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<p>Pincel Atômico - 20/10/2024 13:27:57 1/4</p><p>SONIA CHIAPARINI</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (17979)</p><p>Atividade finalizada em 08/06/2024 19:24:40 (2119961 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [1127568] -</p><p>Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-MAI/2024 - SGegu0A220524 [125675]</p><p>Aluno(a):</p><p>91618444 - SONIA CHIAPARINI - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota</p><p>[357477_856</p><p>64]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>(Março de 2020 – Pedagogia Concursos)Conforme o artigo 26 da Lei no 9.394/96,</p><p>LDB em vigor, logo afirma que os currículos da educação infantil devem contemplar a</p><p>Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Enquanto em dezembro de 2017, o</p><p>Conselho Nacional de Educação a aprovou. Sobre esse tema, todavia é correto</p><p>afirmar que a BNCC logo seja um documento de caráter</p><p>opcional, uma vez que defende o conjunto normativo orgânico e progressivo de</p><p>aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.</p><p>lúdico, uma vez que define o conjunto normativo orgânico e progressivo de</p><p>aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.</p><p>reflexivo, uma vez que define o conjunto normativo orgânico e progressivo de</p><p>aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.</p><p>X</p><p>normativo, uma vez que define o conjunto normativo orgânico e progressivo de</p><p>aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.</p><p>sugestivo, uma vez que defende o conjunto normativo orgânico e progressivo de</p><p>aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos</p><p>[357476_856</p><p>49]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>São elementos de conhecimento importante da BNCC para a realização de um bom</p><p>planejamento educacional as</p><p>X habilidades e competências educacionais da disciplina de acordo com a faixa etária.</p><p>habilidades que devem ser priorizadas na educação infantil.</p><p>etapas de criação e metodologias educacionais.</p><p>competências vinculadas ao ensino especial.</p><p>diferenças entre as faixas etárias para elaboração de atividades teóricas privando as</p><p>atividades práticas.</p><p>[357476_880</p><p>40]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>(PMSP - 2018) Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas,</p><p>interações e brincadeiras, e as competências gerais da Educação Básica propostas</p><p>pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na</p><p>Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas</p><p>quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a</p><p>vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam</p><p>construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.</p><p>Assinale a alternativa que contém os referidos direitos de aprendizagem</p><p>aprender a ser, aprender a fazer, aprender a conviver, brincar, aprender a conhecer e</p><p>explorar.</p><p>Pincel Atômico - 20/10/2024 13:27:57 2/4</p><p>conviver, brincar, explorar, dialogar, experimentar e se cuidar.</p><p>X conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.</p><p>aprender a ser, aprender a fazer, aprender a conviver, brincar, aprender a conhecer e</p><p>experimentar.</p><p>conviver, brincar, participar, explorar, participar e se cuidar.</p><p>[357476_880</p><p>30]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>(FUMARC – 2018) Na BNCC, as linguagens artísticas das Artes visuais, da Dança, da</p><p>Música e do Teatro, consideradas em suas especificidades, e as experiências e</p><p>vivências dos sujeitos em sua relação com a Arte não acontecem de forma</p><p>compartimentada ou estanque. Assim, é importante que o componente curricular Arte</p><p>leve em conta a(o)s</p><p>X</p><p>diálogo entre essas linguagens, o diálogo com a literatura, além de possibilitar o</p><p>contato e a reflexão acerca das formas estéticas híbridas, tais como as artes</p><p>circenses, o cinema e a performance.</p><p>o regionalismo e as crenças de determinados grupos, não interferindo em questões</p><p>religiosas culturais, se privando de alguns conteúdos que causariam polêmicas.</p><p>os limites regionais das escolas e educandos, e se atenha às questões técnicas de</p><p>cada expressão artística, se limitando à interdisciplinaridade com as linguagens e</p><p>suas tecnologias.</p><p>demais disciplinas que sempre necessitam de um reforço em suas aulas, num</p><p>processo de servidão, como complementação das ações interdisciplinares.</p><p>mistura terminológica e o limite conceitual de cada educando.</p><p>[357477_856</p><p>54]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(UFJF – 2018/Adaptada) A BNCC - Artes propõe que a abordagem das linguagens</p><p>articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea,</p><p>caracterizam a singularidade da experiência artística, a saber: Criação, Crítica,</p><p>Expressão, Fruição, Estesia e Expressão. É importante que o planejamento, assim</p><p>como as estratégias de avaliação, levem em consideração as seis dimensões, visto</p><p>que</p><p>A Criação refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao</p><p>tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.