Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (17979)

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<p>Pincel Atômico - 06/09/2024 09:16:02 1/3</p><p>SIRLEY MELO SANTOS</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (17979)</p><p>Atividade finalizada em 31/08/2024 10:31:15 (2611136 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [1157361] -</p><p>Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A200624 [129501]</p><p>Aluno(a):</p><p>91629950 - SIRLEY MELO SANTOS - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota</p><p>[357476_880</p><p>40]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>(PMSP - 2018) Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas,</p><p>interações e brincadeiras, e as competências gerais da Educação Básica propostas</p><p>pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na</p><p>Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas</p><p>quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a</p><p>vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam</p><p>construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.</p><p>Assinale a alternativa que contém os referidos direitos de aprendizagem</p><p>conviver, brincar, participar, explorar, participar e se cuidar.</p><p>X conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.</p><p>aprender a ser, aprender a fazer, aprender a conviver, brincar, aprender a conhecer e</p><p>experimentar.</p><p>conviver, brincar, explorar, dialogar, experimentar e se cuidar.</p><p>aprender a ser, aprender a fazer, aprender a conviver, brincar, aprender a conhecer e</p><p>explorar.</p><p>[357476_880</p><p>33]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>(FUMARC – 2018) Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Arte, cada uma</p><p>das quatro linguagens do componente curricular – Artes visuais, Dança, Música e</p><p>Teatro – constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e</p><p>habilidades. Além dessas, uma última unidade temática AS Artes integradas</p><p>devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por</p><p>meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus</p><p>elementos constitutivos.</p><p>articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as</p><p>práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas.</p><p>reconhecem a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas tradicionais</p><p>como modos legítimos de pensar, de experienciar e de fruir a Arte.</p><p>propiciam a troca entre culturas e favorece o reconhecimento de semelhanças e</p><p>diferenças entre elas.</p><p>X</p><p>exploram as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas,</p><p>inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e</p><p>comunicação.</p><p>[357476_880</p><p>31]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>(FUMARC – 2018/Adaptada) A nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC –</p><p>2018), para o Ensino Fundamental, tem como princípio unificar o ensino brasileiro de</p><p>Norte a Sul. As instituições escolares devem implementar a reforma nos currículos até</p><p>2020. Sobre as proposições no ensino de Arte, assinale a alternativa correta.</p><p>As vivências estéticas emocionais devem estar inseridas no contexto das práticas</p><p>promovendo a individualidade.</p><p>Pincel Atômico - 06/09/2024 09:16:02 2/3</p><p>X</p><p>A aprendizagem de Arte precisa alcançar a experiência e a vivência artística como</p><p>prática social, permitindo que os alunos sejam protagonistas e criadores.</p><p>A BNCC propõe que a abordagem das linguagens de forma reflexiva abrangendo as</p><p>diversidades culturais e enfatiza a importância da obra finalizada.</p><p>A Arte propicia a troca entre culturas e favorece o reconhecimento de semelhanças e</p><p>diferenças entre elas, todavia limita a interação crítica dos alunos com a complexidade</p><p>do mundo.</p><p>No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes</p><p>linguagens: as Artes visuais, Música e o Teatro.</p><p>[357477_856</p><p>64]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>(Março de 2020 – Pedagogia Concursos)Conforme o artigo 26 da Lei no 9.394/96,</p><p>LDB em vigor, logo afirma que os currículos da educação infantil devem contemplar a</p><p>Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Enquanto em dezembro de 2017, o</p><p>Conselho Nacional de Educação a aprovou. Sobre esse tema, todavia é correto</p><p>afirmar que a BNCC logo seja um documento de caráter</p><p>opcional, uma vez que defende o conjunto normativo orgânico e progressivo de</p><p>aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.