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<p>Planos de aula / Ciências / 2º ano / Matéria e Energia</p><p>Objetos e Materiais</p><p>Por: Helisabety Barros Mendes de Melo / 05 de Julho de 2018</p><p>Código: CIE2_01M&E01</p><p>Sobre o Plano</p><p>OBJETOS E MATERIAIS</p><p>2º ano</p><p>Objetivos de aprendizagem</p><p>Diferenciar objeto de material, reconhecendo que diferentes objetos podem ser fabricados de um mesmo material e que diferentes materiais podem ser usados na fabricação de um mesmo objeto.</p><p>Habilidade da Base Nacional Comum Curricular</p><p>(EF02CI01) Identificar de que materiais (metal, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.</p><p>Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.</p><p>Professor-autor: Helisabety Melo</p><p>Mentor: Lisandra Amaral</p><p>Especialista: Margareth Polido</p><p>Materiais complementares</p><p>Endereço da página:</p><p>https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1787/objetos-e-materiais</p><p>Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.</p><p>https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1787/objetos-e-materiais</p><p>Slide 1 Sobre este plano</p><p>Este slide não deve ser apresentado para os alunos,</p><p>ele apenas resume o conteúdo da aula para que</p><p>você, professor, possa se planejar.</p><p>Materiais necessários para a aula: Impressão do</p><p>slide 7 para trabalhar em dupla, impressão do slide</p><p>8 ou uma folha de papel A4 à parte para cada</p><p>aluno(a).</p><p>Plano de aula</p><p>Objetos e Materiais</p><p>Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.</p><p>Slide 2 Título da aula</p><p>Tempo sugerido: 2 minutos.</p><p>Orientações: Organize os alunos em um</p><p>semicírculo. Leia o tema da aula e comente com os</p><p>alunos que eles irão discutir sobre o significado de</p><p>objeto e material, distinguindo objeto de material.</p><p>Em seguida, avance para o próximo slide.</p><p>Plano de aula</p><p>Objetos e Materiais</p><p>Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.</p><p>Slide 3 Contexto</p><p>Tempo sugerido: 12 minutos (slides 3 e 4).</p><p>Orientações: Leia as informações do primeiro</p><p>parágrafo do slide e discuta com a turma:</p><p>Quais objetos são feitos de um mesmo material?</p><p>(cadeira, mesa, gaveteiro=madeira, CD e</p><p>balde=plástico).</p><p>Qual a utilidade destes objetos? (mesa para jantar,</p><p>cadeira para sentar à mesa, gaveteiro para guardar</p><p>roupas, CD para gravar músicas e balde para</p><p>armazenar água).</p><p>Que outros objetos, diferentes deste, também são</p><p>fabricados pelo mesmo tipo de material? (madeira:</p><p>roupeiro, cama, lápis, portão, colher de pau, porta</p><p>etc. Plástico: copo, prato, brinquedos, cadeiras).</p><p>De que material são feitos os demais objetos?</p><p>(pneu=borracha, meia=tecido, faca=metal com</p><p>cabo em madeira, aquário=vidro).</p><p>Quais desses objetos poderiam ser feitos de</p><p>material diferente? Que material seria? (mesa e</p><p>cadeira poderiam ser de plástico, gaveteiro de</p><p>metal).</p><p>Antigamente, carroças e carruagens usavam rodas</p><p>de madeira e ferro, e, quando surgiu a borracha,</p><p>esta tornou-se substituta das rodas de madeira e</p><p>ferro.</p><p>Qual é o motivo de o pneu ser feito de borracha e</p><p>não de outro material? (Porque a borracha absorve</p><p>melhor o impacto com o solo tornando o</p><p>transporte mais confortável, além de ser um</p><p>material resistente e durável.)</p><p>Leia o segundo parágrafo do slide e prossiga para o</p><p>slide 4.</p><p>Plano de aula</p><p>Objetos e Materiais</p><p>Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.</p><p>Slide 4 Contexto</p><p>Tempo sugerido: 12 minutos (slides 3 e 4).</p><p>Orientações: Leia as informações do slide e</p><p>continue discutindo com a turma:</p><p>Que objetos são esses? (cercas, grades, portas).</p><p>De que material esses objetos são feitos? (cerca 1 =</p><p>madeira, cerca 2 = metal e cerca 3 = madeira e</p><p>metal).</p><p>Qual seria a utilidade desses objetos? (delimitar</p><p>uma área, conter animais, impedir a passagem,</p><p>uso para segurança etc.).</p><p>Prossiga para o slide 5.</p><p>Plano de aula</p><p>Objetos e Materiais</p><p>Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.</p><p>Slide 5 Questão disparadora</p><p>Tempo sugerido: 1 minuto.</p><p>Orientações: Explique que nos slides anteriores foi</p><p>possível distinguir objeto de material identificando</p><p>alguns objetos e o material de que eles eram</p><p>produzidos. Agora, devem buscar uma resposta</p><p>para esta questão: Qual a definição de objeto e de</p><p>material?, formulando uma definição do que seria</p><p>objeto e material.</p><p>Prossiga para o slide 6.</p><p>Plano de aula</p><p>Objetos e Materiais</p><p>Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.</p><p>Slide 6 Mão na massa</p><p>Tempo sugerido: 25 minutos (slides 6 e 7).