Advérbios: Classificação e Exemplos

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<p>1</p><p>A palavra talvez modifica a circunstância do verbo trazendo dúvida</p><p>sobre ele melhorar ou não. Trata-se de um advérbio de dúvida.</p><p>Capítulo 12 – Advérbios</p><p>Introdução aos Advérbios</p><p>Advérbio é uma classe gramatical invariável em gênero e número, mas que se flexiona em grau. Tem</p><p>por função apresentar circunstância aos verbos, adjetivos ou outros advérbios. Para entender melhor, vamos</p><p>analisar a oração a seguir:</p><p>Marcelo canta.</p><p>Essa oração tem sentido completo. Conseguimos entender, a partir dela, que Marcelo canta. Agora</p><p>vamos inserir uma palavrinha nela, a fim de deixá-la mais específica:</p><p>Marcelo canta bem.</p><p>Observe que a palavra bem está ligada ao verbo cantar, de modo a caracterizar o modo como Marcelo</p><p>canta. Trata-se, portanto, de um advérbio de modo. Complementemos a oração com mais uma palavra:</p><p>Marcelo canta muito bem.</p><p>A palavra muito está ligada ao advérbio bem, de modo a caracterizar a intensidade com que Marcelo</p><p>canta bem. Trata-se, portanto, de um advérbio de intensidade.</p><p>Os advérbios podem ser classificados da seguinte forma:</p><p>De afirmação decerto, certamente, realmente, sim, etc.</p><p>De dúvida talvez, quiçá, decerto, porventura, acaso, provavelmente, possivelmente, etc.</p><p>De intensidade muito, pouco, bastante, mais, menos, demais, etc.</p><p>De lugar</p><p>aqui, ali, aí, lá, cá, acolá, atrás, perto, longe, abaixo, acima, adiante, dentro, fora,</p><p>além, etc.</p><p>De modo</p><p>bem, mal, assim, apenas, depressa, devagar</p><p>➔ muitos terminam em mente: calmamente, tristemente, propositadamente, etc.</p><p>De negação não, tampouco, absolutamente, etc.</p><p>De tempo</p><p>hoje, amanhã, ontem, breve, logo, antes, depois, agora, já, sempre, nunca,</p><p>jamais, cedo, tarde, outrora, diariamente, anualmente, antigamente, novamente,</p><p>entrementes, imediatamente, raramente, etc.</p><p>Note que nem todos os advérbios terminados em mente são de modo.</p><p>A ideia desse estudo não é decorar todos os advérbios. Alguns, por serem muito utilizados, podemos</p><p>acabar memorizando. No entanto, o foco principal é saber empregá-los corretamente e saber reconhecer o</p><p>seu valor dentro das orações. Vejamos as análises:</p><p>Talvez um dia ele melhore.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>2</p><p>A palavra muito enfatiza a palavra tempo dando maior intensidade</p><p>a ela. Trata-se de um advérbio de intensidade.</p><p>A palavra longe dá a ideia de quão distante é o lugar para o</p><p>qual ela se mudou. Trata-se de um advérbio de lugar.</p><p>Faz muito tempo que vou à igreja.</p><p>Ela se mudou pra longe.</p><p>Ainda, os advérbios quando, como, onde e por que são considerados advérbios interrogativos.</p><p>Quando chegaram as crianças? advérbio interrogativo de tempo</p><p>Como você fez isso? advérbio interrogativo de modo</p><p>Onde estão vocês? advérbio interrogativo de lugar</p><p>Por que vocês fizeram isso? advérbio interrogativo de causa</p><p>E cuidado pra não fazer confusão com os pronomes interrogativos: que, quem, qual (e suas variações)</p><p>e quanto (e suas variações).</p><p>Existem também as locuções adverbiais, que são formadas por duas ou mais palavras com a função de</p><p>advérbio:</p><p>às vezes a cavalo a pé a domicílio ao vivo</p><p>a esmo de propósito de repente de vez em quando</p><p>Hora do Exercício – Parte 1</p><p>1- Sublinhe os advérbios presentes nas orações a seguir.</p><p>a) Marina veio de longe para morar conosco.</p><p>b) Você poderia andar mais depressa.</p><p>c) Não vim aqui pra discutir isso.</p><p>d) Assim que soube da notícia, imediatamente saí de casa.</p><p>e) Realmente, não vale a pena comprar esse vídeo game.</p><p>f) Logo ela voltará, fique tranquilo.</p><p>g) Antigamente as coisas eram diferentes.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>3</p><p>h) Já faz alguns anos que moramos aqui.</p><p>i) Talvez Roberto vá ao Parque com Arthur hoje.</p><p>j) Infelizmente ele não chegou ao local a tempo.</p><p>k) Você foi muito bem na prova.</p><p>l) Estamos realmente comprometidos com a sua aprovação.</p><p>2- Classifique os advérbios em destaque nas sentenças a seguir numerando os parênteses corretamente.</p><p>1) afirmação 2) dúvida 3) intensidade 4) lugar</p><p>5) modo 6) negação 7) tempo</p><p>a) ( ) Não gosto daquele lugar, tampouco irei lá novamente.</p><p>b) ( ) Será que você poderia andar mais depressa?</p><p>c) ( ) Tinha muita gente dentro de casa.</p><p>d) ( ) Ela jamais faria uma coisa dessas.</p><p>e) ( ) Você vai à escola sim!</p><p>f) ( ) Se porventura você voltar cedo, poderia passar no mercadinho?</p><p>g) ( ) Agora nos resta apenas esperar.</p><p>h) ( ) Além do horizonte existe um lugar bonito e tranquilo.</p><p>i) ( ) Aquela garotinha é estudiosa demais.</p><p>j) ( ) Certamente ele fará toda a lição, fique tranquilo.</p><p>k) ( ) Não há nada que possamos fazer.</p><p>l) ( ) Sempre que ela se estressa eles brigam.</p><p>3- Reescreva as sentenças a seguir e substitua as expressões adverbiais em destaque por um advérbio de</p><p>sentido equivalente, seguindo o exemplo.