5 Ano - Avaliacao de Lingua Portuguesa 2024 - Saeb em Acao - Relatório analítico 216

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Relatório Analítico
(Todas as ESCOLAS e TURMAS participantes)
AVALIAÇÃO APLICADA
AVALIAÇÃO 5º Ano - Avaliação de Língua Portuguesa 2024 - Saeb em Ação
COMPONENTE CURRICULAR Língua Portuguesa
ETAPA DE ENSINO 5º Ano
DATA DA APLICAÇÃO 21/05/2024 a 23/05/2024
FASE Saeb em Ação (1º ao 9º ano ) - 2024 Fase 1
PERÍODO FASE 21/05/2024 a 23/05/2024
Código interno: CPD01
ESCOLAS E TURMAS SELECIONADAS
TOT. ALUNOS *APTOS
P/FASE
ALUNOS PRESENTES QTDE % ALUNOS AUSENTES QTDE % QUÓRUM %
69
60 -
86.96%
COM *FR VÁLIDA 60 86.96%
9 -
13.04%
NÃO COMPARECEU
(NC)
3 4.35%
DESEJADO 80%
COM *FR EM
BRANCO (NP)
0 0.00%
NÃO IDENTIFICADO
(AE/AD)
0 0.00%
COM *FR RASURADA
(IG)
0 0.00% TRANSFERIDO (AT) 6 8.70%
ALCANÇADO 86.96%
ALUNOS COM LAUDO/PDI 0 0.00% ALUNOS COM LAUDO/PDI 0 0.00%
LEGENDA:
*APTOS P/FASE representa o total de alunos previstos no banco de dados fornecido pelas escolas mais os alunos adicionais que
compareceram no dia da avaliação.
*FR = Folha de Resposta | Os códigos NP, IG, NC, AE/AD e AT são utilizados, e estão detalhados, na Folha de Respostas.
Código interno: CPD02
ESCOLA (1)
TURMA (3)
QTDE DE ALUNOS POR TURMA
SIGLA NOME PREVISTO (69) PRESENTES (60)
EMEF PROFESSOR GASTÃO SILVEIRA A / B / C 21 / 24 / 24 18 / 21 / 21
Código interno: CPD03
MAPA ANALÍTICO DA AVALIAÇÃO - MATRIZ - ANOS INICIAIS - PROVA BRASIL/SAEB LÍNGUA PORTUGUESA
EIXO DO CONHECIMENTO HABILIDADE/DESCRITOR ITEM/QUESTÃO
DESCRIÇÃO ACERTO DESCRIÇÃO ACERTO ID
NÍVEL DE DIFICULDADE ACERTO
DEFINIDO APURADO QTDE %
I - Procedimentos de
leitura
52%
D1 Localizar informações explícitas em um texto 75% 1 FÁCIL FÁCIL 52 75%
D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 59%
2 MODERADO MODERADO 45 65%
4 MODERADO MODERADO 37 54%
D4 Inferir uma informação implícita em um texto. 38%
10 MODERADO MODERADO 38 55%
18 MODERADO DIFÍCIL 15 22%
D6 Identificar o tema de um texto. 58%
6 MODERADO FÁCIL 49 71%
9 MODERADO MODERADO 43 62%
13 MODERADO MODERADO 28 41%
D11 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. 19% 22 DIFÍCIL DIFÍCIL 13 19%
II - Implicações do
suporte, do gênero e/ou
enunciador na
compreensão do texto
68%
D5 Interpretar texto com auxílio de material gráfico
diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).
81%
5 MODERADO FÁCIL 55 80%
8 MODERADO FÁCIL 57 83%
D9 Identificar a finalidade de textos de diferentes
gêneros.
54%
3 FÁCIL MODERADO 23 33%
7 FÁCIL FÁCIL 52 75%
III - Relação entre textos 19%
D15 Reconhecer diferentes formas de tratar uma
informação na comparação de textos que tratam
do mesmo tema, em função das condições em que
ele foi produzido e daquelas em que será recebido.
19% 19 MODERADO DIFÍCIL 13 19%
IV - Coerência e coesão
no procestamento do
texto
43%
D2 Estabelecer relações entre partes de um texto,
identificando repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade de um texto.