</p><p>Orientações: Apresente o slide, solicite que</p><p>juntem-se a um colega e observem as imagens</p><p>contidas em cada um dos quadros e discutam as</p><p>questões levantadas no slide.</p><p>Quadro: grampos, clip e alfinete com fecho.</p><p>Que objetos são esses? De que material esses</p><p>objetos são feitos? (grampos=metal, clip=metal e</p><p>alfinete com fecho=metal).</p><p>Qual seria a utilidade desses objetos? (grampos=</p><p>fixar papéis, documentos, trabalhos da escola,</p><p>clip= segurar e organizar papéis, e alfinete com</p><p>fecho= antigamente era usado para prender as</p><p>fraldas de pano dos bebês).</p><p>Que outros objetos são fabricados pelo mesmo tipo</p><p>de material? (talheres: faca, colher, garfo, panela,</p><p>mesa, cadeira, portão etc.).</p><p>Qual desses objetos pode ser feito de outro</p><p>material? Que material é esse? (Existem clip e</p><p>alfinete feitos de plástico. Já os grampos iguais aos</p><p>da imagem só são fabricados de metal, mas</p><p>existem outros tipos de grampo, como os de trilho</p><p>ou encadernador, que são feitos de plástico.)</p><p>Quadro: copo de vidro, copo de plástico e copo de</p><p>metal ou alumínio.</p><p>Que objetos são esses? (copo de vidro, copo de</p><p>plástico e copo de metal ou alumínio)</p><p>O que há em comum entres eles? (aberto em cima e</p><p>fechado embaixo, formato circular em cima e</p><p>embaixo, todos serve para beber água, etc.)</p><p>E o que os diferenciam? (É desejável que</p><p>respondam o tipo de material, mas poderão surgir</p><p>outras respostas como: um é descartável e os</p><p>outros dois não são; um amassa, um quebra e outro</p><p>rasga. Peça que indiquem a principal característica</p><p>que os diferencia.)</p><p>Que vantagens e desvantagens esses objetos</p><p>oferecem em relação ao outro? (Copo de vidro: a</p><p>vantagem do copo de vidro em relação aos demais é</p><p>que ele é transparente e podemos ver o líquido que</p><p>está dentro dele, além de permitir bebidas quentes</p><p>e frias, e a desvantagem é que ele pode quebrar e</p><p>podemos nos cortar com o vidro. Copo de plástico:</p><p>a vantagem do copo de plástico em relação ao</p><p>demais é que ele é mais prático, leve e reciclável, e</p><p>a desvantagem é que o copo de plástico é menos</p><p>durável que os demais. Copo de alumínio: A</p><p>vantagem do copo de alumínio em relação aos</p><p>demais é que ele é mais seguro que os de vidro e</p><p>Plano de aula</p><p>Objetos e Materiais</p><p>Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.</p><p>demais é que ele é mais seguro que os de vidro e</p><p>plástico e a desvantagem é que a bebida</p><p>“esquenta” mais depressa, ou seja, o copo de</p><p>alumínio perde calor para a água. É por isso que</p><p>percebemos que o copo fica mais frio, mas a bebida</p><p>dentro dele fica mais quente.</p><p>Plano de aula</p><p>Objetos e Materiais</p><p>Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.</p><p>Slide 7 Mão na massa</p><p>Tempo sugerido: 25 minutos (slides 6 e 7).</p><p>Orientações: Distribua uma cópia do slide para</p><p>cada dupla e solicite que escrevam um texto</p><p>respondendo à questão: Qual definição você daria</p><p>para objeto e material?</p><p>No verso da folha, solicite que cada um escolha um</p><p>objeto do seu cotidiano, desenhe este objeto e</p><p>escreva ao lado o nome do material de que ele é</p><p>feito.</p><p>Plano de aula</p><p>Objetos e Materiais</p><p>Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.</p><p>Slide 8 Sistematização</p><p>Tempo sugerido: 10 minutos.</p><p>Orientações: Marque um tempo máximo de</p><p>apresentação para cada dupla. Peça que cada dupla</p><p>leia e apresente a atividade proposta no slide</p><p>anterior.</p><p>Circule pela sala e observe se as demais duplas</p><p>modificam o texto-resposta para identificar como</p><p>cada dupla que se apresenta consegue contribuir</p><p>com a produção das outras duplas. Intervenha</p><p>quando perceber que as duplas não conseguem</p><p>trazer uma definição possível, indique soluções,</p><p>faça questionamentos para estimular a construção</p><p>de uma definição mais apropriada de objeto e</p><p>material.</p><p>Em síntese, uma definição</p><p>possível seria:</p><p>Material é tudo aquilo que utilizamos para</p><p>construir objetos. Os objetos têm alguma função</p><p>(como conter líquidos, segurar papéis, proteger</p><p>algo (como as cercas que usaram no contexto etc.)</p><p>e para ter essa função garantida se escolhem os</p><p>materiais mais adequados.</p><p>Plano de aula</p><p>Objetos e Materiais</p><p>Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.</p><p>Objetos e Materiais</p><p>Sobre o Plano</p><p>Materiais complementares</p><p>Slide 1 Sobre este plano</p><p>Slide 2 Título da aula</p><p>Slide 3 Contexto</p><p>Slide 4 Contexto</p><p>Slide 5 Questão disparadora</p><p>Slide 6 Mão na massa</p><p>Slide 7 Mão na massa</p><p>Slide 8 Sistematização</p>