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Pincel Atômico - 24/07/2024 15:51:38 1/6
CRISTIANE DUARTE
SCHMITZ
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (23624)
Atividade finalizada em 24/07/2024 15:51:26 (1968610 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [1073573] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MARC/2024 - SGegu0A130324 [118540]
Aluno(a):
91589390 - CRISTIANE DUARTE SCHMITZ - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[360443_1645
11]
Questão
001
(ENEM)
A DIVA
Vamos ao teatro, Maria José?
Quem me dera,
desmanchei em rosca quinze kilos de farinha,
tou podre. Outro dia a gente vamos.
Falou meio triste, culpada,
e um pouco alegre por recusar com orgulho.
TEATRO! Disse no espelho.
TEATRO! Mais alto, desgrenhada.
TEATRO! E os cacos voaram
sem nenhum aplauso.
Perfeita.
(PRADO, A. Oráculos de maio. São Paulo: Siciliano, 1999.)
Os diferentes gêneros textuais desempenham funções sociais diversas, reconhecidas
pelo leitor com base em suas características específicas, bem como na situação
comunicativa em que ele é produzido. Assim, o texto A diva
relata uma experiência teatral profissional.
narra um fato vivido por Maria José.
defende um ponto de vista relativo ao exercício teatral.
X surpreende o leitor pelo seu efeito poético.
descreve uma ação típica de uma mulher sonhadora.
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12]
Questão
002
(FADESP - ADAPTADA) Leia o trecho seguinte.
“Os gêneros textuais surgem a partir da função específica de cada forma de
comunicação. Já os tipos textuais (tipologia) são as classificações dadas à estrutura
linguística padrão segundo a qual o texto é produzido.”
(Disponível em: https://bit.ly/34NQXOf. Acesso em: 07 jan. 2022)
A partir do texto e dos seus conhecimentos, é possível afirmar que Luiz Antônio
Marcuschi diferencia gêneros e tipos textuais, respectivamente, por critérios 
X Sociocomunicativos e linguísticos.
Linguísticos e estilísticos.
Semânticos e sintáticos.
Estilísticos e sociocomunicativos.
Estilísticos e semânticos.
Pincel Atômico - 24/07/2024 15:51:38 2/6
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06]
Questão
003
(ENADE)
Uma playlist comentada conta com texto de apresentação, que descreve ou relata algo
envolvendo as produções em questão, e trechos apreciativos, que podem envolver
argumentação, contemplando assim diferentes sequências textuais. Além disso, supõe
a produção de um roteiro e sua leitura oral/falada, o que requer observar a adequação
da linguagem oral, tendo em vista as condições de produção dadas. Em termos de
ações, práticas e procedimentos próprios da web, a produção de uma playlist
comentada permite vivenciar o papel do curador: alguém que seleciona exemplares
entre muitos, no caso músicas ou canções, a partir de algum critério, organiza-os de
determinada forma e destaca, a respeito das canções escolhidas ou de seus autores
ou executores, algo para comentar. Além disso, supõe a escrita de um roteiro e o
manuseio de um editor de áudio. Pode também supor a disponibilização desse arquivo
na internet, o que poderia ensejar ações de curtir e/ou redistribuir.
ROJO, R.; BARBOSA, J. P. Hipermodalidade, multiletramento e gêneros discursivos.
São Paulo: Parábola editorial, 2015 (adaptado).
No texto apresentado, mencionam-se algumas ações, práticas e procedimentos
comuns em um ambiente digital. Considerando que tais informações permitem que o
trabalho do produtor de textos favoreça a reflexão sobre o gênero discursivo e
ambiente digital, avalie as afirmações a seguir, acerca do uso de playlist nas aulas de
língua portuguesa.
I.Atividades de reescrita de sequências textuais semelhantes ou diferentes voltadas
para o uso podem enriquecer a compreensão do gênero playlist comentada.
II.A análise da estrutura de uma playlist comentada favorece a abordagem de
características que revelam as aproximações e os distanciamentos entre textos orais e
escritos.
III.A playlist comentada, enquanto recurso didático, permite a análise de diferentes
tipos de argumentação utilizados em ambiente digital.
É correto o que se afirma em:
X I, II e III.
I e II, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
III, apenas.
Pincel Atômico - 24/07/2024 15:51:38 3/6
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10]
Questão
004
(ENADE)
Tanto a fala como a escrita se dão num contínuo de variações, surgindo daí
semelhanças e diferenças ao longo de dois contínuos sobrepostos, tal como ilustra a
figura a seguir.
