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<p>PEDAGOGIA GERAL E SOCIAL</p><p>PERCORSO FORMATIVO DOCENTI (DM 616)</p><p>Lição 12</p><p>06. O que você pretende para o método?</p><p>O PROCESSO INDIVIDUAL DO PENSIERO SOCIAL</p><p>UN APPARATO SCIENTIFICO SU CUI RIFLETTERE IN MODALITÀ ALCHIMISTICA</p><p>LE FASI, GLI STRUMENTI, ETC, CHE SI ATTIVANO PER GIUNGERE A NUOVA CONOSCENZA</p><p>UNA DETERMINAZIONE DELL'ISTRUZIONE SCOLASTICA</p><p>07. O que indica um ponto de vista epistemológico sobre o método final?</p><p>UN PROBLEM SOLVING ESCOLÁSTICO</p><p>LA SALVEZZA DELLA PROGETTAZIONE DIDATTICA</p><p>LA VIA DOCIMOLOGICA DA INTRAPRENDERE IN OGNI PROCESSO PEDAGOGICO</p><p>LA VIA DA PERCORRERE PER GIUNGERE AD UN DETERMINATO OBIETTIVO</p><p>08. Pensando na definição de “pesquisa pedagógica”, pretendemos o estúdio sistemático com a qualidade que propomos para</p><p>aumentar nosso conhecimento em disciplinas indeterminadas. Quais são os aspectos principais e qual a pedagogia deve ser corrigida</p><p>no campo de sua pesquisa.</p><p>09. Em quali termini, você deve fazer um verdadeiro e próprio discurso sobre o método em pedagogia?</p><p>10. Quais são os princípios que servem à pesquisa em pedagogia?</p><p>11. A pedagogia é um elemento de mediação entre aquele que é persistente (a pessoa em seu estado de silêncio) e aquilo que</p><p>potencialmente pode ajudar a passar por um processo de pesquisa e educação de transformação. O que você quer dizer com</p><p>esse processo?</p><p>PEDAGOGIA GERAL E SOCIAL</p><p>PERCORSO FORMATIVO DOCENTI (DM 616)</p><p>Lição 13</p><p>01. Qual é a fase de quarta-feira da pesquisa em segundo lugar em Mialaret?</p><p>DALLA STIPULA DEL CONTRATTO ALLA FORMAZIONE</p><p>L'ACQUISIZIONE DELLE ABILITÀ DI RICERCA</p><p>OS SINTES DO RISORSE</p><p>DA ANÁLISE DA AVALIAÇÃO</p><p>02. Segundo o Mialaret, qual é a primeira fase da pesquisa?</p><p>ESTÚDIO DO PROBLEMA</p><p>DETERMINAÇÃO DA DIDÁTICA</p><p>ANÁLISE DOS RESULTADOS</p><p>IDENTIFICAÇÃO DO PROBLEMA</p><p>03. Qual foi a etapa da pesquisa?</p><p>VALORIZAÇÃO, ANÁLISE, ESPECULAÇÃO, OMOLOGAÇÃO E DEFINIÇÃO</p><p>CONOSCENZA DEL PROBLEMA, DEFINIZIONE DEI REQUISITI, APPARATO DOCIMOLOGICO E AUTODETERMINAZIONE</p><p>VERIFICAÇÃO, PROGETTAZIONE, PROGRAMMAZIONE, RISORSE E DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI</p><p>IDENTIFICAÇÃO DO PROBLEMA, ANÁLISE DA SITUAÇÃO, COSTRUÇÃO DE UM PIANO ESPERIMENTAL, APLICAÇÃO,</p><p>INTERPRETAÇÃO-VALORIZAÇÃO</p><p>04. Qual é a sexta fase da pesquisa segundo Mialaret?</p><p>L'APPLICAZIONE DEL PIANO SPERIMENTALE</p><p>LA STANDARDIZZAZIONE DELLE PROCEDURE</p><p>A OMOLOGAÇÃO DA FASI</p><p>A DETERMINAÇÃO DOS REQUISITOS</p><p>05. Em qual relatório devo olhar para a pesquisa teórica e o que se aplica?