</p><p>Exemplo: Entrei em casa de maneira silenciosa.</p><p>Resposta: Entrei em casa silenciosamente.</p><p>a) Os homens abatem os jacarés sem piedade no Pantanal.</p><p>b) Todos falavam ao mesmo tempo e faziam tudo de propósito.</p><p>c) A anfitrioa recebeu a todos com muito prazer.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>4</p><p>Nesse caso, a palavra rápido tem valor de</p><p>adjetivo, pois traz uma qualidade do sujeito.</p><p>Nesse caso, a palavra rápido tem valor de advérbio, pois serve para caracterizar</p><p>o modo que o sujeito corre. Mais especificamente, é um advérbio de modo.</p><p>d) A rádio tocava música sem interrupção, mas pouco a pouco foi mudando a sua programação.</p><p>e) Os repórteres lhe faziam indagações sem reflexão.</p><p>f) Somos, sem dúvida, um povo rico.</p><p>g) Aquele político sempre faz indagações de maneira consciente.</p><p>h) Nunca fale sem pensar e nem se comporte de modo grosseiro!</p><p>i) Fiz tudo com premeditação: a reunião aconteceu, por exceção, no domingo.</p><p>j) Esperei-a com paciência, pois ela se atrasou bastante.</p><p>k) Estava feliz com o encontro, quando, de repente, ele chegou com os pais dele.</p><p>l) Entrei na casa sem ser percebido, depois atravessei a rua com rapidez.</p><p>Advérbios x Adjetivos</p><p>É muito importante prestarmos atenção ao contexto no qual a palavra está inserida. Certas palavras que</p><p>vimos até o momento e são caracterizadas como advérbios, em certos contextos podem não ser. Vejamos</p><p>os exemplos a seguir:</p><p>Ele é rápido.</p><p>Ele corre rápido.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>5</p><p>Esse melhor se liga ao verbo escrever,</p><p>modificando-o. Trata-se, portanto, de um advérbio.</p><p>A variação do sujeito para feminino e para o plural fez com que a palavra</p><p>rápido também se flexionasse. Trata-se, portanto, de um adjetivo.</p><p>A variação do sujeito para o feminino e para o plural não fez com que</p><p>a palavra rápido se flexionasse. Trata-se, portanto, de um advérbio.</p><p>O sintético busca sintetizar. Reúne</p><p>duas palavras em uma só.</p><p>Hora do Macete!!!</p><p>Para saber se palavras como rápido ou outras palavras inseridas em um determinado contexto têm valor</p><p>de adjetivo ou advérbio, podemos tentar variá-las em gênero e em número. Lembre-se de que adjetivo é</p><p>uma classe variável (varia em gênero e número), enquanto advérbio, não. Analisemos as frases dadas acima</p><p>variando o sujeito para feminino e verificando o que ocorre:</p><p>Ele é rápido. → Ela é rápida. // Eles são rápidos.</p><p>Ele corre rápido → Ela corre rápido. // Eles correm rápido.</p><p>Grau do Advérbio</p><p>As flexões em grau do advérbio são muito similares às flexões em grau dos adjetivos. São divididas em</p><p>comparativo e superlativo.</p><p>O grau comparativo pode ser:</p><p>Graus Comparativos do Advérbio</p><p>Comparativo de igualdade Elisa anda tão devagar quanto (ou como) eu.</p><p>Comparativo de superioridade Elisa anda mais devagar</p><p>que (ou do que) eu.</p><p>Comparativo de inferioridade Elisa anda menos devagar que (ou do que) eu.</p><p>O grau superlativo do advérbio pode ser apenas absoluto. Pode ser dividido em:</p><p>Graus Superlativos Absolutos do Advérbio</p><p>Superlativo absoluto analítico Ele aprendeu tudo muito rápido.</p><p>Superlativo absoluto sintético Ele aprendeu tudo rapidíssimo.</p><p>Dicas para Emprego Correto do Advérbio</p><p>Melhor e pior são comparativos adverbiais quando modificam verbo; nesse caso são invariáveis.</p><p>Exemplos:</p><p>As crianças escrevem melhor que você.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>6</p><p>Esse pior se liga ao verbo jogar, modificando-o.</p><p>Trata-se, portanto, de um advérbio.</p><p>Esse melhores se liga ao substantivo notas, qualificando-o.</p><p>Trata-se, portanto, de um adjetivo.</p><p>Esse piores se liga ao substantivo jogos, qualificando-o.</p><p>Trata-se, portanto, de um adjetivo.</p><p>Esse melhores se liga ao substantivo crianças através do</p><p>verbo de ligação ser. Trata-se, portanto, de um adjetivo.</p><p>Esse piores se liga ao substantivo filhos através do verbo</p><p>de ligação ser. Trata-se, portanto, de um adjetivo.</p><p>O uso do prefixo mente somente no último advérbio deixa-o</p><p>subentendido nos demais: corretamente e educadamente.</p><p>O já, já reforça a ideia de que o sujeito voltará</p><p>realmente em poucos instantes.</p><p>O artigo o “substantiva” a palavra melhor. Nesse</p><p>caso, trata-se, portanto, de um substantivo.</p><p>Meus filhos jogam pior que os seus.</p><p>Melhor e pior são comparativos adjetivos quando modificam substantivo; nesse caso são variáveis.</p><p>Exemplos:</p><p>As crianças têm notas melhores que você.</p><p>Meus filhos fizeram jogos piores que os seus.</p><p>Serão adjetivos, ainda, quando vêm depois de um verbo de ligação (ser, estar, ficar, etc). Exemplo:</p><p>As crianças são melhores que os adultos.</p><p>Meus filhos são piores que os seus.</p><p>Poderão ser, ainda, substantivos, quando forem precedidos de artigos. Exemplo:</p><p>Ele foi o melhor de todos os meus alunos.</p><p>Havendo numa mesma frase dois ou mais advérbios terminados em mente, é comum que só o último</p><p>receba o sufixo. Exemplos:</p><p>Ele me recebeu correta, educada e elegantemente.