 Considerando o exposto, avalie as afirmações a seguir.
I.Ao comparar o texto de uma exposição acadêmica com o de uma conversação
espontânea, percebe-se que, embora os dois sejam representantes da linguagem oral,
o primeiro apresenta características muito próximas da linguagem escrita.
II.A proposta de perceber a fala e a escrita por meio de um contínuo reafirma a
necessidade de que sejam referendadas algumas dicotomias entre essas duas
modalidades, tais como: descontextualização (na fala) x contextualização (na escrita),
não planejamento (na fala) x planejamento (na escrita).
III.De acordo com o contínuo apresentado, está equivocada a perspectiva teórica que
considera a fala como dialogada e a escrita como monologada, já que o diálogo e o
monólogo correspondem a formas de textualização presentes nas duas modalidades
de língua.
É correto o que se afirma em:
I, II e III.
II, apenas.
I, apenas.
X II e III, apenas.
I e III, apenas.
Pincel Atômico - 24/07/2024 15:51:38 4/6
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56]
Questão
005
Todos os diversos campos da atividade humana estão ligados ao uso da linguagem.
Compreende-se perfeitamente que o caráter e as formas desse uso sejam tão
multiformes quanto os campos da atividade humana, 0 que, e claro, não contradiz a
unidade nacional de uma língua. O emprego da língua efetua-se em forma de
enunciados* (orais e escritos) concretos e únicos, proferidos pelos integrantes desse
ou daquele campo da atividade humana. Esses enunciados refletem as condições
específicas e as finalidades de cada referido campo não por seu conteúdo (temático) e
pelo estilo da linguagem, ou seja, pela seleção dos recursos lexicais, fraseológicos e
gramaticais da língua, mas, acima de tudo, por sua construção composicional. (...)
O estudo da natureza do enunciado e da diversidade de formas de gênero dos
enunciados nos diversos campos da atividade humana e de enorme importância para
quase todos os campos da linguística e da filologia. Porque todo trabalho de
investigação de um material linguístico concreto - seja de história da língua, de
gramatica normativa, de confecção de toda espécie de dicionários ou de estilística da
língua, etc. - opera inevitavelmente com enunciados concretos (escritos e orais)
relacionados a diferentes campos da atividade humana e da comunicação - anais,
tratados, textos de leis, documentos de escritório e outros, diversos gêneros literários,
científicos, públicos, cartas oficiais e comuns, réplicas do dialogo cotidiano (em todas
as suas diversas modalidades), etc. de onde os pesquisadores haurem os fatos
linguísticos de que necessitam. (...)
Tratemos em primeiro lugar da estilística. Todo estilo está indissoluvelmente ligado ao
enunciado e as formas típicas de enunciados, ou seja, aos gêneros do discurso. Todo
enunciado - oral e escrito, primário e secundário e também em qualquer campo da
comunicação discursiva (rietchevoie obschenie)* - e individual e por isso pode refletir a
individualidade do falante (ou de quem escreve), isto e, pode ter estilo individual.
BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. Disponível em:
file:///C:/DIsco%20D/Gilce/Usuario/Raquel/Downloads/Bakhtin%20-%20Os-Generos-do-Discurso.pdf
Mikhail Bakhtin é referência nos estudos dos gêneros do discurso. Para a
compreensão de tal abordagem, é preciso apreender que a linguagem é um processo
de construção múltiplo e carregado de intencionalidade do falante. Nesse sentido, os
gêneros textuaisdesempenham papel
de separação da parcialidade humana, tornando-se ferramentas de apenas repasse de
informações e dados particulares.
de especificação da linguagem, criando poucos tipos e estruturas a serem exploradas.
X
de comunicação de diferentes objetivos, diversificando a gama interativa do discurso, o
que permite tornar o mecanismo linguístico complexo e amplo.
de convencimento do leitor em relação à mensagem a ser passada.
de fragmentação do conhecimento, criando confusões no entendimento do discurso.
Pincel Atômico - 24/07/2024 15:51:38 5/6
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Questão
006
Caminhando contra o vento,
Sem lenço e sem documento
No sol de quase dezembro
Eu vou
O sol se reparte em crimes
Espaçonaves, guerrilhas
Em cardinales bonitas
Eu vou
Em caras de presidentes
Em grandes beijos de amor
Em dentes, pernas, bandeiras
Bombas e Brigitte Bardot
O sol nas bancas de revista
Me enche de alegria e preguiça
Quem lê tanta notícia
Eu vou
VELOSO, C. Alegria, alegria. In: Caetano Veloso. São Paulo: Phillips, 1967 (fragmento).
