questões6

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Questões da primeira prova do 5º e 6º semestres (flex)
DEUS É MAIS
ALINY GUERREIRO + FER MENDES+ ANDRESSA
1. Quando pensamos no Protagonismo Juvenil podemos relatar diversas ações políticas mobilizadas pela população jovem, tais como: a luta contra a Ditadura Militar no Brasil (1964 -1985), a Campanha pelas Diretas Já (1984), mobilização pró-impeachment do ex-presidente Fernando Collor (1992), a Primavera Secundarista (2016), entre outras.
Verifica-se, portanto, que os jovens tendem a se identificar com alguma militância. Nesse sentindo e de acordo com as ideias de Piaget, podemos afirmar que:
I – Os adolescentes tendem a se deixar levar por discursos políticos, que geralmente não refletem sua compreensão sobre o mundo.
II – Uma das características da adolescência é a necessidade de identificação com o coletivo, formando grupos com ideias e ideais comuns.
III – Na adolescência há um aumento de produção escrita ou verbalizada a respeito de conceitos teóricos, políticos, religiosos e, apesar de se expressarem com pouca frequência diante dos adultos, os adolescentes possuem grande habilidade para construir saídas que, em alguma medida, se propõem a transformar o mundo.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
R: Apenas II e III.
2. Na área da educação existem vários temas desafiadores para a prática docente, entre eles podemos citar a Adolescência. A escola é um dos espaços onde os dilemas da adolescência são sentidos na prática e os profissionais da educação participam direta ou indiretamente da superação deles. Por isso, é importante refletirmos sobre questões voltadas à adolescência.
Sobre o tema Adolescência, analise as afirmações a seguir:
I – A adolescência é compreendida como um processo de transição do ser humano, que se localiza no período entre a infância e a vida adulta.
II – Adolescência e puberdade são termos utilizados para o mesmo período da vida dos sujeitos, caracterizados pelas mesmas mudanças biológicas no corpo.
III – A adolescência não inclui somente as mudanças no corpo ocasionadas pela puberdade, mas também transformações cognitivas e comportamentais.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
R: Apenas I e III.
3. No campo da Psicologia uma importante contribuição para os estudos sobre o desenvolvimento da identidade são os estudos de E. Erickson que resultaram em sua Teoria do Desenvolvimento Psicossocial. Esses estudos abrangem todo o curso da vida (do nascimento à velhice) e afirma que cada fase da vida apresenta uma tarefa ou desafio relacionado ao "eu" e aos outros, e com a qual os sujeitos devem lidar de alguma maneira. De acordo com essa teoria, a tarefa dos sujeitos que estão passando pela fase 5 denominada Moratória Psicossocial (dos 13 aos 21 anos) é lidar com:
R: O conflito entre a identidade versus a confusão de papéis.
4. Refletir sobre os dilemas da adolescência e o espaço educativa envolve também pensar em estratégias para que a escola seja um espaço de escuta e voz para os adolescentes, onde eles possam aprender os conteúdos historicamente construídos e também se preparar para a vida. Nesse sentido, estão aumentando os estudos sobre as Habilidades Socioemocionais e o papel da escola no desenvolvimento dessas habilidades.
Assinale	a	alternativa	que	apresenta	uma	afirmação	correta	sobre	as	Habilidades Socioemocionais:
R: São construção mentais que envolvem aspectos emocionais, cognitivos e comportamentais, que podem ser aprendidas no contexto escolar.
5. Segundo GARROTE (2015),
" Entre as variadas influências do dia a dia de um adolescente, a presença da mídia televisiva pode representar um fator importante na formação da sua personalidade, principalmente no que se refere ao comportamento de consumo."
Sendo assim, podemos afirmar que:
I – A influência da mídia na vida dos adolescentes pode ser analisada como um dos fatores para o aumento significativo de quadros ansiosos e depressivos nessa fase da vida.
PORQUE
II – As estratégias de massificação do coletivo utilizadas pelas mídias podem desenvolver um comportamento coletivo de impulso e sérias dificuldades na relação com a espera.
