PROVA PRESENCIAL FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA

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Prova presencial regular
ALUNO: 1401112 - FRANCIELE SOUZA CORDEIRO
DISCIPLINA: 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA
PROVA FINALIZADA EM: 09/05/2023
Abaixo estão as questões e as alternativas escolhida pelo aluno:
Questão 1
As modalidades organizativas permitem ao professor não fragmentar o conhecimento, o que favorece a
aprendizagem. Qual seria a modalidade organizativa mais adequada? Assinale a alternativa correta.
a) Trata-se de flutuarmos entre uma modalidade ou outra, para percebermos quais são as melhores, pois existe uma
modalidade específica para cada trabalho pedagógico a ser desenvolvido.
b) As atividades permanentes são a modalidade organizativa mais adequada, pois suas especificidades e abrangências
favorecem diversos tipos de aprendizagem.
c) Deve-se evitar flutuar entre uma modalidade ou outra, pois há uma modalidade para cada tipo de trabalho pedagógico a
ser desenvolvido.
d) É possível escolher uma única modalidade organizativa, visto que cada modalidade é pensada para uma área específica
do conhecimento e para um tipo específico de conteúdo a ser trabalhado.
e) É possível escolher uma modalidade para determinada área do conhecimento, outra para determinado tema de
interesse, ou, ainda, trabalhar com várias concomitantemente. Em outras palavras, não existe uma modalidade mais
adequada que outra.
Questão 2
A função da didática, historicamente, relaciona-se à arte ou técnica de ensinar, de modo a organizar os
componentes necessários para que ocorra o aprendizado. Nessa perspectiva, como podemos entender a didática?
Assinale a alternativa correta.
a) A arte de escolher as melhores técnicas de ensino e os procedimentos de avaliação mais contemporâneos, levando em
conta a área do conhecimento.
b) A escolha por estratégias metodológicas e procedimentos de ensino que, independentemente da área de conhecimento,
promovam aprendizados.
c) A arte de escolher as melhores metodologias de ensino, combinando-as com o tipo de atividade que possa fortalecer a
aprendizagem.
d) Conjunto de técnicas pensadas para potencializar o ensino e, dessa forma, tornar mais profícuo o aprendizado do aluno.
e) Conjunto de procedimentos para promover condições de ensino e mobilizar o processo de ensino-aprendizagem em
diferentes dimensões e esferas sociais.
Questão 3
A Pedagogia, ciência da educação, fornece os subsídios teóricos para dar suporte às práticas didáticas que se
estabelecem na relação ensino-aprendizagem, relação que implica em dinamismo e movimento constante. Assim,
a pedagogia contribui para que a prática desenvolvida seja compreendida dentro de um contexto teórico e
histórico. Logo, pode-se afirmar que:
a) A didática tem prevalência sobre a construção teórica, pois o que se observa nas escolas é justamente a queixa de que a
teoria tende a dificultar a formulação de atividades práticas para o aprendizado.
b) Não basta conhecer o conceito e aplicar a didática. É preciso entender qual o melhor encaminhamento didático a ser
utilizado em determinado contexto, ao pensar em quais alunos receberam essa abordagem.
c) O alicerce teórico é elemento fundamental da relação ensino-aprendizagem, pois a prática se constrói de uma maneira
ou de outra, tendo pouco ou nenhum impacto sobre o processo de ensino-aprendizagem.
d) Uma teoria bem construída, da qual o professor se apropriou adequadamente, é a melhor referência para o ensino-
aprendizagem, sendo inclusive mais preponderante do que os diferentes contextos sociais.
e) Empreender o melhor encaminhamento didático a ser utilizado independe de uma concepção teórica, pois trata-se de
observar quais tipos de atividades têm dado melhores resultados na prática escolar.
Questão 4
A escolha do método de ensino está relacionada a uma série de fatores. Além do conteúdo e objetivos propostos,
deve-se levar em conta também a quem se destina o ensino, ou seja, o aluno, sua forma de aprender, seus
conhecimentos prévios e possíveis avanços (LIBÂNEO, 1994). Com base nesta afirmação, assinale a alternativa
correta:
a) A escolha de um bom método de ensino é garantia de efetividade no processo de ensino-aprendizagem, por isso o
professor precisa dominar métodos e técnicas de ensino.
b) A escolha adequada de um bom método de ensino é fundamental para o processo de ensino-aprendizagem, ficando
todos os outros elementos didáticos condicionados ao método.
c) Se não for acompanhado de uma definição clara e intencional de conteúdos e objetivos, e ainda pensado para as
características específicas dos alunos, o método de ensino não resultará em aprendizado.
d) A escolha de métodos e técnicas de ensino deve ter como critério único os conteúdos a serem trabalhados, pois são
elementos primordiais no processo de ensino-aprendizagem.
e) A definição do conteúdo é elemento fundamental. Assim, a escolha do método passa a ter menos relevância, pois é
mais importante o que se aprende do que o como se aprende.