</p><p>É possível usar advérbios juntos com a ideia de reforçar o seu sentido; nesse caso, esse emprego</p><p>equivale a um superlativo:</p><p>Eu vou sair, mas volto já, já.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>7</p><p>É comum o emprego de adjetivos com valor de advérbio: são os adjetivos adverbializados. Exemplos:</p><p>Transcrevi errado a frase.</p><p>Essa garota dança engraçado.</p><p>O emprego dos graus, aumentativo e diminutivo, dos advérbios, somente são admitidos na linguagem</p><p>coloquial (linguagem informal, linguagem não culta). Em uma redação do Colégio Militar, na qual é exigida</p><p>normal culta da Língua Portuguesa, não devemos, portanto, utilizar os graus aumentativo e diminutivo para</p><p>os advérbios.</p><p>Graus aumentativo e diminutivo dos advérbios</p><p>Agorinha pertinho cedinho devagarzinho etc...</p><p>Hora do Exercício – Parte 2</p><p>1- Identifique as palavras em destaque nas sentenças colocando, entre parênteses, 1 para adjetivo e 2 para</p><p>advérbio.</p><p>a) ( ) A aluna respondeu feliz à pergunta do professor.</p><p>b) ( ) O professor falava baixo, isso dificultava a compreensão dos alunos.</p><p>c) ( ) O tempo passou muito rápido enquanto estávamos na festa.</p><p>d) ( ) Rogério sempre chega tarde em casa.</p><p>e) ( ) Aquele rapaz dança muito bem.</p><p>f) ( ) Aquele jovem é um rapaz muito bom.</p><p>g) ( ) Pedrinho é muito carismático.</p><p>h) ( ) A menina chegou triste ao seu destino.</p><p>i) ( ) Norberto é um bom professor, mas às vezes fala muito alto.</p><p>j) ( ) A história dele é muito engraçada.</p><p>k) ( ) Tristemente, no final de tudo isso, ele se foi.</p><p>l) ( ) Daniel é o rapaz mais alto da turma.</p><p>2- Nas orações a seguir, os advérbios em destaque estão em diferentes graus. Classifique-os enumerando,</p><p>corretamente, os espaços entre parênteses.</p><p>1) comparativo de igualdade 2) comparativo de superioridade 3) comparativo de inferioridade</p><p>4) superlativo absoluto sintético 5) superlativo absoluto analítico</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>8</p><p>a) ( ) Marina resolve os problemas mais rápido do que Arthur.</p><p>b) ( ) Ele acordou cedíssimo para ir fazer a prova.</p><p>c) ( ) Valentina foi tão bem na prova de inglês quanto foi na de história.</p><p>d) ( ) Ele se retirou da sala menos calmamente do que ontem.</p><p>e) ( ) Muito possivelmente iremos à casa de Pedro amanhã.</p><p>f) ( ) A casa de Maria é mais perto da escola do que a minha.</p><p>g) ( ) Ele foi tão breve em sua resenha quanto foi escrevendo a carta.</p><p>h) ( ) O estudo de matemática vai muito além do que você pode imaginar.</p><p>i) ( ) Tão logo quanto possível voltaremos àquela praia.</p><p>j) ( ) Ela fez o que tinha que fazer rapidíssimo e foi embora.</p><p>k) ( ) Márcio fez a lição mais depressa do que Júlia.</p><p>l) ( ) Eventos como aquele acontecem tão raramente quanto no século passado.</p><p>3- Classifique as palavras em destaque de acordo enumerando, corretamente, os espaços entre parênteses.</p><p>1) Adjetivo 2) Advérbio 3) Substantivo</p><p>a) ( ) Conheço isso melhor do que vocês, sei o que estou falando.</p><p>b) ( ) Sou pior que você, por isso me julgo pior aluno.</p><p>c) ( ) Aquele enfermeiro é o melhor que já passou por aqui.</p><p>d) ( ) Manoela foi melhor na prova do que na vez passada.</p><p>e) ( ) Ela esteve pior de saúde nos últimos dias.</p><p>f) ( ) Escreva melhor, e você terá uma nota melhor!</p><p>g) ( ) Não trabalhamos pior que ninguém.</p><p>h) ( ) Ele teve uma atitude pior do que da última páscoa.</p><p>i) ( ) Sentimos melhor o gosto agora, porque melhoramos da gripe.</p><p>j) ( ) Ele foi, simplesmente, o pior dos empregados.</p><p>k) ( ) Melhor do que você, só dois de você!</p><p>l) ( ) Aquela moça dança melhor do que todas aqui.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>9</p><p>Exercícios Extras</p><p>1- Marque um X nas palavras a seguir cuja grafia (escrita) está correta, conforme o dicionário da Língua</p><p>Portuguesa. Aquelas palavras que você não souber, não tiver certeza ou errar, anote em um caderninho</p><p>de modo a ir construindo uma lista para relembrar depois.</p><p>a) ( ) Submmarino ( ) Sub-marino ( ) Submarino</p><p>b) ( ) Oleaginoso ( ) Oleoginoso ( ) Oleaginozo</p><p>c) ( ) Câibra ( ) Caimbra ( ) Câimbra</p><p>d) ( ) Calice ( ) Cálice ( ) Cálisse</p><p>e) ( ) Unbigo ( ) Imbigo ( ) Umbigo</p><p>f) ( ) Magestoso ( ) Majestoso ( ) Majestozo</p><p>g) ( ) Fagrância ( ) Fragrância ( ) Fragância</p><p>h) ( ) Bi campeonato ( ) Bi-campeonato ( ) Bicampeonato</p><p>i) ( ) Textil ( ) Têxtil ( ) Têxtiu</p><p>j) ( ) Shampoo ( ) Xampu ( ) Champu</p><p>k) ( ) Anti-imperialista ( ) Antiimperialista ( ) Antimperialista</p><p>l) ( ) Anzóis ( ) Anzois ( ) Ansóis</p><p>2- Escreva, com suas próprias palavras, o significado de cada um dos vocábulos a seguir. Caso não os</p><p>conheça, busque-os em um dicionário ou na internet. Além disso, crie uma frase em que o emprego</p><p>dessas palavras esteja correto conforme o sentido que expressam.</p><p>a) Charrete:</p><p>Frase:</p><p>b) Esbelto:</p><p>Frase:</p><p>c) Percussão:</p><p>Frase:</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>10</p><p>d) Estorvar:</p><p>Frase:</p><p>Treinando para os Concursos!