Paleografia e Digitalização de Documentos

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Questão 1/10 - História e Documentação: Abordagens Práticas
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Observe a citação
“São sintomáticos desse momento, por exemplo, o surgimento e a consolidação de cursos superiores como o de Conservação e Restauração de Bens Móveis da UFMG, instituído em 2008, e que conta com um eixo formativo para o restauro e conservação de papel, além de um grande e bem equipado laboratório. No entanto, o que mais parece ter favorecido o acesso a esse tipo de documentação são os inúmeros projetos de digitalização e disponibilização, tanto na internet como em outras mídias. Tais projetos, além de facilitarem e difundirem o acesso à documentação sem que haja um prejuízo aos documentos, tais como extravios ou danos físicos, muitas vezes sistematizam os cuidados para com a documentação no suporte original e sua organização.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, M. R. de et al. A Oficina de Paleografia – UFMG: a construção de uma experiência discente. Cadernos de Paleografia, Belo Horizonte, n. 1, 2014, p. 15.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 4 – Recursos e suporte para a leitura paleográfica de História e documentação: abordagens práticas, sobre a relação entre a Paleografia e a digitalização de documentos, assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (     ) O pesquisador/ historiador no uso da Paleografia deverá passar a informação contida no manuscrito para outro suporte com caracteres mais legíveis e digitalizado.
II. (     ) O Paleógrafo deve produzir uma versão do documento mais adequada possível a sua pesquisa mas, atualmente as mídias digitais prejudicam a originalidade do documento.
III. (       ) A digitalização de documentos pode contar com a ajuda de programas editores de imagem porque eles ajudam na compreensão e tradução da escrita gótica e da humanística.
IV. (     ) Os procedimentos de digitalização de documentos devem ser feitos por profissionais especializados nessa área para assim disponibilizar o documento on-line.
V. (       ) O acesso aos documentos passou a ser mais difundido após o surgimento de vários processos de digitalização e disponibilização pela internet.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	V – V – F – F – V
	
	B
	
	V – F – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: V – F – F – V – V.
Apenas as alternativas I, IV e V são verdadeiras, enquanto as alternativas II e III são falsas: "A rigor, o uso da Paleografia pelo pesquisador/historiador será o de passar a informação de uma mídia e de um suporte para outro, com caracteres mais legíveis para si e para outros pesquisadores/historiadores. Ao paleógrafo cabe produzir uma espécie de versão do documento escrito no passado que seja: 1) o mais próximo possível do original; 2) de melhor legibilidade possível no contexto que o pesquisador/historiador esteja fazendo a transcrição; e 3) o mais adequado possível à sua pesquisa, quando for o caso. (Texto da Rota de Aprendizagem, p. 3)
Como vimos anteriormente, cada vez mais existem arquivos que disponibilizam seus acervos on-line. Consequentemente, o pesquisador/historiados lida cada vez mais com documentação em mídias digitais. Assim, o uso adequado de programas editores de imagem, dos vários que existem no mercado (Adobe Photoshop, Pixlr, Photoscape, entre diversos outros) crescem em importância para quem transcreve documentos. Isso porque algumas dificuldades poderão ser contornadas com ajustes nas imagens dos documentos, como alterações de contraste, brilho, foco etc.
Esse tipo de procedimento é ainda mais importante quando tratamos de documentos cuja digitalização é de baixa qualidade, como é o caso de documentos fotografados. Essa muitas vezes é a única forma de digitalização disponível em alguns casos, devido, por exemplo, à falta de recursos deum arquivo para disponibilizar o documento on-line. Por fim, é importante frisar que os procedimentos a serem tomados quanto à pouca legibilidade ou dados em documentos físicos, nos arquivos, precisam ser feitos por profissionais especializados nessa área. (Texto da Rota de Aprendizagem, p. 13)
	
