Diversidade e Características Animais

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165 Caderno de material complementar e de apoio 
18. (UNICAMP – 2013) Levantamentos faunísticos da serapilheira (material recém-caído 
no solo, constituído principalmente de folhas, cascas, galhos, flores, frutos e sementes) 
de florestas tropicais revelam a presença de uma grande variedade de espécies nessa 
camada superficial do solo. Considerando-se os diferentes filos animais, espera-se 
encontrar na serapilheira representantes de 
a) Chordata, Arthropoda, Cnidaria. 
b) Echinodermata, Anellida, Mollusca. 
c) Chordata, Arthropoda, Mollusca. 
d) Echinodermata, Anellida, Cnidaria. 
 
19. (UNICAMP – 2012) As cecílias, também chamadas de cobras-cegas, são facilmente 
confundidas com serpentes por observadores menos atentos, por também apresentarem 
corpo cilíndrico e desprovido de patas. Entretanto, uma análise mais cuidadosa pode 
diferenciar facilmente esses animais, pois as cecílias são anfíbios ápodos. Duas 
características apresentadas exclusivamente pelas cecílias, que as diferenciam das 
serpentes, são: 
a) corpo revestido por pele úmida e ovos com casca calcária. 
b) corpo revestido por escamas e respiração exclusivamente cutânea. 
c) pele rica em glândulas secretoras de muco e respiração cutânea. 
d) pele úmida e corpo revestido por escamas queratinizadas. 
 
20. (UNICAMP – 2011) Para suprirem suas células com oxigênio e removerem o gás 
carbônico dos tecidos, os animais realizam trocas gasosas com o ambiente, processo 
denominado de respiração. Na tabela abaixo estão listados 4 grupos de animais e 4 tipos 
de respiração: 
Grupo de animais Tipo de respiração 
I Poríferos A- Branquial 
II Crustáceos B - Traqueal 
III Insetos C - Cutânea 
IV Répteis D - Pulmonar 
As relações corretas entre os grupos de animais mencionados à esquerda e os tipos de 
respiração mencionados à direita são: 
a) IC; IIA; IIIB; IVD. 
b) IB; IIA; IIIC; IVD. 
c) IA; IIB; IIIC; IVD. 
d) IC; IID; IIIA; IVB 
 
21. (FUVEST – 2016) Tatuzinhos de jardim, escorpiões, siris, centopeias e borboletas 
são todos artrópodes. Compartilham, portanto, as seguintes características: 
a) simetria bilateral, respiração traqueal e excreção por túbulos de malpighi. 
b) simetria bilateral, esqueleto corporal externo e apêndices articulados. 
c) presença de cefalotórax, sistema digestório incompleto e circulação aberta. 
d) corpo não segmentado, apêndices articulados e respiração traqueal. 
e) corpo não segmentado, esqueleto corporal externo e excreção por túbulos de 
malpighi. 
 
 
 
166 Caderno de material complementar e de apoio 
Sistemas Humanos 
 
1. (UNESP – 2008) Indique a alternativa que oferece uma refeição cujos alimentos 
relacionam-se corretamente aos nutrientes e estes, corretamente às suas respectivas 
utilizações no organismo. 
(A) Arroz integral, cujos lipídios fornecerão matéria-prima para as membranas celulares; 
purê de batata, cujas proteínas serão utilizadas para a produção de energia; frutas, cujos 
carboidratos serão utilizados nas defesas do organismo. 
(B) Macarrão, cujos carboidratos serão utilizados para produção de energia; molho de 
carne, cujas proteínas fornecerão aminoácidos ao organismo; salada, que fornecerá 
vitaminas que atuarão no metabolismo dos aminoácidos. 
(C) Feijão, cujas proteínas serão utilizadas para a produção de energia; salada de folhas, 
cujas fibras serão utilizadas na produção de proteínas; filé de peixe, cujas gorduras 
serão armazenadas como reserva de energia. 
(D) Salada, que fornecerá vitaminas para o metabolismo dos ácidos nucléicos; queijo, 
cujos lipídios fornecerão aminoácidos ao organismo; frango, cujas gorduras fornecerão 
matéria-prima para as membranas celulares. 
(E) Frutas, que fornecerão vitaminas que mantêm a integridade dos epitélios; salada, que 
fornecerá fibras que auxiliam o organismo na movimentação do bolo alimentar; arroz, 
cujos carboidratos serão utilizados para produção de proteínas. 
 
2. (UNESP – 2008) De acordo com o Código Nacional de Trânsito, dirigir sob a influência 
do álcool, em nível superior a 0,8 gramas de álcool por litro de sangue (= 2 copos de 
cerveja), é uma infração gravíssima sujeita a multa e suspensão do direito de dirigir. 
Com base nos conhecimentos sobre os efeitos do álcool sobre o organismo, indique a 
alternativa que fundamenta a regulamentação acima. 
(A) O álcool é uma droga que pode levar à dependência química. 
(B) O álcool provoca danos ao fígado, levando o indivíduo a desenvolver a cirrose 
hepática. 
(C) O álcool diminui a resistência do organismo e aumenta os riscos de alguns tipos de 
câncer. 
(D) O consumo de álcool inibe certos neurônios no cérebro, afetando o raciocínio, os 
reflexos e a coordenação motora. 
(E) O consumo de álcool leva a pessoa a se sentir mais alerta, confiante, com mais força 
física, disposição e capacidade mental. 
 
3. (UNESP – 2008) Os esportes radicais são atividades muito difundidas entre os jovens 
e têm recebido crescente atenção da mídia, inclusive com veiculação pela televisão. 
Uma característica deles, utilizada na sua propaganda, é a capacidade de induzir um 
aumento na produção de adrenalina nos participantes. Indique a alternativa que 
descreve corretamente o local de produção e a ação da adrenalina. 
(A) Pâncreas – vasoconstrição, sudorese e elevação do nível de açúcar no sangue. 
(B) Hipófise – vasodilatação, aumento na freqüência dos batimentos cardíacos e 
dilatação de pupilas e brônquios. 
(C) Supra-renais – vasodilatação, sudorese e dilatação das pupilas. 
(D) Hipófise – redução no volume sanguíneo, redução na pressão sanguínea sistêmica e 
elevação do nível de açúcar no sangue. 
167 Caderno de material complementar e de apoio 
(E) Supra-renais – vasoconstrição, aumento na freqüência dos batimentos cardíacos e 
elevação do nível de açúcar no sangue. 
 
4. (UNESP – 2009) O sanduíche que João comeu foi feito com duas fatias de pão, bife, 
alface, tomate e bacon. Sobre a digestão desse sanduíche, pode-se afirmar que 
(A) os carboidratos do pão começam a ser digeridos na boca e sua digestão continua no 
intestino. 
(B) as proteínas do bife são totalmente digeridas pela ação do suco gástrico no 
estômago. 
(C) a alface é rica em fibras, mas não tem qualquer valor nutricional, uma vez que o 
organismo humano não digere a celulose. 
(D) as vitaminas do tomate, por serem hidrossolúveis, têm sua digestão iniciada na boca, 
e são totalmente absorvidas ao longo do intestino delgado. 
(E) a maior parte da gordura do bacon é emulsificada pelo suco pancreático, facilitando a 
ação das lípases. 
 
5. A radiação está ao nosso redor e existe desde o início do nosso planeta. Ela torna-se 
um problema quando ocorre em altas doses e tempo de exposição curto. O efeito 
biológico de radionuclídeos depositados internamente depende, em grande parte, da sua 
atividade e distribuição no organismo, além da taxa de remoção dessa substância que, 
por sua vez, depende da sua forma química. O iodo radiativo é um produto comum da 
fissão nuclear; era o componente principal da radiação liberada pelo desastre de 
Chernobyl (na antiga União Soviética, em 1986), o que levou a muitos casos pediátricos 
de câncer da glândula tireoidea. 
De acordo com o texto, ocorreu câncer da glândula tireoidea, após a liberação de iodo 
radiativo no desastre de Chernobyl, porque 
(A) houve aumento na quantidade de iodo disponível, com excesso de produção dos 
hormônios tiroxina e triiodotironina. 
(B) a radiatividade danificou parte do DNA da glândula, levando a mutações 
carcinogênicas. 
(C) a remoção do iodo do corpo através da glândula tireoidea, que foi afetada pela 
radiação, causou hipertireoidismo e, como consequência, o câncer. 
(D) mecanismos de reparação celular, com substituição da fita danificada do DNA na 
glândula(B) ambas estão erradas, pois os fungos são organismos autótrofos que sintetizam seu 
próprio alimento, são ricos em carboidratos e proteínas e têm grande valor nutricional. 
(C) a primeira está errada e a segunda está correta, pois, embora sejam fungos e não 
realizem fotossíntese, os cogumelos são autótrofos e sintetizam seu próprio alimento. 
(D) ambas estão corretas, e a segunda delas é consequência da primeira, uma vez que 
organismos que não fazem fotossíntese não sintetizam proteínas e carboidratos. 
(E) a primeira está correta e a segunda está errada, uma vez que, embora não realizem 
fotossíntese, os fungos sintetizam proteínas e carboidratos. 
 
