9 ano Simulado AnosFinais

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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO 
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 
DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE BAURU 
Rua Campos Sales 9-45 – Vila Falcão 
Fone: (14) 3108-0000 – debau@educacao.sp.gov.br 
SIMULADO SARESP 9º ANO 
ENSINO FUNDAMENTAL
Língua Portuguesa 
 
1- Leia os textos e responda a questão.
Após ler o Texto I, podemos afirmar que Pitty, Texto II, utilizou a intertextualidade para
A) criticar a visão equivocada de mulher “de verdade” defendida ao longo dos anos.
B) criar um clima de humor em relação aos afazeres domésticos das mulheres.
C) estabelecer uma relação temática com o texto I, ao defender convicções semelhantes.
D) ampliar o alcance das ideias expressas no texto I, aumentando as desigualdades.
2- Leia o refrão da letra da música para responder à questão.
Analise cada verso e indique a única alternativa que está no sentido denotativo.
A) “Sinto meu mundo acabar”.
B) “Quando estou com você”.
C) “Me falta o ar pra respirar”.
D) “Perco o chão sob os meus pés”.
3- Leia o texto para responder à questão.
 Editorial: A última carta
 Por Da Redação | Sérgio Gwercman
Todas as revistas do mundo são iguais, ou pelo menos é isso que as páginas iniciais revelam. A capa é seguida de alguns anúncios, uma lista das principais reportagens publicadas na edição, um texto do editor em geral merecidamente ignorado pelos leitores e uma seção de carta com comentários referentes às matérias do mês anterior.
Mas a partir deste mês a SUPER passa a ser um pouco mais diferente de todas as revistas do mundo. Nossa seção de cartas deixa de existir. Por um motivo muito simples: a gente praticamente não recebe mais cartas ou e-mails por aqui. Hoje em dia, quando nosso leitor quer dizer o que pensa, ele vai lá e diz. Entra no Facebook, junto aos mais de 45 mil fãs da nossa comunidade; deixa um comentário no site da SUPER; publica no Twitter, em que o perfil @revistasuper tem quase 450 mil seguidores.
No lugar das cartas passaremos a publicar uma nova seção, chamada Mundo Super. Ali estará o que de melhor disseram nossos leitores em qualquer uma das muitas plataformas da comunidade SUPER.
Um grande abraço. (Disponível em: super.abril.com.br. Acesso em: 15 ago. 2024. Adaptado).
Qual o tema abordado pelo editorial?
A) O fato de todas as revistas disponibilizarem espaço para publicar a opinião dos leitores.
B) A forma de organizar uma revista: capa, editorial, reportagens e as cartas dos leitores.
C) O texto apresenta o fim da seção de cartas do leitor, devido a novas demandas
digitais.
D) A entrada de uma revista nas redes sociais devido ao crescimento da comunidade digital.
4- Leia o texto para responder à questão.
 
 Bússolas
Quando todos nasceram com bússolas, Lúnula nasceu sem. Quando
todos seguiram seus destinos e abraçaram seus papéis, ela se perdeu.
No fim, quando todos morreram, Lúnula foi a única que viveu.
 Pedro Henrique Dantas
Disponível em: . Acesso em: 21 jun. 2024.
O trecho em destaque é uma antítese, figura de linguagem que consiste
A) na presença de comparação entre o nascer com uma bússola ou se perder.
B) no uso de expressão em sentido contrário ao literal como “destino” e “papel”.
C) na utilização de palavras ou termos de sentido oposto como “morrer” e “viver”.
D) no emprego de exagero atribuído entre as personagens como o destino deles.
5- Leia a charge para responder à questão.
A charge utiliza o humor para
A) destacar a importância de rituais tradicionais na resolução do problema.
B) fazer uma crítica pela falta de um plano para combater a crise hídrica.
C) considerar os problemas ambientais que provocam a falta de chuva.
D) sugerir que a dança da chuva é uma solução viável para o problema.
6-Leia o texto para responder à questão.
Há a presença da figura de linguagem metáfora em:
A) “Os navios são cegos no mar, e quem navega...”.
B) “À noite, as luzes de um pequeno barco são visíveis...”.
C) “Soma-se ainda o problema do reflexo dos raios na água...”.
D) “Quanto mais perto se está do nível do mar, pior o problema...”.
7-Leia o texto para responder à questão.
Na obra A Carteira, de Machado de Assis, do ponto de vista de Honório, Gustavo o olhou desconfiado porque:
A) estava preocupado se ele havia perdido a carteira.
B) teve certeza de que Honório havia lido o bilhete de D. Amélia.
C) pareceu desconfiar de Honório por ele estar com a carteira.
D) pretendia receber algum prêmio por ter encontrado a carteira.
8- A manchete “Nenhuma evidência de que as vacinas impactam a fertilidade”, de Catalina
Jaramillo, do Factcheck, possui como destaque para convencer o leitor:
A) O uso do pronome ‘nenhuma’ e do termo científico ‘evidência’ demonstram a segurança das vacinas quanto à fertilidade.
B) A presença de adjetivos utilizados como modalizadores discursivos para contribuir com a manipulação da informação.
C) A utilização do pronome ‘que’ para responder a uma dúvida da população a respeito da fertilidade após alguma vacinação.
D) O destaque ao termo ‘vacinas’ devido à baixa adesão de vacinação por campanhas de divulgação de notícias falsas.
9- Há muitas maneiras de elaborar um Infográfico, mas é preciso utilizar informações confiáveis. Para isso, aponte a alternativa INCORRETA sobre a maneira de planejar a elaboração de um Infográfico.
A) Os primeiros resultados de buscadores são pagos para estarem ali, portanto, devem ser
utilizados com muito cuidado.
B) Os centros de pesquisa, universidades e empresas renomadas são a principal fonte de
informação a ser considerada.
C) Os dados e informações da pesquisa demonstram mais seriedade quando há referências
às suas fontes originais.
D) Os conteúdos científicos permanecem inalterados ao longo dos anos, podendo ser
utilizados materiais de datas mais antigas.
10- Leia o texto para responder à questão.
O que levou o autor a utilizar tantos dados numéricos no texto?
A) Ele acredita que o uso dos números é uma formalidade do texto científico.
B) Ele imagina que o público leigo terá mais facilidade de entender o tema.
C) Ele opta por números sem uma fonte segura para iludir o leitor do artigo.
D) Ele utiliza os dados científicos para fortalecer a ideia defendida por ele.
11- Leia o texto para responder à questão.
Segundo a narração poética do eu-lírico, percebe-se que
A) ele conseguiu chegar ao remoto sertão, porém irá cultivar a terra e criar animais por estar afastado do mar.
B) ele ficou surpreso ao chegar a um lugar que ele duvidava existir, se questionando se não deveria viver ali.
C) ele considera dispensável um lugar ideal para viver, com rios cheios de água e terra fértil para plantar e fazer criação.
D) ele chegou a uma terra que era dita como ideal para se viver, mas que se mostrou diferente de seus desejos.
12- Leia o texto para responder à questão.
A importância das atividades físicas para saúde mental
Entenda o papel que a atividade física desempenha para saúde mental
20/09/2023 por Luis Felipe Fleur
Os termos em destaque no texto são conectivos que demonstram
A) uma sequência de ideias, uma continuidade.
B) uma oposição de ideias, anulando a anterior.
C) uma introdução de episódios já concluídos.
D) uma comparação dos argumentos do texto.
13- Analise com atenção o seguinte anúncio:
(Anúncio institucional divulgado em giratórios de aeroportos)
Vocabulário: *Fazer escala - neste caso, é quando o avião para em uma cidade que não é o destino final da sua viagem, mas você não precisa sair da aeronave; a escala é feita, normalmente, para reabastecimento e/ou para que novos passageiros possam embarcar. (https://encurtador.com.br/djqHY)
Disponível em: . Acesso em: 26 abr. 2024. Adaptado.
(SARESP - adaptada) Pode-se afirmar que a campanha publicitária se apropria deuma frase recorrente em aeroportos: “fazer escala”*. Essa citação justifica-se, porque: 
A) remete a uma metáfora que relaciona as paradas dos aviões nos aeroportos ao
pouso do mosquito transmissor da dengue na casa das pessoas.
B) há uma comparação explícita do pouso do mosquito em uma casa com a ação do avião ao
pousar em um aeroporto.
C) devido à incoerência apresentada na situação, a frase tem o objetivo de chamar ainda mais
atenção do leitor para a campanha publicitária.
D) é voltada especialmente aos passageiros que se encontram realizando viagens de avião,
com escala em aeroportos.
14- Analise as orações abaixo para responder à questão.
As únicas orações que possuem o complemento correto são:
A) I e III.
B) I e II.
C) II e IV.
D) III e IV
15- Leia o texto para responder à questão.
O termo destacado em “eles não aparecem em vídeos identificados” se refere a
A) rótulos.
B) áudios.
C) políticos.
D) detalhes.
Gabarito do 9º ano LP
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	A
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Matemática 
1- (PP – 1º BIM) A razão entre a idade de Enzo, que tem 20 anos, e a idade de seu pai que é 38 anos mais velho é:
A) 10/19
B) 19/10
C) 29/10
D) 10/29
2- (PP – 1º BIM) Qual das alternativas indica os valores correspondentes às letras A, B, C e D respectivamente do trecho da reta numérica a seguir:
 