	C
	
	V – F – V – F – F
	
	D
	
	F – F – V – F – V
	
	E
	
	F – V – V – F – V
Questão 2/10 - História e Documentação: Abordagens Práticas
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Observe o fragmento: 
“Outro aspecto, marcadamente influenciado pela origem da Oficina, é o de o estudo não se limitar à pura e simples leitura e transcrição, mas considerar os documentos como fontes. Então, enquanto fontes, esses manuscritos devem ser discutidos, contextualizados, explorados para além do que está escrito, inquiridos e pensados a partir de diversos ângulos de pesquisa. No entanto, qualquer tentativa de contextualização e reflexão histórica sobre uma fonte manuscrita está necessariamente impedida, se se pretende como teórica e metodologicamente aceitável, de prescindir de uma análise cuidadosa do conteúdo e forma em si daquele manuscrito. Dito de outra forma, não há leitura crítica sem a leitura elementar — o risco desse divórcio é perder o próprio caráter histórico da análise, que passa a ter o mesmo valor de narrativas não-científicas como a literária.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, M. R. de et al. A Oficina de Paleografia – UFMG: a construção de uma experiência discente. Cadernos de Paleografia, Belo Horizonte, n. 1, p. 33, 2014.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 1 – Paleografia: definição, funções e fundamentos básicos de História e documentação: abordagens práticas, sobre o conhecimento e técnicas de transcrição de documentos escritos, analise as afirmativas a seguir:
I – A técnica de reconhecimento e transcrição de registros gráficos antigos é conhecida como Oficina.
II – A Paleografia é de fundamental importância para o historiador que se dedica a história oral pelo seu caráter propedêutico e por ajudar a refletir criticamente sobre uma fonte manuscrita.
III – O conhecimento das técnicas de transcrição de entrevistas e a capacidade de refletir sobre a história e a materialidade da escrita fazem parte das técnicas da Paleografia.
IV – O conhecimento das técnicas da Paleografia confere maior autonomia para o historiador/pesquisador.
V – A Paleografia pode ser entendia parte como arte, parte como ciência dado seu caráter analítico e ao mesmo tempo por ser uma atividade autoral.
Estão corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	
	II e II
	
	B
	
	III e IV
	
	C
	
	II e V
	
	D
	
	II e IV
	
	E
	
	IV e V
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Apenas as afirmativas IV e V estão corretas: “Em linhas gerais, Paleografia define um campo de estudos bastante amplo e complexo voltado ao reconhecimento e à transcrição dos registros gráficos antigos. (...) definindo-se assim a ciência que estuda a escrita antiga. Maria Cecília de Andrade (2010, p. 10) explica que a Paleografia está identificada com a história da escrita para o estudo da escrita antiga e seu desenvolvimento em suportes materiais diversos ao longo da História.
No fazer historiográfico, a Paleografia se faz fundamental ao historiador, inicialmente devido ao caráter propedêutico (...)
Assim, o conhecimento de técnicas de transcrição de documento e a capacidade de se refletir sobre a história e a materialidade da escrita, tal como a historicidade de seus desenvolvimentos, proporcionam uma certa autonomia ao pesquisador/historiador que detém essas habilidades e conhecimentos.
A Paleografia pode ser entendida parte como ciência, parte como arte (Leal, 2016).” (Texto da Rota de Aprendizagem, p. 2-3)
Questão 3/10 - História e Documentação: Abordagens Práticas
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Leia a citação:
“A prática internacional da história oral nos últimos cinquenta anos, como foi passada em revista neste artigo, indica que a história oral combate perpetuamentequalquer tendência para isolar a prática e entendimento históricos da vida e das necessidades dos homens; mostra que as entrevistas fornecem mais que apenas outro conjunto de documentos - são uma maneira de promover a conscientização, histórica e social; demonstra que, conquanto a maneira de entrevistar possa variar em culturas e circunstâncias diversas, os historiadores orais podem aprender com o intercâmbio internacional sobre questões e debates comuns; e revela a extraordinária capacidade que tem a história oral de interagir com outras iniciativas e disciplinas, da antropologia à assistência na área da saúde, ou à cinematografia.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: THOMSON, Alistair. Aos cinquenta anos: uma perspectiva internacional da história oral. In.: ALBERTI, V., FERNANDES, TM., and FERREIRA, MM., orgs. História oral: desafios para o século XXI [online]. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2000. p. 62.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 1 – História oral e a oralidade como fonte histórica de História e documentação: abordagens práticas, sobre a interdisciplinaridade da História Oral, assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (    ) Os historiadores que trabalham com História Oral dialogam com outras disciplinas como a antropologia, por exemplo.
II. (    ) A Antropologia é ferramenta importante para os historiadores da História Oral pois saberes ancestrais são matéria tradicional nessa área.
III. (    ) O diálogo entre a História e a Antropologia foi intenso desde as primeiras gerações da escola positivista de Leopold Von Rank.
IV. (     ) O diálogo entre História e Antropologia permitiu a construção de um aparato teórico-metodológico para estudar sociedades com culturas ágrafas.
V. (    ) A Psicologia também dialoga com a História oral através dos estudos sobre a memória que são fundamentais para compreensão dos testemunhos.
Marque a opção que contém a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	V – V – V – F – F
	
