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Centro de Ciências do Homem – CCH Licenciatura em 
Pedagogia – EAD/semipresencial 
Coordenador: Prof. Dr. Carlos Henrique Medeiros de Souza 
Tutora a Distância: Prof.ª Me. Tatiane Almeida de Souza 
 
NOME COMPLETO: 
DOCUMENTO DE IDENTIFICAÇÃO: 
 
 
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – AP2 
 
 
1- Na Aula 5, foi possível notar que a legislação pertinente à EAD tem sido constantemente modificada, 
acrescentando-se Artigos e Decretos diante das modificações que a modalidade sofre constantemente. Sendo assim, 
marque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as afirmações falsas. 
 
( ) O conhecimento da Legislação de EAD é fundamental para conhecer esta modalidade mais a fundo; 
( ) O Artigo 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação é o mais importante, quando se trata de EAD; 
( ) Os Referenciais de qualidade foram criados com a finalidade de garantir qualidade e condições básicas para 
o desenvolvimento de cursos a distância; 
( ) Os Decretos e Portarias são os que mais se modificam ao longo do tempo; 
( ) A Legislação de EAD está ainda sendo construída, assim como a própria EAD como um todo. 
 
 
2- Na Aula 6, o autor Dill (2010) discorre acerca do profissional da EAD. Sendo assim, afirma que na Educação 
presencial, que apesar de também necessitar de profissionais não docentes (técnicos, gestores, pessoal administrativo, 
etc.), é possível que o professor, sozinho, administre toda a aula, exercendo assim uma “unidocência”. Já a estrutura 
necessária para a modalidade a distância impossibilita esta unidocência; ao contrário, requer uma “polidocência”, ou 
seja, pressupõe uma docência coletiva, na qual cada parte é realizada por um profissional distinto. 
 
Esta afirmação é: 
 
 ( ) VERDADEIRA ( ) FALSA 
 
 
3- Ainda de acordo com a aula 6, Lima (2010) ressalta as atribuições dos profissionais da EAD. Desta forma, 
relacione o profissional as suas atribuições. 
 
 
1. Professor Coordenador 2.Professor Tutor 
 
( ) Elaborar o guia e o cronograma do componente curricular; 
( ) Pparticipar da correção das avaliações, a fim de acompanhar a aprendizagem dos estudantes. 
( ) Ajudam os estudantes no planejamento e na administração do tempo de estudo. 
( ) Planejar e organizar cuidadosamente as informações transmitidas e os contatos com os alunos. 
( ) Fomentar o diálogo por meio dos diferentes meios de comunicação oferecidos no curso, potencializando 
principalmente a aprendizagem colaborativa entre grupos os estudantes. 
 
4- Na Aula 7, Aretio (1987 apud ARETIO, 2001) realizou uma pesquisa onde foram destacadas algumas motivações 
que levam as pessoas a estudarem em cursos superiores na modalidade a distância. Quais saõ essas motivações? 
I. Aprender para satisfazer necessidades e inquietudes; 
II. Aprender para ser mais culto e estar mais informado; 
III. Aprender para aumentar as perspectivas de promoção relacionadas a questões pessoais; 
IV. Aprender para obter um título; 
V. Aprender para aplicar determinado conhecimento e atualizar-se. 
 
Marque a opção correta: 
a) Todas estão corretas; 
b) Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas; 
c) As afirmativas I, II, IV e V estão corretas; 
d) As afirmativas II, III, IV e V estão corretas; 
e) Todas estão incorretas. 
 
