Estudo dirigido para a AP2 de Educação a Distância AULAS 5 A 10 - para imprimir e gabarito (1)

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Estudo dirigido para a AP2 de Educação a Distância
1) Com base na aula 5, assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas: I- O conhecimento
da Legislação de EaD é fundamental para conhecer esta modalidade mais a fundo. ( V )
II- Os referenciais de qualidade foram criados com a finalidade de garantir qualidade e condições básicas para
o desenvolvimento de cursos a distância. ( V )
III- Os decretos e portarias são os que mais se modificam ao longo do tempo. ( V )
a) Apenas as afirmações I e II estão corretas.
b) Apenas a afirmação III está correta.
c) As afirmações I, II e III estão corretas.
d) Nenhuma afirmação está correta
2) Na Aula 5, foi possível notar que a legislação pertinente à EAD tem sido constantemente modificada,
acrescentando-se Artigos e Decretos diante das modificações que a modalidade sofre constantemente. Sendo
assim, marque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as afirmações falsas.
V ( ) O conhecimento da Legislação de EAD é fundamental para conhecer esta modalidade mais a fundo;
V ( ) O Artigo 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação é o mais importante, quando se trata de EAD;
V ( ) Os Referenciais de qualidade foram criados com a finalidade de garantir qualidade e condições básicas
para o desenvolvimento de cursos a distância;
V ( ) Os Decretos e Portarias são os que mais se modificam ao longo do tempo;
V ( ) A Legislação de EAD está ainda sendo construída, assim como a própria EAD como um todo.
3) Na aula 5, vimos que os Referenciais de Qualidade para a Educação a Distância, elaborados pelo MEC,
são muito considerados quando o assunto é EaD, apesar de não constituírem um documento oficial, tendo a
finalidade de garantir qualidade e condições básicas para o desenvolvimento de cursos a distância.
O documento estabelece variáveis que contemplam:
I - a concepção de educação e currículo no
processo de ensino e aprendizagem;
II - os sistemas de comunicação;
III - o material didático;
IV - a avaliação;
• Analise as variáveis acima e responda:
V - a equipe multidisciplinar,
VI - a infraestrutura de apoio;
VII - a gestão acadêmico-administrativa; VIII - a
sustentabilidade financeira.
a) Apenas 5 variáveis acima são contempladas pelos Referenciais de Qualidade para a Educação a
Distância b) Apenas 3 variáveis acima são contempladas pelos Referenciais de Qualidade para a Educação
a Distância c) Nenhuma variável acima é contemplada pelos Referenciais de Qualidade para a Educação a
Distância d) Todas as variáveis acima são contempladas pelos Referenciais de Qualidade para a Educação a
Distância
4) Na Aula 6, Aretio (2001) destaca algumas estratégias didáticas sobre a atuação do professor-tutor, seja
presencial ou a distância. Marque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as afirmações falsas.
V ( ) Planejar e organizar cuidadosamente as informações transmitidas e os contatos com os alunos,
presencialmente ou virtualmente;
F ( ) Motivar o estudante para que ele tenha sempre interesse em aprender, mas nem sempre dando retorno
sobre suas dúvidas e participações nas atividades, nem mantendo-o informado sobre seus progressos;
V ( ) Apresentar conteúdos significativos e funcionais, ou seja, procurar relacionar os conhecimentos
apresentados no material didático com os que fazem parte da experiência de vida dos estudantes.
F ( ) Estimular a participação ativa dos estudantes, mas não a autoavaliação, já que eles não são sujeitos do
conhecimento e corresponsáveis pelo processo de ensino/aprendizagem;
V ( ) Fomentar o diálogo por meio dos diferentes meios de comunicação oferecidos no curso, potencializando
principalmente a aprendizagem colaborativa entre grupos dos estudantes.
5) Na Aula 6, o autor Dill (2010) discorre acerca do profissional da EAD. Sendo assim, afirma que na
Educação presencial, que apesar de também necessitar de profissionais não docentes (técnicos, gestores,
pessoal administrativo, etc.), é possível que o professor, sozinho, administre toda a aula, exercendo assim
uma “unidocência”. Já a estrutura necessária para a modalidade a distância impossibilita esta unidocência; ao
contrário, requer uma “polidocência”, ou seja, pressupõe uma docência coletiva, na qual cada parte é
realizada por um profissional distinto.
Esta afirmação é: ( ) VERDADEIRA ( ) FALSA
6) Sobre a distância transacional, conceito abordado na Aula 6, é correto afirmar
que: a) é geográfica, psicológica e comunicacional.
b) é absoluta, não variando conforme as condições em que se insere.
c) está diretamente relacionada a três variáveis: diálogo, estrutura e autonomia do estudante.
d) não varia conforme as concepções e contextos dos programas a distância.