Protozoários 
 
1. (UNESP – 2008) Parte da população brasileira vive na periferia das grandes cidades, 
onde os serviços de saneamento básico, como sistema de esgoto e coleta do lixo, são 
precários. Nesses ambientes, podem ser observadas com facilidade as características 
seguintes: 
I. locais com água parada; 
II. aumento da população de ratos; 
III. liberação de esgotos a céu aberto. 
Assinale a alternativa que lista, respectivamente, as doenças que estão associadas a 
essas características. 
(A) I – febre amarela, causada por uma bactéria transmitida por mosquito que se 
reproduz em água parada; II – doença de Chagas, cujo protozoário causador utiliza ratos 
como transmissores; III – febre maculosa, cujas bactérias se concentram em água 
contaminada. 
(B) I – dengue, causada por uma bactéria transmitida por um mosquito que se reproduz 
em água parada; II – toxoplasmose, cujos ratos são vetores; III – tétano, causado por 
bactérias que se concentram em água contaminada. 
(C) I – dengue, causada por vírus transmitido por um mosquito que se reproduz em água 
parada; II – leptospirose, causada por uma bactéria transmitida por ratos; III – cólera, 
causada por uma bactéria que pode ser ingerida com água ou alimentos contaminados. 
195 Caderno de material complementar e de apoio 
(D) I – doença de Chagas, cujo transmissor se reproduz em água parada; II – cólera, 
causada por uma bactéria transmitida por ratos; III – leishmaniose, causada por 
protozoários que se concentram em água contaminada. 
(E) I – hepatite A, causada por vírus presentes em água parada; II – amebíase, causada 
por amebas que são transmitidas por ratos; III – sífilis, causada por bactérias que se 
concentram em água contaminada. 
 
2. (UNESP – 2008) Um estudante de biologia, ao observar uma amostra de água, 
encontrou uma ameba viva. Em seu relatório, escreveu: O animal observado é um 
eucarioto, apresenta o corpo formado por muitas células e não possui uma forma 
definida, já que altera sua conformação constantemente. Sua locomoção ocorre através 
de expansões do corpo, denominadas pseudópodes. 
A descrição do aluno está 
(A) errada, pois a ameba não é considerada um animal e é unicelular. 
(B) errada, pois a ameba é um procarioto e é unicelular. 
(C) certa, pois o aluno descreveu corretamente todas as características do animal. 
(D) parcialmente certa, pois errou apenas ao dizer que a ameba é formada por muitas 
células. 
(E) parcialmente certa, pois errou apenas ao dizer que a ameba é um eucarioto. 
 
 
Parasitologia 
 
1. (UNESP – 2010 meio de ano) As outras chagas de Chagas 
Em abril será lançada a primeira cartilha médica sobre a infecção causada pelo barbeiro. 
A doença sempre esteve associada à zona rural... e graças a um intenso programa de 
erradicação do barbeiro na zona rural, em 2006 a Organização Pan-Americana da Saúde 
havia decretado o fim no país da infecção pelo contato direto com o inseto. Porém, nos 
últimos anos as contaminações ressurgiram. Agora elas ocorrem por via oral e estão 
disseminadas também nas zonas urbanas. Os casos mais recentes aconteceram pelo 
consumo de restos do barbeiro misturados a alimentos como açaí e caldo de cana. Os 
novos doentes já somam 600. O número de casos registrados cresce, em média, 20% ao 
ano. 
Veja, 24 fev. 2010. Adaptado. 
Sobre a notícia, pode-se afirmar corretamente: 
(A) a substituição de alimentos manufaturados, como o açaí e o caldo de cana, por 
alimentos industrializados, poria fim à doença de Chagas no Brasil. 
(B) a transmissão via oral só acontece quando, junto com os alimentos, também forem 
ingeridos insetos ainda vivos. 
(C) a transmissão via oral traz uma forma mais agressiva da doença, pois o sistema 
digestório humano não tem defesas imunológicas contra o barbeiro. 
(D) na transmissão via oral, o organismo humano recebe uma carga de parasitas maior 
que aquela que receberia pelos modos convencionais de transmissão da doença. 
(E) se nada for feito em termos de saúde pública, em cinco anos o número de casos 
registrados terá quase que dobrado. 
 
2. (UNESP – 2011) Municípios do Nordeste atingidos pelas chuvas sofrem com doenças 
196 Caderno de material complementar e de apoio 
O fim das enchentes não significa que o perigo acabou. Cresce o risco de proliferação de 
doenças nos 95 municípios alagoanos e pernambucanos afetados pelos temporais. Em 
alguns municípios a rede de abastecimento de água foi destruída. O contato direto da 
população com a água e a lama deixa os sanitaristas preocupados. 
(www.globo.com/jornalnacional. Adaptado.) 
Na situação colocada, dentre as doenças que mais imediatamente preocupam os 
sanitaristas, pode-se citar 
(A) difteria, tifo e tuberculose. 
(B) tétano, giardíase e leishmaniose. 
(C) leptospirose, hepatite e diarreia. 
(D) hepatite, difteria e leishmaniose. 
(E) diarreia, dengue e toxoplasmose. 
 
3. (UNESP – 2013) Em determinada região do nosso país, o sistema de saúde verificou 
um crescente número de mortes por problemas cardíacos, sobretudo em pessoas na 
faixa etária de 40 a 50 anos. Tais mortes não estavam relacionadas a históricos de 
sobrepeso ou hipertensão. Investigado o problema, verificou-se que há décadas a 
população não contava com condições adequadas de moradia. Muitas das casas eram 
de pau a pique e estavam infestadas de insetos. Segundo os sanitaristas, as mortes 
deviam-se a uma parasitose endêmica na região. 
Pode-se afirmar que, mais provavelmente, a parasitose em questão é causada por 
organismos da espécie 
(A) Plasmodium vivax. 
(B) Trypanosoma cruzi. 
(C) Triatoma infestans. 
(D) Taenia solium. 
(E) Schistosoma mansoni. 
 
4. (UNESP – 2014 meio de ano) O sapo, a rã e a febre terçã não fazem parte dos 
versos apenas por uma necessidade de rima, também têm relação com as chuvas que 
caem em regiões de clima tropical. A febre terçã, a qual um dos versos se refere, é um 
sintoma característico da 
(A) malária, adquirida pela picada de mosquitos que ocorrem em regiões quentes e 
úmidas. 
(B) febre tifoide, adquirida por ingestão de água de poços e açudes que receberam 
águas trazidas pelas enxurradas e contaminadas por fezes de pessoas infectadas. 
(C) dengue, adquirida pela picada de mosquitos que são mais numerosos na época das 
chuvas. 
(D) esquistossomose, adquirida através do contato com água de lagoas que se formam 
com as chuvas, nas quais podem ocorrer caramujos vetores da doença. 
(E) leptospirose, causada por vírus presente na urina dos ratos, que se mistura com as 
águas de enchentes provocadas pelas chuvas. 
 
5. (UNICAMP – 2011) A teníase e a cisticercose são doenças parasitárias que ainda 
preocupam as entidades sanitaristas. São medidas que controlam a incidência de casos 
dessas parasitoses: lavar bem os alimentos e tomar água fervida ou filtrada, para evitar a 
a) ingestão de ovos dos platelmintos causadores dessas doenças; e controlar as 
populações de caramujos, que são hospedeiros intermediários dos platelmintos. 
197 Caderno de material complementar e de apoio 
b) ingestão de ovos dos nematelmintos, além de cozinharbem as carnes de porco e de 
boi, ambos portadores desses nematelmintos. 
c) ingestão de cisticercos; e controlar a população de insetos vetores, como o barbeiro, 
que transmite os ovos do parasita ao picar o homem. 
d) ingestão de ovos do parasita; e cozinhar adequadamente as carnes de porco e de boi 
para evitar a ingestão de cisticercos. 
 
 
Ecologia 
1. (UNESP – 2008) Leia as afirmações seguintes. 
I. Ambiente aquático continental, com densidade baixa de plâncton. Grande parte das 
cadeias alimentares é sustentada pela entrada de matéria orgânica proveniente do 
ambiente terrestre. 
II. Ambiente aquático continental, com densidade elevada de plâncton. Grande parte das 
cadeias alimentares é sustentada pela produção primária do fitoplâncton. 
Escolha a alternativa que relaciona corretamente as afirmações ao tipo de ambiente. 
(A) I: Rio, pois a correnteza existente nesses ambientes não permite, por muito tempo, o 
estabelecimento de populações planctônicas. II: Lago, pois a água parada permite às 
comunidades planctônicas se estabelecerem e aí permanecerem. 
(B) I: Rio, pois as comunidades fluviais são muito pobres, sendo que os animais 
precisam se alimentar de matéria orgânica que cai no rio. II: Oceano, que apresenta rica 
biodiversidade. 
(C) I: Lago, pois a situação da água parada faz com que esse ambiente seja pobre em 
nutrientes e em organismos. II: Rio, cuja correnteza faz com que o ambiente seja rico e 
sustente uma diversificada comunidade planctônica. 
(D) I: Oceano, cuja elevada profundidade faz com que os nutrientes fiquem concentrados 
no fundo, não permitindo o estabelecimento das comunidades planctônicas. II: Lago, que 
normalmente é raso, o que faz com que os nutrientes estejam disponíveis às 
comunidades planctônicas que aí se estabelecem. 
(E) I: Rio, pois o sombreamento das matas ciliares não permite o estabelecimento do 
fitoplâncton. II: Lago, pois abaixa densidade de peixes fluviais nesses locais permite que 
o plâncton se estabeleça. 
 
2. (UNESP – 2008) Os animais da Amazônia estão sofrendo com o desmatamento e 
com queimadas, provocados pela ação humana. A derrubada das árvores pode fazer 
com que a fina camada de matéria orgânica em decomposição (húmus) seja lavada 
pelas águas das constantes chuvas que caem na região. 
LAURENCE, J. Biologia. 
O contido no texto justifica-se, uma vez que 
(A) a reciclagem da matéria orgânica no solo amazônico é muito lenta e necessita do 
sombreamento da floresta para ocorrer. 
(B) o solo da Amazônia é pobre, sendo que a maior parte dos nutrientes que sustentam 
a floresta é trazida pela água da chuva. 
(C) as queimadas, além de destruir os animais e as plantas, destroem, também, a 
fertilidade do solo amazônico, originalmente rico em nutrientes e minerais. 
(D) mesmo com a elevada fertilidade do solo amazônico, próprio para a prática agrícola, 
as queimadas destroem a maior riqueza da Amazônia, a sua biodiversidade. 
198 Caderno de material complementar e de apoio 
(E) o que torna o solo da Amazônia fértil é a decomposição da matéria orgânica 
proveniente da própria floresta, feita por muitos decompositores existentes no solo. 
 
