PROVA UNIDADE 1 - PRODUÇÃO TEXTUAL

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<p>Após escrito, o texto tem uma independência do Em branco 1 . Entre a produção textual escrita e a leitura, pode passar bastante tempo, as circunstâncias de escrita (ou contexto de Em branco 2 ) podem ser totalmente diferentes das circunstâncias de leitura (ou contexto de Em branco 3 ) e isso pode interferir na produção de Em branco 4 .</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A criatividade que ajuda a construir e reconstruir sentidos para os textos provém da:</p><p>a.</p><p>Seleção de palavras.</p><p>b.</p><p>Organização sintática.</p><p>c.</p><p>Intenção do autor.</p><p>d.</p><p>Relação intertextual.</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>São fatores linguísticos que podem dificultar a leitura, exceto:</p><p>a.</p><p>Ausência de sinais de pontuação.</p><p>b.</p><p>Abundância de elementos subordinados.</p><p>c.</p><p>Orações extremamente simplificadas em função da falta de elementos conectivos.</p><p>d.</p><p>Uso da norma culta.</p><p>Questão 4</p><p>Parcialmente correto</p><p>Atingiu 0,50 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A respeito da pluralidade de leituras que um texto pode oferecer, marque as opções corretas:</p><p>Escolha uma ou mais:</p><p>a.</p><p>O leitor pode fazer qualquer leitura que queira no texto.</p><p>b.</p><p>Os dados que estão explicitamente revelados e os que são sugeridos interferem no grau de pluralidade de leituras.</p><p>c.</p><p>A leitura não pode variar em se tratando de um mesmo leitor.</p><p>d.</p><p>O sentido do texto vem da interação entre autor, leitor e texto.</p><p>Questão 5</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Na concepção de Koch e Elias (2010), a leitura leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor. Esses conhecimentos são apenas do código linguístico, porque o texto deve ser visto como um produto a ser decodificado pelo receptor.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>Verdadeiro</p><p>Falso</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Quando a leitura é compreendida como a expressão de uma ideia fixada dentro do texto, para Colello (2010), o foco está no(s):</p><p>a.</p><p>Autor.</p><p>b.</p><p>Sons da língua.</p><p>c.</p><p>Aspectos gramaticais.</p><p>d.</p><p>Leitor.</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A respeito da concepção de leitura proveniente dos estudos de Bakhtin, segundo apresenta Colello (2010), leia as afirmativas adiante:</p><p>I) A leitura corresponde ao encontro de diversas “pessoas”: autor, texto e várias vozes.</p><p>II) A natureza da leitura é caracterizada pelas pessoas diversas que envolve, porém não tem a capacidade de dar “vida” à linguagem em si.</p><p>III) A leitura vai além do ato de decifrar, pois pressupõe um posicionamento no mundo.</p><p>Estão corretas:</p><p>a.</p><p>I, II e III</p><p>b.</p><p>I e III</p><p>c.</p><p>II e III</p><p>d.</p><p>I e II</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Correlacione corretamente o tipo de concepção de leitura ao foco obtido, com base no texto de Koch e Elias (2010):</p><p>Língua como estrutura</p><p>Resposta 1</p><p>Língua como representação do pensamento</p><p>Resposta 2</p><p>Língua como atividade interacional (dialógica)</p><p>Resposta 3</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A leitura deve considerar o trabalho com a linguagem a partir de uma relação dialógica. Desse modo, importam dois itens: o que se tem a dizer e quais são as estratégias desse dizer.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>Verdadeiro</p><p>Falso</p><p>Questão 10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Um fator que permite aos leitores descobrir o que está implícito na leitura de um texto, ou seja, suas “entrelinhas”, segundo Colello (2010), é:</p><p>a.</p><p>Decodificação.</p><p>b.</p><p>Regras da gramática do português.</p><p>c.</p><p>Conhecimento compartilhado socialmente.</p><p>d.</p><p>Conhecimento exclusivo do gênero textual.</p><p>image4.wmf</p><p>sentido</p><p>image5.wmf</p><p>image6.wmf</p><p>image7.wmf</p><p>image8.wmf</p><p>image9.wmf</p><p>Foco no texto</p><p>image1.wmf</p><p>autor</p><p>image10.wmf</p><p>Foco no autor</p><p>image11.wmf</p><p>Foco na relação entre autor, leitor e texto</p><p>image2.wmf</p><p>produção</p><p>image3.wmf</p><p>uso</p>