Atividade 2- PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO

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<p>Atividade 2 – Unidade 3</p><p>Aprendemos em nosso percurso a respeito do conceito de mediação. Também que ela,</p><p>principalmente, tem como objetivo superar a interação monológica definida por</p><p>Thompson (1998) como o fluxo comunicacional no qual o estudante é apenas um “[...]</p><p>receptor de uma forma simbólica cujo remetente não exige (e geralmente não recebe)</p><p>uma resposta direta e imediata” (THOMPSON, 1998, p. 79). Nesse sentido, destaca-se</p><p>novamente a importância do professor frente ao livro didático no processo de mediação.</p><p>Sabendo disso, elabore um texto dissertativo indicando qual o conceito de mediação</p><p>identificado nessa relação e de que forma esse processo contribui para que as</p><p>competências previstas na BNCC sejam efetivadas?</p><p>A mediação, no contexto educacional, refere-se a um processo pelo qual o professor</p><p>atua como um intermediário entre o conteúdo a ser ensinado e os alunos, promovendo</p><p>uma interação mais dinâmica e significativa. Segundo Thompson (1998), a interação</p><p>monológica, onde o estudante se torna um mero receptor, deve ser superada por uma</p><p>abordagem que privilegie o diálogo e a troca. Nesse sentido, a mediação se revela</p><p>essencial para transformar a relação entre alunos e livros didáticos em uma</p><p>experiência mais participativa e reflexiva. No contexto da Base Nacional Comum</p><p>Curricular (BNCC), a mediação desempenha um papel crucial na efetivação das</p><p>competências propostas, que incluem habilidades como pensamento crítico, resolução</p><p>de problemas e colaboração. Ao utilizar o livro didático não apenas como um material</p><p>de leitura, mas como um ponto de partida para discussões, questionamentos e</p><p>atividades práticas, o professor facilita a construção do conhecimento de maneira</p><p>colaborativa. Por meio de práticas de mediação, o professor pode conectar o conteúdo</p><p>do livro didático às experiências e realidades dos alunos, estimulando o envolvimento</p><p>e a reflexão crítica. Essa abordagem permite que os alunos não apenas absorvam</p><p>informações, mas também desenvolvam a capacidade de analisar, criticar e criar,</p><p>alinhando-se com as competências da BNCC. Além disso, a mediação promove a</p><p>autonomia do estudante, ao incentivá-lo a buscar respostas e a participar ativamente</p><p>do processo de aprendizagem. Em suma, a mediação na educação vai além da</p><p>simples transmissão de conhecimento. Ela cria um espaço de diálogo e interação,</p><p>fundamental para que as competências da BNCC sejam efetivamente desenvolvidas.</p><p>O professor, ao atuar como mediador, transforma o livro didático em uma ferramenta</p><p>de construção coletiva de saberes, preparando os alunos para se tornarem agentes</p><p>ativos em seu próprio processo de aprendizagem e na sociedade.</p>