A LUDICIDADE EM SALA DE AULA II

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<p>2</p><p>UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS</p><p>A LUDICIDADE EM SALA DE AULA</p><p>SÃO PAULO</p><p>2019</p><p>A LUDICIDADE EM SALA DE AULA</p><p>Trabalho de Conclusão de</p><p>Curso apresentado ao</p><p>Curso de Pedagogia da</p><p>UBC/EAD, para obtenção</p><p>do grau de Pedagoga sob</p><p>supervisão da Professora</p><p>SÃO PAULO</p><p>2019</p><p>RESUMO</p><p>No cotidiano da sala de aula o brincar pode ser encarado como algo sério e de cunho pedagógico, para tal faz-se necessário o conhecer das diversas práticas lúdicas. O trabalho com atividades lúdicas proporciona ao professor um ensino que valorize o gosto dos alunos, quando se aprende nessas condições, aprende-se a controlar um universo simbólico e particular vivido por cada um.</p><p>Palavras-Chave: Lúdicas; Professores; Brincar.</p><p>SUMMARY</p><p>In the classroom everyday, play can be regarded as something serious and pedagogical, for this it is necessary to know the various ludic practices. The work with play activities provides the teacher with a teaching that values the taste of the students, when one learns in these conditions, one learns to control a symbolic and particular universe lived by each one.</p><p>Keywords: Playful; Teachers; Play.</p><p>SUMÁRIO</p><p>INTRODUÇÃO.......................................................................................................7</p><p>A LUDICIDADE EM SALA DE AULA.....................................................................8</p><p>CONTAR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL..............................................10</p><p>CONCLUSÃO........................................................................................................12</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................14</p><p>“Brincar com a criança não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver menino sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados, tolhidos e enfileirados em uma sala de aula sem ar, com atividades mecanizadas, exercícios estéreis, sem valor para a formação dos homens críticos e transformadores de uma sociedade”.</p><p>Carlos Drummond de Andrade</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>Muito se tem discutido sobre as práticas pedagógicas que envolvem o lúdico como prática educativa e as contribuições que ele tem para o processo de aprendizagem.</p><p>Contação de histórias, jogos, cantigas de roda, teatro, são atividades que despertam a vivência da criança no mundo imaginário.</p><p>Apesar de contribuir no processo de aprendizagem da criança, essas atividades ainda não são trabalhadas no cotidiano escolar, por alguns professores, alguns por ainda não estarem tão atualizados no assunto, deixam de enriquecer o aprendizado da criança em sala de aula.</p><p>A LUDICIDADE EM SALA DE AULA</p><p>Quando um educador utiliza da ludicidade para realizar suas atividades em sala de aula, isto se torna uma motivação para os alunos. Esta motivação é acumulativa, a criança não sentira preguiça de ir para a escola no dia seguinte, porque sabe que encontrara um ambiente gostoso de ficar.</p><p>Vygotsky (BAQUERO.2000.pg. 27) indica a relevância de brinquedos para a criação da situação imaginária.</p><p>As experiências são extremamente importantes em nossas vidas. Todo o acervo de brincadeiras constituirá o banco de dados de imagens utilizados em nossas interações. Os jogos são de extrema importância dentro de uma sala de aula, até mesmo para não ser um ensinamento rotineiro, pois sabemos muito bem que se utiliza na ludicidade em quase todas as séries e em quase todas as atividades em sala de aula, existem muitos educadores que usam a ludicidade até mesmo para avaliações escolares.</p><p>As brincadeiras em sala de aula servem para uma orientação do comportamento da criança, da visibilidade do educador quanto ao comportamento da criança também com os demais alunos.