Questão 5
Uma relação dialógica e participativa, em que o aluno é presente, tem voz ativa e é corresponsável por seu
aprendizado,diz respeito a uma concepção de emancipação da cidadania, centrada na formação para a
participação social e para o pensar libertário. Com base nesta afirmação, assinale a alternativa correta:
a) A articulação teórica acerca do conceito de cidadania é o mais impactante elemento para o aprendizado, e independe
das relações na escola.
b) Uma relação hierárquica entre professor e aluno tende a contribuir fortemente para a formação cidadã, pois promove a
disciplina para o aprender.
c) Independentemente do ambiente e das concepções do professor, o que conta é o caráter do aluno e sua disposição para
aprender.
d) A formação para uma cidadania participativa só será possível se construída em um ambiente no qual o estudante
aprenda a ser sendo, a fazer fazendo.
e) Ainda que o professor seja autoritário, basta que ele se disponha a explicar didaticamente os conceitos de cidadania e
participação política.
Questão 6
O projeto é um trabalho articulado em que as crianças usam de forma interativa as quatro atividades linguísticas
básicas - falar/ouvir, escrever/ler -, a partir de muitos e variados gêneros textuais, nas várias áreas do
conhecimento, tendo em vista uma situação didática que pode ser mais significativa para elas (NERY, 2007, p.
119-120). Sobre o projeto didático, assinale a alternativa correta:
a) O projeto didático propicia a interação, pois os alunos precisam discutir as possibilidades decorrentes, uma vez que
cada etapa do projeto é imprevisível.
b) O projeto didático possibilita o desenvolvimento da criatividade, pois o aluno precisa conceber o que acontecerá em
cada fase ou etapa do projeto.
c) O projeto didático apresenta objetivos claros, com fases e períodos bem demarcados, visando um produto específico.
Além disso, propicia maior autonomia ao estudante.
d) O projeto didático apresenta objetivos e propósitos claros, com tempo flexível, favorecendo a autonomia do estudante,
que pode controlar o seu aprendizado.
e) O projeto didático tem objetivos bem definidos, contudo, apresenta limitação no que tange às linguagens utilizadas e,
em consequência, à interação.
Questão 7
Sobre a relação entre professor, aluno e conhecimento, assinale a alternativa correta:
a) O processo de ensino-aprendizagem ocorre entre professor e aluno, mas requer a mobilização do conhecimento, sendo
o aluno o sujeito passivo desse processo.
b) O aluno é parte do processo de ensino-aprendizagem porque o conhecimento não se processa sozinho e nem ocorre no
vazio; ele requer saberes prévios que, com a ação do professor, resultarão na aprendizagem de um novo conhecimento.
c) A consecução do processo de ensino-aprendizagem tem sua base no próprio conhecimento, sem o qual não ocorre a
aprendizagem, independentemente de quem sejam os envolvidos.
d) O principal elemento do processo de ensino-aprendizagem é o aluno. Sem ele não se pode falar em aprendizagem, visto
que é quem recebe os saberes e os conhecimentos.
e) O elemento primordial do processo de ensino-aprendizagem éo professor, pois sem ele não há produção de
conhecimento, apenas um acumulado de informações desconexas.
Questão 8
O método, de forma simplista, pode ser definido como o caminho ou meio para se obter um objetivo específico.
Conforme suas raízes etimológicas, do grego meta ( = para) + odos ( = caminho), indica o caminho escolhido para
se atingir determinado fim (MANFREDI, 1996). Considerando a afirmação, assinale a alternativa correta:
a) O método, por sua importância no processo de ensino-aprendizagem, deve ser totalmente dominado pelo professor,
pois é a garantia de um ensino de qualidade.
b) A perspectiva teórica do método implica uma visão de mundo e a forma de abordar a realidade. Em consequência, os
conhecimentos produzidos a partir dessa perspectiva de mundo se aproximam dessa visão.
c) O método, por suas especificidades, define os conteúdos que serão abordados em determinada disciplina, contribuindo
para sua distribuição no currículo.
d) O método contribui para que o professor realize um diagnóstico quanto às suas ações, identificando possíveis lacunas
no aprendizado do aluno e redirecionando sua prática.
e) A perspectiva teórica do método é um elemento a ser evitado, pois tira do aluno a possibilidade de escolher como quer
aprender e reduz a autonomia do professor para o ensino.
