RELATORIO IVY ANTONELLI

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<p>ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL PAULINA MONTEIRO</p><p>ALUNO(A): IVY ANTONELLI FERREIRA</p><p>TURMA:  PRÉ I-B             PERÍODO: INTEGRAL          ANO: 2024</p><p>PROFESSORA: ALINE RODRIGUES DE LIMA</p><p>DIRETOR: LEONEL BARBOSA DA SILVA</p><p>COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: LEILA MARGARETE CARDOSO</p><p>RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE</p><p>Este relatório tem como objetivo fornecer uma análise do desenvolvimento do estudante supracitado, na turma do PRÉ I-B, alinhado aos objetivos e diretrizes propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Serão abordados os principais aspectos do desenvolvimento da aluna em diferentes áreas, bem como as estratégias utilizadas para apoiá-la no ambiente escolar.</p><p>Área da Comunicação e Linguagem: a referida estudante apresenta desafios significativos na área da comunicação e linguagem. Ela pode ter dificuldade em iniciar e manter interações sociais, expressar suas necessidades e compreender instruções verbais, resistência em aceitar o “NÃO”, nesses momentos faz birras e se joga no chão. Ivy Antonelli, também demonstra dificuldade na articulação da fala, bem como ausências de expressões faciais. Essas dificuldades podem afetar sua participação (na maioria das vezes) nas atividades de sala de aula e sua interação com os colegas.</p><p>Estratégias utilizadas: para apoiar a comunicação e linguagem da aluna, a equipe educacional adota estratégias específicas. São utilizados recursos visuais, como pictogramas e cartazes com imagens, para auxiliar a estudante na compreensão de instruções e na expressão de suas necessidades. Além disso, são realizadas atividades que estimulam a comunicação e interação social, como jogos de imitação e atividades em grupo.</p><p>Área da Socialização e Interação: o estudante pode enfrentar desafios na área da socialização e interação, apresentar dificuldade em compreender as regras sociais, em interpretar as expressões faciais e em se envolver em interações sociais recíprocas, demonstrando também uma conduta de agressividade com os pares. Essas dificuldades podem afetar sua participação em atividades em grupo e sua integração com os colegas.</p><p>Estratégias utilizadas: para apoiar a socialização e interação do aluno, a equipe educacional busca estratégias e abordagens adequadas para proporcionar um ambiente, inclusivo e enriquecedor que atenda às suas necessidades específicas e promova sua participação ativa.</p><p>Área da Autonomia e Habilidades Funcionais: Ivy Antonelli, também pode apresentar desafios na área da autonomia e habilidades funcionais. Demonstra dificuldade em realizar tarefas de autocuidado, como vestir-se, alimentar-se e realizar atividades básicas. Essas dificuldades podem afetar sua independência e sua participação nas atividades do dia a dia.</p><p>Estratégias utilizadas: Para apoiar a autonomia e habilidades funcionais da aluna, a equipe educacional adota estratégias que visam desenvolver sua independência e autocuidado. São realizadas atividades estruturadas de vida prática, onde a estudante tem a oportunidade de praticar habilidades como arrumar sua mochila, colocar o casaco e organizar seus materiais. São utilizados materiais visuais e rotinas estruturadas para auxiliar Ivy a entender a sequência das atividades e desenvolver sua autonomia.</p><p>No entanto, mesmo com todo empenho da equipe educacional, a estudante demonstra resistência em participar das atividades propostas (na maioria das vezes), Ivy faz birras, se deita no chão e fica “no mundinho dela”. Diante do exposto, enfatizo aqui que a parceria entre escola, família e os profissionais de saúde é fundamental para continuar apoiando o crescimento e a aprendizagem da estudante.</p><p>Professor(a):____________________________________________________</p><p>Coordenador(a):_________________________________________________</p><p>Caruaru, 27 de maio de 2024.</p>