Av1 - Práticas Educativas em Espaços Não Escolares

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<p>• Av1 - Práticas Educativas em Espaços Não</p><p>Escolares</p><p>• Período: 19/08/2024 00:00 à 02/12/2024 23:59</p><p>• Situação: Cadastrado</p><p>• Tentativas: 2 / 3</p><p>1)Marcos é especialista em marketing e está coordenando um projeto orientado a um grupo de</p><p>imigrantes que recentemente chegou à cidade e se encontra em situação de vulnerabilidade.</p><p>Os imigrantes possuem grandes conhecimentos e são bons artesãos. Particularmente, as peças</p><p>de cerâmica que eles elaboram são muito bonitas e constituem um produto original na cidade.</p><p>O projeto que Marcos está liderando tem por objetivo contribuir com a organização e o</p><p>estabelecimento de laços entre os imigrantes e entre eles e a nova cidade. Para além do</p><p>compartilhamento das técnicas que cada um deles conhece, Marcos os está ajudando a se</p><p>organizarem para vender seus produtos, ensinando-lhes a linguagem básica necessária para</p><p>comercializar produtos, discutindo preços e valores justos para as peças e sendo um mediador</p><p>com diversos espaços comerciais onde poderiam colocar seus produtos.</p><p>Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. O projeto desenvolvido por Marcos prioriza a integração dos imigrantes na cidade através de</p><p>um processo de procura descaracterizar e apagar suas características culturais.</p><p>II. O projeto desenvolvido por Marcos prioriza o estabelecimento de relações dialógicas e</p><p>horizontais entre a cultura popular dos imigrantes e o conhecimento técnico do marketing.</p><p>III. O projeto desenvolvido por Marcos valoriza os conhecimentos construídos nas vivências</p><p>cotidianas e os saberes populares dos imigrantes.</p><p>Considerando o contexto apresentado, e´ VERDADEIRO o que se afirma em:</p><p>Alternativas:</p><p>a)I e III, apenas.</p><p>b)I apenas</p><p>c)III apenas.</p><p>d)II, apenas.</p><p>e)II e III, apenas.</p><p>2)</p><p>Visando atender aos numerosos jovens em situação de rua dentro de um bairro, o centro</p><p>comunitário, a escola do bairro e a secretaria de educação decidiram desenvolver um projeto</p><p>que chamaram “Escola aberta”. O projeto surgiu da constatação do fato de que a crianc¸a que</p><p>esta´ na rua pode ter dificuldade de cumprir hora´rios, de fazer higiene pessoal, de ter e manter</p><p>material escolar, de centrar-se em uma tarefa especi´fica por muito tempo etc. Foi criada, assim,</p><p>a Escola Aberta, que passou a funcionar em alguns salões do centro comunitário. Ela oferece um</p><p>sistema de ensino flexível e adaptado à rotina de quem vive na rua. Para além da aprendizagem</p><p>acade^mica, ela é um espac¸o de desenvolvimento social e pessoal, prestando assiste^ncia</p><p>para a crianc¸a e em alguns casos, para a fami´lia desta. Ela também propicia a preparac¸a~o</p><p>para o trabalho, atrave´s de oficinas e conve^nios com empresas do bairro. Uma das suas</p><p>principais finalidades é a de ser um elemento interveniente na construção do projecto de vida</p><p>dos seus integrantes. A escola aberta passou a ser um importante espaço na transição para o</p><p>(re)ingresso na escola formal porque, ao oferecer actividades que apresentam interesse para</p><p>estas crianças, despertaram o interesse e o desejo de continuação dos seus estudos assim como</p><p>fortaleceram sua autoestima.</p><p>Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. O projeto descrito é um exemplo de construção de uma rede de proteção pessoal e social</p><p>para crianças e adolescentes em situação de rua.</p><p>II. O projeto descrito é um exemplo de como a escola deve ser substituída por outros espaços</p><p>quando se trata do trabalho com crianças e adolescentes em situação de rua.</p><p>III. O projeto descrito é um exemplo de como as redes de proteção pessoais e sociais devem</p><p>privilegiar unicamente a participação das crianças e jovens em situação de rua na educação</p><p>formal.</p><p>Considerando o contexto apresentado, e´ VERDADEIRO o que se afirma em:</p><p>Alternativas:</p><p>a)III, apenas.</p><p>b)I e II apenas</p><p>c)I apenas.