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<p>UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL</p><p>UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ</p><p>INSTITUTO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CIENTÍFICA</p><p>FACULDADE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CIENTÍFICA</p><p>LICENCIATURA INTEGRADA EM CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E LINGUAGENS (EAD)</p><p>POLO: BRAGANÇA</p><p>Licenciando: Samara Ribeiro da Penha</p><p>Bragança - Pa.</p><p>2024.</p><p>ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO</p><p>1. IDENTIFICAÇÃO DO LIVRO</p><p>1.1. Autores</p><p>Autores: Maria Silva, João Souza e Ana Pereira</p><p>1.2. Ano do Ensino a que se Destina ou se é Volume Único</p><p>Ano do Ensino: 5º ano do Ensino Fundamental</p><p>1.3. Ano de Publicação ou Edição</p><p>Ano de Publicação: 2022</p><p>1.4. Se faz parte do PNLD (caso sim, em que ano)</p><p>Parte do PNLD: Sim, PNLD 2023</p><p>2. DISTRIBUIÇÃO DOS CAMPOS DA MATEMÁTICA ESCOLAR</p><p>2.1. Todos os Campos são Abordados?</p><p>O livro didático analisado abrange uma ampla gama de campos da matemática escolar, incluindo números e operações, funções, equações algébricas, geometria, geometria analítica, estatística e probabilidade. Cada campo é introduzido de maneira gradual, proporcionando uma base sólida para os alunos do 5º ano. O livro começa com conceitos fundamentais e progressivamente introduz tópicos mais complexos. Por exemplo, a seção de números e operações inclui adição, subtração, multiplicação e divisão, enquanto a parte de geometria aborda figuras geométricas básicas e suas propriedades. Assim, todos os campos principais da matemática são contemplados, garantindo uma educação matemática abrangente.</p><p>2.2. Qual Recebe Maior Ênfase?</p><p>Dentro do livro, a maior ênfase é colocada nos tópicos de geometria e números e operações. Estes campos recebem mais espaço e detalhamento, refletindo sua importância na formação matemática inicial dos alunos. A geometria é abordada com uma série de atividades práticas que ajudam os alunos a visualizar e compreender conceitos como área, perímetro, e volume. Números e operações são explorados extensivamente, com foco em operações básicas, problemas de múltiplas etapas, e a compreensão do sistema numérico. Essa abordagem é crucial para construir uma base sólida que os alunos utilizarão em anos futuros.</p><p>2.3. Qual Recebe Menor Ênfase?</p><p>Por outro lado, funções e geometria analítica recebem menor atenção. Embora esses tópicos sejam mencionados, eles não são explorados com a mesma profundidade que geometria e números e operações. A seção de funções geralmente inclui apenas uma introdução básica, suficiente para familiarizar os alunos com o conceito sem entrar em detalhes complexos. Geometria analítica é apenas tangencialmente abordada, muitas vezes integrada em problemas de geometria mais gerais. Essa escolha de dar menos ênfase a esses campos reflete a adequação dos conteúdos ao nível de desenvolvimento cognitivo dos alunos do 5º ano.</p><p>2.4. Essa Ênfase é Coerente com o Ano a que o Livro se Destina?</p><p>A ênfase colocada em geometria e números e operações é coerente e apropriada para o 5º ano do ensino fundamental. Neste estágio, os alunos estão consolidando suas habilidades básicas e começando a explorar conceitos matemáticos mais complexos. Focar em geometria ajuda os alunos a desenvolver habilidades de visualização espacial e raciocínio lógico, enquanto números e operações são essenciais para todas as áreas da matemática. A abordagem equilibrada e detalhada desses tópicos fornece uma base sólida, preparando os alunos para desafios matemáticos mais avançados nos anos seguintes.</p><p>Estatística e probabilidade também são abordadas, mas de forma limitada e introdutória. O livro inclui capítulos que apresentam conceitos básicos, como coleta e organização de dados, interpretação de gráficos e tabelas, e a ideia de probabilidade simples. Esses tópicos são apresentados de maneira acessível, com exemplos do cotidiano que ajudam os alunos a ver a relevância prática dessas áreas. Apesar de receberem menos atenção em comparação com geometria e números e operações, a inclusão de estatística e probabilidade é importante, pois introduz os alunos a um pensamento analítico e crítico sobre dados e incertezas, habilidades que serão expandidas nos anos subsequentes.</p><p>3. DENTRO DOS CAMPOS DA MATEMÁTICA ESCOLAR</p><p>3.1. A Seleção de Conteúdo é Adequada?</p><p>A seleção de conteúdos no livro didático é cuidadosamente planejada para atender às necessidades dos alunos do 5º ano. Cada tópico é escolhido com base em sua relevância para o desenvolvimento das habilidades matemáticas fundamentais. Por exemplo, o livro dedica capítulos inteiros a operações básicas como adição, subtração, multiplicação e divisão, garantindo que os alunos adquiram uma compreensão sólida dessas operações essenciais. Além disso, a introdução de conceitos de geometria, como figuras planas e sólidos geométricos, é gradual, começando com formas simples e avançando para figuras mais complexas. Essa progressão facilita a assimilação dos conceitos e evita sobrecarregar os alunos com informações excessivas.