Gêneros Textuais

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
HELLEN SILVA GOMES
Disciplina:
Linguística Geral
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Questão
001 (ENEM - ADAPTADA)
A trajetória de Liesel Meminger é contada por uma narradora mórbida,
surpreendentemente simpática. Ao perceber que a pequena ladra de livros lhe escapa,
a Morte afeiçoa-se à menina e rastreia suas pegadas de 1939 a 1943. Traços de uma
sobrevivente: a mãe comunista, perseguida pelo nazismo, envia Liesel e o irmão para o
subúrbio pobre de uma cidade alemã, onde um casal se dispõe a adotá-los por dinheiro.
O garoto morre no trajeto e é enterrado por um coveiro que deixa cair um livro na neve.
É o primeiro de uma série que a menina vai surrupiar ao longo dos anos. O único
vínculo com a família é esta obra, que ela ainda não sabe ler. A vida ao redor é a
pseudorrealidade criada em torno do culto a Hitler na Segunda Guerra. Ela assiste à
eufórica celebração do aniversário do Führer pela vizinhança. A Morte, perplexa diante
da violência humana, dá um tom leve e divertido à narrativa deste duro confronto entre
a infância perdida e a crueldade do mundo adulto, um sucesso absoluto – e raro – de
crítica e público.
(Disponível em: www.odevoradordelivros.com. Acesso em: 21 nov. 2021.)
Os gêneros textuais podem ser caracterizados, dentre outros fatores, por seus
objetivos. Esse fragmento é um(a)
A) reportagem, pois busca convencer o interlocutor da tese defendida ao longo do texto.
B) sinopse, pois sintetiza as informações relevantes de uma obra de modo impessoal.
C) resumo, pois promove o contato rápido do leitor com uma informação desconhecida.
X D) resenha, pois apresenta uma produção intelectual de forma crítica.
E) instrução, pois ensina algo por meio de explicações sobre uma obra específica.
Questão
002 Caminhando contra o vento,
Sem lenço e sem documento
No sol de quase dezembro
Eu vou
O sol se reparte em crimes
Espaçonaves, guerrilhas
Em cardinales bonitas
Eu vou
Em caras de presidentes
Em grandes beijos de amor
Em dentes, pernas, bandeiras
Bombas e Brigitte Bardot
O sol nas bancas de revista
Me enche de alegria e preguiça
Quem lê tanta notícia
Eu vou
VELOSO, C. Alegria, alegria. In: Caetano Veloso. São Paulo: Phillips, 1967 (fragmento).
É comum coexistirem sequências tipológicas em um mesmo gênero textual. Nesse
fragmento, os tipos textuais que se destacam na organização temática são
A) descritivo e argumentativo, pois o enunciador detalha cada lugar por onde passa,
argumentando contra a violência urbana.
B) dissertativo e argumentativo, pois o enunciador apresenta seu ponto de vista sobre as
notícias relativas à cidade.
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C) narrativo e injuntivo, pois o enunciador ensina o interlocutor como andar pelas ruas da
cidade contando sobre sua própria experiência.
X D) narrativo e descritivo, pois o enunciador conta sobre suas andanças pelas ruas da
cidade ao mesmo tempo que a descreve.
E) expositivo e injuntivo, pois o enunciador fala de seus estados físicos e psicológicos e
interage com a mulher amada.
Questão
003 (ENEM)
Isaac Newton nasceu em 4 de janeiro de 1643, no condado de Lincolnshire, Inglaterra.
Filho de fazendeiros, o cientista, físico e matemático nunca conheceu seu pai, morto
três meses antes de o filho nascer.
Estudou na escola King’s School, onde era um aluno mediano. Entretanto, depois de
uma briga com um colega de classe, começou a se esforçar mais nos estudos. Passou
então a ser um dos melhores alunos da escola. O sucesso nos estudos levou Newton a
entrar na Faculdade Trinity, em Cambridge, onde auxiliava outros alunos em troca de
uma bolsa de estudos paga pela faculdade.
