IDENTIDADE DOCENTE- EDICLEIZE CHAVES

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 UNOPAR- UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ 
 SISTEMA DE ENSINO À DISTÂNCIA / PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 EDICLEIZE PANTOJA CHAVES 
 RA 35166902 
 
 
 
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: IDENTIDADE DOCENTE. 
 A importância da prática do professor e a construção da 
identidade docente. 
Trabalho do 
curso licenciatura em Pedagogia apresentado à Universidade 
Pitágoras Unopar, como requisito parcial para a obtenção de 
média semestral na disciplina de Práticas Pedagógicas: 
Identidade Docente. Orientadora: Regina 
de Almeida e Silva Peixoto 
Breves 
2024 
 
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1 INTRODUÇÃO 
 Conforme o dicionário, o termo professor vem do latim professus, que significa 
"aquele que declara em público". Para exercer a sua profissão, o professor deve 
possuir uma certa competência pedagógica geralmente adquirida através da 
experiência ou de uma formação especializada. 
 Esta atividade tem como objetivo refletir sobre a importância da prática do professor 
e a construção da identidade docente. Diante do exposto será analisado a situação 
problema na qual poderemos entender sobre a atuação do professor. 
 
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2 SITUAÇÃO-PROBLEMA 
 Imagine que você é um professor dedicado, imerso na dinâmica desafiadora da 
educação básica contemporânea. Diante de uma diversidade crescente de alunos, 
oriundos de diferentes contextos culturais e socioeconômicos, você se vê diante de 
um complexo desafio: a conciliação entre a preservação dos valores tradicionais e a 
necessidade de adaptação às demandas contemporâneas. A busca por uma 
identidade docente autêntica, que respeite a diversidade cultural dos alunos, integre 
tecnologias emergentes e promova práticas pedagógicas inovadoras, torna-se um 
dilema para muitos educadores. Como construir uma identidade que preserve a 
essência do papel do educador, ao mesmo tempo que abraça a evolução constante 
do cenário educacional? A reflexão sobre este desafio torna-se crucial para promover 
uma prática docente que seja tanto enraizada em valores fundamentais quanto capaz 
de inspirar e capacitar os estudantes para os desafios complexos do mundo 
contemporâneo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3 DESENVOLVIMENTO 
Refletindo sobre a situação-problema é fato que o Professor é a base de todo sistema 
educacional, trata-se de uma função de extrema importância e que vai muito além do 
que uma definição no dicionário. Na charge acima onde levanta-se as questões “Afinal 
o que faz um professor? Na pior das hipóteses faz toda diferença”, relacionamos a 
presença do professor no processo educativo. 
Percebemos a defesa que a presença do professor vai além da simples transmissão 
de conhecimento. Vimos uma argumentação que a presença do professor é 
fundamental para estabelecer uma conexão emocional com os alunos, criar um 
ambiente de confiança e promover o engajamento dos estudantes. 
Na afirmação que "Na pior das hipóteses faz toda a diferença", destaca-se que mesmo 
que o professor não seja especialista em determinado assunto ou não tenha recursos 
materiais sofisticados, sua presença e dedicação podem impactar positivamente a 
vida dos alunos. 
Portanto, a frase mencionada visa valorizar a presença do professor como um 
elemento essencial para o sucesso da educação. 
Em seu estudo publicado na Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia 
Genéticas titulado” A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em 
Professores do Ensino Fundamental 1”, Eliane Paganini da Silva e Cilene Ribeiro de 
Sá Leite Chakur tratam da identidade, dos saberes e das dificuldades do professor. 
Nele vemos que a Identidade Docente é formada por um conjunto de características 
e experiências enfrentadas pelo Professor. Existe uma série de dificuldades 
enfrentadas pelos professores, como escolas em precaríssimas condições materiais 
e humanas de funcionamento, algumas não possuindo, sequer, carteiras, tetos, 
banheiros, 
 
3 CONCLUSÃO 
 
 A disciplina de práticas pedagógicas – identidade docente é de grande 
importância para o curso de pedagogia, pois assim temos uma ampla visão do papel 
e importância do professor para o ensino e aprendizagem. Fiquei muito feliz por ter 
realizado esse trabalho, com certeza oi enriquecedor para minha formação e quanto 
futura pedagoga. 
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REFERÊNCIAS 
MAFUANI, F. Práticas Pedagógicas e sua importância para a formação do 
universitário. 
Instituto de Ensino superior de Bauru. 2011. Disponível 
 em: 
http://www.iesbpreve.com.br/base.asp?pag=noticiaintegra.asp&IDNoticia=1259. 
Acesso em: 02 setembro. 2023. 
BIANCHI, A. C. M., et al. Práticas Pedagógicas em Licenciatura. São Paulo: Pioneira 
Thomson Learning, 2005. 
ARANTES, Alessandro de oliveira. Gênero textual jornal, 2012. Disponível 
em: 
 . 
Acessado em: 16 set.2023.