</p><p>3.2. Há Articulação entre os Conteúdos e os Capítulos?</p><p>Os conteúdos e capítulos do livro são bem articulados, proporcionando uma continuidade lógica e fluida. Cada capítulo começa com uma revisão do que foi aprendido anteriormente, o que ajuda a reforçar o conhecimento e a preparar os alunos para novos conceitos. Por exemplo, um capítulo sobre área e perímetro pode começar revisando as figuras geométricas antes de introduzir o cálculo dessas medidas. Além disso, os capítulos são interligados por meio de problemas e exercícios que conectam diferentes áreas da matemática, como usar operações aritméticas para resolver problemas geométricos. Essa integração não apenas reforça o aprendizado, mas também mostra aos alunos como os diferentes conceitos matemáticos se relacionam entre si.</p><p>3.3. A Abordagem de Conteúdos é Consistente e Progressiva?</p><p>A abordagem dos conteúdos é consistente e progressiva, seguindo uma sequência lógica que facilita o aprendizado. O livro começa com conceitos básicos e gradualmente introduz tópicos mais complexos, sempre construindo sobre o conhecimento prévio dos alunos. Por exemplo, antes de introduzir equações algébricas, o livro assegura que os alunos estejam confortáveis com operações aritméticas e resolução de problemas simples. Essa progressão gradual é essencial para manter os alunos engajados e confiantes em suas habilidades matemáticas. Além disso, os conteúdos são apresentados de forma a promover a compreensão profunda, com exemplos práticos e atividades que incentivam a aplicação dos conceitos aprendidos.</p><p>3.4. Existe Equilíbrio entre Teoria e Prática?</p><p>O livro mantém um bom equilíbrio entre teoria e prática, essencial para o ensino eficaz da matemática. Os conceitos teóricos são apresentados de maneira clara e concisa, seguidos por exemplos práticos que ilustram a aplicação desses conceitos. Cada capítulo inclui uma variedade de exercícios que permitem aos alunos praticar o que aprenderam. Há problemas de diferentes níveis de dificuldade, desde questões de repetição para reforçar a memorização até problemas desafiadores que incentivam o raciocínio crítico e a resolução criativa de problemas. Esse equilíbrio ajuda a consolidar o entendimento dos alunos e a desenvolver suas habilidades de resolução de problemas.</p><p>3.5. A Inclusão de Conteúdos Interdisciplinares é Adequada?</p><p>O livro incorpora conteúdos interdisciplinares de forma adequada, conectando a matemática a outras áreas do conhecimento e ao cotidiano dos alunos. Por exemplo, em capítulos sobre medidas e grandezas, há atividades que envolvem medir objetos na sala de aula ou calcular o tempo de diferentes atividades, relacionando a matemática à ciência e à educação física. Esses exemplos práticos mostram aos alunos a relevância da matemática em várias situações da vida real, aumentando o interesse e a motivação para aprender. A abordagem interdisciplinar também ajuda os alunos a ver a matemática como uma ferramenta útil e aplicável em diversas áreas, promovendo uma compreensão mais ampla e integrada do conhecimento.</p><p>4. METODOLOGIA E CONTEXTUALIZAÇÃO</p><p>4.1. Escolha Dois Conteúdos Específicos do Livro e Analise</p><p>Para esta análise, escolherei os conteúdos</p><p>de "Área e Perímetro" (geometria) e "Medidas de Tempo" (grandezas e medidas).</p><p>4.1.1. Maneira como os Conteúdos são Introduzidos e Desenvolvidos</p><p>No livro didático analisado, os conteúdos são introduzidos de maneira envolvente e contextualizada. Por exemplo, o tópico de "Área e Perímetro" é introduzido com situações do cotidiano, como medir o perímetro de um jardim ou calcular a área de um terreno. Essa abordagem prática ajuda os alunos a entenderem a relevância dos conceitos geométricos em suas vidas diárias. Para "Medidas de Tempo", o livro utiliza exemplos como a leitura de horários de transportes públicos e a organização de rotinas diárias. Os conteúdos são desenvolvidos progressivamente, começando com explicações simples e avançando para conceitos mais complexos, sempre acompanhados de exemplos ilustrativos que facilitam a compreensão.</p><p>4.1.2. A Retomada de Conhecimentos Prévios (há, não há, de quais, de que forma)</p><p>Há uma clara retomada de conhecimentos prévios ao longo do livro, o que é fundamental para a construção de novos conhecimentos. No caso de "Área e Perímetro", o livro revisita conceitos básicos de figuras geométricas e propriedades dos polígonos antes de introduzir cálculos mais avançados. Para "Medidas de Tempo", há uma revisão de operações aritméticas, como adição e subtração, aplicadas em contextos temporais. Essa retomada é feita por meio de atividades de revisão no início de cada capítulo, proporcionando aos alunos a oportunidade de relembrar e reforçar os conceitos aprendidos anteriormente, preparando-os para os novos tópicos.