</p><p>d)II, apenas.</p><p>e)I e III, apenas.</p><p>3)</p><p>Pesamos a educação formal e a educação não formal de forma independente uma da outra,</p><p>considerando que seus contextos também acontecem de forma independente. Entretanto, eles</p><p>são complementares, porque o ser humano mobiliza todo o seu conhecimento e as suas</p><p>aprendizagens acumuladas em todos os seus processos de aprender, em qualquer situação, seja</p><p>ela na educação escolar, na não escolar e em sua rotina. Essa situação, em determinados</p><p>momentos acontece de forma mais intencional e pensada, e em outras, de forma mais livre e</p><p>informal.</p><p>Considerando tanto a educação formal, quanto a não formal, analise as asserções a seguir e a</p><p>relação entre elas.</p><p>Em nosso contexto atual, cada vez mais buscamos na educação formal e não formal desenvolver</p><p>o ser humano para que seja capaz de ter boas habilidades e competências para viver, interagir</p><p>e modificar as diferentes situações e desafios</p><p>PORQUE</p><p>se antigamente o foco da aprendizagem estava em acumular conhecimento, por meio de</p><p>conteúdos vastos, hoje nos preocupamos mais em como mobilizar esses conteúdos para</p><p>vivenciar as nossas situações.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a relação entre as asserções:</p><p>Alternativas:</p><p>a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>b)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>c)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>d)A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>e)As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>4)</p><p>As definições e escolhas educacionais e pedagógicas mudam ao longo do tempo e assim foi com</p><p>o nosso século XXI, especialmente no contexto em que vivemos no qual as formatações</p><p>educativas vão sempre se modificando para se adequarem a novas formas de aprender e de</p><p>ensinar. Elas são, todo o tempo, reconfiguradas, para permitir novos significados. Severo</p><p>(2015), baseado em Beillerot (1985), explica que do século passado para cá fomos vivendo</p><p>numa espécie de economia de conhecimento, seja em meios e dispositivos educativos formais,</p><p>seja em meios não formais.</p><p>Fala-se, portanto, numa sociedade _________________, ou seja, numa sociedade envolta por</p><p>esses dispositivos educativos que permeiam todos os contextos _______________ e</p><p>_______________, pois o tempo todo envolvem ________________ e informações que formam</p><p>e informam.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequência de palavras para completar as</p><p>sentenças:</p><p>Alternativas:</p><p>a)transitiva – nacionais – internacionais - dedicação</p><p>b)transmutativa – regionais – nacionais – educação</p><p>c)pedagógica – formais - não formais - conhecimentos</p><p>d)psicológica – escolares – institucionais - conhecimentos</p><p>e)filosófica – antigos – atuais - saberes</p><p>5)</p><p>Compreendendo que práticas pedagógicas podem ser consideradas como práticas sociais, ou</p><p>seja, práticas que só acontecem por meio da interação social em contextos e comunidades,</p><p>considera-se que ensinar e aprender são processos humanos criativos, nos quais as pessoas</p><p>aprendem e ensinam umas às outras e que novos conhecimentos surgem dessas interações.</p><p>A respeito de práticas pedagógicas e práticas sociais analise as asserções a seguir e a relação</p><p>entre elas:</p><p>Nas práticas sociais os indivíduos aprendem e ensinam e nas práticas pedagógicas os</p><p>ensinamentos e aprendizagem tem objetivos específicos</p><p>PORQUE</p><p>Não precisam ser sistematizados, orientados, organizados e intencionais, completamente</p><p>direcionados a aprendizagens pré-concebidas.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA que relação entre as asserções:</p><p>Alternativas:</p><p>a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>b)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>c)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>d)A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>e)As asserções I e II são proposições falsas.</p>