Assinale a alternativa que apresenta a análise correta das asserções:
R: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é a justificativa correta da I.
6. Um dos marcos mais importantes da Lei nº 8.069/90, que instituiu o ECA, é o deslocamento de uma compreensão focada na criança em situação irregular (portanto, criança como objeto de intervenção do Estado) para a criança enquanto sujeito de direitos (onde lê-se criança, leia-se, também, adolescentes).
Nesse sentido, analise as asserções abaixo:
I – Devemos evitar o uso do termo menor, pois ele nos remete à compreensão violadora dos direitos fundamentais de crianças e adolescentes presente nos Códigos de Menores de 1927 e 1979.
PORTANTO
II – No ECA a não utilização do termo menor demonstra o reconhecimento da infância e da adolescência como etapas do desenvolvimento humano e social, como sujeitos de lugar e de voz que devem ser compreendidos, pelos adultos, como tal.
Assinale a alternativa que apresenta a análise correta das asserções:
R: As asserções I e II são verdadeiras, e a II relaciona-se com a I.
7. Leia o texto a seguir com atenção:
Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.
(Rubem Alves)
Considerando o texto e seus estudos sobre Habilidades Socioemocionais, analise as afirmações abaixo:
I – No texto de Rubem Alves percebemos a preocupação da formação do jovem para ser protagonista de suas decisões.
II – Podemos concluir que as "escolas que são asas" oportunizam o desenvolvimento das habilidades socioemocionais.
III – Podemos comparar as "escolas que são gaiolas" com aquelas que seguem um modelo tradicional de educação, com pouco ou nenhum espaço para os jovens se expressarem; e as "escolas que são asas" com as escolar que buscam estratégias para engajar os jovens em suas ações e assim se sentirem pertencentes àquele espaço.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
R: I, II e III.
8. "A automutilação está ligada a frustações, à depressão", afirma a professora Leila Tardivo do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
Atualmente o tema da automutilação tem sido mais recorrente nas discussões envolvendo profissionais da educação que trabalham com crianças e adolescentes, visto que o número de casos tem aumentando e, muitas vezes, as marcas dessa prática são percebidas na escola.
Sobre o tema analise as asserções abaixo:
I – A automutilação é a destruição deliberada do tecido do corpo com intenção consciente de suicídio.
PORQUE
II – A automutilação faz uma função simbólica de amenizar a dor, a angústia daquilo que o sujeito não consegue nomear.
Assinale a alternativa que apresenta a análise correta das asserções:
R: A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
etapa da vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
R: V – V – F.
9. Uma das estratégias para ampliar a crítica sobre a violência no contexto escolar e diminuir os casos de atos de violência é a mediação de conflitos, que é compreendida como um método de resolução de conflitos no qual um mediador imparcial e neutro facilita a comunicação entre as pessoas em busca de uma solução para o problema. Dentre as estratégias utilizadas na mediação de conflitos podemos citar as práticas restaurativas.
Sobre essa estratégia, analise as afirmações abaixo:
I - Um dos pilares de uma prática restaurativaé a escuta atenta aos sujeitos, centrada em nossas visões de mundo e focadas na forma como compreendemos a situação que gerou o conflito.
II – Nessa estratégia um facilitador auxilia as partes direta e indiretamente envolvidas num conflito, a realizar um processo dialógico visando transformar uma relação de resistência e de oposição em relação de cooperação.
III – É importante que as partes envolvidas no conflito identifiquem e expressem os sentimentos mobilizados pela situação e que exponham de modo a restabelecer diálogos, superar ressentimentos, porém, de forma não acusatória.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
R: Apenas II e III.
10. O desenvolvimento da moral segundo Lawrence Kohlberg possui semelhança com a teoria de Piaget, mas seu modelo é mais complexo, visto que dividiu o processo em 3 fases e cada fase é subdividida em 2 estágio.
A alternativa que representa a fase convencional é:
R: O sujeito cumpre com os deveres e demonstra respeito para com a autoridade para manter a ordem social.