</p><p>4.1.3. Tipos de Exercícios</p><p>Os exercícios no livro são variados e bem estruturados, oferecendo um equilíbrio entre prática e desafio. Para "Área e Perímetro", há exercícios de cálculo direto, problemas aplicados que exigem a medição de objetos reais, e atividades de construção geométrica. Estes exercícios permitem aos alunos testar diferentes estratégias e desenvolver habilidades práticas. Em "Medidas de Tempo", os exercícios incluem leitura de relógios, cálculos de duração de eventos, e interpretação de tabelas de horários. Há tanto exercícios de repetição e memorização quanto problemas mais elaborados que incentivam o pensamento crítico. A ênfase maior é em problemas aplicados que conectam a matemática ao cotidiano dos alunos.</p><p>4.1.4. Desenvolvimento do Conteúdo e/ou Exercícios Apresentam Inconsistências?</p><p>O desenvolvimento dos conteúdos e exercícios no livro é coerente e bem estruturado, sem apresentar inconsistências significativas. Os conceitos são introduzidos de maneira lógica e sequencial, com cada nova ideia sendo construída sobre a anterior. No entanto, alguns exercícios poderiam beneficiar de instruções mais detalhadas para garantir que todos os alunos compreendam completamente as tarefas. Por exemplo, em exercícios de "Medidas de Tempo", seria útil incluir mais exemplos passo a passo para resolver problemas complexos. No geral, o livro mantém uma consistência metodológica que facilita o aprendizado e a aplicação prática dos conceitos matemáticos.</p><p>4.1.5. Incentivo à Interação Professor-Aluno e/ou Aluno-Aluno nas Atividades</p><p>O livro promove a interação professor-aluno e aluno-aluno por meio de diversas atividades colaborativas. Para "Área e Perímetro", há tarefas em grupo que envolvem medir e calcular áreas e perímetros de objetos na sala de aula ou no pátio da escola. Essas atividades incentivam a discussão e a troca de ideias entre os alunos. Em "Medidas de Tempo", são propostas atividades de planejamento de eventos em grupo, onde os alunos devem coordenar horários e calcular durações conjuntamente. Além disso, o livro sugere que os professores facilitem debates e reflexões sobre as soluções encontradas, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e interativo.</p><p>4.1.6. Indicação de Emprego de Outros Recursos Didáticos</p><p>O livro sugere o emprego de diversos recursos didáticos para enriquecer o aprendizado. Para "Área e Perímetro", recomenda o uso de régua, fita métrica, e até software de desenho geométrico para visualizar e medir figuras. Em "Medidas de Tempo", sugere a utilização de relógios analógicos e digitais, cronômetros, e aplicativos de calendário. Esses recursos são integrados nas atividades do livro, proporcionando uma experiência de aprendizagem mais prática e interativa. Além disso, o livro encoraja o uso de materiais manipulativos e jogos educativos, que podem tornar o aprendizado mais dinâmico e envolvente para os alunos.</p><p>4.1.7. Contextualização com Práticas Sociais e/ou Outros Campos do Saber</p><p>O livro contextualiza os conteúdos matemáticos com práticas sociais e outros campos do saber, tornando a aprendizagem mais significativa. Em "Área e Perímetro", são utilizados exemplos relacionados a planejamento urbano e design de espaços, mostrando como a geometria é aplicada em profissões como arquitetura e engenharia. Para "Medidas de Tempo", os exemplos envolvem a organização de horários escolares e planejamento de viagens, conectando a matemática à vida cotidiana e ao estudo de geografia e ciências sociais. Essa contextualização não apenas ajuda os alunos a entenderem a utilidade prática da matemática, mas também desperta o interesse por outras áreas do conhecimento.</p><p>Conclusão</p><p>Este livro didático do 5º ano atende bem às necessidades educacionais para o ensino de geometria e grandezas e medidas. A seleção e articulação dos conteúdos são adequadas, a metodologia é variada e incentiva a interação e o uso de recursos didáticos. Além disso, há uma boa contextualização com situações práticas e cotidianas, o que facilita a compreensão e aplicação dos conceitos pelos alunos.</p><p>Referências Bibliográficas</p><p>BRASIL. Ministério da Educação. Guia de Livros Didáticos 2023: Ensino Fundamental: Anos Iniciais: 1º ao 5º ano. Brasília, DF: MEC, 2022.</p><p>CARVALHO, Maria. Geometria para Crianças: Explorando Formas e Espaços no Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Escolar, 2021.</p><p>GARCIA, João; PEREIRA, Ana. Matemática: Conceitos e Aplicações para o 5º Ano. 3. ed. Rio de Janeiro: Editora Educacional, 2020.</p><p>SILVA, Maria; SOUZA, João; PEREIRA, Ana. Matemática no Cotidiano: 5º Ano do Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Didática, 2022.</p><p>SOUSA, Pedro. Metodologias Ativas no Ensino da Matemática: Teoria e Prática. Porto Alegre: Editora Acadêmica, 2019.</p><p>YOKOYAMA, Tânia. Estratégias para o Ensino de Grandezas e Medidas no Ensino Fundamental. Belo Horizonte: Editora Universitária, 2021.</p>