Pincel Atômico - Exercício Concluído

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Pincel Atômico - 30/10/2024 17:20:38 1/3
GIOVANA CARLA
FERREIRA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (16893)
Atividade finalizada em 30/10/2024 09:25:55 (2859873 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
[944310] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-OUTUBRO/2023 - SGegu0A181023 [102785]
Aluno(a):
91336335 - GIOVANA CARLA FERREIRA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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44]
Questão
001
(MUNICÍPIO DE SANTA CRUZ DE SALINAS-MG – Adaptada)
Conforme as orientações contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais para
Matemática no Ensino Fundamental, é CORRETO afirmar, quanto às funções do
professor:
Sua função não é ser mediador, deve apenas dar aulas expositivas.
O professor não é mediador do processo de ensino aprendizagem de Matemática.
X
O professor também decide se é necessário prosseguir o trabalho de pesquisa de um
dado tema ou se é o momento de elaborar uma síntese, em função das expectativas
de aprendizagem previamente estabelecidas em seu planejamento.
O professor é apenas consultor nesse processo. Nessa função, faz explanações,
oferece materiais, textos, etc.
O professor é aquele que expõe todo o conteúdo aos alunos, fornece todas as
informações necessárias, considerando a incapacidade do aluno fazer as atividades
da matemática sozinho.
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84]
Questão
002
FUMARC - 2018 - SEE-MG) “A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um
documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das
etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus
direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o
Plano Nacional de Educação (PNE)”. (Fonte: BRASIL, 2017, p. 7).
Considerando a concepção presente no texto, analise as afirmativas a seguir:
I. A BNCC reconhece que a Educação Básica deve visar à formação e ao
desenvolvimento humano global, o que implica compreender que esse
desenvolvimento é linear.
II. A dimensão conceitual da BNCC permite que os estudantes desenvolvam
aproximações e compreensões sobre os saberes científicos e os presentes nas
situações cotidianas.
III. A noção de competência é definida na BNCC como a mobilização de
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
IV. Ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de
competências, a LDBEN orienta a definição das aprendizagens dos conteúdos
mínimos a serem ensinados na proposta da BNCC.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
I e II.
X II e III.
III e IV.
I e IV.
I e III.
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79]
Questão
003
Planejar é uma atividade necessária e possível, que remete segundo Vasconcellos
(2000) a querer mudar algo, acreditar na possibilidade de mudança; perceber a
necessidade da mediação teórico metodológica e vislumbrar a possibilidade de
realização da ação pensada/planejada. Há na educação escolar planejamentos em
diferentes níveis de abrangência, especificamente quanto ao planejamento do Projeto
Político Pedagógico, este tem por finalidade
organizar adequadamente o currículo, racionalizando as experiências de
aprendizagem, tendo em vista tornar a ação pedagógica mais eficaz e eficiente.
favorecer pesquisas sobre a própria prática docente.
superar a expropriação a que o professor foi submetido em relação a concepção e ao
domínio do seu que fazer, resgatando sua condição de sujeito de transformação.
apenas regulamentar as formas de avaliações escolhidas.
X ser elemento estruturante da identidade da instituição.
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81]
Questão
004
A utilização do jogo educativo com fins pedagógicos
não se deve preocupar muito com o conteúdo abordado, apenas com a recreação que
ele pode proporcionar.
proporciona diversão, prazer, ajuda no ensino de conteúdos escolares, mas, por outro
lado, torna as aulas muito barulhentas, desorganizadas e o professor perde o controle
da sala e a sua moral. Assim, é preferível não incluir o jogo educativo na educação
escolar.
X
significa transportar para o campo do ensino-aprendizagem condições para elevar ao
máximo a construção do conhecimento, introduzindo o lúdico, o prazer, ação ativa e
motivação.
deve ser raramente oferecida às crianças porque, como é muito barulhenta e
desorganiza o ambiente, atrapalha o trabalho das outras salas, coloca em risco o
cumprimento da rotina da escola, dos horários e das outras atividades, que são mais
importantes.
deve ser rigorosamente gerenciada pelos professores, sem a participação das
crianças, para que a aula não fique barulhenta e para que a sala não fique
desarrumada e, principalmente, para que não saia do horário previsto para começar e
para terminar.
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42]
Questão
005
(PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCIÚNCULA/RJ – Adaptado)
Com alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental pode-se trabalhar noções da
matemática utilizando-se de uma divertida tabuada. Observe e analise a imagem e a
descrição a seguir:
E, de forma específica, o brinquedo / objeto demonstrado possibilita o seguinte
objetivo de aprendizagem:
Desenvolver somente a noção de cores prismáticas.
X
Auxiliar no aprendizado da multiplicação através de encaixe, estimulando o raciocínio,
sociabilidade e concentração.
Auxiliar no vocabulário, estimulando a sociabilidade e concentração.
Decorar a tabuada.
Ampliar o repertório silábico da criança, de forma a desenvolver a criatividade
linguística.
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48]
Questão
006
(PREF. MUNICIPAL DE CABECEIRA GRANDE 2018)
Para que o ato de jogar na sala de aula se caracterize como uma metodologia que
favoreça a aprendizagem, alguns aspectos precisam fazer parte da ação do professor:
I. Saber qual é intencionalidade pedagógica.
II. Conhecer o jogo com o qual se irá trabalhar.
III. Perceber o jogo como mero passatempo.
IV. Avaliar processualmente os alunos sobre um assunto.
Os aspectos que precisam fazer parte da ação do professor são:
I, III, IV.
I, II, III, IV.
II, III, IV.
I, II, III.
X I, II, IV.
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39]
Questão
007
(SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ)
A alfabetização matemática é um dos objetivos do primeiro ciclo do Ensino
Fundamental. Sobre a alfabetização matemática, é correto afirmar:
É apenas através de projetos de ensino que podemos aproximar a matemática de
outras disciplinas curriculares.
No primeiro ciclo a escrita nas aulas de matemática não deve ser incentivada para
não sobrecarregar o aluno em processo de alfabetização.
A alfabetização no primeiro ciclo deve ser prioritariamente voltada à Língua
Portuguesa, estando a alfabetização matemática sempre em segundo plano.
X
A sala de aula deve ser um espaço alfabetizador em Matemática, com instrumentos,
símbolos, objetos e imagens que contribuam para o aprendizado do aluno.
A alfabetização matemática no primeiro ano pode prejudicar o processo de letramento
dos alunos.
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51]
Questão
008
(PREFEITURA MUNICIPAL DE PICUÍ – PB – 2019)
Em sua prática pedagógica, o professor que atua nos anos iniciais não deve prescindir
de brinquedos e brincadeiras, pois:
Dispersam os alunos e eles passam a não gostar de estudar os conteúdos do
currículo escolar.
São muito bons quando utilizados nas aulas de Educação Física.
X
Eles podem se constituir excelentes recursos didáticos pelo seu conteúdo lúdico, de
modo a favorecer a aprendizagem dos alunos, no que tange aos conteúdos escolares.
Entretêm os alunos enquanto o professor corrige as provas.
Eles contribuem com a alfabetização, mas só devem ser usadosaté o segundo ano
do Ensino Fundamental.