3. (UNESP – 2008) De acordo com o Código Nacional de Trânsito, dirigir sob a influência 
do álcool, em nível superior a 0,8 gramas de álcool por litro de sangue (= 2 copos de 
cerveja), é uma infração gravíssima sujeita a multa e suspensão do direito de dirigir. 
Com base nos conhecimentos sobre os efeitos do álcool sobre o organismo, indique a 
alternativa que fundamenta a regulamentação acima. 
(A) O álcool é uma droga que pode levar à dependência química. 
(B) O álcool provoca danos ao fígado, levando o indivíduo a desenvolver a cirrose 
hepática. 
(C) O álcool diminui a resistência do organismo e aumenta os riscos de alguns tipos de 
câncer. 
(D) O consumo de álcool inibe certos neurônios no cérebro, afetando o raciocínio, os 
reflexos e a coordenação motora. 
(E) O consumo de álcool leva a pessoa a se sentir mais alerta, confiante, com mais força 
física, disposição e capacidade mental. 
 
4. (UNESP – 2009 meio de ano) O gráfico representa a evolução da disponibilidade de 
sais nitrogenados no solo em uma determinada propriedade agrícola ao longo do tempo. 
 
Após observação do gráfico, um estudante lançou as seguintes hipóteses sobre o que 
pode ter acontecido nos períodos I, II e III: 
I. Nesse período, foram cultivados arroz, milho ou cana, que são vegetais que não 
apresentam bactérias fixadoras de N2 associadas às suas raízes. 
II. Nessa fase, a ausência das bactérias fixadoras associadas às raízes de leguminosas 
fez com que as plantas ficassem sem uma fonte de nitrogênio. 
III. A recuperação do nitrogênio no solo foi possível graças à rotação de culturas, com a 
plantação de espécies de leguminosas. 
Está correto o contido em 
(A) II, apenas. 
(B) III, apenas. 
(C) I e II, apenas. 
(D) I e III, apenas. 
(E) I, II e III. 
 
5. (UNESP – 2009) Sr. José Horácio, um morador de Ipatinga, MG, flagrou uma cena 
curiosa, filmou-a e mandou-a para um telejornal. Da ponte de um lago no parque da 
cidade, pessoas atiravam migalhas de pão aos peixes. Um socozinho (Butorides striata), 
ave que se alimenta de peixes, recolhia com seu bico algumas migalhas de pão e as 
levava para um lugar mais calmo, à beira do lago e longe das pessoas. Atirava essas 
199 Caderno de material complementar e de apoio 
migalhas “roubadas” no lago e, quando os peixes vinham para comê-las, capturava e 
engolia esses peixes. Sobre os organismos presentes na cena, pode-se afirmar que 
(A) o socozinho é um parasita, os homens e os peixes são os organismos parasitados. 
(B) o socozinho é um predador, que pode ocupar o terceiro nível trófico dessa cadeia 
alimentar. 
(C) o homem é produtor, os peixes são consumidores primários e o socozinho é 
consumidor secundário. 
(D) os peixes e o socozinho são consumidores secundários, enquanto o homem ocupa o 
último nível trófico dessa cadeia alimentar. 
(E) os peixes são detritívoros e o socozinho é consumidor primário. 
 
6. (UNESP – 2009) Considere a figura. 
 
A análise da figura leva à hipótese de que a espécie 
 
(A) 1 é um predador que, após a introdução da espécie 2, sua única presa, pode 
experimentar um significativo aumento populacional. 
(B) 1 é uma planta nativa que se tornou praga após a introdução da espécie 2, um 
polinizador eficiente. 
(C) 1 foi introduzida na área e reduziu a população da espécie 2 por competição. 
(D) 2 foi introduzida na área e passou a competir com a espécie 1 por recursos. 
(E) 2 é um parasita que mantém a população de seu hospedeiro, a espécie 1, sob 
controle. 
 
7. (UNESP – 2009 meio de ano) Como um micro-habitat, a pele humana é um tanto 
quanto inóspita. Os micro-organismos, para viverem nela, precisam enfrentar um 
ambiente mais seco e com mais limitações nutricionais do que o encontrado, por 
exemplo, no tubo digestivo. Esses organismos podem colonizar a superfície da pele e os 
folículos pilosos. Em geral, eles podem existir na pele humana sem causar problemas 
aos seres humanos e podem até desempenhar um papel protetor, prevenindo a 
colonização por patógenos. No entanto, ocasionalmente essa microflora pode causar 
problemas, ocasionando infecções de cateteres e implantes ou mesmo odor 
desagradável nas axilas. 
As relações interespecíficas que aparecem no texto, conforme a sequência em que 
foram citadas, são: 
(A) comensalismo, mutualismo e parasitismo. 
(B) parasitismo, comensalismo e predatismo. 
(C) protocooperação, predatismo e parasitismo. 
(D) comensalismo, antibiose e inquilinismo. 
(E) inquilinismo, parasitismo e protocooperação. 
 
200 Caderno de material complementar e de apoio 
8. (UNESP – 2009 meio de ano) Ninhos de abelhas,vespas sociais e formigas possuem 
em comum a presença exclusiva de fêmeas durante quase todo seu ciclo de vida. 
Nesses grupos, pode-se afirmar, sobre o modo de determinação do sexo dos indivíduos, 
que 
(A) os machos são formados por fecundação de gametas e as fêmeas, 
partenogeneticamente. 
(B) tanto machos quanto fêmeas são formados por fecundação de gametas e os sexos 
são determinados pelo tipo de alimento. 
(C) tanto machos quanto fêmeas são formados partenogeneticamente e os sexos são 
determinados pelo tipo de alimento. 
(D) as fêmeas são formadas partenogeneticamente e os machos, pelas condições 
ambientais. 
(E) os machos são formados partenogeneticamente e as fêmeas, por fecundação de 
gametas. 
 
9. (UNESP – 2011) Tudo começa com os cupins alados, conhecidos como aleluias ou 
siriris. Você já deve ter visto uma revoada deles na primavera. São atraídos por luz e 
calor, e quando caem no solo perdem suas asas. Machos e fêmeas se encontram 
formando casais e partem em busca de um local onde vão construir os ninhos. São os 
reis e as rainhas. Dos ovos nascem as ninfas, que se diferenciam em soldados e 
operários. Estes últimos alimentam toda a população, passando a comida de boca em 
boca. Mas, como o alimento não é digerido, dependem de protozoários intestinais que 
transformam a celulose em glicose, para dela obterem a energia. Mas do que se 
alimentam? Do tronco da árvore de seu jardim, ou da madeira dos móveis e portas da 
sua casa. Segundo os especialistas, existem dois tipos de residência: as que têm cupim 
e as que ainda terão. (Texto extraído de um panfleto publicitário de uma empresa 
dedetizadora. Adaptado.) 
No texto, além da relação que os cupins estabelecem com os seres humanos, podem ser 
identificadas três outras relações ecológicas. A sequência em que aparecem no texto é: 
(A) sociedade, mutualismo e parasitismo. 
(B) sociedade, comensalismo e predatismo. 
(C) sociedade, protocooperação e inquilinismo. 
(D) colônia, mutualismo e inquilinismo. 
(E) colônia, parasitismo e predatismo. 
 
10. (UNESP – 2011 meio de ano) Para discutir ecologia, a professora citou uma das 
estrofes do Hino da Campanha da Fraternidade 2011, promovida pela Igreja Católica, 
cujo lema é Fraternidade e a Vida no Planeta: 
(...) 
Olha as florestas: pulmão verde e forte! 
Sente esse ar que te entreguei tão puro... 
Agora, gases disseminam a morte; 
O aquecimento queima o teu futuro. 
(...) 
201 Caderno de material complementar e de apoio 
 
Sobre essa estrofe do hino, os alunos fizeram as seguintes afirmações: 
I. O primeiro verso é uma menção à função fotossintética das florestas, estabelecendo 
uma analogia entre essa função e a exercida pelo pulmão dos vertebrados, pois cada 
uma dessas funções retira da atmosfera e nela libera os mesmos gases. 
II. O segundo verso é uma referência à atmosfera primitiva da Terra, a qual permitiu o 
aparecimento das primeiras moléculas orgânicas e, posteriormente, dos primeiros 
organismos vivos. 
III. O terceiro verso faz referência à poluição atmosférica. Gases tóxicos são liberados 
pela atividade humana, comprometendo a saúde das populações e dos demais 
organismos. 
IV. O quarto verso é referência direta às queimadas, que têm por objetivo a formação de 
pastos em detrimento da conservação da mata nativa. 
É correto o que se afirma em 
(A) III, apenas. 
(B) IV, apenas. 
(C) I e II, apenas. 
(D) III e IV, apenas. 
(E) I, II, III e IV. 
11. (UNESP – 2012) Segundo a teoria da curva ambiental de Kuznets, o índice de 
poluição e de impactos ambientais nas sociedades industriais comporta-se como na 
figura abaixo: a degradação da natureza aumenta durante os estágios iniciais do 
desenvolvimento de uma nação, mas se estabiliza e passa a decrescer quando o nível 
de renda e de educação da população aumenta. 
Considere a curva ambiental de Kuznets representada na figura e quatro situações 
ambientais distintas: 
I. Implantação de programas de reflorestamento. 
II. Mata nativa preservada. 
III. Estabelecimento de uma comunidade clímax. 
IV. Área desmatada para extração de madeira. 
202 Caderno de material complementar e de apoio 
 
Na curva, as posições marcadas de 1 a 4 correspondem, respectivamente, 
às situações 
(A) I, IV, III e II. 
(B) II, III, I e IV. 
(C) II, IV, I e III. 
(D) IV, I, II e III. 
(E) IV, III, I e II. 
 