7) Ainda de acordo com a aula 6, Lima (2010) ressalta as atribuições dos profissionais da EAD. Desta forma,
relacione o profissional as suas atribuições.
1. Professor-Coordenador 2. Professor-Tutor
1 ( ) Elaborar o guia e o cronograma do componente curricular;
1 ( ) Participar da correção das avaliações, a fim de acompanhar a aprendizagem dos estudantes. 2 (
) Ajudam os estudantes no planejamento e na administração do tempo de estudo. 2 ( ) Planejar e
organizar cuidadosamente as informações transmitidas e os contatos com os alunos.
2 ( ) Fomentar o diálogo por meio dos diferentes meios de comunicação oferecidos no curso, potencializando
principalmente a aprendizagem colaborativa entre grupos os estudantes.
8) Na Aula 7, Aretio (1987 apud ARETIO, 2001) realizou uma pesquisa onde foram destacadas algumas
motivações que levam as pessoas a estudarem em cursos superiores na modalidade a distância. Quais são
essas motivações?
I. Aprender para satisfazer necessidades e inquietudes; V
II. Aprender para ser mais culto e estar mais informado; V
III. Aprender para aumentar as perspectivas de promoção relacionadas a questões pessoais;
V IV. Aprender para obter um título; V
V. Aprender para aplicar determinado conhecimento e atualizar-se. V
Marque a opção correta:
a) Todas estão corretas;
b) Apenas as afirmativas I, II e V estão
corretas; c) As afirmativas I, II, IV e V estão
corretas;
d) As afirmativas II, III, IV e V estão corretas;
9) Na aula 7, o termo autonomia foi bastante trabalhado, Peters, um dos autores citados, vê o termo
autonomia como abrangente, que perpassa quatro dimensões: filosófica, pedagógica, didática e psicológica.
Com base nele, relacione corretamente a segunda coluna de acordo com a primeira:
(I) Dimensão Filosófica
(II) Dimensão
Pedagógica
(III) Dimensão Didática
(IV) Dimensão
Psicológica
(I) está relacionada à liberdade do homem, sendo este o único responsável por sua razão, sem a necessidade
de que outro pense por ele. Portanto, o homem deve pensar por contra própria, e tem a liberdade de
criar/construir suas ideias a respeito de determinado assunto/conteúdo. Filosófica
(IV) envolve a metacognicão, no sentindo de que para planejar e dirigir seus estudos é necessária uma
reflexão do próprio ato de aprender. É preciso aprender a aprender, e não memorizar literalmente ideias,
conceitos e trechos de determinado livro, mas compreender, refletir sobre o que se está estudando.
Psicológica
(III) vê que este sujeito do processo de ensino-aprendizagem, o estudante, não possui o papel de um receptor,
de quem assimila conteúdos transmitidos pelo professor, mas que é capaz de reconhecer suas necessidades
de estudo, buscar fontes de conhecimento para além do que lhe é oferecido, traçar estratégias de estudo e se
autoavaliar. Didática
(II) entende que o estudante não é o objeto, mas o sujeito de sua própria educação, capaz de construir
conhecimento. Pedagógica
10) Na Aula 7, os autores Moore e Kearsley (2007) destacam que a eficácia da Educação a Distância depende
da compreensão da natureza da interação do estudante e de como ela é facilitada pelas tecnologias. Os
autores destacam três tipos de interação na educação a distância. Identifique cada uma delas:
I- É a interação com o conteúdo pré-determinado e planejado para o curso/disciplina, que necessita tambémda mediação do professor-tutor. No entanto, é necessária uma inserção pessoal de dedicação e compreensão
do aluno em relação ao conteúdo apresentado. Interação estudante e conteúdo
II- É uma interação desejável em cursos a distância e deve ser estimulada ao máximo. Este profissional deve
estimular a interação do estudante com o conteúdo, ajudando-o a compreendê-lo, e se for o caso, aplicá-lo na
prática. Interação estudante e Professor-tutor
III- Este tipo de interação é estimulante e motivador para a aprendizagem dos estudantes da educação a
distância, pois permite a troca e a discussão dos conhecimentos apresentados no material didático. A
interação física é importante, mas nem sempre possível, e com a inserção cada vez mais das novas
tecnologias, as barreiras físicas e temporais são ultrapassadas, possibilitando interações virtuais entre grupos
de estudantes. Interação estudante-estudante
11) Os autores Moore e Kearsley (2007) destacam que a eficácia desta modalidade depende da compreensão
da natureza da interação do estudante e de como ela é facilitada pelas tecnologias. Os autores destacam três
tipos de interação na educação a distância:
1. Interação estudante e
conteúdo
Relacione-as com os significados
abaixo:
2. Interação estudante e professor
3. Interação estudante e estudante
3 ( ) este tipo de interação é estimulante e motivador para a aprendizagem dos estudantes da educação a
distância, pois permite a troca e a discussão dos conhecimentos apresentados no material didático. A
interação física é importante, mas nem sempre possível, e com a inserção cada vez mais das novas
tecnologias, as barreiras físicas e temporais são ultrapassadas, possibilitando interações virtuais entre grupos
de estudantes;
1 ( ) é a interação com o conteúdo pré-determinado e planejado para o curso/disciplina. No entanto, é
necessária uma inserção pessoal de dedicação e compreensão do aluno;
2 ( ) Essa interação em cursos a distância é desejável e deve ser estimulada ao máximo. Ela estimula a
interação do estudante com o conteúdo, ajudando-o a compreendê-lo, e se for o caso, aplicá-lo na prática.