40%
12 FÁCIL MODERADO 34 49%
14 MODERADO MODERADO 21 30%
D7 Identificar o conflito gerador do enredo e os
elementos que constroem a narrativa.
55% 11 FÁCIL MODERADO 38 55%
D8 Estabelecer relação causa/consequência entre
partes e elementos do texto.
52% 21 MODERADO MODERADO 36 52%
D12 Estabelecer relações lógico-discursivas
presentes no texto, marcadas por conjunções,
advérbios etc.
28% 20 MODERADO DIFÍCIL 19 28%
V - Relações entre
recursos expressivos e
efeitos de sentido
58%
D13 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos
variados.
59% 15 DIFÍCIL MODERADO 41 59%
D14 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso
da pontuação e de outras notações.
57% 16 MODERADO MODERADO 39 57%
VI - Variação linguística 42%
D10 Identificar as marcas linguísticas que
evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
42% 17 DIFÍCIL MODERADO 29 42%
INFORMAÇÕES IMPORTANTES:
HABILIDADE ou DESCRITOR, no contexto educacional, representa uma ação ou operação mental, baseada em conteúdos curriculares de
uma etapa de ensino, que o aluno deverá dominar, para a aquisição da competência à qual a habilidade está associada.
TÓPICO, TEMA ou EIXO é a organização em grupos e/ou subgrupos das habilidades.
NÍVEL DE DIFICULDADE é a classificação do item considerando o grau de dificuldade que possa ser encontrado pelo aluno para a sua
resolução. O nível dificuldade DEFINIDO é aquele determinado pelo elaborador do item e o APURADO é aquele encontrado a partir das
respostas que todos os alunos, participantes da avaliação, deram ao item.
ACERTO: quantidade (ou percentual) de alunos que responderam corretamente o item ou grupo de itens representados numa matriz de
referência.
Código interno: A04
Eixo I 18% (Acerto 52%) Eixo II 24% (Acerto 68%) Eixo III 7% (Acerto 19%) Eixo IV 15% (Acerto 43%) Eixo V 21% (Acerto 58%) Eixo VI 15% (Acerto 42%)
DISTRIBUIÇÃO POR EIXO DO CONHECIMENTO NA AVALIAÇÃO
RENDIMENTOS ALCANÇADOS POR HABILIDADE OU DESCRITOR
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
75
59
38
58
19
81
54
19
40
55
52
28
59 57
42
D1
Eixo
I
D3
Eixo
I
D4
Eixo
I
D6
Eixo
I
D11
Eixo
I
D5
Eixo
II
D9
Eixo
II
D15
Eixo
III
D2
Eixo
IV
D7
Eixo
IV
D8
Eixo
IV
D12
Eixo
IV
D13
Eixo
V
D14
Eixo
V
D10
Eixo
VI
Acertos Erros
RENDIMENTOS ALCANÇADOS POR HABILIDADE OU DESCRITOR
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
75
59
38
58
19
81
54
19
40
55 52
28
59 57
42
25
41
62
42
81
19
46
81
60
45 48
72
41 43
58
D1
Eixo
I
D3
Eixo
I
D4
Eixo
I
D6
Eixo
I
D11
Eixo
I
D5
Eixo
II
D9
Eixo
II
D15
Eixo
III
D2
Eixo
IV
D7
Eixo
IV
D8
Eixo
IV
D12
Eixo
IV
D13
Eixo
V
D14
Eixo
V
D10
Eixo
VI
ITEM/QUESTÃO: 1 / QT_LP5_103
DESCRITOR: D1 - Localizar informações explícitas em um texto
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (DIST) 6% ERRADA
B (DIST) 0% ERRADA
C (DIST) 4% ERRADA
D (GAB) 75% CERTA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 1 / QT_LP5_103
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (DIST) C (DIST) D (GAB)
PROPORÇÕES 4 / 6% 0 / 0% 3 / 4% 52 / 75%
BISSERIAIS -0.17 - -0.11 0.78
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
1 / 1% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
75% 75% 25% 100% 0.78
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 1 / QT_LP5_103
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 75% (Alternativa D). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 100% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 25%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 75%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como FÁCIL para os
participantes, o mesmo da classificação prévia (FÁCIL), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI1
ITEM/QUESTÃO: 2 / QT_LP5_104
DESCRITOR: D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (DIST) 6% ERRADA
B (DIST) 10% ERRADA
C (GAB) 65% CERTA
D (DIST) 3% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 2 / QT_LP5_104
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (DIST) C (GAB) D (DIST)
PROPORÇÕES 4 / 6% 7 / 10% 45 / 65% 2 / 3%
BISSERIAIS -0.02 -0.06 0.71 -0.16
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
2 / 3% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
65% 85% 15% 100% 0.71
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativasde resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 2 / QT_LP5_104
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 65% (Alternativa C). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 100% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 15%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 85%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como MODERADO
para os participantes, o mesmo da classificação prévia (MODERADO), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI2
ITEM/QUESTÃO: 3 / QT_LP5_105
DESCRITOR: D9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (DIST) 9% ERRADA
B (DIST) 16% ERRADA
C (GAB) 33% CERTA
D (DIST) 29% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 3 / QT_LP5_105
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (DIST) C (GAB) D (DIST)
PROPORÇÕES 6 / 9% 11 / 16% 23 / 33% 20 / 29%