	B
	
	V – F – F – V – V
	
	C
	
	F – F – V – V – V
	
	D
	
	V – V – F – F – V
	
	E
	
	V – V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: V – V – F – V – V.
As alternativas I, II, IV e V são verdadeiras, enquanto apenas a alternativa III é falsa: “Se não há, ainda, um século em que a História recorre com frequência a essas tipologias de fonte, não se pode dizer o mesmo da Antropologia. Afinal, tratar com registros orais de saberes ancestrais é a matéria tradicional dessa área. O diálogo entre História e Antropologia foi intenso nas primeiras gerações da Escola dos Annales, e isso contribuiu de maneira considerável para o desenvolvimento da história oral.
Na Antropologia, os estudos sobre sociedades rurais, em que se analisam os processos de transmissão de saberes e tradições orais, criaram durante muito tempo um arcabouço metodológico e teórico de acessar informações não registradas por escrito, mas transmitidas de outras maneiras e enraizadas nas sociedades humanas. Isso, posteriormente, chamou a atenção da historiografia, que buscava acesso a formas de registro do passado distintas daquelas tradicionalmente encontradas nos escritos (Lozano, 2011).
Assim, no diálogo entre História e Antropologia, formou-se um aparato teórico-metodológico para se acessar conhecimentos de sociedades com culturas ágrafas (que não produziram ou pouco produziram registros escritos), investigando os registros orais. Um efeito importante disso é questionar a pertinência de se depender tanto do registro escrito. Muitas sociedades produziram e produzem conhecimento não escrito rico em nível de complexidade se comparado aos registrados de forma escrita.
Basicamente, a história oral se propõe a abarcar as técnicas e os métodos para fazer uma preparação e acessar múltiplas vozes, das quais existem conhecimentos e registros compartilhados do passado, inscritos em tradições e memória, possíveis de serem organizados e problematizados.
Por isso, os autores concordam que a história oral abrange metodologias e epistemologias muito mais complexas do que técnicas e tratamentos relacionados a lidar com ou fazer entrevistas (Mattos; Senna, 2011). No caso, a história oral possui objetos e objetivos próprios e oferece potencialidades de acesso a testemunhos do passado que extrapolam esse campo de técnicas.
Lozano (2011) explica, por exemplo, que a história oral também se vale de um constante diálogo com a Psicologia, em pelo menos dois aspectos fundamentais. Um deles é que a oralidade e o testemunho, por exemplo, tendem a ser afetados por alguns fatores que permeiam uma entrevista e que requerem atenção do pesquisador/historiador. (Texto da Rota de Aprendizagem, p. 4-5)
Questão 4/10 - História e Documentação: Abordagens Práticas
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Leia o fragmento:
“Sobre o par oral/escrito, fundamental para a história, gostaria de fazer duas observações: É claro que a passagem do oral ao escrito é muito importante, quer para a memória, quer para a história. Mas não devemos esquecer que: 1) oralidade e escrita coexistem em geral nas sociedades e esta coexistência é muito importante para a história; 2) a história, se tem como etapa decisiva a escrita, não é anulada por ela, pois não há sociedades sem história. Das "sociedades sem história", darei dois exemplos: por um lado, o de uma sociedade "histórica" que alguns consideram refratária ao tempo _e não suscetível de ser analisada e compreendida em termos históricos: a índia; por outro, o das sociedades ditas "pré-históricas" ou "primitivas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LE GOFF, J. História e memória. 7. ed. Campinas: Ed. Unicamp, 2013. p. 43.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 1 – História oral e a oralidade como fonte histórica de História e documentação: abordagens práticas, sobre as possibilidades da oralidade para a análise do passado, assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. (   ) A História oral é um campo de metodologias exclusiva das ciências humanas onde são preparadas e executadas entrevistas e posteriormente analisadas.
II. (    ) A coleta de relatos orais possibilita acessar saberes não registrados em linguagem escrita que foram transmitidos oralmente entre as gerações.
III. (    ) Tradições e identidades culturais são exemplos de saberes registrados em linguagem escrita e que podem ser acessados através da técnica da Paleografia.
IV. (     ) A História oral permite o acesso a memórias compartilhadas e elaboradas em comunidades ao longo do tempo.
V. (    ) Um exemplo de saberes não registrados oralmente são aqueles oriundos de comunidades indígenas que não desenvolveram a escrita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	V – F – F – V – V
	