É comum coexistirem sequências tipológicas em um mesmo gênero textual. Nesse
fragmento, os tipos textuais que se destacam na organização temática são
dissertativo e argumentativo, pois o enunciador apresenta seu ponto de vista sobre as
notícias relativas à cidade.
narrativo e injuntivo, pois o enunciador ensina o interlocutor como andar pelas ruas da
cidade contando sobre sua própria experiência.
descritivo e argumentativo, pois o enunciador detalha cada lugar por onde passa,
argumentando contra a violência urbana.
expositivo e injuntivo, pois o enunciador fala de seus estados físicos e psicológicos e
interage com a mulher amada.
X
narrativo e descritivo, pois o enunciador conta sobre suas andanças pelas ruas da
cidade ao mesmo tempo que a descreve.
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50]
Questão
007
Mulher tem coração clinicamente partido após morte de cachorro
Como explica o The New England Journal of Medicine, a paciente, chamada Joanie
Simpson, tinha sinais de infarto, como dores no peito e pressão alta, e apresentava
problemas nas artérias coronárias. Ao fazerem um ecocardiograma, os médicos
encontraram o problema: cardiomiopatia de Takotsubo, conhecida como síndrome do
coração partido. Essa condição médica tipicamente acontece com mulheres em fase
pós-menstrual e pode ser precedida por um evento muito estressante ou emotivo.
Nesses casos, o coração apresenta um movimento discinético transitório da parede
anterior do ventrículo esquerdo, com acentuação da cinética da base ventricular, de
acordo com um artigo médico brasileiro que relata um caso semelhante. Simpson foi
encaminhada para casa após dois dias e passou a tomar medicamentos regulares. Ao
Washington Post, ela contou que estava quase inconsolável após a perda do seu
animal de estimação, um cão da raça yorkshire terrier. Recuperada após cerca de um
ano, ela diz que não abrirá mão de ter um animal de estimação porque aprecia a
companhia e o amor que os cachorros dão aos humanos. O caso aconteceu em
Houston, nos Estados Unidos.
Disponível em: https://exame.abril.com.br. Acesso em: 1 dez. 2017.
Pelas características do texto lido, que trata das consequências da perda de um animal
de estimação, considera-se que ele se enquadra no gênero
X notícia, pois divulga fatos sobre a síndrome do coração partido.
reportagem, pois discute cientificamente a cardiomiopatia.
Pincel Atômico - 24/07/2024 15:51:38 6/6
depoimento, pois expõe o sofrimento da dona do animal.
relato, pois narra um fato estressante vivido pela paciente.
conto, pois exibe a história de vida de Joanie Simpson.
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60]
Questão
008
O componente Língua Portuguesa da BNCC assume “a centralidade do texto como
unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem, de forma
a sempre relacionar os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de
habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e
produção de textos em várias mídias e semioses.”
Disponível em: https://nossogoias.com.br/. Acesso em: 8 set. 2021.
Com base no excerto, assinale a opção correta.
Por dar centralidade ao texto como unidade de trabalho, os conhecimentos sobre os
gêneros discursivos/gêneros textuais ocupam lugar tangencial no ensino de língua
portuguesa na BNCC.
As práticas de análise linguística/semiótica, que envolvem análise textual, gramatical,
lexical, fonológica e as materialidades das outras semioses, devem ser desenvolvidas
em sala de aula posteriormente aos eixos leitura/escuta e produção oral, escrita e
multissemiótica.
O eixo da produção de textos restringe-se às práticas de linguagem relacionadas à
autoria individual do texto escrito.
X
A leitura no contexto da BNCC é tomada em um sentido mais amplo, dizendo respeito
não somente ao texto escrito, mas também a imagens estáticas ou em movimento e ao
som, que acompanha e cossignifica em muitos gêneros digitais.
Estudos de natureza teórica e metalinguística – sobre a língua, sobre a literatura,
sobre a norma padrão e outras variedades da língua – são tomados como um fim em
si mesmos na BNCC, de modo que permitam aos estudantes ampliarem suas
capacidades de uso da língua/linguagens em leitura e em produção.