Newton se interessava pelos pioneiros da ciência, como o filósofo Descartes e os
astrônomos Copérnico, Galileu e Kepler. Depois de formado, fez estudos em
matemática e foi eleito professor da matéria em 1669. Em 1670, começou a dar aulas
de ótica. Nessa época, demonstrou como, através de um prisma, é possível separar a
luz branca nas cores do arco-íris.
Em 1679, o cientista inglês voltou-se para mecânica e os efeitos da gravitação sobre as
órbitas dos planetas. Em 1687, publicou o livro Principia mathematica, em que
demonstrou as três leis universais do movimento. Com esse livro, Newton ganhou
reconhecimento mundial.
(Disponível em: www.invivo.fiocruz.br. Acesso em: 21 nov. 2021. Adaptado).
A análise dos elementos constitutivos desse texto, como forma de composição, tema e
estilo de linguagem, permite identificá-lo como:
A) didático, já que explica a importância das contribuições de Isaac Newton.
B) ensaístico, já que discute fatos da vida de Isaac Newton.
C) científico, pois investiga informações sobre Isaac Newton.
X D) biográfico, pois narra a trajetória de vida de Isaac Newton.
E) jornalístico, pois dá a conhecer fatos relacionados a Isaac Newton.
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Questão
004 Rotina familiar durante isolamento social vira crônica visual
Contemplada pelo Edital Cultura Dendicasa, da Secretaria de Cultura do Ceará (Secult),
na categoria Audiovisual, “Rotina familiar – Crônica visual” submerge o público no
barulho da rede que balança na sala, nos passos da avó que cozinha e trabalha e nas
brincadeiras das crianças. A rotina dessa família durante o período de isolamento cria
uma crônica visual.
“A ideia surgiu durante a quarentena, nas primeiras semanas de março. Estava a
fotografar minha casa, e também a gravar pequenos takes”, diz o diretor do filme.
Segundo ele, a obra é, ao mesmo tempo, um filme, um curta, uma crônica. “Traz uma
movimentação de tempo e espaço dessa casa. Claro que ela nem sempre é assim, pois
muitas das vezes todos estão em suas correrias. Foi necessário um certo momento de
olharmos. Vermos ao redor e percebermos essa sintonia, essa pequena correria que,
querendo ou não, está carregada de afeto”.
Disponível em: https://g1.globo.com/ce/ceara/especial-publicitario/unifor/ensinando-e-aprendendo/.
Acesso em: 19 jun. 2020 (adaptado).
Supondo-se que o filme seja do gênero crônica e considerando-se as características
desse gênero, é correto afirmar que essa obra apresenta seus recursos de linguagem
organizados de forma a
X A) narrar cenas cotidianas sob um ponto de vista particular e criativo.
B) ilustrar, por meio de sátira, os acontecimentos atuais mais recentes.
C) expor determinado ponto de vista sobre um assunto novo e polêmico.
D) escrever com detalhes as ações da família ao longo do período de um ano.
E) evidenciar situações especiais, com foco em personagens típicos da região.
Questão
005 O componente Língua Portuguesa da BNCC assume “a centralidade do texto como
unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem, de forma
a sempre relacionar os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de
habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e
produção de textos em várias mídias e semioses.”
Disponível em: https://nossogoias.com.br/. Acesso em: 8 set. 2021.
Com base no excerto, assinale a opção correta.
A) Estudos de natureza teórica e metalinguística – sobre a língua, sobre a literatura, sobre
a norma padrão e outras variedades da língua – são tomados como um fim em si
mesmos na BNCC, de modo que permitam aos estudantes ampliarem suas capacidades
de uso da língua/linguagens em leitura e em produção.
B) As práticas de análise linguística/semiótica, que envolvem análise textual, gramatical,
lexical, fonológica e as materialidades das outras semioses, devem ser desenvolvidas
em sala de aula posteriormente aos eixos leitura/escuta e produção oral, escrita e
multissemiótica.
C) O eixo da produção de textos restringe-se às práticas de linguagem relacionadas à
autoria individual do texto escrito.
D) Por dar centralidade ao texto como unidade de trabalho, os conhecimentos sobre os
gêneros discursivos/gêneros textuais ocupam lugar tangencial no ensino de língua
portuguesa na BNCC.
