um dos benefícios dessa ferramenta é que pode ser utilizada de qualquer</p><p>lugar, ou seja, a prova não precisa ser feita em sala de aula.</p><p>6. Vocês terão um prazo de 1 semana para me enviar esse formulário, boa</p><p>prova!</p><p>Ao terminar de explicar o passo a passo, é importante comentar sobre a importância de</p><p>ferramentas como essa serem utilizadas para o estudo e deixar em aberto a</p><p>possibilidade de ensinar como se criam esses formulários em uma próxima aula.</p><p>F) Avaliação: Como dito anteriormente, os alunos serão avaliados através de 10</p><p>questões de múltipla escolha desenvolvidas na plataforma Google Forms, caso o aluno</p><p>acerte todas as questões, essa atividade somará 1 ponto em sua média final, portanto,</p><p>é imprescindível que os alunos se dediquem a essa atividade. (Serão considerados</p><p>possíveis problemas técnicos relacionados a dependência dos aparelhos celulares para</p><p>execução dessa atividade, por isso, pode ser que alguns alunos tenham de fazer a</p><p>prova manualmente).</p><p>Os alunos terão um prazo de 1 semana para realização da prova, um tempo mais que</p><p>suficiente para contornar possíveis dificuldades que podem encontrar para realização</p><p>da atividade proposta, tendo a possibilidade de tirar quaisquer dúvidas com o professor</p><p>durante esse período.</p><p>G) Recurso digital:</p><p>Será utilizado o site de Formulários do Google como uma plataforma de interação dos</p><p>alunos com o conteúdo estudado em forma de avaliação dos conhecimentos</p><p>adquiridos, com um passo a passo desenvolvido especificamente para essa aula,</p><p>visando simplificar o aprendizado dos alunos e mostrar um caminho para utilização da</p><p>tecnologia em favor dos estudos. Link de acesso ao Google Forms desenvolvido para</p><p>essa aula:</p><p>https://forms.gle/RDtctWrnJgsZ2JLQA</p><p>GABARITO DA AVALIAÇÃO:</p><p>1 – B 6 – C</p><p>2 – A 7 – B</p><p>3 – C 8 – E</p><p>4 – C 9 – A</p><p>6 – C 10 - A</p><p>https://forms.gle/RDtctWrnJgsZ2JLQA</p><p>H) FONTES/REFERÊNCIAS</p><p>RIGONATTO, Mariana. "O que é variação linguística?"; Brasil Escola. Disponível em:</p><p>https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-e-variacao-linguistica.htm.</p><p>Acesso em 23 de agosto de RIGONATTO, Mariana.</p><p>BOHN, J.; MARTINS, R. Variação linguística e ensino. [s.l.] Novas Edicoes</p><p>Academicas, 2023.</p><p>DE MORAES, S. R. H. A Variacao Linguistica No Livro Didatico de Lingua Portuguesa.</p><p>[s.l.] Novas Edicoes Academicas, 2015.</p><p>BARRETO DE OLIVEIRA, G. Variação linguística na sala de aula. [s.l.] Novas Edicoes</p><p>Academicas, 2019.</p><p>A lingua Portuguesa em Mudanca. Lisboa, Portugal: Editorial Caminho, 2005.</p><p>CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São</p><p>Paulo: Companhia Editora Nacional, 2020.</p><p>JAKOBSON, Roman. Linguística e comunicação. São Paulo: Cultrix, 1976.</p>