A) 7/5, 12/20, 23/10, 57/30
B) 12/20, 7/5, 57/30, 23/10
C) 6/10, 14/4, 19/9, 23/3
D) 10/6, 4/14, 9/19, 3/23
3- (PP – 1º BIM) Assinale a alternativa que apresenta a expressão da situação-problema a seguir:
“Adicionando 4 unidades ao triplo de um número, resulta em 40. Qual é esse número?”
A) 4 + x³ = 40
B) 4x + 3x = 40
C) 40 = 4 + 3x
D) 4 = 3x + 40
4- (PP – 1º BIM) O valor √(0,444…) é:
A) 0,222...
B) 444/1000
C) 0,444...
D) 0,666...
5- (ENEM 2019) Uma empresa tem diversos funcionários. Um deles é o gerente, que recebe R$ 1.000,00 por semana. Os outros funcionários são diaristas. Cada um deles trabalha 2 dias por semana, recebendo R$ 80,00 por dia trabalhado.
Chamando de X a quantidade total de funcionários da empresa, a quantia Y, em reais, que esta empresa gasta semanalmente para pagar seus funcionários é expressa por:
A) Y = 80 X + 920
B) Y = 80 X + 1080
C) Y = 160 X + 840
D) Y = 160 X + 1000
6- (ENEM 2019) Um casal planejou uma viagem e definiu como teto para o gasto diário um valor de até R$ 1 000,00. Antes de decidir o destino da viagem, fizeram uma pesquisa sobre a taxa de câmbio vigente para as moedas de cinco países que desejavam visitar e sobre as estimativas de gasto diário em cada um, com o objetivo de escolher o destino que apresentasse o menor custo diário em real.
O quadro mostra os resultados obtidos com a pesquisa realizada. 
Taxas de câmbio utilizadas no ENEM 2019
Nessas condições, qual será o destino escolhido para essa viagem?
A) Austrália
B) Canadá
C) EUA
D) França
7) (PP – 2º BIM) Uma operadora de telefonia possui 3 planos mensais de celular, conforme anúncio a seguir:
 
Qual plano você indicaria para Tatiane que utiliza o telefone celular, cerca de 300 minutos por mês?
A) Fale Mais.
B) Pague Menos.
C) Fale Mais e Pague Menos.
D) Todos os planos apresentam o mesmo gasto para o consumo de Tatiane.
	8) (PP – 2º BIM) Observe os triângulos I e II
 
A razão de semelhança do triângulo II para o triângulo I é:
A) 1/2
B) 2
C) 5
D) 10
	9) (PP – 3º BIM) (AAP, 2018 - Adaptado) A trajetória de uma pedra lançada é dada por f(x) = −5x² + 20x, com x e y em metros. O gráfico da trajetória da pedra é dado por:
a. 
b. 
c. 	
d. 
10)	(PP – 3º BIM) Assinale a alternativa que é a representação geométrica da equação:
x² + 16x + 64 = 0
a. 
b. 
c. 
d. 
11)	(PP – 3º BIM) (ENEM 2020 – Adaptado) Em um país, as infrações de trânsito são classificadas de acordo com sua gravidade. Infrações dos tipos leves e médias acrescentam, respectivamente, 3 e 4 pontos na carteira de habilitação do infrator, além de multas a serem pagas.
Um motorista cometeu 2 infrações de trânsito leves e 3 infrações de trânsito médias, então a razão entre o número de pontos das infrações médias com relação ao total de pontos da carteira é:
A) 3/4
B) 1/2
C) 2/3
D) 1/3
12)	(PP – 3º BIM) Analise os gráficos das funções a seguir:
I) 
II) 
A) y = 6x − 4 e y = x² − 5x + 4
B) y = −6x + 4 e y = −x² − 5x + 6
C) y = (⅔) x + 4 e y = −x² + 5x + 5
D) y = -(⅔) x + 4 e y = x2 − 5x + 6
	13) (PP – 3º BIM) O salário mensal de um vendedor é de R$ 1.000,00 fixo, mais comissão de 1,5% sobre o valor em reais das vendas que ele efetuar durante o mês. Analise a tabela a seguir e assinale a alternativa que apresenta a informação verdadeira.
 