	B
	
	V – F – V – V - F
	
	C
	
	F – F – V – V – V
	
	D
	
	F – V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: F – V – F – V – V.
Apenas as alternativas II, IV e V são verdadeiras, enquanto as alternativas I e III são falsas: "A história oral compreende um vasto campo de metodologias que integram diversas áreas do conhecimento, envolvendo preparação e execução de entrevistas, assim como sua análise, mas nunca se reduzindo a isso. Envolve um campo vasto de métodos e procedimentos a serem realizados antese depois de qualquer coleta de relatos orais (FGV, 2020).
Com efeito, a história oral ainda possibilita acessar saberes não registrados na linguagem escrita, transmitidos oralmente e que formam bases de tradições e identidades culturais. Possibilita o acesso a memórias compartilhadas e construídas em comunidades ao longo dos contextos históricos.
Alguns povos originários das Américas, por exemplo, não desenvolveram uma linguagem escrita própria. Sua história, dessa maneira, pode ser acessada pelos testemunhosorais, acessados com auxílio de aparatos teórico-metodológicos da história oral. (Texto-base, p. 5)
	
	E
	
	V – V – V – F – F
Questão 5/10 - História e Documentação: Abordagens Práticas
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Observe a citação:
“O IBM SPSS Statistics é um software estatístico usado para solucionar uma ampla variedade de problemas de negócios e de pesquisas por meio de análises, testes de hipóteses, análise geoespacial e análise preventiva. No mundo dos negócios, as empresas usam o IBM SPSS para entender dados, analisar tendências, realizar previsões e planos, validar suposições e impulsionar conclusões precisas. Uma ferramenta que inclui uma ampla variedade de funcionalidades para acessar facilmente e gerir simultaneamente uma grande quantidade de dados, permitindo múltiplas formas de apresentação em tabelas e gráficos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BAROM, W. C. C. Pesquisas na área do ensino da história e o software IBM SPSS Statistics: limites e possibilidades no diagnóstico do conhecimento histórico escolar em grande escala. História &Ensino, Londrina, v. 25, n. 2, jul./dez. 2019, p. 248.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 – Statistical package for the social sciences (SPSS) de História e documentação: abordagens práticas, analise as frases abaixo sobre o uso do STATISTICAL PACKAGE FOR THE SOCIAL SCIENCES (SPSS) na pesquisa histórica:
I – O SPSS pode gerir grande quantidade de dados e apresenta-los em forma de vídeos e gráficos.
II – O SPSS é um sistema que uma a metodologia quantitativa e serial.
III – Os estudos sobre ensino de história podem ser beneficiados com as funcionalidades do SPSS.
IV – O SPSS é amplamente utilizado por empresas do mundo dos negócios.
V – O SPSS ajuda empresas a realizar planos e definir tendências no mundo educacional.
Estão corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	
	I, II e V
	
	B
	
	II, III, IV e V
	
	C
	
	I, II, IV e V
	
	D
	
	II, III e IV
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas: “O SPSS traz uma variedade de funcionalidades, que servem para acessar e gerir uma grande quantidade de dados, permitindo múltiplas formas de apresentá-los em tabelas e gráficos. É um software recorrente às pesquisas históricas que lançam mão de métodos quantitativos e serializações. Barom (2019, p. 248-252) mostra que há um terreno profícuo de estudos sobre ensino de história que se beneficiam com as funcionalidades do SPSS.
Existem vários exemplos de análises seriais ou quantitativas/seriais que utilizam o SPSS como parte importante de sua metodologia. Exemplo recente está no trabalho de Rodrigo Paulinelli de Almeida Costa (2015, p. 32-47). Com informações recolhidas de um banco de dados, o SPSS cruzou dados e elaborou tabelas que permitiram traçar um perfil da composição da população da freguesia mineira de Piranga, no século XIX, levantando-se informações como composição etária, atividades econômicas e estruturas familiares.” (Texto da Rota de Aprendizagem, p. 11)
	