12. (UNESP – 2012 meio de ano) A Verdadeira Solidão. 
[...] A grande novidade é que há pouco tempo foi descoberto um ser vivo que vive 
absolutamente sozinho em seu ecossistema. Nenhum outro ser vivo é capaz de 
sobreviver onde ele vive. É o primeiro ecossistema conhecido constituído por uma única 
espécie. REINACH, Fernando. O Estado de S.Paulo, 20 nov. 2008. 
O autor se refere à bactéria Desulforudis audaxviator, descoberta em amostras de água 
obtida 2,8 km abaixo do solo, na África do Sul. 
Considerando-se as informações do texto e os conceitos de ecologia, pode-se afirmar 
corretamente que 
(A) não se trata de um ecossistema, uma vez que não se caracteriza pela transferência 
de matéria e energia entre os elementos abióticos e os elementos bióticos do meio. 
(B) o elemento biótico do meio está bem caracterizado em seus três componentes: 
produtores, consumidores e decompositores. 
(C) os organismos ali encontrados ocupam um único ecossistema, mas não um único 
hábitat ou um único nicho ecológico. 
(D) trata-se de um típico exemplo de sucessão ecológica primária, com o 
estabelecimento de uma comunidade clímax. 
(E) os elementos bióticos ali encontrados compõem uma população ecológica, mas não 
se pode dizer que compõem uma comunidade. 
 
13. (UNESP – 2013) Analise a tira Níquel Náusea do cartunista Fernando Gonsales 
 
203 Caderno de material complementar e de apoio 
Com relação aos insetos holometábolos, como os representados nos quadrinhos, é 
correto afirmar que 
(A) os diferentes recursos explorados pelas formas jovem e adulta possibilitam que, em 
um mesmo hábitat, um mesmo nicho ecológico possa comportar um maior número de 
espécies. 
(B) a forma jovem compõe um nicho ecológico diferente daquele da forma adulta, o que 
demonstra que a uma mesma espécie podem corresponder diferentes nichos ecológicos, 
mas não diferentes hábitats. 
(C) os diferentes recursos explorados pelas formas jovem e adulta possibilitam que um 
mesmo hábitat suporte um maior número de indivíduos da espécie. 
(D) as formas jovem e adulta competem pelos mesmos recursos em seu hábitat, o que 
exemplifica um caso de seleção natural. 
(E) as formas jovem e adulta competem pelos mesmos recursos em seu hábitat, o que 
exemplifica um caso de competição intraespecífica. 
 
14. (UNESP – 2013 meio de ano) A forma comum, e talvez a mais antiga, de poluir as 
águas é pelo lançamento de dejetos humanos e de animais domésticos em rios, lagos e 
mares. Por serem constituídos de matéria orgânica, esses dejetos aumentam a 
quantidade de nutrientes disponíveis no ambiente aquático, fenômeno denominado 
eutrofização (do grego eu, bem, bom, e trofos, nutrição). 
AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia das populações, v. 3, 
2004. Adaptado. 
Nos gráficos, o eixo Y corresponde a um dentre vários fatores que se alteram durante o 
processo de eutrofização, e o eixo X o tempo decorrido no processo. 
 
A partir das informações fornecidas, considere um lago que esteja em processo de 
eutrofização. O teor de oxigênio na água, a concentração de micro-organismos 
aeróbicos, a mortandade dos peixes e a concentração de micro-organismos anaeróbicos 
podem ser representados, respectivamente, pelos gráficos 
(A) I, III, III e II. 
(B) III, III, II e I. 
(C) I, II, III e II. 
(D) III, I, II e II. 
(E) II, I, I e III. 
204(D) “Vai fazer sua caçada”: os carcarás são predadores e, portanto, consumidores 
primários no segundo nível trófico. 
(E) “Carcará / Come „inté‟ cobra queimada”: os carcarás são consumidores terciários e 
ocupam o quarto nível trófico. 
 
20. (UNESP – 2015 meio de ano) As figuras apresentam a vegetação de cinco biomas 
brasileiros. 
208 Caderno de material complementar e de apoio 
 
Bioma 1 Bioma 2 
 
 
 
Bioma 3 Bioma 4 
 
 
Bioma 5 
Plantas xeromórficas e com folhas modificadas que diminuem a evapotranspiração; 
plantas com rizóforos e pneumatóforos (eficientes na sustentação da planta e na 
captação do oxigênio); e plantas epífitas (que vivem sobre outras plantas, aumentando a 
eficiência na captação de luz) são típicas dos biomas identificados, respectivamente, 
pelos números 
(A) 1, 2 e 4. 
(B) 4, 5 e 2. 
(C) 3, 1 e 5. 
(D) 2, 5 e 3. 
(E) 4, 1 e 3. 
 
21. (UNESP – 2016) Em uma área, as aves de uma certa espécie alimentavam-se dos 
insetos que atacavam uma plantação. As aves também consumiam cerca de 10% da 
produção de grãos dessa lavoura. Para evitar tal perda, o proprietário obteve autorização 
para a caça às aves (momento A) em sua área de plantio, mas o resultado, ao longo do 
209 Caderno de material complementar e de apoio 
tempo, foi uma queda na produção de grãos. A caça às aves foi proibida (momento B) e 
a produção de grãos aumentou a partir de então, mas não chegou aos níveis anteriores. 
Ao longo de todo esse processo, a população do único predador natural dessas aves 
também foi afetada. No gráfico estão representados os momentos A e B e as linhas 
representam a variação das populações de aves, de insetos que atacam a plantação e 
de predadores das aves, bem como a produção de grãos, ao longo do tempo. 
 
No gráfico, as linhas 
(A) 2, 3 e 4 representam, respectivamente, a população de insetos, a população das 
aves e a população de seu predador. 
(B) 1, 3 e 4 representam, respectivamente, a população das aves, os grãos produzidos 
pela agricultura e a população de insetos. 
(C) 2, 3 e 4 representam, respectivamente, os grãos produzidos pela agricultura, a 
população do predador das aves e a população das aves. 
(D) 1, 2 e 3 representam, respectivamente, os grãos produzidos pela agricultura, a 
população de insetos e a população das aves. 
(E) 1, 2 e 3 representam, respectivamente, os grãos produzidos pela agricultura, a 
população das aves e a população de seu predador. 
 
22. (UNESP – 2016) Água doce: o ouro do século 21 
O consumo mundial de água subiu cerca de seis vezes nas últimas cinco décadas. O Dia 
Mundial da Água, em 22 de março, encontra o líquido sinônimo de vida numa 
encruzilhada: a exploração excessiva reduz os estoques disponíveis a olhos vistos, mas 
o homem ainda reluta em adotar medidas que garantam sua preservação. 
(http://revistaplaneta.terra.com.br) 
Além da redução do consumo, uma medida que, a médio e a longo prazo, contribuirá 
para a preservação dos estoques e a conservação da qualidade da água para consumo 
humano é 
(A) a construção de barragens ao longo de rios poluídos, impedindo que as águas 
contaminadas alcancem os reservatórios naturais. 
(B) o incentivo à perfuração de poços artesianos nas residências urbanas, diminuindo o 
impacto sobre os estoques de água nos reservatórios. 
(C) a recomposição da mata nas margens dos rios e nas áreas de nascente, garantindo 
o aporte de água para as represas. 
210 Caderno de material complementar e de apoio 
(D) o incentivo à construção de fossas sépticas nos domicílios urbanos, diminuindo a 
quantidade de esgotos coletados que precisam ser tratados. 
(E) a canalização das águas das nascentes e seu redirecionamento para represas, 
impedindo que sejam poluídas em decorrência da atividade humana no entorno. 
 
23. (UNESP – 2016 meio de ano) Os testes de qualidade de água realizados nos rios 
atingidos pela lama proveniente do rompimento da barragem de uma mineradora, em 
Mariana (MG), identificaram metais pesados em proporções fora dos parâmetros 
permitidos. Nessas águas, os metais identificados em maior quantidade foram o ferro e o 
manganês, mas alguns testes também apontaram grande quantidade de mercúrio. 
(http://epoca.globo.com. Adaptado.) 
Assinale a alternativa que apresenta um impacto ambiental esperado decorrente da 
presença de metais pesados nas águas dos rios atingidos. 
(A) A lama contendo metais pesados aumenta a densidade da água, o que dificulta o 
revolver das águas e a incorporação natural de gás oxigênio proveniente do ar 
atmosférico, diminuindo a concentração deste gás na água. 
(B) A grande quantidade de metais aumenta a concentração de partículas em suspensão 
na água, tornando-a turva o suficiente para impedir a entrada de luz, o que inviabiliza a 
fotossíntese pelo plâncton. 
(C) A presença de grande quantidade de manganês e ferro nas águas favorece o 
processo de eutrofização, pois há a proliferação de algas que, ao morrerem, são 
decompostas por bactérias que consomem o gás oxigênio da água. 
(D) O excesso de minério de ferro na água provoca a queda da concentração de gás 
oxigênio dissolvido, uma vez que ocorre reação de oxirredução entre o ferro e o gás 
oxigênio da água, formando o óxido de ferro. 
(E) Os metais identificados na água lamacenta dos rios têm efeitos cumulativos na 
cadeia alimentar, de modo que os últimos indivíduos ao longo da cadeia contaminada 
apresentam maior concentração desses metais. 
 