</p><p>TEXTO 1</p><p>A casa do espelho</p><p>Alice, no instante seguinte, atravessara o espelho e saltara com lepidez na sala da Casa do Espelho. A</p><p>primeira coisa que fez foi verificar se havia fogo na lareira, e ficou muito satisfeita ao constatar que havia</p><p>um fogo de verdade, crepitando tão alegremente quanto o que deixara para trás. “Assim vou ficar tão</p><p>aquecida aqui quanto estava lá na sala”, pensou; “ou</p><p>mais aquecida, porque aqui não vai haver ninguém</p><p>mandando que eu me afaste do fogo. Oh, como vai ser engraçado quando vierem aqui, através do espelho,</p><p>e não puderem me alcançar!”</p><p>Em seguida começou a olhar em volta e notou que o que podia ser visto da sala anterior era bastante</p><p>banal e desinteressante, mas todo o resto era tão diferente quanto possível. Por exemplo, os quadros na</p><p>parede perto da lareira pareciam todos vivos, e o próprio relógio sobre o console (você sabe que só pode ver</p><p>o fundo dele no espelho) tinha o rosto de um velhinho, e sorria para ela.</p><p>“Esta sala não é tão arrumada como a outra”, Alice pensou, ao notar várias peças do jogo de xadrez</p><p>caídas no chão entre as cinzas; mas no instante seguinte, com um pequeno “Oh!” de surpresa, estava de</p><p>gatinhas, observando-as. As peças do xadrez estavam andando, duas a duas!</p><p>“Aqui estão o Rei Vermelho e a Rainha Vermelha”, Alice disse (num sussurro, com o temor de assustá-</p><p>los), “e ali estão o Rei Branco e a Rainha Branca, sentados na borda da pá da lareira... e aqui vão duas Torres,</p><p>andando de braço dado... Acho que não podem me escutar”, continuou baixando mais a cabeça, “e tenho</p><p>quase certeza de que não podem me ver. Alguma coisa me diz que estou invisível...”</p><p>Nessa altura algo começou a guinchar na mesa atrás de Alice e a fez virar a cabeça bem a tempo de ver</p><p>um dos Peões Brancos cair e começar a espernear. Observou-o, muito curiosa para saber o que iria acontecer</p><p>em seguida.</p><p>“É a voz da minha filha!” exclamou a Rainha Branca passando pelo Rei, com ímpeto e tão apressada, que</p><p>o derrubou entre as cinzas. “Minha preciosa Lily!” e começou a escalar com frenesi um lado do guarda-fogo.</p><p>“Desatino imperial!” disse o Rei, esfregando o nariz que machucara na queda. Tinha direito a estar um</p><p>bocadinho aborrecido com a Rainha, pois estava coberto de cinzas da cabeça aos pés.</p><p>Alice estava ansiosa por ser útil e, quando a gatinha Lily estava a ponto de ter um ataque de tanto berrar,</p><p>passou a mão na Rainha rapidamente e a depositou sobre a mesa junto de sua escandalosa filhinha. A Rainha</p><p>se sentou, arquejante: a rápida viagem pelo ar lhe tirara o fôlego por completo e por um mino ou dois nada</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>11</p><p>pôde fazer senão abraçar a pequenina Lily em silêncio. Assim que recobrou um pouquinho de alento, gritou</p><p>para o Rei Branco, que estava sentado entre as cinzas, mal-humorado: “Cuidado com o vulcão!”.</p><p>“Que vulcão?” perguntou o Rei, olhando aflito para a lareira, como se julgasse aquele o lugar mais</p><p>provável para encontrar um.</p><p>“Ele... me... expeliu”, arquejou a Rainha, que ainda estava um pouco sem ar. “Trate de subir... da maneira</p><p>normal... não se deixe expelir!”</p><p>Alice observou o Rei Branco transpor lenta e laboriosamente obstáculo por obstáculo até que finalmente</p><p>disse: “Ora, nesse ritmo você vai levar horas e horas para chegar em cima da mesa. Seria melhor eu ajuda-</p><p>lo, não é?” Mas o Rei não tomou conhecimento da pergunta: estava perfeitamente claro que não podia ouvir</p><p>nem ver.</p><p>Diante disso, Alice o apanhou com muita delicadeza e o ergueu muito mais lentamente do que erguera</p><p>a Rainha, tentando não lhe tirar o fôlego. Mas, antes de o pôr na mesa, pensou que não seria má ideia dar-</p><p>lhe uma espanadinha, tão coberto de cinzas estava.</p><p>Mais tarde, contou que nunca em toda sua vida vira uma cara como a que o Rei fez ao se ver erguido e</p><p>espanado no ar por uma mão invisível. Ele ficou espantado demais para gritar, mas seus olhos e sua boca</p><p>foram ficando cada vez maiores, e cada vez mais redondos, até que a mão de Alice tremeu tanto com a</p><p>gargalhada que ele quase caiu no chão.</p><p>Disponível em: https://www.Alice por trás do Espelho. Acesso em 18 ago 2021. (Com adaptações)</p><p>1- (CMB – 2022) É possível concluir que “a Rainha se sentou, arquejante” (8º parágrafo) porque</p><p>a) foi transportada com rapidez por Alice até a mesa.</p><p>b) foi expelida violentamente pelo vulcão.</p><p>c) escalou com frenesi um lado do guarda-fogo.</p><p>d) a lareira expeliu a pobre senhora, que viajou pelo ar.</p><p>e) passou apressada pelo Rei e o derrubou entre as cinzas.</p><p>2- (CMB – 2022) Marque a única alternativa em que a expressão em destaque, extraída do Texto 1, é</p><p>substituída por uma palavra de mesmo sentido.</p><p>a) “saltara com lepidez” — saltara lentamente.</p><p>b) “num sussurro, com temor — num sussurro, temerariamente.</p><p>c) “com ímpeto e tão apressada” — comedidamente e tão apressada.</p><p>d) “escalar com frenesi” — escalar freneticamente.