	E
	
	I, III, IV e V
Questão 6/10 - História e Documentação: Abordagens Práticas
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Considere o trecho de texto:
“A vantagem de sistemas informatizados de gerenciamento de arquivos (banco de dados) se concentra também sobre a capacidade de reter grandes volumes de informação das mais diferentes características. Um banco de dados de arquivo coerente e bem desenhado pode e deve conjugar as mais diversas formas de recuperação da informação contida no fundo arquivístico, englobando inclusive a indexação de conteúdos documentais, mesmo que essa não seja uma necessidade arquivística primária.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BEVILACQUA, G. M. F. Bancos de dados e informatização de arquivos: pressupostos teóricos aplicações técnicas. 2010. 156 p. Dissertação (Mestrado em História) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. p. 10.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 2 – Retomando os bancos de dados de História e documentação: abordagens práticas, analise as frases abaixo sobre os cuidados principais que se deve ter ao implementar uma banco de dados.
I – O primeiro cuidado que se deve ter em relação a um banco de dados é a escolha da plataforma: ela deve ser de fácil implementação, manutenção e migração.
II – Os pesquisadores/historiadores devem atuar junto com os profissionais da arquivística para manter uma boa estrutura do banco de dados.
III – Os usuários internos e externos devem contar com uma operacionalidade mais simples possível do banco de dados.
IV – É interessante conhecer as demandas e reais necessidades do banco de dados em questão para a escolha da plataforma, bem como da equipe adequada.
V – É importante que seja dada atenção aos equipamentos, backup, ferramentas de busca para que as informações do banco de dados sejam facilmente acessadas.
Estão corretas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	I, II e V
	
	B
	
	II, III, IV e V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	I, II, IV e V
	
	D
	
	II, IV e V
	
	E
	
	I, III, IV e V
Comentário: Apenas as afirmativas I, III, IV e V estão corretas: “O primeiro cuidado é ser criterioso quanto à escolha da plataforma. Sempre que for implementar um banco de dados, é fundamental que a plataforma garanta um nível desejável de flexibilidade estrutural, seja de fácil manutenção e fácil migração. Além disso, é fundamental uma boa estrutura de banco de dados, pensada por profissionais da arquivística, em conjunto com profissionais de informática e comunidade de usuários.
É necessário uma operacionalidade do banco de dados que seja a mais simples possível para seus usuários internos (profissionais do arquivo, por exemplo) e externos (pesquisadores em geral). Diante disso, é fundamental contratar um bom serviço de programação, sempre de acordo com o grau de complexidade do banco de dados e recursos disponíveis para fazê-lo.
Todo projeto precisa ter em vista, inicialmente, as demandas reais e necessidades específicas em questão. É com elas que a escolha das plataformas, equipe adequada, estrutura e organização dos bancos de dados será devidamente pensada. Essas demandas são melhor identificadas se conhecermos o material e acervo disponíveis no arquivo em que as informações serão organizadas e disponibilizadas.
Finalmente, deve-se ter atenção ao equipamento necessário, que envolve servidores, sistemas de backup e outros, além das ferramentas de busca, que também precisam ser adequadas para que as informações do banco de dados sejam facilmente acessadas.” (Texto da Rota de Aprendizagem, p. 8)
Questão 7/10 - História e Documentação: Abordagens Práticas
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Leia o fragmento de texto:
“A memória coletiva e a sua forma científica, a história, aplicam-se a dois tipos de materiais: os documentos e os monumentos. De fato, o que sobrevive não é o conjunto daquilo que existiu no passado, mas uma escolha efetuada quer pelas forças que operam no desenvolvimento temporal do mundo e da humanidade, quer pelos que se dedicam à ciência do passado e do tempo que passa, os historiadores. Estes materiais da memória podem apresentar-se sob duas formas principais: os monumentos, herança do passado, e os documentos, escolha do historiador.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LE GOFF, J. História e memória . 7. ed. Campinas: Ed. Unicamp, 2013. p. 463.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 1 – História oral e a oralidade como fonte histórica de História e documentação: abordagens práticas, sobre as relações entre a oralidade, a memória coletiva e a História Oral, assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (   ) A História Oral pode ser considerada uma técnica de produção de entrevistas que servem como prova histórica, ou seja,um relato de um testemunho do real do passado para análise do historiador.
II. (    ) A Oralidade como objeto de pesquisa é algo recente na história, foi somente na década de 1960 que ganhou força, pois os Annales defendiam a primazia da fonte escrita.
III. (    ) A oralidade como fonte se relaciona com a memória coletiva principalmente quando se trata de estudos sobre acontecimentos traumáticos, vividos por muitas pessoas como o holocausto.
IV. (     ) A História Oral é importante recurso de pesquisa principalmente no estudo sobre as sociedades agrafas como a indígena, onde a oralidade é aspecto importante daquela cultura.
V. (    ) A memória coletiva pode ser alvo de disputas, principalmente políticas e é importante que o Historiador esteja atento a esse aspecto ao analisar as entrevistas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	F – F – V – V – V
Comentário: A sequência correta é: F – F – V – V – V.
Apenas as alternativas III, IV e V são verdadeiras, enquanto as alternativas I e II são falsas: “Trebitsch (1994) explica que o boom da história oral na historiografia veio nos anos 1960, em grande parte vindo de historiadores que a valorizavam no sentido de construir uma “outra história” que dialogasse com um período de grandes contestações e pautas políticas, incorporando narrativas históricas de sujeitos por muito tempo excluídos da produção histórica como um todo.” (Texto da Rota de Aprendizagem, p. 3)
“O diálogo entre História e Antropologia foi intenso nas primeiras gerações da Escola dos Annales, e isso contribuiu de maneira considerável para o desenvolvimento da história oral. (...)
Assim, no diálogo entre História e Antropologia, formou-se um aparato teórico-metodológico para se acessar conhecimentos de sociedades com culturas ágrafas (que não produziram ou pouco produziram registros escritos), investigando os registros orais.” (Texto da Rota de Aprendizagem, p. 4)
“Compreende elementos de efeitos físicos que dizem respeito a situações que ligam pessoas, clãs, famílias, grupos etc. Ou circunstâncias que dão relativa unidade ao destino de pessoas, como eventos traumáticos (Meihy; Holanda, 2010). Compreende vivências coletivas, experiências, dramas subjetivos e outros tipos de realidades históricas que produzem esse tipo de ligação interindividual e intersubjetiva. Como exemplos, podemos citar: sobreviventes do Holocausto, eleitores de determinado candidato nas últimas eleições presidenciais, membros de um determinado sindicato durante a Ditadura Militar etc.” (Texto da Rota de Aprendizagem, p. 11)
	