A) O valor de X na tabela é R$ 2.300,00
B) O valor de X na tabela é R$ 1.300,00
C) O valor de Y na tabela é R$ 3.450,00
D) O valor de Y na tabela é R$ 1.400,00
14)	(PP – 2º BIM) Dado o polígono a seguir com suas dimensões, podemos afirmar que o polinômio que representa sua área é:
 
A) b² + 4b + ab + 2a + 6
B) a + 3b + 6
C) 2b + 1 + ab +6
D) 5b² + 2ab + 6
	15) (PP – 3º BIM) Uma loja de produtos naturais, no mês de seu aniversário, irá conceder um desconto de 20% em todos os seus produtos. O gerente da loja elaborou uma fórmula para obter esse novo valor considerando V o valor com desconto e P o valor sem o desconto. Assinale a alternativa que contenha a fórmula elaborada pelo gerente.
A) V = P – 0,2
B) V = 0,2P
C) V = 0,8P
D) V = 1,2P
Gabarito do 9º ano MAT.
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Ciências 
(EF09CI05) 
1- Leia as seguintes afirmações sobre os principais fenômenos resultantes da interação das ondas e
responda à questão.
1 - Reflexão: trata-se do retorno da onda após atingir um obstáculo ou meio.
2 - Refração: ocorre quando a onda passa de um meio de propagação para outro, com propriedades
físicas distintas.
3 - Difração: ocorre quando a onda passa por um obstáculo que possui um orifício ou fenda.
4 - Eco: é uma repetição das ondas sonoras, portanto, um efeito de difração.
Escolha a alternativa correta quanto às afirmações verdadeiras (V) e falsas (F):
A) 1 - V, 2 - V, 3 - V, 4 - F
B) 1 - F, 2 - V, 3 - F, 4 - F
C) 1 - V, 2 - V, 3 - F, 4 - V
D) 1 - V, 2 - F, 3 - V, 4 - F
 Fonte: (PP 1º Bim)
 (EF09CI01)
2-Observe os seguintes gráficos sobre mudança de estado físico de misturas e responda à questão.
Após analisar os gráficos, conclui-se que a alternativa correta é:
A) O gráfico I é uma mistura eutética com ponto de fusão constante.
B) O gráfico II é uma mistura eutética com ponto de ebulição constante.
C) O gráfico I é uma mistura azeotrópica com ponto de ebulição constante.
D) O gráfico II é uma mistura azeotrópica com ponto de fusão constante.
 Fonte: (PP 1º Bim)
(EF09CI02)
3- Leia o texto e responda à questão.
As leis na ciência são importantes pois podemos prever o comportamento de fenômenos da natureza
por meio delas. Essas leis são desenvolvidas a partir de observações cuidadosas e repetidos
experimentos. A Lei de Conservação das Massas foi uma das leis ponderais proposta por Antoine
Lavoisier em 1789, que estabeleceu que as reações químicas devem ser realizadas em um sistema
em que não há trocas de matéria. Ela estabelece que a massa total dos reagentes em uma reação
química é igual à massa total dos produtos formados.
Fonte: Material Digital de Ciências - 9o ano - 1o bimestre - Seduc-SP. Adaptado.
Segundo a Lei de Conservação das Massas, em ________, a soma das massas dos reagentes é
igual à soma das massas dos produtos.
A) um sistema fechado
B) um elemento químico
C) uma substância composta
D) uma substância simples
 Fonte: (PP 1º Bim)
(EF09CI03)
4- Toda matéria existente contém átomos na sua composição, estes, podem se diferenciar de acordo com o tipo de elemento químico. Sua estrutura é composta das partículas: 
a) nêutrons, molécula e massa.
b) massa, núcleo e elemento químico.
c) prótons, nêutrons e elétrons.
d) núcleo, molécula e elemento químico
 Fonte: https://www.tudosaladeaula.com/2022/10/atividade-sobre-modelos-atomicos-9ano-com-gabarito.html(EF09CI08)
5- Observe a ilustração e responda à questão.
Fonte: Material Digital de Ciências - 9o ano - 2o bimestre - Seduc-SP. Adaptado.
Este processo de divisão celular é conhecido como
A) mitose, processo em que a célula mãe diplóide se divide em duas células-filhas com o
mesmo número de cromossomos.
B) mitose, processo que ocorre em duas fases, resultando na formação de quatro células-
filhas haploide.
C) meiose, processo que ocorre em duas fases, resultando na formação de quatro
células-filhas haploide.
D) meiose, processo em que a célula mãe diploide se divide em duas células-filhas com o
mesmo número de cromossomos.
 Fonte: (PP 1º Bim)
(EF09CI09)
6- Uma planta A e outra B, com flores com pétalas púrpuras e de genótipos desconhecidos, foram
cruzadas, e produziram plantas com flores com pétalas púrpuras e outras flores com pétalas
brancas.
Os genótipos das plantas A e B são, respectivamente
A) FF e FF.
B) ff e ff.
C) Ff e FF.
D) Ff e Ff.
(EF09CI09)
7- Em relação à expressão das características dos seres vivos, o que se pode afirmar sobre os conceitos de fenótipo e genótipo? 
A) O fenótipo refere-se às características observáveis e o genótipo se refere aos genes
que o ser vivo apresenta.
B) O genótipo é responsável pelas características observáveis de um organismo, enquanto
o fenótipo representa os genes herdados.
C) O fenótipo e o genótipo são termos que descrevem os mesmos aspectos das
características de um organismo.
D) O fenótipo é determinado pelo sangue, enquanto o genótipo é determinado pelo ambiente.
(EF06CI05)
8- A figura abaixo é uma ilustração didática de uma célula eucarionte.
Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre a célula eucarionte?
A) A célula eucarionte possui membrana plasmática dentro de seu núcleo.
B) A célula eucarionte é sempre unicelular, nunca formando organismos multicelulares.
C) A célula eucarionte carece de organelas, sendo mais simples que a célula procarionte.
D) A célula eucarionte possui um núcleo definido que contém seu material genético.
(EF09CI18*)
9- Leia o texto e responda à questão.
“Para que o conhecimento científico seja divulgado e avaliado pela comunidade acadêmica, os
cientistas geralmente escrevem artigos científicos detalhando seus métodos, resultados e
conclusões. Esses artigos são submetidos a periódicos científicos, onde passam por um processo
de revisão por pares antes de serem publicados.”
Fonte: Material Digital de Ciências - 9o ano - 2o bimestre - Seduc-SP.
Qual a importância do conhecimento científico ser submetido à revisão por pares?
A) Garantir a precisão e a validade dos métodos e resultados apresentados.
B) Facilitar a publicação rápida e ampla do conhecimento científico.
C) Impedir que informações confidenciais sejam divulgadas antes da publicação.
D) Garantir que apenas pesquisadores renomados tenham acesso aos resultados da
pesquisa.
10- Observe a imagem e responda à questão.
Qual das seguintes alternativas descreve corretamente uma etapa do método científico?
A) Formular uma conclusão prévia antes de realizar qualquer experimento.
B) Coletar dados e fazer observações somente após concluir a pesquisa.
C) Fazer suposições sem evidências para orientar a investigação.
D) Desenvolver uma hipótese para testar por meio de experimentação.
(EF09CI10)
11- Leia o texto e responda à questão:
É fundamental que os organismos vivos sejam classificados de forma a facilitar sua compreensão
global. Para isso, criou-se um sistema de nomenclatura científica que é universal e permite
identificar os seres vivos por meio do nome do gênero e da espécie. Esse sistema, conhecido
como nomenclatura binomial, foi desenvolvido por Lineu (Carolus Linnaeus) no século XVIII.
Elaborado para a Prova Paulista
Acerca da nomenclatura binomial, é correto afirmar que:
A) O gênero sempre se escreve com a primeira letra minúscula.
B) A primeira palavra compõe a espécie.
C) O nome da espécie sempre deve estar em destaque no texto.
D) O epíteto específico é sempre escrito com todas as letras maiúsculas.
12- Leia as afirmativas abaixo acerca de Lamarck e sua teoria:
1- Jean-Baptiste de Lamarck foi o segundo cientista que sistematizou uma teoria para explicar a
transformação das espécies ao longo do tempo.
2- Lamarck baseou seu estudo em evidências de fósseis, observando que as espécies antigas se
assemelhavam às espécies atuais.
3- Lamarck rejeitava a ideia de que características adquiridas ao longo da vida dos organismos
poderiam ser herdadas por seus descendentes.
4- Por meio de observações de fósseis e de seres vivos, Lamarck concluiu que as espécies se
transformavam ao longo do tempo.
Escolha a alternativa correta quanto às afirmações verdadeiras (V) e falsas (F), respectivamente:
A) 1-F, 2-V, 3-F, 4-V
B) 1-F, 2-V, 3-V, 4-V
C) 1-V, 2-V, 3-F, 4-F
D) 1-F, 2-F, 3-F, 4-V
(EF09CI12A)
13- Leia as seguintes afirmações acerca da despoluição dos rios e oceanos:
1 - A poluição física está intimamente ligada ao aumento de nitrogênio nas águas, vindo
principalmente das atividades industriais, agrícolas e domésticas.
2 - A poluição física corresponde às substâncias que afetam as características da água como a
transparência, precipitando-se no leito ou causando modificações de cor e odor ou elevando sua
temperatura.
3 - Microplásticos são pedaços de plástico menores que 5 mm e atualmente são encontrados no
ambiente, no interior de animais de peixes, moluscos, mexilhões e até mesmo em organismos
humanos.
4 - A presença de baixas quantidades de metais pesados é uma forma de poluição física da água,
resultado de atividades humanas.
Escolha a alternativa que associa corretamente “V” para afirmação verdadeira e “F” para afirmação
falsa:
A) 1- F, 2-V, 3-V, 4-F
B) 1- V, 2-V, 3-F, 4-F
C) 1- F, 2-F, 3-F, 4-V
14- (CTI UNESP) A ilustração a seguir apresenta situações relacionadas à energia solar ao atingir a atmosfera e a superfície da Terra.
A partir do momento que a energia solar atinge o nosso planeta, podem ocorrer vários processos, como transformação
da energia solar em calor na superfície da Terra, transferência de calor para a superfície, transferência de calor para a
atmosfera terrestre. Esses processos estão indicados na ilustração, respectivamente, pelos números
(A) 4, 1 e 7.
(B) 2, 4 e 6.
(C) 7, 3 e 5.
(D) 3, 6 e 1.
Fonte: https://cti.feb.unesp.br/Home/vestibulinho/caderno-de-provas---vestibulinho-2024.pdf 
(EF09CI14)
15- Sobre as estrelas e o Sol, assinale a alternativa correta:
A) O Sol é a maior estrela do universo, e por isso ele ilumina a Terra.
B) As estrelas, incluindo o Sol, são corpos celestes que geram luz e calor através de reações nucleares em seu interior.
C) Todas as estrelas são iguais em tamanho e brilho, assim como o Sol.
D) O Sol não é uma estrela, mas sim um planeta que fornece energia para o sistema solar.
 