</p><p>e) “Lily em silêncio — Lily estridentemente.</p><p>3- (CMJF – 2022 ADAPTADA) Assinale a alternativa em que o termo em destaque expressa o sentido indicado</p><p>entre parênteses:</p><p>a) “Pedrinho, naqueles tempos, costumava passar as férias no sítio de Dona Benta...” (comparação).</p><p>b) “... a produção também está se tornando extremamente popular....” (lugar).</p><p>c) “Tudo começou quando Éris jogou uma maçã de ouro no meio dos convidados do casamento de Peleu</p><p>e Tétis...” (tempo).</p><p>d) “Toda vez que um navio pirata era avistado no horizonte, o sino da igreja tocava...” (intensidade).</p><p>e) “Nos Estados Unidos, Cidade Invisível também está, atualmente, em 1º lugar no top 10 da Netflix...”</p><p>(modo).</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>https://www.alice/</p><p>12</p><p>TEXTO 2</p><p>Ciência explica por que o cachorro é o melhor amigo do homem</p><p>Pesquisa descobre alterações no DNA que podem explicar parte do comportamento hiperssocial dos</p><p>cachorros em relação ao homem</p><p>Paloma Oliveto</p><p>Em algum momento entre 33 mil e 14 mil anos atrás, teve início uma história de amizade que mudaria,</p><p>para sempre, a jornada do homem e de seu fiel companheiro na Terra. De lobos selvagens, os cães foram</p><p>domesticados e jamais abandonariam os humanos, acompanhando-os por todos os cantos, em sua</p><p>colonização do globo. O que facilitou essa transição sempre foi objeto de curiosidade científica. Agora,</p><p>pesquisadores norte-americanos sugerem que a sociabilidade canina está nos genes, oferecendo uma</p><p>explicação diferente da tradicional.</p><p>A teoria mais aceita até hoje diz que os primeiros cães domesticados eram lobos que se aventuraram</p><p>nos assentamentos humanos para se beneficiar dos restos de alimentos. Por sua vez, os homens pré-</p><p>históricos também tiravam proveito dessa aproximação, pois tinham proteção e companhia para caça. A</p><p>aparência dos protocachorros começou a evoluir, ganhando características como redução do tamanho da</p><p>cabeça, olhos e orelhas caídas e rabo abaixado, entre outras, o que conferiu a eles um aspecto de eternos</p><p>filhotes e, consequentemente, nada ameaçadores. Além dos traços físicos, eles alteraram o comportamento,</p><p>provavelmente influenciados pela coabitação com humanos.</p><p>Porém, diferentemente de estudos anteriores, segundo os quais, na domesticação, os cães foram</p><p>selecionados pelo conjunto de habilidades cognitivas — em especial, a capacidade de distinguir vozes e</p><p>gestos —, o novo trabalho sugere que a seleção teve outro critério: a tendência de procurar a companhia do</p><p>homem. “Se os homens pré-históricos fizessem um contato com os lobos que mostrasse interesse por eles,</p><p>e só quisessem conviver e criar esses protocães, os animais teriam explorado o traço social”, observa Bridgett</p><p>von Holdt, professora de ecologia e biologia evolutiva na Universidade de Princeton e coautora do artigo,</p><p>publicado na revista Science Advances.</p><p>Fonte: Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/ciencia-e-</p><p>saude/2017/07/22/interna_ciencia_saude,611762/por-que-o-cachorro-e-o-melhor-amigo-do-homem.shtml.</p><p>Acesso em: 30 set. 2021. Adaptado.</p><p>4- (CMF – 2022) Os textos que circulam nos mais diversos meios de comunicação são criados a fim de</p><p>cumprir as mais diferentes finalidades. Diante disso, o objetivo do Texto 2 é</p><p>a) mostrar o ponto de vista do autor sobre a relação entre homens e cães.</p><p>b) narrar como se deu a aproximação entre cães e homens.</p><p>c) convencer</p><p>o leitor sobre as vantagens que existem em criar cães.</p><p>d) divulgar os estudos mais recentes sobre a relação entre homens e cães.</p><p>e) levantar questionamentos sobre o convívio dos cães com os homens.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>13</p><p>5- (CMF – 2022) Na passagem “[...] Agora, pesquisadores norte-americanos sugerem que a sociabilidade</p><p>canina está nos genes, oferecendo uma explicação diferente da tradicional” (primeiro parágrafo), o termo</p><p>em destaque foi empregado com a finalidade de</p><p>a) indicar a data em que os pesquisadores fizeram suas descobertas.</p><p>b) justificar as descobertas do presente em relação às do passado.</p><p>c) revelar o momento em que autor divulgou as novas descobertas feitas pelos cientistas.</p><p>d) estabelecer relação de oposição entre as descobertas do passado com as do presente.</p><p>e) marcar temporalmente o que se pensa atualmente sobre a domesticação dos cães.</p><p>TEXTO 3</p><p>Farol Santander Porto Alegre</p><p>Política de visitação</p><p>INGRESSOS</p><p>Planeje a sua visita e evite filas! O Farol Santander disponibiliza em sua bilheteria um número limitado</p><p>de ingressos.</p><p>A iniciativa visa complementar a oferta de ingressos com agendamento prévio via internet.</p><p>Lembramos que o Farol Santander está sujeito à lotação e é recomendado comprar o ingresso</p><p>antecipadamente.</p><p>FOTOGRAFAR E FILMAR</p><p>Você pode fotografar e filmar o que quiser no Farol Santander, exceto quando for sinalizado nos espaços</p><p>e exposições. Ao postar nas redes sociais, marque suas fotos com #farolsantander e mostre para a gente.