	B
	
	F – F – V – F – V
	
	C
	
	F – F – V – V – F
	
	D
	
	F – F – F– V – V
	
	E
	
	V – F – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 8/10 - História e Documentação: Abordagens Práticas
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Observe o fragmento:
“Os anos 1930, conforme já mencionamos, trouxeram a primeiro plano uma nova possibilidade de tratamento de fontes históricas – particularmente, através da ascensão da Escola dos Annales na França, mas também do desenvolvimento da Cliometria nos Estados Unidos e das explorações do campo da História Econômica por certos setores do Materialismo Histórico. Referimo-nos ao advento da “serialização”. Surge na historiografia uma nova abordagem, que foi a chamada História Serial, e também a História Quantitativa, frequentemente aliada à primeira para o estudo de certos objetos historiográficos envolvendo quantificação em economia, demografia, ou outros campos do saber.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROS, J. D. Fontes históricas – Revisitando alguns aspectos primordiais para a pesquisa histórica. Mouseion, v. 1, n. 12, 2012, p. 18.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 1 – História quantitativa e história serial: cruzamentos e diferenças de História e documentação: abordagens práticas, sobre história quantitativa e história serial, assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. (   ) História quantitativa ou metodologia quantitativa está ligada ao emprego de quantificação na coleta de informações em grande escala.
II. (   ) Na história quantitativa são utilizados vídeos, fotografias e gráficos como meio de tratamento dos dados.
III. (    ) A serialização está diretamente ligada a uma produção de fontes através de várias entrevistas que possibilitam uma análise delas em conjunto.
IV. (   ) tanto a história quantitativa como a serialização foram utilizadas em pesquisas ligadas a economia e a demografia.
V. (    ) É importante que o historiador/ pesquisador entenda que os números e dados fornecidos pela quantificação ou serialização precisam ser analisados e interpretados.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	F – F – F – V – V
	