BISSERIAIS 0.10 -0.02 0.42 0.08
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
0 / 0% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
33% 48% 10% 58% 0.42
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 3 / QT_LP5_105
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 33% (Alternativa C). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 58% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 10%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 48%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como MODERADO
para os participantes, diferente da classificação prévia (FÁCIL), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI3
ITEM/QUESTÃO: 4 / QT_LP5_106
DESCRITOR: D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (DIST) 19% ERRADA
B (GAB) 54% CERTA
C (DIST) 7% ERRADA
D (DIST) 4% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 4 / QT_LP5_106
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (GAB) C (DIST) D (DIST)
PROPORÇÕES 13 / 19% 37 / 54% 5 / 7% 3 / 4%
BISSERIAIS -0.12 0.58 -0.06 0.12
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
2 / 3% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
54% 68% 15% 83% 0.58
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 4 / QT_LP5_106
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 54% (Alternativa B). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 83% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 15%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 68%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como MODERADO
para os participantes, o mesmo da classificação prévia (MODERADO), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI4
ITEM/QUESTÃO: 5 / QT_LP5_107
DESCRITOR: D5 - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (DIST) 1% ERRADA
B (GAB) 80% CERTA
C (DIST) 1% ERRADA
D (DIST) 4% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 5 / QT_LP5_107
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (GAB) C (DIST) D (DIST)
PROPORÇÕES 1 / 1% 55 / 80% 1 / 1% 3 / 4%
BISSERIAIS -0.05 0.81 -0.20 -0.18
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
0 / 0% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
80% 70% 30% 100% 0.81
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 5 / QT_LP5_107
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 80% (Alternativa B). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 100% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 30%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 70%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como FÁCIL para os
participantes, diferente da classificação prévia (MODERADO), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI5
ITEM/QUESTÃO: 6 / QT_LP5_108
DESCRITOR: D6 - Identificar o tema de um texto.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (GAB) 71% CERTA
B (DIST) 6% ERRADA
C (DIST) 3% ERRADA
D (DIST) 4% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 6 / QT_LP5_108
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (GAB) B (DIST) C (DIST) D (DIST)
PROPORÇÕES 49 / 71% 4 / 6% 2 / 3% 3 / 4%
BISSERIAIS 0.66 -0.08 -0.12 0.08
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
2 / 3% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
71% 62% 30% 92% 0.66
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 6 / QT_LP5_108
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 71% (Alternativa A). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM)COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 11 / QT_LP5_113
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (DIST) C (DIST) D (GAB)
PROPORÇÕES 12 / 17% 9 / 13% 1 / 1% 38 / 55%
BISSERIAIS -0.01 -0.06 0.02 0.56
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
0 / 0% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
55% 60% 15% 75% 0.56
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 11 / QT_LP5_113
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 55% (Alternativa D). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 75% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 15%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 60%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como MODERADO
para os participantes, diferente da classificação prévia (FÁCIL), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI11
ITEM/QUESTÃO: 12 / QT_LP5_114
DESCRITOR: D2 - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a
continuidade de um texto.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (GAB) 49% CERTA
B (DIST) 17% ERRADA
C (DIST) 4% ERRADA
D (DIST) 13% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 12 / QT_LP5_114
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (GAB) B (DIST) C (DIST) D (DIST)
PROPORÇÕES 34 / 49% 12 / 17% 3 / 4% 9 / 13%
BISSERIAIS 0.56 0.02 0.07 -0.06
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
2 / 3% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
49% 73% 10% 83% 0.56
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 12 / QT_LP5_114