</p><p>Se você pretende fotografar ou fazer uma filmagem para uso jornalístico, fins comerciais ou artísticos,</p><p>contate a área de Comunicação pelo e-mail farolsantanderpoa@santander.com.br</p><p>ACESSO DE MENORES DE IDADE E EVENTOS COM RESTRIÇÃO ETÁRIA</p><p>Fica a critério dos pais o acesso de crianças e adolescentes para qualquer evento classificado até 16 anos.</p><p>Mas para tanto, é obrigatório que os pais estejam acompanhando os filhos ou que estes estejam</p><p>acompanhados por um adulto responsável e portando autorização dada pelos pais. Caso a classificação seja</p><p>18 anos, a entrada de menores, mesmo que acompanhados de um responsável, é proibida.</p><p>BOLSAS, MOCHILAS E OBJETOS</p><p>Disponibilizamos gratuitamente um guarda-volumes no hall do térreo. Os objetos guardados são de</p><p>responsabilidade dos visitantes.</p><p>ALIMENTAÇÃO</p><p>Há um café que acompanha o horário de funcionamento do Farol Santander. Nos espaços expositivos e</p><p>demais andares, o consumo de alimentos e bebidas não é permitido.</p><p>ANIMAIS</p><p>Nos espaços internos do Farol Santander não são permitidos animais. Podem circular cães-guias</p><p>acompanhados de seus donos.</p><p>WIFI</p><p>Em breve, a internet gratuita será disponibilizada para todos os visitantes.</p><p>Disponível em https://www.farolsantander.com.br/#/poa/planeje-sua-visita. Acesso em 03 de agosto de 2022.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>https://www.farolsantander.com.br/#/poa/planeje-sua-visita</p><p>14</p><p>6- (CMPA – 2023) O texto 3 apresenta a política de visitação do espaço cultural Farol Santander. Se um(a)</p><p>adolescente de 14 anos quiser tirar fotos durante uma exposição, algumas regras deverão ser seguidas.</p><p>Considerando isso, assinale a alternativa correta.</p><p>a) Caso a exposição tivesse classificação 18 anos, essa(a) adolescente faria a visitação, mas sem a</p><p>permissão de tirar fotos.</p><p>b) Mesmo acompanhado de um adulto responsável e portando a autorização dos pais, o(a) adolescente</p><p>não pode tirar fotos nas exposições de classificação 16 anos.</p><p>c) A entrada desse(a) adolescente no Farol Santander depende da classificação da exposição, além da</p><p>anuência dos pais com um adulto responsável ou o acompanhamento dos pais.</p><p>d) Em eventos classificados até 16 anos, esse(a) adolescente tem sua entrada condicionada</p><p>exclusivamente à presença dos pais.</p><p>e) Por fazer parte de um público jovem, participante ativo nas redes sociais, o/a adolescente deve postar</p><p>suas fotos com a hashtag #farolsantander.</p><p>7- (CMPA – 2023) Julgue os itens a seguir:</p><p>I. O espaço cultura Farol Santander tem um número limitado de ingressos em sua bilheteria com o</p><p>propósito de atender à demanda de ingressos adquiridos via internet.</p><p>II. O setor de guarda-volumes do Farol Santander se responsabiliza pela integridade dos objetos</p><p>deixados por seus visitantes.</p><p>III. Apesar de estar no mesmo espaço físico do Farol Santander, o café não tem um horário para atender</p><p>os seus clientes.</p><p>É correto o que se afirma em</p><p>a) I, II e III.</p><p>b) II e III, apenas.</p><p>c) I e II, apenas.</p><p>d) I, apenas.</p><p>e) III, apenas.</p><p>8- (CMPA – 2023) Ao longo do texto 3, são empregadas expressões do campo da proibição e outras do</p><p>campo da permissão. Sabendo disso, assinale a alternativa correta.</p><p>a) Em “Ingressos”, a expressão “está sujeito a” indica que, a depender da situação, pode haver proibições</p><p>no ingresso de visitantes.</p><p>b) Em “Fotografar e filmar”, a palavra “exceto” reafirma a permissão expressa em “você pode fotografar</p><p>e filmar o que quiser no Farol Santander”.</p><p>c) Em “Acesso de menores de idade e eventos com restrição etária”, a expressão “fica a critério” é do</p><p>mesmo campo de sentido de expressões como “é obrigatório”, “é necessário” etc.</p><p>d) Em “Alimentação”, a expressão “não é permitido” poderia ser corretamente substituída por “não é</p><p>aconselhável”.</p><p>e) Em “Animais”, a expressão “podem circular” dá continuidade ao que se apresenta em “não são</p><p>permitidos”.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>15</p><p>TEXTO 4</p><p>SUBSTITUIÇÃO</p><p>No meu prédio</p><p>compraram a área da frente,</p><p>toda arborizada,</p><p>para enfeitar a entrada.</p><p>Depois, acharam bobagem,</p><p>destruíram a paisagem,</p><p>e a transformaram em garagem.</p><p>Em compensação, porém,</p><p>por amor à ecologia,</p><p>puseram, no mesmo dia,</p><p>papel pintado no hall,</p><p>onde se vê sob o sol,</p><p>em nuances coloridas,</p><p>lindas árvores floridas...</p><p>(Leila Miccolis)</p><p>Disponível em: https://www.blocosonline.com.br/sites_pessoais/sites/lm/leila/leilacec.html</p><p>9- (CMM – 2022) No poema Substituição, a palavra “onde” presente no décimo segundo verso está</p><p>substituindo qual palavra anteriormente mencionada?</p><p>a) área</p><p>b) paisagem</p><p>c) garagem</p><p>d) papel</p><p>e) hall</p><p>10- (CMCG – 2022) Leia o fragmento de texto abaixo.</p><p>“Pense bem antes de adotar um bichinho”.</p><p>Analise os termos grifados nas orações abaixo e assinale a alternativa que apresenta a mesma relação</p><p>de sentido e significado do termo destacado.