Questão 9
Em relação ao necessário e desejável vínculo positivo entre professor e aluno, assinale a alternativa correta:
a) Boas estratégias, planejamento e técnicas adequadas suplantam a necessidade de um vínculo entre professor e aluno.
b) A formação de vínculo com o aluno é um elemento didático fundamental, que desconsidera qualquer outro componente
didático.
c) Para o professor, mais importante do que estabelecer vínculo com o aluno é saber escolher as melhores técnicas de
ensino.
d) É necessário considerar que o vínculo positivo entre professor e aluno não é algo automático ou independente de
aspectos externos, mas um elemento didático e que requer mobilização.
e) A formação de um vínculo com o aluno está relacionada ao caráter do professor; trata-se de uma experiência pessoal.
Questão 10
Embora a aprendizagem possa ocorrer em diferentes formatos e espaços, para que ela se converta em
conhecimento é preciso que existam diferenciadas formas de organização didática. Nesta perspectiva, assinale a
afirmação correta:
a) A educação formal acontece em espaços diferenciados, como parques, teatros e museus, logo, não requer
sistematização, planejamento ou qualquer tipo de registro dos resultados.
b) A educação formal não obedece às mesmas regras da escola, contudo, caso as atividades sejam realizadas no espaço
escolar, ainda que em contraturno, passa a ser necessária a sistematização.
c) A aprendizagem é composta de informações, conhecimentos e saberes diversos. Para que eles se transformem em
conhecimento apreendido e elaborado, é preciso haver sistematização.
d) A educação não formal, ainda que ocorra no espaço escolar, não demanda sistematização ou organização didática, pois,
do contrário, passaria a compor um processo formal.
e) O que caracteriza a educação não formal é a ludicidade envolvida no processo, sem a qual a aprendizagem passa a ter
um caráter formal, descaracterizando essa modalidade de ensino.
Questão 11
O termo heutagogia foi criado nos anos 2000 por Hase e Kenyon (PINO, 2017). Sobre o entendimento do conceito,
assinale a alternativa correta:
a) Relaciona-se ao avanço das condições filosóficas que propiciam maior possibilidade de reflexão e de questionamento
da realidade em que se vive, e, por consequência, gera a construção de novos saberes.
b) Relaciona-se ao avanço das Tecnologias da Comunicação (TICs) e à intensificação do ensino a distância, que tornam
possível ao professor exercer maior monitoramento sobre o rendimento acadêmico do aluno.
c) Valoriza a experiência do professor, compreendendo-a como ponto de partida para a organização de novos
aprendizados e propiciando ao aluno mais condições de reflexão e apropriação do conteúdo.
d) Busca de forma autodidata o conhecimento e a autoformação, o que requer um papel mais passivo como aluno, que
deve aguardar orientações pontuais e realizar continuamente todas as tarefas do AVA.
e) Relaciona-se ao avanço das Tecnologias da Comunicação (TICs) e à intensificação do ensino a distância, que
possibilitam a independência do indivíduo para estabelecer as bases de seu próprio aprendizado.
Questão 12
O diálogo permite que a criança se perceba como pessoa, parte de um conjunto, de uma sociedade e de um
mundo real. Sobre o papel do diálogo no processo educativo, assinale a alternativa correta:
a) Uma relação pautada no diálogo contribui para promover o aprendizado, desde que o professor tenha o controle sobre o
processo e domínio sobre as situações de diálogo.
b) Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o aluno se sinta igual ao
professor, o que traz uma ruptura ao processo de ensino-aprendizagem.
c) Uma relação pautada no diálogo contribui para potencializar o processo de ensino-aprendizagem, desde que o diálogo
esteja centrado entre professor e aluno, e não entre aluno e aluno.
d) Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o aluno fale demais durante a
aula, o que é prejudicial ao processo de ensino-aprendizagem.
e) Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o aluno se desenvolva como ser
humano e ser social, devendo, portanto, pautar todos os aprendizados.
* - Questão anulada.