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 49% (Alternativa A). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 83% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 10%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 73%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como MODERADO
para os participantes, diferente da classificação prévia (FÁCIL), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI12
ITEM/QUESTÃO: 13 / QT_LP5_115
DESCRITOR: D6 - Identificar o tema de um texto.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (DIST) 23% ERRADA
B (GAB) 41% CERTA
C (DIST) 10% ERRADA
D (DIST) 10% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 13 / QT_LP5_115
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (GAB) C (DIST) D (DIST)
PROPORÇÕES 16 / 23% 28 / 41% 7 / 10% 7 / 10%
BISSERIAIS 0.22 0.47 -0.14 -0.03
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
2 / 3% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
41% 53% 10% 63% 0.47
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 13 / QT_LP5_115
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 41% (Alternativa B). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 63% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 10%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 53%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como MODERADO
para os participantes, o mesmo da classificação prévia (MODERADO), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI13
ITEM/QUESTÃO: 14 / QT_LP5_116
DESCRITOR: D2 - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a
continuidade de um texto.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (DIST) 43% ERRADA
B (DIST) 6% ERRADA
C (DIST) 7% ERRADA
D (GAB) 30% CERTA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 14 / QT_LP5_116
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (DIST) C (DIST) D (GAB)
PROPORÇÕES 30 / 43% 4 / 6% 5 / 7% 21 / 30%
BISSERIAIS 0.19 -0.09 0.03 0.39
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
0 / 0% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
30% 43% 15% 58% 0.39
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 14 / QT_LP5_116
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 30% (Alternativa D). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 58% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 15%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 43%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como MODERADO
para os participantes, o mesmo da classificação prévia (MODERADO), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI14
ITEM/QUESTÃO: 15 / QT_LP5_117
DESCRITOR: D13 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (DIST) 12% ERRADA
B (DIST) 7% ERRADA
C (DIST) 9% ERRADA
D (GAB) 59% CERTA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 15 / QT_LP5_117
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (DIST) C (DIST) D (GAB)
PROPORÇÕES 8 / 12% 5 / 7% 6 / 9% 41 / 59%
BISSERIAIS -0.14 -0.09 -0.05 0.70
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
0 / 0% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
59% 90% 10% 100% 0.70
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferençaentre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 15 / QT_LP5_117
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 59% (Alternativa D). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 100% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 10%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 90%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como MODERADO
para os participantes, diferente da classificação prévia (DIFÍCIL), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI15
ITEM/QUESTÃO: 16 / QT_LP5_118
DESCRITOR: D14 - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (DIST) 28% ERRADA
B (GAB) 57% CERTA
C (DIST) 1% ERRADA
D (DIST) 0% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 16 / QT_LP5_118
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (GAB) C (DIST) D (DIST)
PROPORÇÕES 19 / 28% 39 / 57% 1 / 1% 0 / 0%
BISSERIAIS -0.05 0.59 -0.00 -
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
1 / 1% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
57% 63% 20% 83% 0.59
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 16 / QT_LP5_118
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 57% (Alternativa B). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 83% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 20%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 63%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como MODERADO
para os participantes, o mesmo da classificação prévia (MODERADO), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI16
ITEM/QUESTÃO: 17 / QT_LP5_119
DESCRITOR: D10 - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (DIST) 25% ERRADA
B (GAB) 42% CERTA
C (DIST) 4% ERRADA
D (DIST) 13% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 17 / QT_LP5_119
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (GAB) C (DIST) D (DIST)
PROPORÇÕES 17 / 25% 29 / 42% 3 / 4% 9 / 13%
BISSERIAIS 0.09 0.33 0.07 0.16