24. (UNICAMP – 2016) A diversidade de plantas tende a ser maior em lugares que não 
sejam nem tão hostis nem tão hospitaleiros. Em um ambiente onde faltam recursos, 
poucas espécies de plantas sobrevivem. Se as condições melhoram, o número de 
espécies tende a aumentar. Já quando há abundância de nutrientes, a tendência se 
reverte e o ambiente é dominado por poucas espécies que captam recursos de forma 
mais eficaz. O gráfico abaixo mostra a relação entre a biomassa e a quantidade de 
espécies de plantas em uma mesma área. 
 
Com base no texto, é correto afirmar que 
211 Caderno de material complementar e de apoio 
a) espécies mais eficientes na obtenção de recursos prevalecem quando há abundância 
de recursos. 
b) quanto maior a abundância de recursos, maior a diversidade de espécies. 
c) alta produção de biomassa indica necessariamente maior diversidade de espécies. 
d) ambientes hostis são mais limitantes para a diversidade que ambientes hospitaleiros. 
25. (UNICAMP – 2016) Em uma pirâmide de energia, as plantas têm importante papel na 
captação e transformação da energia luminosa e são responsáveis pela produtividade 
primária líquida. Nessa pirâmide, aparecem ainda os herbívoros e os carnívoros, que 
acumulam energia e determinam assim a produtividade secundária líquida. Sobre as 
pirâmides de energia, é correto afirmar que 
a) a energia é conservada entre os níveis tróficos. 
b) a respiração dos autótrofos é uma fonte de energia para os heterótrofos. 
c) a produtividade primária líquida é representada na base da pirâmide. 
d) a excreção é uma fonte de energia para os níveis tróficos superiores. 
 
26. (UNICAMP) O nitrogênio é um elemento essencial para as plantas, podendo ser 
obtido do solo ou da atmosfera. No último caso, verifica-se a associação entre plantas e 
bactérias, que irão captar moléculas de nitrogênio e convertê-las em compostos 
nitrogenados usados na nutrição das plantas. Em contrapartida, as bactérias se 
aproveitam dos produtos oriundos da fotossíntese realizada pelas plantas. Essa 
associação é denominada 
a) mutualismo. O texto se refere a bactérias do gênero Rhizobium, que produzem 
amônio. 
b) comensalismo. O texto se referea bactérias do gênero Rhizobium, que produzem 
amônio. 
c) mutualismo. O texto se refere a bactérias do gênero Nitrosomona, que produzem 
proteínas. 
d) comensalismo. O texto se refere a bactérias do gênero Nitrosomona, que produzem 
proteínas. 
 
27. (UNICAMP – 2014) Os insetos, especialmente aqueles com modo de vida social, 
estão entre os animais mais abundantes na Terra. 
São insetos sociais, que vivem em colônias: 
a) formigas, borboletas, besouros. 
b) abelhas melíferas, formigas, cupins. 
c) besouros, abelhas melíferas, moscas. 
d) cupins, libélulas, cigarras. 
 
28. (UNICAMP – 2014) A preservação da biodiversidade ocupa hoje um lugar importante 
na agenda ambiental de diversos países. Qual das afirmações abaixo é correta? 
a) A diversidade de espécies diminui com o aumento da produtividade do ecossistema. 
b) A diversidade de espécies diminui com o aumento da heterogeneidade espacial do 
ecossistema. 
c) A diversidade de espécies diminui com o aumento da latitude. 
d) A diversidade de espécies em recifes de coral é a menor entre os ecossistemas 
marinhos. 
 
212 Caderno de material complementar e de apoio 
29. (UNICAMP – 2013) No decorrer de sua existência, a espécie humana tem sido uma 
das principais responsáveis pelo desaparecimento de muitos organismos de nosso 
planeta. Nos tempos mais remotos, a caça indiscriminada de animais mais vulneráveis, 
como, por exemplo, aves não voadoras, era um dos principais motivos de extinção de 
várias espécies. Atualmente o ser humano continua sendo o principal promotor da perda 
de biodiversidade. Um conjunto de possíveis causas de extinção de espécies nos 
tempos atuais é: 
a) fragmentação de hábitat, uso de cobaias em pesquisas científicas e caça controlada. 
b) fragmentação de hábitat, introdução de espécies exóticas e poluição. 
c) poluição, introdução de espécies exóticas e reprodução de espécies em cativeiro. 
d) poluição, reprodução de espécies em cativeiro e crendices populares. 
 
30. (UNICAMP – 2011) O mapa abaixo mostra a distribuição global do fluxo de carbono. 
As regiões indicadas pelos números I, II e III são, respectivamente, regiões de alta, 
média e baixa absorção de carbono. 
 
Considerando-se as referidas regiões, pode-se afirmar que os respectivos tipos de 
vegetação predominante são: 
a) I-FlorestaTropical; II-Savana; III-Tundra e Taiga. 
b) I-Floresta Amazônica; II-Plantações; III-Floresta Temperada. 
c) I-Floresta Tropical; II-Deserto; III-Floresta Temperada. 
d) I-Floresta Temperada; II-Savana; III-Tundra e Taiga. 
 
31. (FUVEST – 2016) Em relação ao fluxo de energia na biosfera, considere que A 
representa a energia captada pelos produtores; B representa a energia liberada (perdida) 
pelos seres vivos; C representa a energia retida (incorporada) pelos seres vivos. 
A relação entre A, B e C na biosfera está representada em: 
a) Apelo 
215 Caderno de material complementar e de apoio 
organismo na idade fetal. O novo medicamento induz sua produção pelo organismo, sem 
os efeitos colaterais de outros medicamentos já existentes. 
Jornal da UNESP, abr. 2010. Adaptado. 
A reportagem foi lida em sala de aula, e dois alunos, Marcos e Paulo, deram suas 
interpretações. Segundo Marcos, o novo medicamento, além de promover a cura do 
paciente, permitirá que as pessoas portadoras de anemia falciforme tenham filhos 
normais, ou seja, a doença, até então transmitida hereditariamente, deixará de sê-lo. 
Paulo discordou de Marcos e afirmou que a única possibilidade de cura continua sendo o 
transplante de medula óssea, situação na qual o indivíduo que recebeu o transplante, 
além de se apresentar curado, não corre o risco de ter filhos portadores da anemia. Qual 
interpretação está errada, a de Marcos, a de Paulo, ambas, ou ambas as interpretações 
estão corretas? Justifique sua resposta. 
 
2. Apelo assexual – Caso único na natureza, espécie de formiga dispensou seus machos 
e descobriu que, ao menos para ela, sexo não vale a pena. Trata-se da Mycocepurus 
smithii, uma espécie de formiga que não tem machos: a rainha bota ovos que crescem 
sem precisar de fertilização, originando operárias estéreis ou futuras rainhas. 
Aparentemente, este mecanismo de reprodução traz uma desvantagem, que é a falta de 
diversidade genética que pode garantir a sobrevivência da espécie em desafios 
ambientais futuros. Duas hipóteses foram levantadas para explicar a origem destes ovos 
diploides: a primeira delas diz que os ovos são produzidos por mitoses e permanecem 
diploides sem passar por uma fase haploide; a segunda sugere que se formam dois ovos 
haploides que fertilizam um ao outro. (Unesp Ciência, nov. 2009. Adaptado.) Considere 
as duas hipóteses apresentadas pelo texto. Cada uma dessas hipóteses, isoladamente, 
reforça ou fragiliza a suposição de que essa espécie teria desvantagem por perda de 
variabilidade genética? Justifique suas respostas. 
 
3. (UNESP – 2011 meio de ano) Marcos e Paulo são filhos do mesmo pai, mas de mães 
diferentes. Com relação aos tipos sanguíneos dos sistemas ABO e Rh, Marcos é um 
“doador universal”. Contudo, ao invés de doar sangue, Marcos é obrigado a recebê-lo 
por doação, pois tem hemofilia tipo A, uma característica ligada ao sexo. Nas vezes em 
que recebeu transfusão sanguínea, Marcos teve por doadores Paulo e a mãe de Paulo. 
Sua mãe e seu pai não puderam doar sangue, embora fossem compatíveis pelo sistema 
Rh, mas não o eram pelo sistema ABO. Já adultos, Marcos e Paulo casaram-se com 
mulheres em cujas famílias não havia histórico de hemofilia, e ambos os casais esperam 
um bebê do sexo masculino. Contudo, estão receosos de que seus filhos possam vir a 
ter hemofilia. O heredograma representa as famílias de Marcos e de Paulo. O indivíduo 
apontado pela seta é Marcos. 
 
216 Caderno de material complementar e de apoio 
Considerando o histórico acima, qual o provável tipo sanguíneo da mãe e do pai de 
Marcos e qual a probabilidade de que os filhos de Marcos e de Paulo sejam hemofílicos? 
Justifique suas respostas. 
 
4. (UNESP – 2012) Os indivíduos não são coisas estáveis. Eles são efêmeros. Os 
cromossomos também caem no esquecimento, como as mãos num jogo de cartas pouco 
depois de serem distribuídas. Mas as cartas, em si, sobrevivem ao embaralhamento. As 
cartas são os genes. Eles apenas trocam de parceiros e seguem em frente. É claro que 
eles seguem em frente. É essa a sua vocação. Eles são os replicadores e nós, suas 
máquinas de sobrevivência. Quando tivermos cumprido a nossa missão, seremos 
descartados. Os genes, porém, são cidadãos do tempo geológico: os genes são para 
sempre. 
DAWKINS, Richard. O gene egoísta, 2008. 
Considerando a reprodução sexuada, explique o que o autor do texto quis dizer ao 
comparar cada cromossomo, e o conjunto cromossômico de uma pessoa, às mãos de 
cartas que se desfazem assim que são distribuídas. Considerando o mecanismo de 
duplicação do DNA, explique a afirmação de que os genes são para sempre. 
 