Gabarito do 9º ano CN
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História 
1- 	“A sociedade colonial brasileira "herdou concepções clássicas e medievais de organização e hierarquia, mas acrescentou-lhe sistemas de graduação que se originaram da diferenciação das ocupações, raça, cor e condição social. (...) As distinções essenciais entre fidalgos e plebeus tenderam a nivelar-se, pois o mar de indígenas que cercava os colonizadores portugueses tornava todo europeu, de fato, um gentil-homem em potencial. A disponibilidade de índios como escravos ou trabalhadores possibilitava aos imigrantes concretizar seus sonhos de nobreza. (...) Com índios, podia desfrutar de uma vida verdadeiramente nobre. O gentio transformou-se em um substituto do campesinato, um novo estado, que permitiu uma reorganização de categorias tradicionais. Contudo, o fato de serem aborígenes e, mais tarde, os africanos, diferentes étnica, religiosa e fenotipicamente dos europeus, criou oportunidades para novas distinções e hierarquias baseadas na cultura e na cor." 
 
A partir do texto, pode-se concluir que:
 
A) a diferenciação clássica e medieval entre clero, nobrezae campesinato, existente na Europa, foi transferida para o Brasil por intermédio de Portugal e constituiu-se no elemento fundamental da sociedade brasileira colonial.
B) a presença de índios e negros na sociedade brasileira levou ao surgimento de instituições como a escravidão, completamente desconhecida da sociedade europeia nos séculos XV e XVI.
C) os índios do Brasil, por serem em pequena quantidade e terem sido facilmente dominados, não tiveram nenhum tipo de influência sobre a constituição da sociedade colonial.
D) a diferenciação de raças, culturas e condição social entre brancos e índios, brancos e negros, tendeu a diluir a distinção clássica e medieval entre fidalgos e plebeus europeus na sociedade colonial.
 
2 - A República Oligárquica foi o momento em que o Brasil esteve na mão dos setores das oligarquias de São Paulo e Minas Gerais. Os grandes fazendeiros – os “coronéis” – estavam diretamente ligados ao poder, influenciando as eleições para presidente e governador.
 