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
2 / 3% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
42% 34% 20% 54% 0.33
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 17 / QT_LP5_119
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 42% (Alternativa B). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 54% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 20%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 34%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como MODERADO
para os participantes, diferente da classificação prévia (DIFÍCIL), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI17
ITEM/QUESTÃO: 18 / QT_LP5_120
DESCRITOR: D4 - Inferir uma informação implícita em um texto.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (DIST) 1% ERRADA
B (DIST) 9% ERRADA
C (GAB) 22% CERTA
D (DIST) 54% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 18 / QT_LP5_120
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (DIST) C (GAB) D (DIST)
PROPORÇÕES 1 / 1% 6 / 9% 15 / 22% 37 / 54%
BISSERIAIS -0.14 -0.04 0.28 0.37
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
1 / 1% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
22% 28% 5% 33% 0.28
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 18 / QT_LP5_120
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 22% (Alternativa C). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 33% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 5%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 28%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como DIFÍCIL para os
participantes, diferente da classificação prévia (MODERADO), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI18
ITEM/QUESTÃO: 19 / QT_LP5_121
DESCRITOR: D15 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em
função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (DIST) 12% ERRADA
B (DIST) 13% ERRADA
C (GAB) 19% CERTA
D (DIST) 43% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 19 / QT_LP5_121
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (DIST) C (GAB) D (DIST)
PROPORÇÕES 8 / 12% 9 / 13% 13 / 19% 30 / 43%
BISSERIAIS -0.01 0.10 0.30 0.22
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
0 / 0% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
19% 28% 10% 38% 0.30
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 19 / QT_LP5_121
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 19% (Alternativa C). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes comMELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 38% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 10%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 28%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como DIFÍCIL para os
participantes, diferente da classificação prévia (MODERADO), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI19
ITEM/QUESTÃO: 20 / QT_LP5_122
DESCRITOR: D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (DIST) 35% ERRADA
B (GAB) 28% CERTA
C (DIST) 13% ERRADA
D (DIST) 12% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 20 / QT_LP5_122
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (GAB) C (DIST) D (DIST)
PROPORÇÕES 24 / 35% 19 / 28% 9 / 13% 8 / 12%
BISSERIAIS -0.02 0.42 0.18 0.06
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
0 / 0% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
28% 40% 10% 50% 0.42
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 20 / QT_LP5_122
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 28% (Alternativa B). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 50% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 10%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 40%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como DIFÍCIL para os
participantes, diferente da classificação prévia (MODERADO), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI20
ITEM/QUESTÃO: 21 / QT_LP5_123
DESCRITOR: D8 - Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (GAB) 52% CERTA
B (DIST) 20% ERRADA
C (DIST) 6% ERRADA
D (DIST) 9% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 21 / QT_LP5_123
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (GAB) B (DIST) C (DIST) D (DIST)
PROPORÇÕES 36 / 52% 14 / 20% 4 / 6% 6 / 9%
BISSERIAIS 0.57 -0.13 0.12 -0.01
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
0 / 0% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
52% 63% 20% 83% 0.57
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 21 / QT_LP5_123
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 52% (Alternativa A). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 83% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 20%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 63%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como MODERADO
para os participantes, o mesmo da classificação prévia (MODERADO), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI21
ITEM/QUESTÃO: 22 / QT_LP5_124
DESCRITOR: D11 - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (DIST) 33% ERRADA
B (DIST) 14% ERRADA
C (GAB) 19% CERTA