</p><p>Utiliza-se da ludicidade para observar a capacidade da criança em ver o mundo da sua maneira, de poder mostrar da sua maneira, como interpretar as atividades do dia a dia, não só em sala de aula mais também fora dela. O professor busca através de uma aula lúdica, descobrir a capacidade do aluno, a capacidade de descoberta, de interação e interpretação.</p><p>A capacidade de se mostrar da maneira que ele mais achar interessante e oportuno.</p><p>A ludicidade é uma maneira de tornar as atividades, as aulas mais dinâmicas e construtivas, ainda mais na Educação Infantil, que é onde tudo começa, onde tudo se inicia e tudo se transforma. Uma simples atividade de matemática, pode se tornar uma brincadeira grandiosa e bem mais interessante se o educador utiliza jogos para aplicar esta atividade.</p><p>Uma chamada de alunos, pode virar uma música e fazer com que haja menos faltas de alunos em sala de aula, pois as manhãs ou tardes podem se tornarem bem mais animadas e fazer com que os alunos se interessem mais pela escola. Pois o aluno sabe que um dia que ele faltar á aula, ele irá perder algo muito interessante.</p><p>CONTAR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL</p><p>A leitura é uma forma exemplar de aprendizagem, é um dos meios mais eficazes de desenvolvimento sistemático da linguagem e da personalidade.</p><p>Favorece a remoção de barreiras educacionais, principalmente através da promoção do desenvolvimento da linguagem e do exercício intelectual, aumentando a possibilidade de normalização da situação pessoal de um indivíduo.</p><p>As atividades com a Contação de histórias, pode levar as crianças a desenvolverem seu imaginário assim como suas habilidades, trabalhando com o aguçar das habilidades já existentes e no desenvolvimento de novas, o que trará muitas construções novas e uma leitura de mundo mais ampliada e significativa.</p><p>CONCLUSÃO</p><p>Todos nós sempre lembraremos de um professor que em algum momento nos foi muito importante dentro da sala de aula.</p><p>Talvez porque de alguma maneira ele nos chamou atenção de uma maneira bem diferente do que estávamos acostumados. Um trabalho que ele tenha nos orientado de uma maneira muito criativa, uma feira de ciências ou ate mesmo em uma simples poesia.</p><p>Sabe aquele professor que carimbava o caderno, independente se você foi bem ou mal em uma atividade, ou aquele que te ensinou contar até dez com os dedos através de uma música.</p><p>Mas que através da ludicidade utilizava material escolar feitos com materiais recicláveis para montar seus jogos para a turma toda, e através disso ensinou a importância de preservar o nosso planeta.</p><p>Na festa da primavera utiliza de jornais e confeccionava com seus alunos no meio da quadra escolar, um desfile de modas, que permitia assim que todos pudessem participar.</p><p>Este professor no ensinou que através de brincadeiras ou de uma atividade diferente, nós conseguimos sim aprender e construir algo para nossa vida.</p><p>O brincar também é ensinar e fazer crescer, também é construir.</p><p>A criança em idade pré-escolar conhece o mundo através do relacionamento que ela estabelece com pessoas e objetos, sendo que deste mundo fazem parte o brinquedo e os jogos, ambos assumindo diferentes modalidades e contribuindo de diferentes formas para o desenvolvimento do pensamento infantil.</p><p>Cabe ao educador por meio da intervenção pedagógica propiciar atividades significativas que levem a uma aprendizagem de sucesso.</p><p>Para que isso aconteça é necessário que o professor reflita sua prática pedagógica percebendo o aluno mais que um mero executor de tarefa, mas alguém que sente prazer em aprender.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CORIA-SABINE, Maria Ap.;</p><p>LUCENA, Regina F. de. Jogos e brincadeiras na Educação Infantil. Campinas: Papirus, 2009</p><p>DUPRAT, Maria Carolina (org.) Ludicidade na educação infantil. São Paulo, Pearson: 2015</p><p>RAU, Maria C. T. D. A ludicidade na educação infantil: uma atitude pedagógica. Curitiba: IBPEX, 2011.</p><p>image1.jpeg</p><p>image10.jpeg</p><p>UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS</p><p>A LUDICIDADE EM SALA DE AULA</p><p>SÃO PAULO</p><p>2019</p><p>UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS</p><p>A LUDICIDADE EM SALA DE AULA</p><p>SÃO PAULO</p><p>2019</p>