Sobre esse período da história republicana brasileira, marque V nas afirmativas verdadeiras e F, nas falsas.
( ) As agitações sociais da República Velha, como a Guerra de Canudos, abriram espaço para a expansão de movimentos de esquerda, como o Tenentismo, que pretendeu estabelecer uma república socialista no país.
( ) Os anos iniciais da República foram de grande agitação social, marcados por movimentos insurgentes, como a Revolução Federalista do Rio Grande do Sul e a Guerra de Canudos, no Sertão da Bahia.
( ) A “Política dos Governadores” predominou através de um acordo no qual o presidente dava suporte aos candidatos oficiais nas eleições dos estados e, os governadores, de sua parte, apoiavam o indicado do governo nas eleições para presidente.
( ) O movimento sanitarista tornou-se um importante marco na construção do Estado Nacional Brasileiro e na mudança da relação entre Estado e sociedade, apesar de a população não ver com bons olhos a iniciativa dos sanitaristas, que queriam acabar com as epidemias que assolavam as periferias das grandes cidades, surgindo, assim, revoltas, como a da Vacina.
( ) A Primeira Guerra Mundial provocou um grande crescimento industrial, devido à substituição de importações e, inclusive, às exportações de manufaturados aos aliados, superando a economia cafeeira no volume de exportações e dando início ao processo de industrialização do país.
 
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a
1. ( ) F V F V V
2. ( ) V V V F F
3. ( ) F V V V F
4. ( ) V F V F F
 
3 - Observe a imagem abaixo e leia o trecho.
 
 
A Guerra Fria foi um período marcado por grandes rivalidades, pela corrida armamentista e espacial, bem como pela busca por áreas de influência no planeta.
 Material Digital – Seduc – 3º Bimestre.
 
Sobre a Guerra Fria, assinale as duas alternativas corretas.
 
A) A Guerra Fria foi um período de fortes tensões geopolíticas, que quase levou o mundo a uma guerra nuclear entre as duas superpotências.
B) A Guerra Fria foi marcada por um conflito de caráter político-ideológico entre duas grandes potências, os Estados Unidos e a União Soviética.
C) A Guerra Fria foi caracterizada pelo combate direto entre os Estados Unidos e União Soviética.
D) A Guerra Fria foi compreendida como a disputa entre o bloco capitalista e socialista, o que garantiu ao final desse período a vitória soviética sobre os norte-americanos.
 
 
4 - Analise a imagem.
 
 
Durante o governo de Jânio Quadros, a política externa brasileira sofreu uma série de modificações. Nesse governo, a diplomacia brasileira procurou desenvolver uma política externa .
 
A) alinhada com os Estados Unidos e outros países capitalistas, rompendo relações com os países socialistas.
B) de solidariedade, alinhando-se principalmente com países asiáticos, vítimas do colonialismo europeu.
C) voltada a atender os interesses dos países sul-americanos, garantindo a criação do Mercosul.
D) independente, afastando-se do alinhamento automático em relação aos Estados Unidos e estabelecendo vínculos com países socialistas.
 
 
5 - Leia o trecho a seguir.
[...] os militares tentavam dar uma aparência de legalidade ao novo regime por meio de Atos Institucionais. O Ato Institucional é uma medida, com força de lei, imposta por um governo sem que a população, o poder Legislativo e o Judiciário tenham sido consultados. [...] BOULOS JR, A. História sociedade & cidadania: 9º ano - Ensino Fundamental: Anos Finais. São Paulo: FTD, 2018. Durante o Regime Militar, foi comum a utilização dos chamados Atos Institucionais.
 
Sobre os Atos Institucionais, assinale a alternativa correta.
A) Os Atos Institucionais permitiam que o presidente da República suspendesse direitos políticos e cassasse mandatos parlamentares.
B) Os Atos Institucionais eram aprovados mediante consulta popular, a partir de plebiscitos.
C) Os Atos Institucionais representaram o que houve de mais democrático no Regime Militar.
D) Os Atos Institucionais garantiram o total apoio das classes políticas às decisões tomadas pelos militares.
 
6 - Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.
Como resultados dessas políticas de Estado, foi possível estimar ao menos 8.350 indígenas mortos no período de investigação da Comissão Nacional da Verdade, em decorrência da ação direta de agentes governamentais ou da sua omissão [...] o número real de indígenas mortos no período deve ser muito maior, uma vez que apenas uma parcela restrita dos povos indígenas afetados foi analisada e que há casos em que a quantidade de mortos é alta o bastante para desencorajar estimativas. RELATÓRIO, Comissão Nacional da Verdade. Violação dos Direitos Humanos dos Povos Indígenas, v. 2. Texto 5. 2014. p. 205. [adaptado].
Sobre a questão indígena no Brasil durante o Regime Militar, assinale a alternativa correta.
 
A) Durante o Período Militar, os indígenas eram vistos como um obstáculo ao progresso econômico, que foi uma marca do Milagre Brasileiro.
B) Projetos como a construção de hidroelétricas e rodovias impulsionaram o desenvolvimento econômico e a integração de várias comunidades indígenas.
C) Apesar do número de mortos contabilizados no relatório da CNV, os indígenas eram valorizados no Brasil, principalmente a partir da demarcação de suas terras.
D) Com o governo militar, devido à construção de grandes obras, a mão de obra indígena foi muito utilizada, o que levou a um aumento da mortalidade entre os povos tradicionais.
 
7 - Com relação ao processo revolucionário russo que culminou com a tomada do poder pelos bolcheviques em 1917, pode-se afirmar que:
 
A)	A fase denominada Comunismo de Guerra, uma das primeiras medidas tomadas por Lenin foi a nacionalização dos bancos e das principais indústrias.
B)	O governo provisório liderado por Kerensky, tão logo assumiu o poder retirou a Rússia da Guerra através do Tratado de Brest-Litovsky
C)	Na guerra civil entre brancos e vermelhos, os brancos receberam auxílio de mercenários de toda a Europa, recrutados por países capitalistas.
D)	O lema “Paz, Terra e Pão” adotado por Stalin, foi fundamental para a mobilização do campesinato e seu engajamento na luta ao lado dos mencheviques.
 
8 - Leia o texto e analise a figura a seguir.
Em 1991, a renda média das brasileiras correspondia a 63% do rendimento masculino. Em 2000, chegou a 71%. As conquistas comprovam dedicação, mas também necessidade. As pesquisas revelam que quase 30% delas apresentam em seus currículos mais de dez anos de escolaridade, contra 20% dos profissionais masculinos.
PROBST, Elisiana Renata. “A evolução da mulher no mercado de trabalho”. Revista do Instituto Catarinense de Pós Graduação. Disponível em: . Acesso em: 4 abr. 2014
 
 
 
 
Tendo em vista o texto e o implícito no discurso iconográfico, percebe-se.
 