</p><p>a) Fui mal na prova.</p><p>b) Ele é muito forte.</p><p>c) Ele não enxerga de longe.</p><p>d) Fruta faz bem para a saúde.</p><p>e) Na competição ele correu devagar.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>https://www.blocosonline.com.br/sites_pessoais/sites/lm/leila/leilacec.html</p><p>16</p><p>SOLUÇÕES DAS QUESTÕES DE CONCURSO</p><p>1- (CMB – 2022) A palavra “arquejante” é o mesmo que “ofegante”. Relendo o 8º parágrafo e sabendo de</p><p>todo o contexto, podemos afirmar que a Rainha ficou desta forma logo após ser transportada até a mesa</p><p>por Alice (alternativa A), afinal, ela não podia ver nem ouvir Alice, ficando assustada com o que acabara</p><p>de acontecer. É importante reler o período destacado na questão para ver o que ocorreu logo antes de</p><p>sua reação, pois o termo “arquejante” pode confundir, já que aparece duas vezes durante o texto.</p><p>Alternativa A</p><p>2- (CMB – 2022) A única alternativa em que podemos substituir a expressão pelo advérbio em destaque é:</p><p>a) Incorreto. A palavra “lepidez” expressa “agilidade“, ao contrário de “lentamente”.</p><p>b) Incorreto. “Temerariamente” significa que algo foi feito de modo arriscado ou perigoso, não com</p><p>medo como em “com temor”.</p><p>c) Incorreto. A expressão “com ímpeto” expressa algo feito de maneira espontânea, num impulso, já</p><p>“comedidamente” significa “de modo comedido, moderado”.</p><p>d) Correto. Algo feito “com frenesi” é algo feito de modo frenético (freneticamente),</p><p>com movimentação</p><p>excessiva e intensa.</p><p>e) Incorreto. Algo estridente é o oposto de algo silencioso, pois possui um som intenso.</p><p>Alternativa D</p><p>3- (CMJF – 2022 ADAPTADA) Assinale a alternativa em que o termo em destaque expressa o sentido indicado</p><p>entre parênteses:</p><p>a) Incorreto. O termo em destaque indica o lugar em que Pedrinho costumava passar as férias, não há</p><p>comparação.</p><p>b) Incorreto. O advérbio em destaque expressa intensidade, não um lugar.</p><p>c) Correto. O termo em destaque é um advérbio de tempo, invariável, que pode ser substituído por “no</p><p>momento em que”. Note que, nesta posição, embora possa haver alguma confusão, o termo</p><p>destacado não é um advérbio interrogativo.</p><p>d) Incorreto. O termo em destaque indica um lugar e não expressa intensidade.</p><p>e) Incorreto. Apesar de terminar em “-mente”, se trata de um advérbio de tempo, pois indica quando o</p><p>fato aconteceu ou acontece.</p><p>Alternativa C</p><p>4- (CMF – 2022) Sobre o objetivo do texto, temos:</p><p>a) Incorreto. O texto se trata de uma notícia que não expressa opinião do autor, apenas traz os fatos</p><p>descobertos pela ciência que explicam o cachorro ser o melhor amigo do homem.</p><p>b) Incorreto. A notícia cita essa aproximação para contextualizar o assunto, mas esse não é o objetivo</p><p>do texto.</p><p>c) Incorreto. O texto não tem por objetivo o convencimento sobre nada, apenas apresenta fatos sobre</p><p>os estudos mais recentes, sem esse tipo de intenção.</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>17</p><p>d) Correto. O intuito do texto pode ser analisado logo no título e subtítulo, em que “ciência” se torna a</p><p>palavra-chave para explicar o ponto de vista que será abordado sobre o tema. O texto contextualiza</p><p>e compara estudos antigos para tratar das novas descobertas científicas sobre o relacionamento entre</p><p>homens e cães.</p><p>e) Incorreto. O texto não questiona nada, apenas expõe as novas descobertas dos estudos científicos.</p><p>Alternativa D</p><p>5- (CMF – 2022) No trecho destacado, “agora” é um advérbio de tempo que tem a finalidade de:</p><p>a) Incorreto. Indica o momento, mas não é tão específico como uma data concreta, para isso seria</p><p>necessário, de fato, um dia específico e explícito no texto.</p><p>b) Incorreto. O advérbio não justifica, apenas evidencia o tempo em que isso ocorre para contrastar com</p><p>o passado, dando uma ideia de “linha do tempo”.</p><p>c) Incorreto. O termo em destaque não tem uma contextualização de dia específico para indicar o exato</p><p>momento de algo. Se trata de algo mais abrangente, como “atualmente”.</p><p>d) Incorreto. Apesar de, no contexto, estar “dividindo” um momento de outro, o termo em si não</p><p>estabelece oposição, mas sim a temporalidade dos fatos, antes era de tal forma, agora é de outra.</p><p>e) Correto. O advérbio de tempo, como o próprio nome já diz, demarca o tempo ou momento em que</p><p>algo ocorre. No caso do texto, demonstra que atualmente se pensa assim, mas não com uma</p><p>determinação de data específica.</p><p>Alternativa E</p><p>6- (CMPA – 2023) Sobre o “acesso de menores de idade e eventos com restrição etária” e as políticas de</p><p>visitação presentes no texto, temos:</p><p>a) Incorreto. Nesse caso (tópico 3), menores de idade são proibidos de participar de exposições com</p><p>classificação para 18 anos, mesmo com a presença dos pais ou responsáveis. As fotos são permitidas</p><p>para todos os presentes, se não estiver sinalizada a proibição.</p><p>b) Incorreto. As fotos só não são permitidas em casos em que estiver sinalizado a proibição, não há</p><p>restrição de idades para tirar fotos (tópico 2).