11. Leia o excerto com atenção:
A violência praticada por uma parcela da população – adolescentes, pobres, negros e moradores de periferia – tem sido alvo de preocupação no Brasil (Moreira, 2011; Paiva, Souza & Rodrigues, 2014). Discursos em prol da redução da maioridade penal como forma de coibir essa violência têm ecoado na mídia e na sociedade (Paiva et al., 2014).
Em paralelo a esse cenário, no qual os adolescentes são apresentados como principais perpetradores de violência (em especial pela mídia) (Paiva et al., 2014), temos visto cenas de violência praticada pelo Estado e por seus representantes. Sob o discurso de controle e vigilância, acabam por perpetuar a injustiça e a desigualdade social, promovendo violações de direitos (Barbosa, 2013; Moreira, 2011).
O tipo de violência descrito na citação acima é denominado:
R: Violência Institucional.
12. A escolha profissional pode se transformar em um dilema na adolescência se não resultar de um processo orientado, onde os interesses e subjetividades do adolescente sejam respeitados.
Sobre o tema, analise as asserções a seguir:
I - A decisão profissional pode ser uma escolha para o trabalho ou para o emprego. PORQUE
II – Alguns jovens podem ser incentivados a buscar sentido de vida no ofício que irão realizar, enquanto outros buscarão um emprego para sobreviver.
Assinale a alternativa que apresenta a análise correta das asserções:
R: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é a justificativa correta da I.
13. 
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
Em 2020 comemora-se os 30 anos da promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), um marco legislativo na garantia dos direitos e deveres dessas parcelas da população brasileira.
Sobre o contexto histórico que antecedeu a promulgação do ECA, podemos afirmar que:
I – O ECA consistiu em um reordenamento jurídico que substituiu o Código de Menores de 1979, este último voltado a tratar das crianças e adolescentes em "situação irregular".
II – Entre as legislações que antecederam o ECA temos o Código dos Menores de 1927 que entendia que a criança pobre e marginalizada que cometia atos infracionais não se diferenciava do adulto infrator, e deveria ser alvo de intervenção não somente policial, mas, também, da assistência social.
III – Foi durante o governo de Getúlio Vargas (1930 – 1945) que a maioridade penal foi ampliada para 18 anos.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
R: Apenas I, II e III.
14. Juventude e adolescência, por vezes, são tomadas como sinônimos. No entanto, é importante diferenciarmos esses conceitos, visto que remetem a concepções e marcos etários diferentes da vida dos sujeitos. Nessa disciplina, o termo juventude foi pensado com base em documentos legais, o que nos leva a considerar:
R: Que a juventude é um período delimitado por marcos etários e aspectos psicossociais e o jovem é um sujeito de direito em busca de sua identidade, o que muitas vezes remete à questões legais.
15. Quando tratamos do tema da violência contra jovens e adolescentes, um ponto merece destaque, por ser muito próximo da realidade escolar, a Exploração Sexual Comercial de Crianças e Adolescentes (ESCCA).
Sobre o tema, analise as afirmações a seguir:
I – Não existe criança ou adolescente prostituta, mas sim prostituída, explorada sexualmente por um adulto que pode ser um agenciador ou membro de sua família.
II – A ESCCA pode ser compreendida como formas de violência que ferem a integridade sexual de crianças e adolescentes, considerando o estágio de desenvolvimento físico, emocional, afetivo e sexual desses sujeitos que não estão preparados para trocas afetivo-sexuais.
III - A exploração sexual comercial, como o próprio nome diz, envolve a utilização do corpo infanto-juvenil como forma de obtenção de lucro.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
R: Apenas I, II e III.
16. Criar situações e experiências onde os estudantes atuem como protagonistas na organização, discussões e tomadas de decisões no espaço escolar, além de possibilitar o reconhecimento do jovem na sociedade, contribui para o enfrentamento da alienação e, consequentemente, para o desenvolvimento da consciência crítica. Podemos, a partir dos estudos de LANE (2004), diferenciar dois tipos de consciência: a consciência social e a consciência de classe.