D (DIST) 20% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 22 / QT_LP5_124
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (DIST) C (GAB) D (DIST)
PROPORÇÕES 23 / 33% 10 / 14% 13 / 19% 14 / 20%
BISSERIAIS 0.00 -0.01 0.40 0.26
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
0 / 0% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
19% 37% 5% 42% 0.40
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 22 / QT_LP5_124
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 19% (Alternativa C). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 42% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 5%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 37%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como DIFÍCIL para os
participantes, o mesmo da classificação prévia (DIFÍCIL), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI22MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 38% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 10%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 28%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como DIFÍCIL para os
participantes, diferente da classificação prévia (MODERADO), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI19
ITEM/QUESTÃO: 20 / QT_LP5_122
DESCRITOR: D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (DIST) 35% ERRADA
B (GAB) 28% CERTA
C (DIST) 13% ERRADA
D (DIST) 12% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 20 / QT_LP5_122
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (GAB) C (DIST) D (DIST)
PROPORÇÕES 24 / 35% 19 / 28% 9 / 13% 8 / 12%
BISSERIAIS -0.02 0.42 0.18 0.06
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
0 / 0% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
28% 40% 10% 50% 0.42
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 20 / QT_LP5_122
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 28% (Alternativa B). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 50% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 10%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 40%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como DIFÍCIL para os
participantes, diferente da classificação prévia (MODERADO), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI20
ITEM/QUESTÃO: 21 / QT_LP5_123
DESCRITOR: D8 - Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (GAB) 52% CERTA
B (DIST) 20% ERRADA
C (DIST) 6% ERRADA
D (DIST) 9% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 21 / QT_LP5_123
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (GAB) B (DIST) C (DIST) D (DIST)
PROPORÇÕES 36 / 52% 14 / 20% 4 / 6% 6 / 9%
BISSERIAIS 0.57 -0.13 0.12 -0.01
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
0 / 0% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
52% 63% 20% 83% 0.57
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 21 / QT_LP5_123
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 52% (Alternativa A). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 83% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 20%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 63%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como MODERADO
para os participantes, o mesmo da classificação prévia (MODERADO), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI21
ITEM/QUESTÃO: 22 / QT_LP5_124
DESCRITOR: D11 - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
ALTERNATIVA RESPOSTAS ANÁLISE DA ALTERNATIVA
A (DIST) 33% ERRADA
B (DIST) 14% ERRADA
C (GAB) 19% CERTA
D (DIST) 20% ERRADA
COEFICIENTES ESTATÍSTICOS CLÁSSICOS DO ITEM/QUESTÃO: 22 / QT_LP5_124
RESPOSTAS
ALTERNATIVAS A (DIST) B (DIST) C (GAB) D (DIST)
PROPORÇÕES 23 / 33% 10 / 14% 13 / 19% 14 / 20%
BISSERIAIS 0.00 -0.01 0.40 0.26
OUTRAS RESPOSTAS
BRANCO NULO
0 / 0% 0 / 0%
ÍNDICES GERAIS
DIFI DISCR ABAI ACIM BISSE
19% 37% 5% 42% 0.40
LEGENDA:
GAB = Gabarito do ITEM/QUESTÃO que indica a resposta correta
DIST = Demais alternativas de resposta do ITEM/QUESTÃO
DIFI = Percentual de acertos no ITEM/QUESTÃO
DISCRI = Índice de discriminação do ITEM/QUESTÃO, que representa a diferença entre ACIM e ABAI
ABAI = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de menor desempenho
ACIM = Percentual de acerto do grupo de 27% de alunos de maior desempenho
BISSE = Coeficiente ponto bisserial que mostra a composição qualitativa dos grupos de alunos que responderam ao ITEM/QUESTÃO.
COMENTÁRIO TÉCNICO DO ITEM/QUESTÃO: 22 / QT_LP5_124
Observa-se entre todos os participantes, que o índice geral de acerto no item (DIFI) foi 19% (Alternativa C). Entretanto, se analisarmos
apenas o grupo de participantes com MELHOR DESEMPENHO na avaliação, o índice (ACIM) foi de 42% e, entre os de PIOR DESEMPENHO, o
índice (ABAI) foi de 5%.
Analisando o índice de discriminação do item (DISCR), percebe-se que a diferença entre o desempenho dos dois grupos (MELHOR e PIOR)
foi 37%.
Com base no índice de acertos (DIFI) é possível constatar que o item se apresentou, relativo ao nível de dificuldade, como DIFÍCIL para os
participantes, o mesmo da classificação prévia (DIFÍCIL), definida na elaboração do item.
Código interno: AQI22