</p><p>c) Correto. Menores de idade só podem entrar em exposições com classificação para maiores de 16</p><p>anos com a autorização (anuência) dos pais ou na presença deles. Nos casos de eventos para maiores</p><p>de idade, não é permitido a entrada (tópico 3).</p><p>d) Incorreto. Há também a possibilidade de comparecer com um adulto responsável, desde que porte a</p><p>autorização dos pais (tópico 3).</p><p>e) Incorreto. Não há deveres nem restrições em relações as fotos. Todos podem (mas não tem o dever)</p><p>de publicar fotos e utilizar a hashtag.</p><p>Alternativa C</p><p>7- (CMPA – 2023) Sobre as afirmativas a seguir, podemos afirmar que:</p><p>I. Correto. Essa informação pode ser encontrada no primeiro tópico “Ingressos”.</p><p>II. Incorreto. Pelo contrário, no tópico “Bolsas, mochilas e objetos” diz que a responsabilidade pelos</p><p>objetos é dos próprios visitantes.</p><p>III. Incorreto. O horário de funcionamento do café é o mesmo do Farol (tópico 5 — Alimentação).</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>18</p><p>Portanto, a única alternativa que contém a afirmativa correta é a letra D (I, apenas).</p><p>Alternativa D</p><p>8- (CMPA – 2023) Acerca das expressões sobre o que é permitido ou não no texto, temos:</p><p>a) Correto. Estar sujeito a algo indica que, caso uma situação em específico aconteça, pode haver</p><p>consequências. Nesse caso, podendo haver uma lotação, pessoas ficariam sem ingressos.</p><p>b) Incorreto. Pelo contrário, a palavra “exceto” expressa uma condição, ou seja, pode ser filmado</p><p>somente se não estiver sinalizada a proibição.</p><p>c) Incorreto. Quando algo está a critério de alguém, indica que é algo opcional para aquela pessoa, cabe</p><p>a ela decidir.</p><p>d) Incorreto. Permissão e conselho são coisas distintas. Algo não aconselhável de se fazer não é algo</p><p>proibido, mas sim uma indicação de melhor escolha, já a proibição não permite escolhas.</p><p>e) Incorreto. A expressão indica uma permissão em um caso específico, mas no caso geral, não é</p><p>permitido.</p><p>Alternativa A</p><p>9- (CMM – 2022) O termo “onde” ocupa a posição de um advérbio de lugar, que substitui o substantivo</p><p>mencionado anteriormente. Portanto, no poema (linha 12), está substituindo a palavra “hall” (alternativa</p><p>E), dito logo antes da aparição do advérbio. As outras palavras estão distantes demais para serem</p><p>substituídas.</p><p>Alternativa E</p><p>10- (CMCG – 2022) O termo em destaque no trecho “Pense bem antes de adotar um bichinho” é um advérbio,</p><p>pois caracteriza verbo pensar e expressa o sentido de intensidade, já que se deve pensar muito antes de</p><p>adotar um bichinho. Podemos usar o macete ensinado no capítulo para não o confundir com um adjetivo,</p><p>que é variável em gênero e número, enquanto os advérbios não. Com base nisso, a única alternativa que</p><p>contém a mesma relação é:</p><p>a) Incorreto. Nessa frase, “mal” é um advérbio de modo, pois caracteriza o modo como o sujeito foi na</p><p>prova. Não tem a mesma relação de sentido que o enunciado pede.</p><p>b) Correto. “Muito” é um advérbio de intensidade, pois expressa o quão forte o sujeito é. Portanto, é o</p><p>mesmo caso da frase do enunciado.</p><p>c) Incorreto. A expressão caracteriza o modo que o indivíduo não enxerga, não a intensidade.</p><p>d) Incorreto. Apesar de ser a mesma palavra, as duas expressam ideias diferentes em seus contextos.</p><p>No exemplo do enunciado, expressa intensidade, já neste, expressa o que a fruta faz para a saúde</p><p>(modo). Deve-se sempre analisar o contexto.</p><p>e) Incorreto. “Devagar” é advérbio de modo, pois caracteriza o modo como ele correu, e não a</p><p>intensidade.</p><p>Alternativa B</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>19</p><p>GABARITOS</p><p>Hora do Exercício – Parte 1</p><p>1-</p><p>a) longe b) mais / depressa c) aqui d) imediatamente</p><p>e) Realmente / não f) Logo g) Antigamente h) Já / aqui</p><p>i) Talvez / hoje j) Infelizmente k) Muito / bem l) realmente</p><p>2-</p><p>a) 6 b) 5 c) 4 d) 7 e) 1 f) 2 g) 5 h) 4 i) 3 j) 1 k) 6 l) 7</p><p>3-</p><p>a) impiedosamente b) simultaneamente / propositadamente</p><p>c) prazerosamente d) ininterruptamente / lentamente</p><p>e) irrefletidamente f) certamente</p><p>g) conscientemente h) premeditadamente / grosseiramente</p><p>i) premeditadamente / exclusivamente j) pacientemente</p><p>k) repentinamente l) despercebido / rapidamente</p><p>Hora do Exercício – Parte 2</p><p>1-</p><p>a) 1 b) 2 c) 2 d) 2 e) 2 f) 1 g) 1 h) 1 i) 2 j) 1 k) 2 l) 1</p><p>2-</p><p>a) 2 b) 4 c) 1 d) 3 e) 5 f) 2 g) 1 h) 5 i) 1</p><p>j) 4 k) 2 l) 1</p><p>3-</p><p>a) 2 b) 1 c) 3 d) 2 e) 2 f) 1 g) 2 h) 1 i) 2 j) 3 k) 1 l) 2</p><p>Exercícios Extras</p><p>1-</p><p>a) Submarino b) Oleaginoso c) Câimbra d) Cálice</p><p>e) Umbigo f) Majestoso g) Fragrância h) Bicampeonato</p><p>i) Têxtil j) Xampu k) Anti-imperialista l) Anzóis</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p><p>20</p><p>2- Exercício discursivo e de resposta pessoal.</p><p>Treinando para os Concursos!</p><p>1- A 2- D 3- C 4- D 5- E</p><p>6- C 7- D 8- A 9- E 10- B</p><p>Suellen Machado</p><p>suellenejurian@hotmail.com</p><p>054.505.239-47</p>