A) as diferenças na valorização da força de trabalho entre os gêneros e a ampliação das demandas das mulheres na luta pelo reconhecimento social.
B) a queda da taxa de fecundidade, elevandoa renda feminina, e os tabus da adequação a padrões de beleza vigentes.
C) a alteração do perfil das trabalhadoras que se tornam mais velhas, casadas e mães e a participação das mulheres no movimento feminista.
D) a classificação do trabalho doméstico contabilizado como atividade econômica e a continuidade de modelos familiares tradicionais.
 
9 – O que caracterizava a luta dos movimentos negros durante a ditadura?
 
A)	Adoção de uma postura conformista
B)	Continuidade na busca por igualdade e direitos civis
C)	Apoio irrestrito ao governo militar
D)	Isolamento e silêncio
 
10 - As feridas da discriminação racial se exibem ao mais superficial olhar sobre a realidade social do país. Até 1950, a discriminação em empregos era uma prática corrente, sancionada pelas práticas sociais do país. Em geral, os anúncios de vagas de trabalho eram publicados com a explícita advertência: “não se aceitam pessoas de cor.” Mesmo após a Lei Afonso Arinos, de 1951, proibindo categoricamente a discriminação racial, tudo continuou na mesma. Depois da lei, os anúncios se tornaram mais sofisticados que antes, e passaram a requerer: “pessoas de boa aparência”. Basta substituir “pessoas de boa aparência” por “branco” para se obter a verdadeira significação do eufemismo.
 
A partir do excerto, é correto afirmar:
 
A) Apesar da Lei Afonso Arinos de 1951, o racismo que existia há muitos anos no mercado de trabalho brasileiro permaneceu por meio de estratégias camufladas.
 B) A Lei Afonso Arinos de 1951 possibilitou a eliminação do racismo no mercado de trabalho do mundo da moda, que exigia a boa aparência das pessoas brancas.
 C) Em 1951, o conceito de “pessoas de boa aparência”, ditado pelo mundo da moda e reproduzido nos anúncios de vagas de trabalho, privilegiava o asseio no vestir.
 D) O racismo foi eliminado das relações sociais brasileiras somente na década de 1990, com a consolidação do conjunto de leis da democracia racial
 
11 - A década de 1930 na Europa presenciou o crescimento de partidos de extrema-direita em países como a Itália e a Alemanha, lideradas por Benito Mussolini e Adolf Hitler, respectivamente. Acerca desse tema, a relação entre esses regimes totalitários e a Crise de 1929 foi:
 
A)	O fato de os EUA, primeiro e principal país afetado, desenvolver uma política anticapitalista de viés Trotskista, influenciando boa parte da Europa a seguir seu modelo. 
B)	A desconfiança nos pilares do capitalismo, levando Itália e Alemanha a praticarem um modelo de economia comunista, baseado na distribuição igualitária de renda e na extinção da propriedade privada.
C)	As questões regionais referentes ao fim da Primeira Guerra Mundial, que aproximou política e economicamente a extrema-direita da extrema-esquerda, a qual tinha a URSS como sua principal representante.
D)	A descrença nos valores liberais, levando esses países a rejeitarem práticas políticas como o liberalismo econômico e a democracia liberal.
 
12 - A Guerra do Paraguai, encerrada em 1870, foi um acontecimento com profundas implicações para os Estados que nela se envolveram militarmente. Considerando seus efeitos sobre o Império Brasileiro, podemos afirmar que:
I. o fortalecimento do exército, a participação de escravos na luta, o endividamento do Brasil e o abalo da opinião pública levaram a uma crise do Império, tendo como efeitos mais imediatos a criação do “Partido Republicano” e a aprovação da “Lei do Ventre Livre”.
II. a vitória brasileira possibilitou a reanexação da Cisplatina ao território do Império, repercutindo favoravelmente na opinião pública nacional e internacional.
III. o Brasil, com a vitória, conseguiu anexar parte do território do norte do Paraguai, obtendo acesso livre à navegação dos rios Paraná e Paraguai, fundamental à comunicação com o Mato Grosso.
IV. a vitória brasileira não satisfez a Inglaterra, que temia a afirmação do Brasil como uma grande potência econômica e militar na América do Sul. Assim, os ingleses buscaram atingir o Brasil com uma nova campanha contra a escravidão, levando à aprovação da “Lei do Ventre Livre”.
 
Assinale a alternativa correta:
A) II e III são corretas.
B) I e II são corretas.
C) I e III são corretas.
D) II e IV são corretas.
 
13 - Os regimes totalitários da primeira metade do século XX apoiaram-se fortemente na mobilização da juventude em torno da defesa de ideias grandiosas para o futuro da nação. Nesses projetos, os jovens deveriam entender que só havia uma pessoa digna de ser amada e obedecida, que era o líder. Tais movimentos sociais juvenis contribuíram para a implantação e a sustentação do nazismo, na Alemanha, e do fascismo, na Itália, Espanha e Portugal.
 
 A atuação desses movimentos juvenis caracterizava-se:
 
A) pelo sectarismo e pela forma violenta e radical com que enfrentavam os opositores ao regime.
B) pelas propostas de conscientização da população acerca dos seus direitos como cidadãos.
C) pela promoção de um modo de vida saudável, que mostrava os jovens como exemplos a seguir.
D) pelo diálogo, ao organizar debates que opunham jovens idealistas e velhas lideranças conservadoras.
 
14 - “No nazismo, temos um fenômeno difícil de submeter à análise racional. Sob um líder que falava em tom apocalíptico de poder ou destruição mundiais, e um regime fundado numa ideologia absolutamente repulsiva de ódio racial, um dos países mais cultural e economicamente avançados da Europa planejou a guerra e lançou uma conflagração mundial que matou mais de 50 milhões de pessoas”.
KERSHAW, Ian, 1993, p.3-4, apud HOBSBAWM, Eric. A era dos extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 1993, p.113.
Em linhas gerais, podemos caracterizar a ideologia nazista como
A) nacionalista e pluripartidarista.
B) racista e internacionalista.
C) marxista e pacifista.
D) nacionalista e anticomunista.
 
15 - A Guerra Fria, iniciada logo após o fim da Segunda Guerra Mundial (1939-1945), polarizou o contraste ideológico entre o capitalismo e socialismo, aprofundando um cenário de disputa internacional por novas tecnologias, armas nucleares, poder econômico, político e militar. Aqueda do Muro de Berlim (1989) e o fim da União Soviética (1991) são fatos que simbolizaram o fim da Guerra Fria.
 