Sobre o tema, analise as afirmações a seguir:
I – A consciência social e a consciência de classe assumem direções opostas nos processos identitários dos jovens.
II – Para o desenvolvimento da consciência social, ou seja, a consciência de nós mesmos enquanto sujeitos inseridos em uma sociedade, é importante o desenvolvimento da consciência de classe, ou seja, nos identificarmos com um grupo com determinações históricas semelhantes.
III – Na fase da juventude, a consciência de classe pode ser representada pelo agrupamento de jovens sem sentido crítico sobre suas condições.
R: Apenas II.
17. Dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio Continua (Pnad Contínua), de 2016, apontam que 24,8 milhões de jovens entre 14 e 29 anos não frequentaram a escola no ano anterior e parte da justificativa deste abandono acadêmico está na empregabilidade, pois aproximadamente 41% ou já estavam empregados ou estavam em busca de recolocação ou, ainda, estavam prestes a serem chamados para exercer alguma atividade remunerada.
Com base nesses dados, analise as afirmações a seguir:
I - Na adolescência a preocupação com a inserção no mercado de trabalho pode se tornar prioritária na vida desses sujeitos. Nesse contexto, a escola, muitas vezes, é deixada em segundo plano, pois o adolescente não vê sentido e/ou não tem interesse em continuar os estudos e se preocupa mais em exercer uma atividade que tenha remuneração.
II – Entre os fatores para a evasão escolar justificada pela empregabilidade está a ausência de relação entre as atividades pedagógicas desenvolvidas na escola e as políticas trabalhistas do país.
III – Considerando que a educação escolar deve ser garantida à todos, não cabe a escola ter um olhar diferenciado aos jovens que estão inseridos no mercado de trabalho.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
R: Apenas I e II.
18. Leia com atenção:
O consumo desempenha hoje um papel central na vida dos jovens, uma vez que estes usam os padrões de consumo para definir a sua identidade e para se integrar nos diversos grupos sociais (SANTOS, 2004).
Diariamente os jovens são bombardeamos por imagens que associam a ideia de consumo à felicidade. Essa é uma tarefa cumprida pelos meios de comunicação em massa.
Sobre o tema, analise as afirmações a seguir:
I - A intenção dos veículos de comunicação é tornar homogênea a população, diluindo suas identidades particulares, ou seja, realizando uma massificação do coletivo.
II – Entre as estratégias utilizadas pelas mídias digitais de incentivo ao consumo está
o remarketing, que consiste em apresentar novamenteum produto à uma pessoa que já tenha demonstrado interesse através de pesquisas na internet.
III – O incentivo ao consumo realizado pelos meios de comunicação não é uma novidade, portanto, pouca influência possui nos padrões de comportamento dos jovens.
R: Apenas I e II.
19. Quando a escola é vista como um espaço de enfrentamento da alienação, a ideia de protagonismo juvenil ganha força e os estudantes passam a ser cada vez mais inseridos em situações de debate de ideias, tomadas de decisões e ações coletivas.
Nesse sentido, é importante refletirmos sobre o conceito de alienação, muitas vezes associado à juventude.
Sobre esse conceito, analise as asserções abaixo: I – A alienação é a presença de consciência crítica.
PORQUE
II – A alienação caracteriza-se pela naturalização dos fatos sociais fazendo com que todo conhecimento seja avaliado em termos de verdadeiro ou falso e universal.
Assinale a alternativa que apresenta a análise correta das asserções:
R: A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
20. Considerando que o racismo somente é exercido a partir da crença de que uma raça é superior à outra, e que é necessário que haja, historicamente, hierarquia entre as raças, e ainda, que não vivenciamos em nossa história um processo no qual os negros ocupam posições sociais privilegiadas em relação aos brancos, podemos afirmar que:
I – Existe racismo às avessas, ou seja, quando a população branca é discriminada e excluída por sua origem étnica.
II – É um erro conceitual falar de racismo às avessas, pois é sabido em nossa história que o grupo racial negro não ocupou status de superioridade em relação ao branco.