12) Na Aula 7, Peters (2006) apresenta alguns exemplos de práticas que podem ser desenvolvidas nos cursos
para estimular a autonomia dos estudantes. Analise as afirmações a seguir:
I - Realização de seminários com a participação dos alunos; V
II - Construção e apresentação de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC); V
III - Estágios supervisionados e atividades nas quais o aluno é levado a relacionar seu saber, com base em
experiências profissionais e de seu contexto social; V
IV - Atividades em que os alunos tenham liberdade para realizar suas próprias interpretações; V
V - Como ponto de partida para uma participação na elaboração do currículo, alguns cursos podem possibilitar
que o aluno decida pelos módulos ou disciplinas de seu interesse, com o objetivo de formarem um programa
individualizado de estudo.
Das afirmações acima:
a) Todas estão corretas;
b) Apenas 1 está
errada;
c) Apenas 3 estão
corretas; d) Nenhuma está
correta.
13) Com base na Aula 8, podemos destacar as seguintes características do material didático elaborado para
EaD. Lembrando-se da definição de cada uma, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
I- Dialogicidade II- Interatividade
III- Atividades variadas e contextualizadas IV-
Acessibilidade e legibilidade
III ( ) O material deve propor atividades durante o texto, para que o estudante faça sozinho ou em grupo com
outros estudantes nos polos ou pela internet.
I ( ) Está associada à palavra diálogo, que é de extrema importância para a educação. O texto irá “conversar”
com o aluno, conforme a leitura for sendo feita.
IV ( ) O material necessita ter uma boa estrutura lógica para que o aluno consiga acompanhar e entender o
conteúdo.
II ( ) Favorece a aprendizagem dinâmica pelo aprendiz através do uso dos hipertextos eletrônicos.
14) Como visto na Aula 8, as pessoas responsáveis pelo funcionamento de um curso realizado em EaD são
chamadas de atores da educação a distância. Lembrando-se do papel de cada um, relacione a segunda
coluna de acordo com a primeira:
(I) Coordenador de polo
(II) Coordenador de curso
(III) Professor-conteudista/Especialista
(IV) Designer instrucional em
EaD (V) Tutor presencial
(VI) Tutor a distância
(II) responsável por implantar e executar o Projeto Político Pedagógico (PPP) de um curso na modalidade a
distância. Seleciona os professores-tutores que farão parte da sua equipe. Promove reuniões pedagógicas
com outros alunos.
(III) É responsável por produzir o material didático de acordo com as especificações do curso, do cronograma.
(I) Ele tem várias atribuições; dentre elas, divulgar os cursos; manter a infraestrutura do polo funcionando
(tanto a parte física quanto os profissionais). Precisa ser um profissional engajado e atuante, pois a sua
postura também é fundamental para que tudo de certo e os cursos tenham sequência.
(IV) É responsável pela elaboração de conteúdos on-line, dando suporte tecnológico para as atividades
pedagógicas, aos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs).
(VI) Atua como um mediador junto aos alunos, auxiliando-os através do espaço reservado na plataforma, via
e mail ou telefone.
(V) Ele tem a responsabilidade de ajudar o aluno nas tutorias presenciais realizadas nos polos, explicando ou
tirando dúvidas do conteúdo estudado.