</p><p>X</p><p>normativo, uma vez que define o conjunto normativo orgânico e progressivo de</p><p>aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.</p><p>sugestivo, uma vez que defende o conjunto normativo orgânico e progressivo de</p><p>aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos</p><p>reflexivo, uma vez que define o conjunto normativo orgânico e progressivo de</p><p>aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.</p><p>lúdico, uma vez que define o conjunto normativo orgânico e progressivo de</p><p>aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.</p><p>[357476_880</p><p>30]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(FUMARC – 2018) Na BNCC, as linguagens artísticas das Artes visuais, da Dança, da</p><p>Música e do Teatro, consideradas em suas especificidades, e as experiências e</p><p>vivências dos sujeitos em sua relação com a Arte não acontecem de forma</p><p>compartimentada ou estanque. Assim, é importante que o componente curricular Arte</p><p>leve em conta a(o)s</p><p>o regionalismo e as crenças de determinados grupos, não interferindo em questões</p><p>religiosas culturais, se privando de alguns conteúdos que causariam polêmicas.</p><p>os limites regionais das escolas e educandos, e se atenha às questões técnicas de</p><p>cada expressão artística, se limitando à interdisciplinaridade com as linguagens e</p><p>suas tecnologias.</p><p>mistura terminológica e o limite conceitual de cada educando.</p><p>demais disciplinas que sempre necessitam de um reforço em suas aulas, num</p><p>processo de servidão, como complementação das ações interdisciplinares.</p><p>X</p><p>diálogo entre essas linguagens, o diálogo com a literatura, além de possibilitar o</p><p>contato e a reflexão acerca das formas estéticas híbridas, tais como as artes</p><p>circenses, o cinema e a performance.</p><p>Pincel Atômico - 06/09/2024 09:16:02 3/3</p><p>[357476_880</p><p>37]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>(UFF – 2018) A BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, ao valorizar as</p><p>situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as</p><p>experiências vivenciadas na Educação Infantil. Tal articulação precisa prever para os</p><p>alunos</p><p>o desenvolvimento contínuo das atividades infantis, sendo retiradas gradualmente</p><p>para que não haja bloqueios.</p><p>X</p><p>a progressiva sistematização dessas experiências e o desenvolvimento de novas</p><p>formas de relação com o mundo.</p><p>o processo de vivências naturais, partindo dos conceitos mais simples para os mais</p><p>complexos.</p><p>a maturidade necessária para que possam absorver os conteúdos disciplinares mais</p><p>abstratos.</p><p>a concepção de que eles, os alunos, se encontram em níveis diferentes e é preciso</p><p>homogeneizar as atitudes e conhecimentos.</p><p>[357476_856</p><p>49]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>São elementos de conhecimento importante da BNCC para a realização de um bom</p><p>planejamento educacional as</p><p>etapas de criação e metodologias educacionais.</p><p>competências vinculadas ao ensino especial.</p><p>X habilidades e competências educacionais da disciplina de acordo com a faixa etária.</p><p>habilidades que devem ser priorizadas na educação infantil.</p><p>diferenças entre as faixas etárias para elaboração de atividades teóricas privando as</p><p>atividades práticas.</p><p>[357477_856</p><p>60]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>As habilidades desenvolvidas durante a Educação Infantil estão dividas em campos</p><p>de experiência sendo eles: “o eu o outro e nós”; “Corpo, gestos e movimentos”;</p><p>“Traços, sons, cores e formas”; “Escuta, fala pensamento e imaginação”; “Espaços,</p><p>tempos, quantidades, relações e transformações”.</p><p>Cada campo de experiência contempla as habilidades que devem ser desenvolvidas</p><p>nas faixas etárias.</p><p>De acordo com os campos de experiências podemos afirmar que</p><p>espaços, tempos, quantidades, relações e transformações define que a criança deve</p><p>se apropriar e reconfigurar permanentemente, a cultura.</p><p>X</p><p>traços, sons, cores e formas é campo que determina que na Educação Infantil é</p><p>preciso promover a participação das crianças em tempos e espaços para a produção,</p><p>manifestação e apreciação artística.</p><p>corpo, gestos e movimentos é o campo que dertermina que a criança entre em</p><p>contato com outros grupos sociais e culturais.</p><p>corpo, gestos e movimentos é o campo que dertermina a apropriação da criança para</p><p>com os meios socioculturais.</p><p>escuta, fala pensamento e imaginação é o campo que define a análise de obras</p><p>artísticas de produção individual ou coletiva.</p>