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<p>Pincel Atômico - 20/10/2024 13:27:34 1/3</p><p>SONIA CHIAPARINI</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (17992)</p><p>Atividade finalizada em 08/06/2024 19:43:48 (2119963 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [1127568] -</p><p>Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-MAI/2024 - SGegu0A220524 [125675]</p><p>Aluno(a):</p><p>91618444 - SONIA CHIAPARINI - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota</p><p>[357478_857</p><p>13]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>Essa avaliação consiste em mapear os conhecimentos adquiridos durante a etapa,</p><p>bimestre ou ano letivo, em forma de questionário abordando o conteúdo trabalhado.</p><p>Deve ser feita de forma individual para compreender os conhecimentos que foram</p><p>adquiridos pelos alunos.</p><p>A afirmação acima está relatando características da Avaliação</p><p>Comparativa.</p><p>Diagnóstica.</p><p>Formativa.</p><p>X Somativa.</p><p>Assertiva.</p><p>[357477_857</p><p>05]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>As formas de avaliação podem ocorrer de forma variada que dependem da</p><p>disponibilidade do professor, domínio de técnicas artísticas, conhecimento pedagógico</p><p>sobre as habilidades educacionais além da disponibilidade de material para realizar</p><p>essas atividades avaliativas.</p><p>Sobre as funções da avaliação podemos afirmar que</p><p>a avaliação educacional deve considerar apenas a interpretação quantitativa do</p><p>conhecimento construído pelo aluno.</p><p>a avaliação deve ser compreendida como ferramenta de separação entre os níveis de</p><p>aprendizagem dissolvendo o envolvimento escolar das crianças de acordo com seus</p><p>conhecimentos adquiridos.</p><p>a avaliação da aprendizagem é uma prática de investigação do professor, cujo sentido</p><p>é não intervir na busca dos melhores resultados do processo de aprendizagem dos</p><p>educandos, em sala de aula.</p><p>a avaliação na educação infantil deve enfatizar o conhecimento adquirido pelo aluno</p><p>superando as práticas emocionais e sociais.</p><p>X</p><p>a avaliação precisa acontecer num contexto em que seja possibilitada ao aluno a</p><p>reflexão tanto sobre os conhecimentos construídos, o que sabe, quanto sobre os</p><p>processos pelos quais isso ocorreu, como conseguiu aprender.</p><p>[357476_880</p><p>63]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>(Funcab- SEEAC-2014) Luckesi (2007) define avaliação como um julgamento</p><p>qualitativo sobre o processo de ensino-aprendizagem. Esse julgamento deve existir</p><p>para</p><p>medir as informações que o aluno foi capaz de reter.</p><p>X auxiliar o professor na tomada de decisão quanto ao seu trabalho.</p><p>decidir o grau de dificuldade de testes e provas.</p><p>atribuir notas aos alunos.</p><p>revelar o nível de aprovação/reprovação de uma escola.</p><p>Pincel Atômico - 20/10/2024 13:27:34 2/3</p><p>[357476_880</p><p>55]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>(Facet - 2016/ Adaptada) A avaliação não deve ser vista como um instrumento de</p><p>pressão e castigo, mas sim demonstrar-se útil para as partes envolvidas, contribuindo</p><p>para o autoconhecimento e para a análise das etapas já vencidas, no sentido de</p><p>alcançar objetivos previamente traçados. A avaliação pode e deve proporcionar ao</p><p>professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática no que se refere</p><p>à escolha</p><p>de indivíduos selecionados, classificação e composição de ranking.</p><p>da melhor equipe, dos sistemas técnicos e táticos.</p><p>da classificação, objetivos, atividades e estratégias.</p><p>do melhor desempenho, objetivos, técnicas e táticas.</p><p>X de competências, objetivos, conteúdos e metodologias.</p><p>[357476_880</p><p>60]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(IDHTEC – 2019 / Adaptada) No processo educacional o desenvolvimento de uma</p><p>Avaliação Somativa tem como objetivo</p><p>investigar os conhecimentos adquiridos anteriormente pelo estudante.</p><p>X</p><p>detectar o nível de rendimento, verificando ao final de um período, o alcance dos</p><p>objetivos previamente estabelecidos.</p><p>a prática contínua que se realiza durante todo o processo de ensino-aprendizagem.</p><p>o levantamento das capacidades dos estudantes em relação ao conteúdo a ser</p><p>abordado.</p><p>o procedimento de regulação permanente da aprendizagem realizado por aquele que</p><p>aprende.</p><p>[357476_856</p><p>97]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>A avaliação pode ocorrer de diferentes formas e etapas de acordo com o</p><p>desenvolvimento do processo ensino aprendizagem. Sobre as diversas formas de</p><p>análise e avaliação podemos afirmar que</p><p>conceitos adquiridos.</p><p>a avaliação interdisiciplinar é compreendida como uma forma de trabalhar, em cada</p><p>disciplina, seu tema específico.</p><p>a avaliação diagnóstica não pode ser considerada uma ferramenta de análise de</p><p>dados educacionais.</p><p>X</p><p>a função da interdisciplinaridade é apresentar aos alunos possibilidades diferentes de</p><p>olhar um mesmo fato e construir o conhecimento de forma coletiva.</p><p>no desenvolvimento de atividades interdisciplinares, o aluno constrói o conhecimento</p><p>sozinho.</p><p>a realização de projetos educacionais dispensa completamente uma avaliação dos</p><p>conceitos adquiridos.</p><p>[357478_857</p><p>08]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>Uma professora realizou uma ação avaliativa no início de um processo de ensino e</p><p>aprendizagem. Seu objetivo era obter informações sobre os conhecimentos, aptidões</p><p>e competências dos estudantes, visando à delimitação das intervenções mais</p><p>adequadas.</p><p>A principal função da avaliação que foi realizada denomina-se</p><p>Comparativa.</p><p>Somativa.</p><p>DAssertiva.</p><p>X Diagnóstica.</p><p>Pincel Atômico - 20/10/2024 13:27:34 3/3</p><p>Formativa.</p><p>[357476_880</p><p>62]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>(IDHTEC – 2019 / Adaptada) No contexto educacional, a avaliação é um instrumento</p><p>que consiste na análise do desenvolvimento dos alunos. Uma prática avaliativa que</p><p>vai além da mensuração de notas é aquela em que</p><p>desenvolve apenas atividades coletivas, avaliando o grupo e não o individual.</p><p>X</p><p>o professor utiliza os resultados obtidos para realizar uma apreciação qualitativa e</p><p>estabelecer novas práticas de ensino.</p><p>prioriza o ensino no processo educativo.</p><p>não realiza prova escrita, realiza diferentes atividades para dar oportunidades ao</p><p>aluno de forma aleatória.</p><p>quantifica os dados para classificar os alunos e identificar os de melhor desempenho.</p>