	B
	
	F – V – F – V – V
	
	C
	
	V – F – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: V – F – F – V – V.
Apenas as alternativas I, IV e V são verdadeiras, enquanto as alternativas II e III são falsas: “Segundo Richardson (1989), entendemos por “metodologia quantitativa” aquela caracterizada pelo emprego da quantificação, observável tanto na coleta das informações – geralmente em grande escala, homogênea em algum grau – quanto no seu tratamento – por meios como estatística, gráficos, tabelas, entre outros. Elas variam muito em relação à complexidade das quantificações propostas, sempre em relação tanto à própria massa documental quanto à dimensão do problema proposto na pesquisa, lidando-se com tal metodologia e fontes. “(Texto da Rota de Aprendizagem, p. 2-3)
“De acordo com Barros (2012, p. 205), para pensar em história serial é fundamental entender um movimento historiográfico em termos de abordagens de fontes. Trata-se, segundo o autor, de considerar os documentos não mais como singulares ou testemunhos únicos de um passado histórico, mas como partes constitutivas de uma grande cadeia de fontes do mesmo tipo. Uma série deve ser formada por fontes homogêneas, tipologias próximas ou similares, que sejam organizadas de maneira criteriosa, produzindo uma continuidade, possibilitando que elas sejam analisadas em conjunto.” (Texto da Rota de Aprendizagem, p. 4)
	
	D
	
	V – V – V – F – F
	
	E
	
	F – F – V – F – F
Questão 9/10 - História e Documentação: Abordagens Práticas
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Considere o trecho de texto:
“Estamos persuadidos de que a história oral não está mais em suas primícias. Chegou já à primavera e é cada vez mais reconhecida e compreendida nos círculos acadêmicos mais tradicionais. Os que contestam a fonte oral travam combates ultrapassados. Em contrapartida, como em todo fenômeno que atinge a maturidade, o risco de perda de vitalidade, de banalização é real. Seu segundo desafio é o de permanecer fiel à sua inspiração inicial. Neste segundo desafio é preciso saber respeitar três fidelidades à inspiração original: ouvir a voz dos excluídos e dos esquecidos; trazer à luz as realidades "indescritíveis", quer dizer, aquelas que a escrita não consegue transmitir; testemunhar as situações de extremo abandono.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JOUTARD, Phillip. Desafios à história oral do século X In.: ALBERTI, V., FERNANDES, TM., and FERREIRA, MM., orgs. História oral: desafios para o século XXI [online]. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2000. p. 32.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 2 – Oralidade e memória de História e documentação: abordagens práticas, sobre a importância da História oral quando se trata de estudos sobre grupos tradicionalmente excluídos socialmente, analise as afirmativas abaixo:
I – Existe uma aproximação entre a Paleografia e a História oral que viabiliza a realização de estudos históricos sobre os povos indígenas.
II – A História oral ajuda a compreender e estudar povos que tem sua cultura baseadaem tradições orais.
III – A História oral permite acessar conhecimentos como: as concepções de mundo, representações do tempo histórico e a cosmologia de povos indígenas.
IV – As religiões de matriz africana não possuem uma sistematização dogmática e o estudo dessa religiosidade pode ser feito com ajuda da História Oral.
V – A História Oral permite um novo olhar, quebrando com o paradigma da “história oficial” que tradicionalmente exclui grupos como os indígenas.
Marque a opção que contém as respostas corretas:
Nota: 10.0
	
	A
	
	II, III, IV e V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Apenas as afirmativas II, III, IV e V estão corretas: “Barbosa, Fagundes e Mezacasa (2018) mostram como uma aproximação entre etnografia e história oral tem sido importante para os estudos históricos sobre os povos indígenas. (...) . Bringmann (2012), sobre o mesmo tema, mostra o quanto esses aparatos metodológicos podem ser importantes no sentido de superarem paradigmas tradicionais da historiografia de uma “história oficial”, da qual os indígenas são sistematicamente excluídos.
Aqui também se tornam acessíveis, em grande parte, a memória histórica e os significados culturais construídos e compartilhados, além de cosmologias, interpretações de mundo e representações do tempo histórico vistos por esses povos. (...)
É por esse caminho, por exemplo, que boa parte da historiografia sobre as religiões de matriz africana no Brasil tem sido desenvolvida. Por se tratar de religiões que não possuem sistematizações dogmáticas ou doutrinárias em livros sagrados, suas práticas, crenças e visões de mundo são transmitidas mormente pela oralidade, juntamente com uma série de outros aparatos inscritos nas tradições, como materialidade, memória histórica, entre outros aspectos.”  (Texto da Rota de Aprendizagem, p. 7-8)
	