</p><p>A Expressão refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se</p><p>sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.</p><p>X</p><p>A Estesia refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao</p><p>tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.</p><p>Articulando a sensibilidade e a percepção, o corpo em sua totalidade é o protagonista</p><p>da experiência.</p><p>A Fruição articula ação e pensamento propositivos, envolvendo aspectos estéticos,</p><p>políticos, históricos, filosóficos, sociais, econômicos e culturais.</p><p>A Crítica refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se</p><p>sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.</p><p>[357476_880</p><p>33]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>(FUMARC – 2018) Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Arte, cada uma</p><p>das quatro linguagens do componente curricular – Artes visuais, Dança, Música e</p><p>Teatro – constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e</p><p>habilidades. Além dessas, uma última unidade temática AS Artes integradas</p><p>reconhecem a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas tradicionais</p><p>como modos legítimos de pensar, de experienciar e de fruir a Arte.</p><p>Pincel Atômico - 20/10/2024 13:27:57 3/4</p><p>X</p><p>exploram as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas,</p><p>inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e</p><p>comunicação.</p><p>articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as</p><p>práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas.</p><p>propiciam a troca entre culturas e favorece o reconhecimento de semelhanças e</p><p>diferenças entre elas.</p><p>devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por</p><p>meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus</p><p>elementos constitutivos.</p><p>[357476_880</p><p>37]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>(UFF – 2018) A BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, ao valorizar as</p><p>situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as</p><p>experiências vivenciadas na Educação Infantil. Tal articulação precisa prever para os</p><p>alunos</p><p>a maturidade necessária para que possam absorver os conteúdos disciplinares mais</p><p>abstratos.</p><p>X</p><p>a progressiva sistematização dessas experiências e o desenvolvimento de novas</p><p>formas de relação com o mundo.</p><p>a concepção de que eles, os alunos, se encontram em níveis diferentes e é preciso</p><p>homogeneizar as atitudes e conhecimentos.</p><p>o processo de vivências naturais, partindo dos conceitos mais simples para os mais</p><p>complexos.</p><p>o desenvolvimento contínuo das atividades infantis, sendo retiradas gradualmente</p><p>para que não haja bloqueios.</p><p>[357476_856</p><p>27]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>(UFF – 2018)Leia o texto abaixo.</p><p>No dia 6 de junho, a escola municipal Áurea Pires da Gama, do quilombo de Santa</p><p>Rita do Bracuí, em Angra dos</p><p>Reis, foi depredada. Segundo a coordenadora da</p><p>Associação de Remanescentes do Quilombo local os ataques começaram em 2015,</p><p>quando a escola se autodeclarou quilombola. No dia 6, os banheiros foram pichados</p><p>com tinta vermelha. Duas semanas antes, a escola, que conta com 822 estudantes do</p><p>segundo ciclo, já tinha sido invadida. Em 2017, algumas salas foram incendiadas e</p><p>houve tentativa de colocar fogo também na biblioteca.</p><p>Fonte:</p><p>http://www.cartaeducacao.com.br/artigo/educacao-deve-serarma-contra-o-racismo/</p><p>A BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação integral.</p><p>Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à formação e ao</p><p>desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não</p><p>linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que</p><p>privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva. Significa,</p><p>ainda, assumir uma visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do</p><p>jovem e do adulto – considerando os como sujeitos de aprendizagem – e promover</p><p>uma educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno,</p><p>nas suas singularidades e diversidades. Além disso, a escola, como espaço de</p><p>aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na prática de não</p><p>discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e diversidades.</p><p>Baseados nos textos acima pode-se afirmar que, atualmente, considera-se uma</p><p>educação de qualidade aquela que</p><p>está sintonizada com os novos tempos na utilização de aparatos digitais e no ensino</p><p>da linguagem de programação.</p><p>Pincel Atômico - 20/10/2024 13:27:57 4/4</p><p>X</p><p>ensina a ética e o respeito às diferenças, busca a construção de uma sociedade sem</p><p>preconceitos e sem violência.</p><p>interage com todos os diferentes movimentos sociais e propõe parcerias</p><p>interinstitucionais.</p><p>se volta para a preparação de alunos tornando-os aptos a participarem de avaliações</p><p>externas e concursos públicos.</p><p>promove atos culturais assim como propõe excursões e participações ativas em</p><p>torneios esportivos.</p>