5. (UNESP – 2012 meio de ano) Bom seria se todas as frutas fossem como a banana: 
fácil de descascar e livre do inconveniente dos caroços. Para darem uma forcinha à 
natureza, pesquisadores desenvolveram versões sem sementes em laboratório [...]. Para 
criar frutos sem sementes a partir de versões com caroços, como acontece com a 
melancia, é preciso cruzar plantas com números diferentes de cromossomos, até que se 
obtenha uma fruta em que as sementinhas não se desenvolvam. 
Veja, 25 jan. 2012. 
 Melancia sem sementes 
Suponha que, no caso exemplificado, a melancia sem sementes tenha sido obtida a 
partir do cruzamento entre uma planta diploide com 22 cromossomos e uma planta 
tetraploide com 44 cromossomos. Quantos cromossomos terão as células somáticas da 
nova planta? Considerando que as sementes são o resultado da reprodução sexuada, 
explique por que os frutos dessa planta não as possuem. 
 
6. (UNESP – 2014 meio de ano) A Distrofia Muscular de Duchenne (DMD) apresenta 
incidência de 1 a cada 3.500 nascimentos de meninos. É causada por um distúrbio na 
produção de uma proteína associada à membrana muscular chamada distrofina, que 
mantém a integridade da fibra muscular. Os primeiros sinais clínicos manifestam-se 
antes dos 5 anos, com quedas frequentes, dificuldade para subir escadas, correr, 
levantar do chão e hipertrofia das panturrilhas. A fraqueza muscular piora 
progressivamente, levando à incapacidade de andar dentro de cerca de dez anos a partir 
do início dos sintomas. Trata-se de uma doença genética, com padrão de herança 
217 Caderno de material complementar e de apoio 
recessivo ligado ao cromossomo X. Na maioria dos casos, a mutação responsável pela 
doença foi herdada da mãe do paciente (em geral, assintomática). (www.oapd.org.br. 
Adaptado.) 
Considerando as informações do texto, explique por que as mulheres portadoras da 
mutação em geral são assintomáticas (não desenvolvem a doença). Se uma mulher 
portadora da mutação, assintomática, estiver grávida de um casal de gêmeos, e o pai 
das crianças for um homem não portador da mutação, quais as probabilidades de seus 
filhos desenvolverem a doença? Justifique. 
 
7. (UNESP – 2015) Observe as cenas do filme A perigosa ideia de Charles Darwin. 
 (WGBH Educational Foundation e Clear Blue Sky Productions. Scientific American 
Brasil, 2001.) Neste trecho do filme, Darwin, desolado com a doença de sua filha Annie, 
desabafa com o médico: 
“– É minha culpa! Casamentos entre primos-irmãos sempre produzem filhos fracos.” 
Na sequência, Darwin e sua esposa Emma choram a morte prematura de Annie. Darwin 
e Emma eram primos-irmãos: a mãe de Darwin era irmã do pai de Emma. Explique por 
que os filhos de primos-irmãos têm maior probabilidade de vir a ter uma doença genética 
que não se manifestou em seus pais ou avós. Supondo que a mãe de Darwin e o pai de 
Emma fossem heterozigotos para uma doença determinada por alelo autossômico 
recessivo, e que o pai de Darwin e a mãe de Emma fossem homozigotos dominantes, 
determine a probabilidade de o primeiro filho de Darwin e Emma ter a doença. 
 
 
Animais 
 
1. (UNESP – 2012 meio de ano)Um besouro havia caído em uma piscina e, embora a 
maior parte de seu corpo estivesse acima do nível da água, a cabeça do inseto estava 
totalmente submersa. Pedrinho, que observava a cena, retirou o animal da piscina 
depois de mais de trinta minutos nessa situação. O besouro continuava vivo e saiu 
andando, como se nada tivesse acontecido. Pedrinho quis repetir a cena consigo 
mesmo, mas não conseguiu manter a cabeça submersa por mais de dois minutos sem 
respirar. Considerando as característicasdo sistema respiratório dos insetos e as 
características do sistema respiratório dos mamíferos, explique por que o besouro 
conseguiu ficar tanto tempo com a cabeça submersa e explique por que Pedrinho não o 
conseguiu. 
 
2. (UNESP – 2015) De férias em um sítio, um estudante de biologia realizou um 
experimento com ovos de galinha. Na primeira etapa, pesou os ovos assim que foram 
postos, mantendo alguns deles intactos para que as galinhas os pudessem chocar; dos 
que restaram, retirou seu conteúdo e pesou somente as cascas. Na segunda etapa, logo 
218 Caderno de material complementar e de apoio 
após o choco, pesou os pintinhos assim que nasceram e também as cascas de seus 
ovos recém-eclodidos, obtendo os resultados exibidos nas tabelas. 
 
O estudante ficou intrigado, pois a soma da massa média por pintinho com a massa 
média da casca do ovo era menor que a massa média de um ovo inteiro. Sabendo-se 
que a clara representa cerca de 60% da massa total do ovo, a gema 30% e a casca 
10%, os resultados obtidos são os esperados? Justifique sua resposta, explicitando os 
processos biológicos que levam às massas verificadas ao final do experimento. 
 
 
Botânica 
 
1. Em comemoração aos cinco séculos do descobrimento do País, em 21 de setembro 
de 2000 foi inaugurado no Horto Florestal da cidade de São Paulo o Arboreto 500 anos. 
No local foram plantadas 500 mudas de 24 espécies de árvores nativas do Brasil. Em 
2008, aos 8 anos, a área possuía exemplares com altura de até 26 metros, como o 
mutambo e o ingá. Nesse ano, os organizadores do Arboreto 500 anos resolveram 
calcular o sequestro de CO2 pelas árvores plantadas. Para isso, calcularam o volume 
dos troncos, ramos, raízes e densidade da madeira das árvores do local. Estimaram que, 
em oito anos, o Arboreto absorveu 60 toneladas de CO2. Contudo, os pesquisadores 
acreditam que este número esteja subestimado, pois, ao longo dos oito anos de 
crescimento das árvores, o total de carbono sequestrado teria sido maior que aquele 
presente quando do cálculo do volume dos troncos, ramos e raízes. Outro importante 
fator deveria ter sido considerado. Arboreto 500 anos, Parque Estadual Alberto Löfgren 
(Horto Florestal), São Paulo. (www.abjica.org.br) 
Que processo fisiológico permitiu às árvores o acúmulo de 60 toneladas de carbono e 
que fator deveria ter sido considerado no cômputo do total de carbono sequestrado pelas 
árvores do Arboreto ao longo dos oito anos? Justifique suas respostas. 
 
2. (UNESP – 2011 meio de ano) As plantas têm um importante papel no ciclo da água na 
natureza. A figura representa, de forma simplificada, esse ciclo: 
 
http://www.abjica.org.br/
219 Caderno de material complementar e de apoio 
Explique como a planta retira a água do solo e o mecanismo pelo qual essa água chega 
até as folhas e retorna para a atmosfera. 
 
3. (UNESP – 2012) Dona Júlia iria receber vários convidados para o almoço do domingo, 
e para isso passou boa parte da manhã lavando vários pés de alface para a salada. Para 
manter as folhas da alface tenras e fresquinhas, dona Júlia manteve-as imersas em uma 
bacia com água filtrada. Contudo, ao final de um bom tempo com as mãos imersas na 
água, a pele dos dedos de dona Júlia, ao contrário das folhas de alface, se apresentava 
toda enrugada. 
 
Considerando a constituição da epiderme e as diferenças entre as células animal e 
vegetal, explique por que as folhas da alface permanecem tenras quando imersas na 
água e por que a pele humana se enruga quando em contato prolongado com a água. 
 
4. (UNESP – 2013) A batalha pelo elemento é impiedosa, assim como aquela por água, 
ar ou sexo, mas apenas de vez em quando a verdade de suas negociações é exposta 
em toda sua brutalidade. As plantas que comem animais são apenas um exemplo entre 
muitos para mostrar o quão competitivo o negócio deve ser, e como a Natureza recorre 
às conveniências mais improváveis para tirar o máximo do pouco que há disponível. 
(JONES, Steve. A Ilha de Darwin, 2009.) Planta carnívora (Dionaea sp) em seu hábitat. 
(www.carnivoras.com.br) 
 
No texto, o autor refere-se a um elemento químico, abundante na atmosfera, mas não no 
solo onde a planta cresce. Esse elemento é essencial para o desenvolvimento das 
plantas, uma vez que irá constituir suas proteínas e ácidos nucleicos. Qual é o elemento 
químico referido pelo autor e, considerando que na natureza as plantas carnívoras o 
obtêm dos animais que capturam, explique de que forma as espécies vegetais não 
carnívoras o obtêm. 
5. (UNESP – 2013 meio de ano) Em um experimento, um pesquisador plantou uma 
semente de manjericão em um vaso com terra. Antes do experimento, o peso da 
http://www.carnivoras.com.br/
220 Caderno de material complementar e de apoio 
semente foi anotado, assim como foi registrado o peso do vaso com a terra seca que 
nele havia. Ao longo das semanas seguintes, o vaso foi irrigado, tomando-se o cuidado 
para que a água apenas mantivesse a terra úmida e não fosse perdida pelas bordas ou 
pelo fundo do vaso. O vaso foi mantido em local coberto, bem arejado e com iluminação 
natural. A semente germinou e deu origem a um viçoso arbusto de manjericão, com 
muitos ramos e folhas e com cerca de 30 cm de altura. As figuras mostram sementes de 
manjericão e a planta já crescida no vaso, como a do experimento. 
 