	B
	
	I, III e IV
	
	C
	
	I, IV e V
	
	D
	
	I, III, IV e V
	
	E
	
	II, IV e V
Questão 10/10 - História e Documentação: Abordagens Práticas
  Ler em voz alta
Observe o fragmento:
“Para levar a interrogação ainda mais longe, evocarei o caso seguinte: é possível, doravante, que um pesquisador faça um trabalho baseando-se predominantemente em fontes orais sem que ele mesmo jamais tenha feito uma única pesquisa. Poderemos considerá-lo um "historiador orar"? Por mim, tenho o ímpeto de responder pela negativa porque para se entender até que ponto a entrevista é uma construção a dois, onde a participação do entrevistador é determinante, é preciso que se tenha feito entrevista, quando mais não seja para mensurar os constrangimentos do exercício, o que ele revela e o que não revela.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JOUTARD, Phillip. Desafios à história oral do século X In.: ALBERTI, V., FERNANDES, TM., and FERREIRA, MM., orgs. História oral: desafios para o século XXI [online]. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2000. p. 39.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 5 – Técnicas de entrevista de História e documentação: abordagens práticas, sobre técnicas para elaboração de entrevistas em História Oral, assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (    ) É importante deixar o entrevistado à vontade e demonstrar atenção às respostas corrigindo dados factuais mencionados pelo entrevistado.
II. (    ) A escolha do local da entrevista não interfere no conteúdo e não tem o poder de inviabilizar a entrevista.
III. (    ) É imprescindível que o historiador/ pesquisador elabore de um termo de autorização para a realização de entrevistas que será assinado pela pessoa entrevistada.
IV. (    ) O historiador/ pesquisador deve passar por um treinamento de transcrição de entrevistas, atividade extremamente trabalhosa, porém necessária.
V. (     ) É importante que todos os recursos utilizados na gravação das entrevistas estejam em bom estado de funcionamento para realizar as gravações de maneira nítida e audível.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	F – F – V – V – V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: F – F – V – V – V.
Apenas as alternativas III, IV e V são verdadeiras, enquanto as alternativas I e II são falsas: "Uma vez feita a escolha das pessoas a serem entrevistadas e o contato, é fundamental também deixá-las à vontade quanto a locais e datas em que acontecerá a entrevista. Nesse ponto, é necessário lembrarmos de aspectos já mencionados sobre a história oral dialogar com a Psicologia e sobre o conceito de comunidade de destino, ou seja, locais específicos podem trazer determinadas lembranças, ser gatilhos com relação a traumas e mais uma infinidade de possibilidades que podem até mesmo inviabilizar uma entrevista. Isso também vale para a datas e possíveis significados subjetivos ou culturais relacionados a elas.
Além disso, é necessária uma profunda empatia com a pessoa entrevistada. Isso implica, por exemplo, evitar ao máximo induzir respostas ou corrigir dados factuais, ainda que toque em temas polêmicos ou problemáticos. (...)
É fundamental também reforçarmos a importância daquilo que discutimos sobre a ética no uso das entrevistas e testemunhos orais na pesquisa. Antes de uma entrevista, autorizações necessárias devem ser pedidas e condições que forem pedidas devem ser cumpridas. Sem isso, mesmo que a entrevista aconteça, seu uso e sobretudo a publicação poderão trazer problemas diversos ao pesquisador/historiador.
Por isso, é imprescindível estar em posse de um termo de autorização de uso da entrevista. Ele deverá ser assinado pela pessoa entrevistada. Os diversos núcleos de pesquisa em história oral, centros de pesquisa e programas de pós-graduação costumam ter seus próprios modelos. Caso não os tenha, o próprio pesquisador/historiador pode elaborar o seu.
O que se deve frisar é que o papel do entrevistador é de um especialista e pesquisador que coleta informações que, posteriormente, serão analisadas e tratadas como fonte histórica. Por isso, devemos sublinhar novamente que ter todos os recursos para se gravar adequadamente, de maneira nítida e audível as entrevistas, é fundamental. Além disso, é importante que o pesquisador/historiador que trabalha com a história oral tenha um treinamento a respeito de transcrição de entrevistas, uma atividade bastante trabalhosa e necessária ao tratamento desse tipo de fonte. Existem alguns softwares, como o Cogi, o Transcribe, o Speech, o Dragon e o Transana, que são bastante úteis para transcrever áudios. (Texto da Rota de Aprendizagem, p. 12-13)
	
	B
	
	V – F – V – V – V
	
	C
	
	F – V – F – F – V
	
	D
	
	V – F – V – F – V
	
	E
	
	F – F – F – V – V