15) Na Aula 9, você aprendeu que as tecnologias são classificadas em geração textual (GT), geração
analógica (GA) e geração digital (GD). Analise as tecnologias abaixo, de acordo com as siglas GT, GA e GD:
(G7) livro
(GA) TV
(GD) internet
(GT) apostila
(GD) hipertexto
(GA) vídeo
Marque, abaixo, a alternativa que tenha a ordem correta do preenchimento das tecnologias acima:
a) GT, GA, GD, GD, GA, GT
b) GA, GD, GT, GA, GD, GT
c) GD, GT, GA, GD, GT, GA
d) GT, GA, GD, GT, GD, GA
16) Nas Aulas 8 e 9, vimos que existem alguns tipos de material didático em EaD. Associe cada tipo
de material com sua geração abaixo:
a) Material impresso (geração textual): Livro, Apostila, Revista, Artigo Carta (correio tradicional), Imagem (foto,
desenho, etc.), Jogos
b) Material audiovisual (geração analógica): Televisão, Vídeo, Rádio, Telefone, Fax, Áudio
c) Material multimídia (geração digital): Hipertexto, Multimídia, CD-ROM, Software Educacional, Editor (texto,
imagem, etc.), Realidade Virtual, Simulador, Correio-eletrônico (e-mail), Lista de discussão, Chat (bate-papo),
Videoconferência, Jogos
17) Com base na Aula 10, identifique o tipo de avaliação conforme as características citadas abaixo,
relacionando as colunas:
I – Somativa II - Diagnóstica III - Formativa/processual
III ( ) A intencionalidade desse enfoque de avaliação reside na definição de instrumentos capazes de, além de
avaliar progressivamente a aprendizagem do estudante, ratificar ou redefinir as estratégias metodológicas, os
objetivos e as próprias finalidades de uma disciplina/curso a distância.
I ( ) Essa prática avaliativa reflete uma abordagem educacional predominantemente conteudista, ou seja,
baseada na memorização e reprodução de conteúdos, que se manifesta, por vezes, com base na aplicação de
provas nos momentos presenciais obrigatórios e determinados pelas instituições de ensino e pela própria
legislação em vigor.
II ( ) Esse tipo de avaliação está diretamente inserido no movimento dinâmico de ensinar e aprender, pois, ao
colher os dados fundamentais acerca da trajetória de cada estudante (saberes construídos previamente,
dificuldades e potencialidades), possibilita uma constante revisão do planejamento e das ações educativas
pretendidas.
18) A avaliação, em nosso dia a dia, está relacionada às nossas experiências cotidianas. Marque (V) para as
afirmações verdadeiras e (F) para as afirmações falsas.
V ( ) A avaliação é necessária para diagnosticar, para tomar decisões, para repensar alguma ação em seus
objetivos, entre outras finalidades;
V ( ) A avaliação é uma prática complexa, pautada em concepçõese valores;
V ( ) A avaliação faz parte das ações humanas;
F ( ) A avaliação da aprendizagem tem o objetivo de reprovar o aluno.
19) A avaliação do desempenho do estudante para fins de promoção, conclusão de estudos e obtenção de
diplomas ou certificados dar-se-á no processo, mediante:
I - Cumprimento das atividades programadas; V
II - Realização de exames presenciais; V
III - Defesa de trabalhos de conclusão de curso, quando previstos na legislação pertinente;V
IV - Atividades relacionadas a laboratórios de ensino, quando for o caso. V
Das afirmações acima:
a) Todas estão corretas;
b) Apenas IV está errada;
20)Analise a afirmação a seguir:
c) Apenas I e II estão
corretas;
d) Nenhuma está correta
“O fator humano é o principal elemento impulsionador de mudanças significativas em relação aos modos de
pensar, ser e fazer educação mediada por tecnologias”.
A afirmação acima é: ( ) Verdadeira ( ) Falsa
21) Analise a afirmação a seguir:
“Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs), cada vez mais, vêm se configurando como plataformas de
ensino, reunindo grupos interessados por uma abordagem didático-pedagógica ancorada no trabalho
colaborativo e na gestão individual do tempo de participação e interação com os temas abordados no curso”
(ALMEIDA, 2003).
Com base na Aula 10, a afirmação acima é: ( ) Verdadeira ( ) Falsa
22) Marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso. Aula 8.
As premissas de elaboração do material didático devem estar definidas no projeto político-pedagógico do
curso, pois é ele quem irá orientar a equipe pedagógica nesse sentido. Antes de o material didático ser criado,
toda a equipe pedagógica deve refletir e discutir:
( ) os conteúdos mais adequados ou mais importantes para cada disciplina; V
( ) os propósitos do curso; V
( ) as mídias que farão parte desse material; V
( ) os tipos de avaliação que deverão ser empregados. V
( ) a elaboração do material deve ficar a cargo de especialistas em EaD, especialistas das disciplinas e
comunidade escolar, para entender a realidade do aluno. F
23) Analise a afirmação a seguir:
As instituições especializadas em EaD devem utilizar as várias formas do material didático, sejam textos e
imagens; recursos de áudio (músicas, falas dos professores-tutores) e visuais (vídeos, fotos, mapas,
desenhos, charges, cartuns, hipertextos, dentre outros). Assim, os alunos podem interagir com ele mais
facilmente.
Essa afirmação está: ( ) CORRETA ( ) INCORRETA