5- Os autores Moore e Kearsley (2007) destacam que a eficácia desta modalidade depende da compreensão da 
natureza da interação do estudante e de como ela é facilitada pelas tecnologias. Os autores destacam três tipos de 
interação na educação a distância: 
 
1. Interação estudante e conteúdo 
2. Interação estudante e professor 
3. Interação estudante e estudante 
 
Relacione-as com os significados abaixo: 
( ) este tipo de interação é estimulante e motivador para a aprendizagem dos estudantes da educação a distância, 
pois permite a troca e a discussão dos conhecimentos apresentados no material didático. A interação física é 
importante, mas nem sempre possível, e com a inserção cada vez mais das novas tecnologias, as barreiras físicas e 
temporais são ultrapassadas, possibilitando interações virtuais entre grupos de estudantes; 
( ) é a interação com o conteúdo pré-determinado e planejado para o curso/disciplina. No entanto, é necessária 
uma inserção pessoal de dedicação e compreensão do aluno; 
( ) Essa interação em cursos a distância é desejável e deve ser estimulada ao máximo. Ela estimula a interação do 
estudante com o conteúdo, ajudando-o a compreendê-lo, e se for o caso, aplicá-lo na prática. 
 
6- Peters (2006) apresenta alguns exemplos de práticas que podem ser desenvolvidas nos cursos para estimular 
a autonomia dos estudantes. Analise as afirmações a seguir: 
 
I - Realização de seminários com a participação dos alunos e comunidade; 
II - Construção e apresentação de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC); 
III - Estágios supervisionados e atividades nas quais o aluno é levado a relacionar seu saber, com base em 
experiências profissionais e de seu contexto social; 
IV - Atividades em que os alunos tenham liberdade para realizar suas próprias interpretações; 
V - Como ponto de partida para uma participação na elaboração do currículo, alguns cursos podem possibilitar 
que o aluno decida pelos módulos ou disciplinas de seu interesse, com o objetivo de formarem um programa 
individualizado de estudo. 
 
Das afirmações acima: 
a) Todas estão corretas; c) Apenas 1 está errada; 
b) Apenas 3 estão corretas; d) Nenhuma está correta. 
 
7- Com base na Aula 8, podemos destacar as seguintes características do material didático elaborado para EaD. 
Lembrando-se da definição de cada uma, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira: 
 
I- Dialogicidade II- 
Interatividade 
III- Atividades variadas e contextualizadas IV- 
Acessibilidade e legibilidade 
 
( ) O material deve propor atividades durante o texto, para que o estudante faça sozinho ou em grupo com 
outros estudantes nos polos ou pela internet. 
( ) Está associada à palavra diálogo, que é de extrema importância para a educação. O texto irá “conversar” 
com o aluno, conforme a leitura for sendo feita. 
( ) O material necessita ter uma boa estrutura lógica para que o aluno consiga acompanhar e entender o 
conteúdo. 
( ) Favorece a aprendizagem dinâmica pelo aprendiz através do uso dos hipertextos eletrônicos. 
 
8- Marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso. 
 
As premissas de elaboração do material didático devem estar definidas no projeto político-pedagógico do curso, 
pois é ele quem irá orientar a equipe pedagógica nesse sentido. Antes de o material didático ser criado, toda a 
equipe pedagógica deve refletir e discutir: 
 
( ) os conteúdos mais adequados ou mais importantes para cada disciplina; 
( ) os propósitos do curso; 
( ) as mídias que farão parte desse material; 
( ) os tipos de avaliação que deverão ser empregados. 
( ) a elaboração do material deve ficar a cargo de especialistas em EaD, especialistas das disciplinas e 
comunidade escolar, para entender a realidade do aluno. 
 
 
9- Existem alguns tipos de material didático em EaD. Ele pode ser impresso, audiovisual ou multimídia. Sendo 
assim, dê exemplos de materiais de acordo com a sua classificação. 
 
a) Material impresso: _______________________________________________________________ 
 
b) Material audivisual: ______________________________________________________________ 
 
c) Material multimídia: _________________________________________________________________ 
 
 
10- Analise a afirmação a seguir: 
 
As instituições especializadas em EaD devem utilizar as várias formas do material didático, sejam textos e imagens; 
recursos de áudio (músicas, falas dos professores-tutores) e visuais (vídeos, fotos, mapas, desenhos, charges, 
cartuns, hipertextos,dentre outros). Assim, os alunos podem interagir com ele mais facilmente. 
 
 
Essa afirmação está: ( ) CORRETA ( ) INCORRETA