Sobre o tema, é CORRETO afirmar:
A) Com o fim da bipolarização entre capitalismo e o socialismo, as diferenças econômicas e sociais entre os países ricos e países pobres terminaram, havendo uma hegemonia do capitalismo, que busca desenvolver o princípio da igualdade.
B) A Nova Ordem Mundial assinala o fim da bipolaridade entre União Soviética e Estados Unidos. Contudo, inicia-se uma nova guerra contra o terrorismo cujo principal objetivo é trazer a possibilidade de uma abertura de diálogo entre as grandes potências mundiais e os países periféricos.
C) Após a Guerra Fria, surge uma nova lógica internacional, com novos blocos econômicos regionais; Japão, União Europeia e China destacam-se como centros políticos e econômicos de poder. Além disso, a nova divisão internacional evidencia, sob o crivo econômico, a distinção entre os países do Norte desenvolvido e do Sul subdesenvolvido.
D) Está cristalizada a divisão Norte–Sul, sendo impossível nação subdesenvolvida tornar-se desenvolvida e vice-versa.
 
Gabarito do 9º ano de HISTÓRIA.
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	B
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	C
	A
	D
	C
Geografia 
	
1.	Leia o texto.
 
O texto aborda a organização do mundo após o término da Guerra Fria, que dividia o mundo em uma ordem mundial conhecida como bipolar (Oriente e Ocidente). Após a Guerra Fria o mundo passou por uma nova ordem mundial conhecida como multipolar. Essa multipolaridade se dá
A) pela própria Guerra Fria e seu modelo capitalista e socialista como ordem mundial.
B) pelo bloco econômico regional do Mercosul que o Brasil faz parte, além dos Estados
Unidos.
C) pela produtividade da União Europeia, com destaque para a Alemanha e a França.
D) pelo poder socioeconômico e tecnológico de vários países configurando vários
centros de poder.
2.	Leia a charge.
 
Acharge apresenta a queda do Muro de Berlim no ano de 1989. A construção do muro simbolizava,
no tempo da guerra Fria, a divisão do mundo em
A) Norte que constituía os países ricos e o Sul representava os países pobres.
B) Ocidente que representava os países capitalistas e o Oriente os países socialistas.
C) Norte que constituía os países desenvolvidos e o Sul representava os países
subdesenvolvidos.
D) Ocidente que representava os países em desenvolvimento e o Oriente os países ricos.
3.Leia a charge.
 
A charge trabalha, de uma forma bem-humorada, um tema bastante relevante em nossa história.
Podemos afirmar que se trata
A) da dominação portuguesa sobre o Brasil, desde a sua chegada.
B) dos indígenas serem civilizados na visão dos europeus.
C) dos europeus serem sempre bons conquistadores.
D) da dominação britânica na América Latina.
4.	Analise a charge.
 
Considerando a charge, a globalização contribuiu para a disseminação do coronavírus pelo mundo, promovendo uma epidemia mundial. A disseminação só aconteceu por causa
A) dos desembarques de pessoas e de objetos nos aeroportos de pequenas cidades
brasileiras.
B) do acesso aos combustíveis fósseis, em especial o petróleo e o carvão mineral, nos meios de transporte.
C) dos avanços tecnológicos dos meios de transporte, mais rápidos e acessíveis,
reduzindo o tempo das viagens.
D) do dinamismo dos meios de comunicação que propagaram informações alarmantes e contribuindo para a disseminação.
5.Analise o mapa e o texto a seguir.
Google lança inteligência artificial que prevê alagamentos no Brasil
 
O Google liberou o Flood Hub, inteligência artificial (IA) que mostra a previsão dos alagamentos lançada em 2021, em mais 60 países incluindo o Brasil.
Como funciona o alerta
O recurso usa dados de previsões do tempo e imagens de satélite. Então, ele combina o modelo hidrográfico, prevendo quanto de água flui em um rio, e o modelo de inundação, prevendo as áreas afetadas. Com o Flood Hub, o alerta de enchentes da busca e do Maps será expandido.
Fonte: Google lança inteligência artificial que prevê alagamentos no Brasil.
Disponível: https://www.tecmundo.com.br/software/264482-google-lanca-inteligencia-artificial-preve-alagamentos-brasil.htm
Acesso: 26. abr. 2024.
Considerando as informações apresentadas, identificamos que a Inteligência Artificial vem promovendo grandes avanços tecnológicos, permitindo o
A) acesso a dados institucionais, mudando resultados coletados pelas estações
meteorológicas.
B) controle das informações coletadas, restringindo o acesso apenas a órgãos
governamentais.
C) monitoramento de dados pessoais de usuários, sem a preocupação com uma navegação segura.
D) aperfeiçoamento de tecnologias que podem melhorar a qualidade de vida das pessoas.
6.	ATENÇÃO: Esta questão possui duas alternativas CORRETAS, desta forma, assinale as duas que considere as corretas.
Analise a charge a seguir.
 
Nos dias de hoje, a Globalização é caracterizada pelo desenvolvimento tecnológico e científico em diversos campos da sociedade. De acordo com a charge, o consumo de produtos tecnológicos tem como consequência
A) o impacto ambiental gerado a partir do descarte incorreto desses produtos.
B) a utilização de recursos naturais que levarão até milhões de anos para se renovarem.
C) o avanço da internet que não consegue acompanhar o lançamento de novos smartphones
no mercado.
D) a queda da economia global que investe cada vez mais recursos para atender as
exigências da população.
7.	Leia o texto a seguir
 
Segundo o texto, a influência das redes sociais nas pessoas é
A) menor entre os mais idosos. 
B) igual em todos os níveis de ensino.
C) maior entre os que possuem nível superior.
D) menor entre os que têm escolaridade superior.
8.	Analise as pirâmides etárias.
Pirâmides Etárias - Japão 1950 e 2021
 
Os avanços tecnológicos promovidos após 1980 resultaram em forte investimento por parte do governo japonês, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida da 
população. Considerando as pirâmides etárias, é possível constatar
A) retrocesso econômico.
B) aumento na taxa de natalidade.
C) aumento na expectativa de vida.
D) falta de políticas públicas para a população.
9.	Observe a imagem.
 
A transformação dos recursos naturais pelo trabalho modifica a organização do espaço geográfico e de toda a sociedade. Desta forma, chegamos à divisão da economia em três setores. Na imagem podemos afirmar que se trata do setor
A) primário da economia que envolve atividades ligadas à exploração dos recursos
naturais e a agricultura.
B) intermediário, que conecta os três setores da economia, produzindo o chamado PIB – Produto Interno Bruto.
C) secundário da economia que abrange o processo de industrialização de alimentos e
utilização de maquinário agrícolas.
D) terciário da economia que se relaciona com o comércio de produtos agrícolas e a venda de insumo para as plantações.
10.	
 