Ao final do experimento, o arbusto foi retirado do vaso com todas as suas raízes 
desprendidas da terra. Tanto o arbusto quanto o vaso com a terra foram dessecados (ou 
seja, toda a água foi retirada) e, em seguida, pesados. Com relação ao vaso com terra 
dessecada, ao final do experimento ele estava mais leve, mais pesado, ou tinha 
aproximadamente o mesmo peso do vaso com terra dessecada do início do 
experimento? E com relação ao arbusto dessecado, ele estava mais leve, mais pesado, 
ou tinha aproximadamente o mesmo peso da semente do início do experimento? 
Justifique suas respostas. 
 
6. (UNESP – 2014) Duas vizinhas, A e B, tinham, cada uma delas, um vaso de barro 
com uma mesma espécie de planta, de mesmo porte e idade. Quando saíram em férias, 
a vizinha A colocou seu vaso dentro de um balde com água, tomando cuidado para que 
o nível de água chegasse à borda do vaso, e envolveu o balde com um saco plástico, 
fechando o saco na base do caule da planta, para evitar a evaporação da água pela 
superfície do balde. A parte aérea da planta não foi envolta pelo saco plástico. A vizinha 
B colocou seu vaso debaixo de uma torneira pingando, tomando o cuidado para que o 
gotejamento mantivesse a terra apenas úmida, mas não encharcada. Ambos os vasos 
foram mantidos nas varandas das respectivas casas, bem iluminados e ventilados, mas 
protegidos do sol. Ao final de dois meses, quando retornaram das férias, verificaram que 
uma das plantas estava morta, enquanto a outra se mantinha viçosa. 
Qual das plantas morreu? Justifique sua resposta. 
 
7. (UNESP – 2014 meio de ano) Uma das maiores inovações que surgiram no decorrer 
da evolução das plantas vasculares foi a semente. Essa estrutura 1 . Por isso, as 
gimnospermas e angiospermas têm vantagem sobre os grupos de vegetais que se 
reproduzem por meio de esporos. A prova disso é que existe um número muito superior 
de espécies vegetais produtoras de sementes do que de plantas que fazem uso de 
esporos para se propagar. As angiospermas são as plantas que apresentam o maior 
sucesso evolutivo nos dias atuais. Se compararmos os números de espécies de 
angiospermas e gimnospermas, poderemos notar que o primeiro grupo de plantas conta 
221 Caderno de material complementar e de apoio 
com cerca de 235 mil espécies viventescontra 720 espécies do segundo grupo. Essa 
grande diversidade de espécies de angiospermas deve-se 2. 
 (http://educacao.uol. com.br. Adaptado.) 
Construa dois novos trechos que possam substituir as lacunas do texto. No trecho 1 você 
deve citar duas vantagens adaptativas das sementes em comparação aos esporos, e no 
trecho 2 você deve citar uma característica exclusiva das angiospermas e explicar como 
essa característica contribuiu para sua maior diversidade. 
 
8. (UNESP – 2016) “Fruto ou Fruta? Qual a diferença, se é que existe alguma, entre 
„fruto‟ e „fruta‟?” 
A questão tem uma resposta simples: fruta é o fruto comestível. O que equivale a dizer 
que toda fruta é um fruto, mas nem todo fruto é uma fruta. A mamona, por exemplo, é o 
fruto da mamoneira. Não é uma fruta, pois não se pode comê-la. Já o mamão, fruto do 
mamoeiro, é obviamente uma fruta. 
Veja, 4 fev. 2015. Adaptado. 
O texto faz um contraponto entre o termo popular “fruta” e a definição botânica de fruto. 
Contudo, comete um equívoco ao afirmar que “toda fruta é um fruto”. Na verdade, frutas 
como a maçã e o caju não são frutos verdadeiros, mas pseudofrutos. Considerando a 
definição botânica, explique o que é um fruto e porque nem toda fruta é um fruto. 
Explique, também, a importância dos frutos no contexto da diversificação das 
angiospermas. 
 
 
Evolução 
 
1. (UNESP – 2010) Um estudante de biologia tem em seu quintal um lindo pé de malva-
rosa (Hibiscus mutabilis), planta cujas flores apresentam pétalas que são brancas pela 
manhã, quando a flor se abre, e vão se tornando de um cor-de-rosa intenso conforme o 
dia vai passando. Em um mesmo pé de malva-rosa, pode-se apreciar flores com cores 
de diferentes tons: desde as totalmente brancas, que acabaram de se abrir, até as 
totalmente rosas, abertas há várias horas. 
O estudante tem uma hipótese para explicar o fenômeno: ao longo do dia a radiação 
solar induz mutações genéticas nas células das pétalas, que as levam à alteração da 
cor; se flores já totalmente cor-de-rosa forem polinizadas com pólen de flores da mesma 
cor, ou seja, se a polinização ocorrer depois da ocorrência das mutações, as sementes 
resultantes darão origem a plantas que produzirão apenas flores cor-de-rosa. A 
explicação do estudante para a mudança da cor da pétala de malva-rosa e sua 
explicação para a transmissão hereditária dessa característica estão corretas? Justifique. 
 
2. (UNESP – 2013) O tuco-tuco (Ctenomys brasiliensis) é um animal curioso, que se 
pode, em linhas gerais, descrever como roedor com hábitos de toupeira. [...] São animais 
noturnos, e alimentam-se especialmente de raízes de plantas, o que explica os túneis 
longos e superficiais que cavam. [...] O homem que mos trouxe afirmou que muito 
comumente os tuco-tucos são encontrados cegos. O exemplar que eu conservava no 
álcool achava-se nesse estado. [...] Lamarck rejubilar-se-ia com este fato, se acaso o 
tivesse conhecido. (Charles Darwin. Diário das investigações sobre a História Natural e 
Geologia dos países visitados durante a viagem ao redor do mundo pelo navio de Sua 
Majestade “Beagle”, sob o comando do Capt. Fitz Roy, R. A, 1871.) 
http://educacao.uol/
222 Caderno de material complementar e de apoio 
 
Tuco-tuco brasileiro (Ctenomys brasiliensis), Blainville, 1826. 
O texto foi escrito por Charles Darwin, em seu diário de bordo, em 26 de julho de 1832, à 
época com 23 anos de idade, quando de sua passagem pelo Brasil e Uruguai. Escrito 
antes que construísse sua Teoria da Evolução, o texto revela que Darwin conhecia a 
obra de Lamarck. Como Lamarck explicaria as observações de Darwin sobre o tuco-tuco 
brasileiro, e qual é a explicação apresentada pela Teoria da Evolução na biologia 
moderna? 
 
 
Ecologia 
1. (UNESP – 2010) Considere o seguinte diálogo entre Charles Darwin e sua pequena 
filha, Annie: 
– Quantas abelhas viu hoje? 
– Acho que nenhuma. 
– Ví uma ou duas. As madressilvas estão florindo e as abelhas gostam dessa flor. Por 
que não há mais abelhas em nosso jardim? 
– Não sei. 
– É por que os ratos que vivem debaixo das cercas saem à noite e destroem os seus 
ninhos. Sabe por que existem tantos ratos 
silvestres? 
– Não. Mas você vai me dizer, não, papai? 
– É porque a família Darwin tem um cachorro, e não um gato. 
– Você está brincando! 
– Não, não estou. Cães não caçam ratos como os gatos. Daí os ratos destroem os 
ninhos das abelhas. Por isso existem tão poucas. 
– Por que tudo é tão cruel? 
– Sinto muito, mas não sei. 
In: A viagem de Charles Darwin, produzida pela BBC, Londres, 1978. 
No diálogo, podem ser identificadas algumas relações ecológicas interespecíficas, assim 
como uma determinada cadeia alimentar. Identifique uma dessas relações 
interespecíficas, indicando as espécies envolvidas e a relação que estabelecem entre si, 
e descreva a cadeia alimentar implícita no diálogo, indicando o nível trófico que ocupa 
cada uma das espécies dessa cadeia. 
 
 
 
 
 
223 Caderno de material complementar e de apoio 
2. (UNESP - 2010 meio de ano) Leia a letra da música Tá?, composta por Roberta Sá, 
Pedro Luis e Carlos Rennó e interpretada por Mariana Aydar 
 
Tá? 
Pra bom entendedor, meia palavra bas 
Eu vou denunciar a sua ação nefas 
Você amarga o mar, desflora a flores 
Por onde você passa, o ar você empes 
Não tem medida a sua sanha imediatis 
Não tem limite o seu sonho consumis 
Você deixou na mata uma ferida expos 
Você descora as cores dos corais na 
cos 
Você aquece a Terra e enriquece à cus 
Do roubo do futuro e da beleza augus 
Mas do que vale tal riqueza? Grande 
bos 
Parece que de neto seu você não gos 
Você decreta morte à vida ainda em vis 
Você declara guerra, paz, por mais bem 
quis 
Não há em toda fauna, um animal tão 
bes 
Mas já tem gente vendo que você não 
pres 
Não vou dizer seu nome porque me 
desgas 
Pra bom entendedor, meia palavra bas 
Não vou dizer seu nome porque me 
desgas 
Pra bom entendedor, meia palavra bas 
Bom entendedor, meia palavra bas 
Bom entendedor, meia palavra bas 
Pra bom entendedor, meia palavra 
bas… ta? 
 