X E) A leitura no contexto da BNCC é tomada em um sentido mais amplo, dizendo respeito
não somente aotexto escrito, mas também a imagens estáticas ou em movimento e ao
som, que acompanha e cossignifica em muitos gêneros digitais.
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Questão
006 (FADESP - ADAPTADA) Leia o trecho seguinte.
“Os gêneros textuais surgem a partir da função específica de cada forma de
comunicação. Já os tipos textuais (tipologia) são as classificações dadas à estrutura
linguística padrão segundo a qual o texto é produzido.”
(Disponível em: https://bit.ly/34NQXOf. Acesso em: 07 jan. 2022)
A partir do texto e dos seus conhecimentos, é possível afirmar que Luiz Antônio
Marcuschi diferencia gêneros e tipos textuais, respectivamente, por critérios 
A) Sociocomunicativos e linguísticos.
X B) Linguísticos e estilísticos.
C) Estilísticos e semânticos.
D) Semânticos e sintáticos.
E) Estilísticos e sociocomunicativos.
Questão
007 (ENEM)
A DIVA
Vamos ao teatro, Maria José?
Quem me dera,
desmanchei em rosca quinze kilos de farinha,
tou podre. Outro dia a gente vamos.
Falou meio triste, culpada,
e um pouco alegre por recusar com orgulho.
TEATRO! Disse no espelho.
TEATRO! Mais alto, desgrenhada.
TEATRO! E os cacos voaram
sem nenhum aplauso.
Perfeita.
(PRADO, A. Oráculos de maio. São Paulo: Siciliano, 1999.)
Os diferentes gêneros textuais desempenham funções sociais diversas, reconhecidas
pelo leitor com base em suas características específicas, bem como na situação
comunicativa em que ele é produzido. Assim, o texto A diva
X A) surpreende o leitor pelo seu efeito poético.
B) defende um ponto de vista relativo ao exercício teatral.
C) relata uma experiência teatral profissional.
D) narra um fato vivido por Maria José.
E) descreve uma ação típica de uma mulher sonhadora.
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Questão
008 (ENADE - ADAPTADA)
Texto I
Em nosso dia a dia, no contato com outras pessoas e com as diversas informações que
recebemos, estamos expostos a várias situações comunicativas, cada uma situada em
seu devido contexto. Na escrita e na fala, existem algumas estruturas padronizadas que
recebem o nome de gêneros textuais.
No simples ato de abrir um jornal ou uma revista, já estamos expostos aos diversos
gêneros textuais: nesses dois meios de comunicação é possível encontrar artigos,
cartas de leitor, artigos de opinião, notícias, reportagens, charges, tirinhas, ensaios, e-
mails e tantos outros textos que se adéquam às necessidades de que os escreve,
apresentando finalidades distintas e definidas. Assim são os gêneros, eles existem em
grande quantidade justamente porque as práticas comunicativas são dinâmicas e
variáveis.
(Disponível em: . Acesso em: 7 jul. 2017. Adaptado)
Texto II
As reflexões teóricas sobre a noção de gênero do discurso (ou de texto, conforme a
perspectiva) têm sido ampliadas em vários campos de estudo e assumem especial
importância para a metodologia do ensino e da aprendizagem de língua portuguesa,
considerando os objetivos atualizados nas propostas curriculares contemporâneas.
(FURLANETTO, M.M. Gênero do discurso como componente do arquivo em Dominique
Maingueneau. In: MEREU, A.B; BONINI, A; MOTTA-ROTH, D. Gênero: teorias, métodos
debates. São Paulo: Parábola, 2005. Adaptado).
Considerando os textos apresentados, avalie as afirmações a seguir.
I. Os gêneros textuais são formas relativamente estáveis de um enunciado,
determinadas sócio e historicamente.
II. Os gêneros textuais possuem características específicas, que dependem dos usuários
da linguagem e das necessidades em sua comunicação.
III. O leitor/produtor de textos é um usuário proficiente da linguagem à medida que
recorre aos gêneros textuais para, em diferentes situações comunicativas, externalizar
os sentidos dos textos que lê ou produz.
É correto o que se afirma em:
A) I, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II, apenas.
D) II e III, apenas.
X E) I, II e III.