III – O racismo é um fenômeno que ocorre há longa data e é concernente à identidade grupal racial, portanto experiências singulares não podem justificar o não reconhecimento do racismo no Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
R: Apenas II e III.
21. A adolescência é um período da vida humana marcado, entre outros aspectos, pela socialização dos sujeitos. Nesse sentido, uma questão fundamental quando pensamos na socialização dos sujeitos é procurar compreender como os indivíduos chegam a assumir os valores que orientam seu comportamento, ou seja, como ocorre o desenvolvimento moral.
Sobre o desenvolvimento da moral, vamos tomar como base os estudos de J. Piaget para analisar as afirmações a seguir:
I – Para Piaget, o pensamento do adolescente se constrói sobre um mecanismo hipotético – dedutivo, portanto, o adolescente é capaz de fazer julgamentos e pensar em termos de possibilidades, compreendendo que as regras são estabelecidas pelo consenso social.
II – Segundo Piaget, o adolescente possui suas próprias construções morais sobre a vida, sua própria maneira de analisar a realidade, pois atingiu a fase do pensamento formal. Nesse sentido, podemos afirmar que a moral adolescente não depende da fase anterior (infância), marcada pela heteronomia (submissão às regras).
III – Para Piaget, a moral adolescente envolve a coordenação de valores de honestidade, sentido de justiça e reciprocidade.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
R: Apenas I e III.
22. Observe a manchete abaixo:
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
Essa manchete da BBC Brasil apresenta um dos maiores desafios na área da Educação no Brasil: diminuir a evasão escolar no Ensino Médio. Para que os profissionais da educação atuem de forma eficaz diante desse desafio, primeiro é preciso compreender as causas que levam o jovem a abandonar os estudos nessa etapa da Educação Básica.
Analise as afirmações que apresentam possíveis causas divididas em fatores externos e fatores internos:
I – Necessidade de entrar no mercado de trabalho é um fato externo.
II – Desigualdades sociais são consideradas fatores internos.
III – Gravidez precoce é um fator externo.
IV – Modelo de gestão escolar é um fator interno.
V – Diferença na linguagem utilizada na escola com a linguagem dos jovens é um fator externo. Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
R: Apenas I, III e IV.
23. Leia o trecho do poema Eu, Etiqueta de Carlos Drumond de Andrade: [...]
Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro, minha gravata e cinto e escova e pente, meu copo, minha xícara,
minha toalha de banho e sabonete, meu isso, meu aquilo,
desde a cabeça ao bico dos sapatos, são mensagens,
letras falantes,
gritos visuais,
ordens de uso, abuso, reincidência, costume, hábito, premência, indispensabilidade,
e fazem de mim homem-anúncio itinerante, escravo da matéria anunciada.
[..]
O poema apresenta uma crítica ao(à):
R: Sociedade de consumo.
24. Na adolescência a identificação com um grupo possibilidade uma sensação de segurança aos sujeitos. "Há um processo de superidentificação em massa, onde todos se identificam com cada um" (KNOBEL, 1981, p. 37). Esse processo pode incorrer em oposição dos adolescentes aos valores familiares. Nesse sentido, é importante destacarmos que o amadurecimento vivenciado pelos adolescentes, pode ser um complexo trajeto vivenciado não somente por eles, mas também por seus familiares, principalmente as figuras parentais.
Sobre o tema, analise as afirmações a seguir:
I – Os pais podem ter dificuldades para aceitar o crescimento de seus filhos como consequência do sentimento de rejeição que experimentam frente à genitalidade e à livre manifestação da personalidade que surge dela.
II – Muitas vezes os pais não sabem lidar com os comportamentos transgressores dos filhos, caindo nos extremos de conceder extrema liberdade ou de mantê-los demasiado presos. Duas atitudes que podem gerar consequências negativas.
III – O papel a ser desempenhado pelos responsáveis pelos adolescentes, assim como pela escola, é o de expectador passivo, permitindo que eles aprendam sozinhos com os próprios erros.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
R: Apenas I e II.
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