</p><p>NO MODO DERIVADO</p><p>EM ESPECULAÇÃO</p><p>EM CONSULTORIA DE RELAXAMENTO</p><p>EM PARALELO</p><p>06. Qual foi a primeira fase da pesquisa para o Mialaret?</p><p>A AVALIAÇÃO</p><p>A PUBLICAÇÃO</p><p>LA SOMMATORIA DELLE VARIABILI LA</p><p>DISCUSSÃO DOS RESULTADOS</p><p>07. Se você definir a etapa de pesquisa para Mialaret</p><p>PEDAGOGIA GERAL E SOCIAL</p><p>PERCORSO FORMATIVO DOCENTI (DM 616)</p><p>Lição 14</p><p>01. Qual é o fator escolhido para influenciar a situação educativa?</p><p>O ATO RELIGIOSO</p><p>A ALESSITIMIA</p><p>PROGRAMAS GERAIS E PARTICOLARES</p><p>A CIÊNCIA ANDRAGÓGICA</p><p>02. Qual é o assunto em que se baseia o método discursivo?</p><p>SULL'ELABORARE MENTALMENTE A SOLUÇÃO DO PROBLEMA</p><p>SUL PARLARE O MAIS POSSÍVEL</p><p>SUL FAR CONFLUIRE PIÙ PROSPETTIVE SU UN DETERMINATO ARGOMENTO</p><p>SUL TACERE SE NÃO CONOSCIAMO LA RISPOSTA</p><p>03. Qual é o fator escolhido para influenciar a situação educativa?</p><p>IL GAP TRA CIÊNCIA E MÉTODO</p><p>AS VARIABILIDADES ANTROPOLÓGICAS</p><p>O SISTEMA EDUCATIVO</p><p>A PROSPETTIVA ATOMÍSTICA</p><p>04. Quais são os principais métodos da pesquisa pedagógica?</p><p>OLÍSTICO/UTÓPICO</p><p>DISCORSIVO/ESPERIMENTAL</p><p>UTOPICO/ALQUIMISTICO</p><p>ANALÍTICO/FATTORIAL</p><p>05. O que você pode ser discursivo/experimental?</p><p>A PRÁSSI</p><p>O MÉTODO</p><p>A TEORIA</p><p>A PROSPETTIVA ECOLÓGICA</p><p>06. Quais são os fatores que influenciaram a situação educativa?</p><p>07. A situação educativa representa um argumento de importância fundamental em particular para a pedagogia. Se você é evidente,</p><p>nem mais nem menos do que 7 à direita, é justo querer entender a semântica da história e quais são os fatos e fatos que o</p><p>influenzano.</p><p>PEDAGOGIA GERAL E SOCIAL</p><p>PERCORSO FORMATIVO DOCENTI (DM 616)</p><p>Lição 17</p><p>01. O memorando redatado em 2000 pela Comissão Europeia Definisce</p><p>LA VOLONTÀ A PARLARE CONTINUAMENTE</p><p>LA PERCEZIONE DI SOGGETTI ESTRANEI</p><p>O APRENDIZADO FORMAL</p><p>A CONHECIÊNCIA INFORMAL</p><p>02. Qual característica possível segundo Milito no aprendizado informal?</p><p>É BEM SOCIAL</p><p>HA DETERMINATI OBIETTIVI EDUCATIVI, TALI DA PREVEDERE UNA ORGANIZZAZIONE A PRIORI</p><p>È DETERMINADO ALLA RICERCA EMPIRICA</p><p>NÃO É ORGANIZADO O STRUTTURATO IN TERMINI DI OBIETTIVI</p><p>03. Na recomendação do Conselho Europeu de 2012, você evidencia que o aprendizado não formal é</p><p>SEMPRE ALLA SCOPERTA DELLA VITA QUOTIDIANA</p><p>ORIENTAÇÃO SOLO PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO</p><p>FALSATO DALLA SOCIETÀ CORRENTE</p><p>EROGATO MEDIANTE ATTIVITÀ PIANIFICADO</p><p>04. De acordo com Gisle George, o maior problema é que a educação do bebê deve afrontar a sociedade moderna e</p><p>determinar o conforto da vitalidade e o funcionamento. Si determinar quali riflessioni gêneros educativos dedução</p><p>de conto.</p>