Associando o texto à imagem, compreendemos que o meio técnico introduziu
A) o trabalho artesanal.
B) as tecnologias da informação.
C) os meios de comunicação em massa.
D) a produção mecanizada na sociedade.
11.	Leia a tirinha da Mafalda.
 
A tirinha da Mafalda discute os critérios para a divisão dos países do mundo e questiona o papel da União Soviética (atual Rússia) e dos Estados Unidos (EUA), nessa divisão da época da Guerra Fria, os EUA e a União Soviética representavam
A) as superpotências da época, uma capitalista e a outra socialista.
B) as categorias mais leves considerando as da luta de boxe.
C) os países em que a sua população era muito pesada.
D) os pesos leves descritos pela personagem Mafalda.
12.	Observe a imagem e leia o texto.
 
A cultura da alimentação do tipo fast-food mostra-se como uma tendência que se 
apresenta como uma realidade combinada com o pensamento moderno global. As 
predileções pela variedade existente no mercado de consumo, em detrimento da 
qualidade e do sabor acabam ocasionando à ausência de uma tradição local ligada à 
cultura alimentar favorecendo assim produtos de status que influenciam os hábitos de 
consumo da população. A Influência da Globalização na Cultura Alimentar. Camila dos Santos Teixeira. Acesso em: 18 abr. 2023
O processo de homogeneização caracterizado pela globalização cultural, promove 
Impacto
A) no fortalecimento da economia local.
B) na perda da identidade cultural alimentar.
C) na redução do consumo de alimentos industrializados.
D) no surgimento de hábitos de consumo, em especial o veganismo.
13.	Observe a imagem a seguir.
 
Para se ter acesso aos serviços de streaming é necessário
A) uma televisão de tela grande.
B) uma conexão de internet.
C) um cabo HDMI.
D) um pen-drive.
14.	Analise o cartum e leia sua transcrição.
 
As grandes navegações ocorreram entre os séculos XV e XVII. Chamada de Era das Descobertas, esse período foi marcado pela expansão marítima e comercial, no qual os colonizadores ignoraram a cultura e modo de vida dos povos nativos.
A partir do cartum e do texto apresentado, a primeira fase da Globalização buscou promover a
 A) divisão do capital proveniente dos recursos adquiridos nas colônias.
 B) comercialização de produtos industrializados e ampliação comercial.
 C) integração entre as colônias e a metrópole, gerando divisão de capital.
 D) ampliação de territórios, exploração das colônias e acúmulo de capital. 
 
15.	Observe o mapa abaixo e leia a legenda. 
 
O mundo ocidental baseado na obra Choque de civilizações de Samuel P. Huntington (1996). Em azul escuro está a extensão restrita do "Ocidente" (Austrália, Canadá, Estados Unidos, Europa Católica e Protestante, mais Nova Zelândia), enquanto em azul claro estão a Europa Ortodoxa e América Latina. Para Huntington, a Europa Ortodoxa é a parte "Oriental" do Ocidente e a América Latina, embora descenda da civilização europeia ocidental, possui outros importantes elementos em sua formação, como influências culturais dos povos ameríndios.Disponível em: . Acesso em: 25 fev. 2021.
Nesse mapa, são considerados países ocidentais aqueles que
A) apresentam semelhanças socioeconômicas e culturais.
B) encontram-se posicionados em região intertropical.
C) foram colonizados por nações pertencentes à Europa.
D) localizam-se a oeste do Meridiano de Greenwich.
 
Gabarito do 9º ano de Geografia
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Inglês 
1-
A) you must respect bullying and violence.
B) you must not accept disrespect.
C) you must not prevent bullying.
D) you must respect others and oneself.
2 -
A) MUST NOT // MUST // MUST // MUST NOT.
B) MUST NOT // MUST NOT // MUST // MUST.
C) MUST // MUST // MUST NOT // MUST NOT.
D) MUST // MUST NOT // MUST NOT // MUST.
3-
4- 
A) Lutador.
B) Escritor.
C) Bombeiro.
D) Policial.
5- 
A) “She is from Guatemala.”.
B) “Hello, Emma! It’s a pleasure to meet you.”.
C) “I’m more than happy to speak with you.”.
D) “She’s thinking about applying to London’s college.”.
6-
A) Opção 1.
B) Opção 2.
C) Opção 3.
D) Opção 4.
7-
 
A) Mumbai se tornou uma cidade que recebe pessoas do mundo todo.
B) Uma das cidades menos populosas da costa oeste da Índia.
C) A cidade é muito rica em cultura e festivais.
D) Mumbai é a capital financeira da Índia.
8-
A) don’t; don’t; doesn’t; don’t; doesn’t.
B) doesn’t; doesn’t; don’t; doesn’t; don’t.
C) doesn’t; don’t; don’t; don’t; doesn’t.
D) don’t; doesn’t; doesn’t; doesn’t; don’t.
9- 
A cruzadinha está incompleta. Após analisar as opções 1, 3, 4 e 7, indique os nomes que faltam.
A) 1 - Frango frito; 3 - salada; 4 - arroz; 7 - macarrão.
B) 1 - Salada de fruta; 3 - salada; 4 - purê; 7 - arroz.
C) 1 - Batata frita; 3 - feijão; 4 - purê; 7 - macarrão.
D) 1 - Peixe frito; 3 - farofa; 4 - arroz; 7 - salada.
10-
 
A) Ela não gostou por estar muito salgada.
B) Ela adorou o sabor amargo da comida.
C) Ela não gostou por estar muito doce.
D) Ela disse que a comida estava azeda.
11- 
A) O processo de colonização europeia nas Américas.
B) Um grão americano cultivado por indígenas na Europa.
C) A história dos povos originários mexicanos: os Astecas.
D) Uma fruta que é um ingrediente culinário: o tomate.
12- 
A) Meio-dia, perto do horário do almoço.
B) Manhã, próximo ao café matinal.
C) Tarde, após o chá com bolachas.
D) Noite, antes do horário de deitar-se.
13- 
A cruzadinha está incompleta. Após analisar as opções 1, 3, 4 e 7, indique os nomes que faltam.
A) 1 - Frango frito; 3 - salada; 4 - arroz; 7 - macarrão.
B) 1 - Salada de fruta; 3 - salada; 4 - purê; 7 - arroz.
C) 1 - Batata frita; 3 - feijão; 4 - purê; 7 - macarrão.
D) 1 - Peixe frito; 3 - farofa; 4 - arroz; 7 - salada.
Gabarito do 9º ano INGLÊS
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