Nos versos dessa música, os compositores referem-se a inúmeros danos ambientais 
provocados pela ação humana. Cite quatro desses danos ambientais, indicando em 
quais estrofes e versos aparecem. Selecione dois desses danos e, para um deles, 
proponha uma medida de âmbito governamental que possa minimizá-lo. Para o outro, 
indique uma medida de âmbito pessoal que possa ser tomada com o mesmo fim. 
 
3. (UNESP – 2011) Leia atentamente os três textos e analise o gráfico. 
I. Pela primeira vez na história, os empresários deparam-se com limites reais de 
crescimento econômico e de consumo, impostos por questões relacionadas à natureza. 
Todo produto que chega ao consumidor, seja um carro, um tênis ou uma xícara de café, 
tem origem na extração ou colheita de bens da natureza. Esses bens, a água, as terras 
cultiváveis, as florestas, são finitos. 
Veja, 9 jun. 2010. Adaptado. 
II. A população mundial era de cerca de 250 milhões de habitantes no ano 1 da era 
cristã. Em 1999, chegou a 6 bilhões, e poderá alcançar 9 bilhões em 2050. Alguns 
autores consideram que a racionalidade humana e os avanços tecnológicos são capazes 
de resolver os problemas ambientais em uma situação de crescimento populacional. 
Afirmam que as taxas de mortalidade vão continuar caindo, o bem-estar vai continuar 
aumentando e que o crescimento populacional contribui para o desenvolvimento humano 
a longo prazo. (opensadorselvagem.org. Adaptado.) 
III. Alguns autores consideram que a espécie humana expandiu-se a tal ponto que 
ameaça a existência dos outros seres. Tornou-se uma praga que destrói e ameaça o 
equilíbrio do planeta. E a Terra reagiu. O processo de eliminação da humanidade já está 
em curso e vai se dar pela combinação do agravamento do efeito estufa com desastres 
climáticose a escassez de recursos. “Bilhões de nós morrerão e os poucos casais férteis 
de pessoas que sobreviverão estarão no Ártico, onde o clima continuará tolerável”, 
afirmam. (opensadorselvagem.org. Adaptado.) 
Curva de potencial biótico e crescimento populacional 
224 Caderno de material complementar e de apoio 
 
Cada um dos textos I e II relaciona-se a uma das letras do gráfico, A, B ou C. Indique a 
que letras correspondem os textos I e II e justifique essa correlação. Para fazer jus à 
conclusão do texto III, uma das linhas do gráfico deveria ser modificada. Faça na figura 
reproduzida no espaço para a resposta [o desenho do gráfico acima está reproduzido na 
seção de resposta do vestibular], a modificação sugerida pelo texto III e justifique o 
porquê dessa modificação. 
 
4. (UNESP – 2011 meio de ano) O tabu das hidrelétricas na Amazônia 
Segundo especialistas, o Brasil precisa de mais represas – inclusive na Amazônia – para 
evitar futuros apagões (...) e o maior empreendimento do Brasil nessa área é a usina 
hidrelétrica de Belo Monte, cuja construção enfrenta protestos ambientais. A rejeição às 
grandes barragens é produto de um histórico de erros no setor. (...) O símbolo desses 
enganos é a usina de Balbina, erguida nos anos 80 no rio Uatumã, no estado do 
Amazonas. (...) Os construtores inundaram a área sem retirar as árvores, que viraram 
um grotesco paliteiro. A madeira em putrefação atraiu nuvens de mosquitos para a 
região, matou os peixes e gera metano, um gás tóxico e responsável pelas mudanças 
climáticas. 
 
Barco navega pelo rio Xingu, na região da futura usina hidrelétrica de Belo Monte 
 
Floresta apodrecendo no lago de Balbina 
225 Caderno de material complementar e de apoio 
Explique por que a não retirada das árvores levou à mortandade dos peixes e à 
produção de metano no lago de Balbina, e por que o metano é designado, no texto, 
como um gás responsável por mudanças climáticas. 
 
5. (UNESP – 2012) Basta lembrar que todas as grandes nascentes do Brasil, como as 
dos rios São Francisco e Amazonas e da Bacia do Paraná, estão em áreas de Cerrado. 
Elas existem porque o Cerrado, pelas características da própria vegetação (…) e solo 
(…), retém grande quantidade de água. Por isso, por exemplo, a substituição artificial do 
Cerrado do Brasil Central por algum tipo de agricultura, principalmente uma monocultura, 
pode comprometer – e muito – a reposição da água subterrânea que mantém essas 
nascentes. 
CAVASSAN, Osmar. Jornal UNESP, nov. 2010. Adaptado. 
Cite uma característica das árvores e arbustos do cerrado que permita a essa vegetação 
acesso à água, e explique por que algumas monoculturas poderiam comprometer a 
reposição da água subterrânea nesse bioma. 
 
6. (Ecologia – 2012 meio de ano) Nos troncos de várias árvores do quintal de Dona 
Márcia, crescem exemplares de Oncidium sp, a chuva-de-ouro, uma espécie de orquídea 
nativa da Mata Atlântica que produz numerosos cachos de flores pequenas e amarelas. 
Antes da floração, são comuns o ataque de pulgões, que costumam sugar a seiva das 
hastes novas, e, também, o aparecimento de joaninhas, que se alimentam desses 
animais e controlam naturalmente a população de pulgões. Quando da floração, as 
plantas são visitadas por diferentes espécies de abelhas, que disputam o pólen e o óleo 
secretado por glândulas da flor. Esse óleo é utilizado pelas abelhas na alimentação de 
suas larvas. 
 
O texto traz vários exemplos de diferentes relações interespecíficas. Cite quatro delas, 
relacionando-as ao exemplo do texto, e explique-as em termos de benefício ou de 
prejuízo para as espécies envolvidas. 
 
7. (UNESP – 2014 meio de ano) Leia alguns versos da canção Planeta Água, de 
Guilherme Arantes. 
Água dos igarapés 
Onde Iara, a mãe d‟água 
É misteriosa canção 
Água que o sol evapora 
Pro céu vai embora 
Virar nuvens de algodão...(www.radio.uol.com.br) 
226 Caderno de material complementar e de apoio 
Na canção, o autor refere-se ao ciclo biogeoquímico da água e, nesses versos, faz 
referência a um processo físico, a evaporação. Além da evaporação, um outro processo, 
fisiológico, contribui para que a água dos corpos de alguns organismos passe à pele e, 
desta, à atmosfera. Que processo fisiológico é este e qual sua principal função? Se, em 
lugar de descrever o ciclo da água, o autor desejasse descrever o ciclo do carbono, 
seriam outros os processos a se referir. Cite um processo fisiológico que permite que o 
carbono da atmosfera seja incorporado à moléculas orgânicas, e um processo fisiológico 
que permite que esse mesmo carbono retorne à atmosfera. 
 
8. (UNESP – 2015) A microbiota normal do homem é colonizada por diversos 
microrganismos que estão de forma comensal, sendo a Candida spp. o fungo oportunista 
mais comum, podendo assim se tornar patogênica, caso ocorram alterações nos 
mecanismos de defesa do homem. (www.revistaapi.com) 
O texto afirma que vários microrganismos interagem com o ser humano de forma 
comensal. No contexto das relações ecológicas interespecíficas, explique o que isso 
significa e dê mais um exemplo desse tipo de interação. No caso da Candida spp. se 
tornar patogênica, como se denomina a relação interespecífica entre esse fungo e o ser 
humano? Justifique sua resposta. 
 
Sistemas Humanos 
 
1. Em 2012, assim como em anos anteriores, o Ministério da Saúde promoveu a 
campanha para vacinação contra a gripe. A seguir, o cartaz informativo da campanha. 
 
 
No cartaz, lemos que devem ser vacinadas “Pessoas com 60 anos ou mais”. Essa 
recomendação aplica-se a todos os que têm mais de 60 anos, independentemente de 
terem sido vacinados antes, ou somente àqueles que têm mais de 60 anos e que não 
tinham sido vacinados em anos anteriores? Justifique sua resposta, tendo por base as 
características antigênicas do vírus da gripe, e explicando como a vacina protege o 
indivíduo contra a doença. 
 
2. (UNESP – 2013 meio de ano) Dirigido por Cao Hamburger, o filme brasileiro Xingu, de 
2012, traz um enredo baseado na expedição dos irmãos Villas-Bôas, nos anos 1940, 
pelo Brasil Central. Em contato com os índios Kalapalos, os Villas-Bôas vivenciam a 
primeira tragédia: um surto de gripe, trazida por eles mesmos, que quase dizima toda a 
aldeia. Pelo rádio, os irmãos solicitam o envio de penicilina, mas o antibiótico não chega. 
227 Caderno de material complementar e de apoio 
No filme, o narrador da cena informa: “– A gripe levou metade da aldeia e se espalhou 
por todo o Alto Xingu”. 
 
Explique por que a gripe teria dizimado quase toda a aldeia, mas não os que faziam 
parte da expedição. Considerando o agente causador da gripe, de que maneira a 
penicilina, caso tivesse chegado a tempo, poderia ter reduzido o número de mortes entre 
os índios? 
 
3. (UNESP – 2013 meio de ano) A lei tornou-se mais rigorosa com aqueles que dirigem 
embriagados: entrou em vigor no dia 21 de dezembro de 2012 a Lei 12.760/12, 
conhecida como a Nova Lei Seca. (www.brasil.gov.br) 
 
Pela nova lei, a verificação da ingestão de álcool pelo motorista pode se dar pelo teste 
de alcoolemia, cujo resultado é fornecido pelo etilômetro, um aparelho conhecido 
popularmente como “bafômetro”, e também pela constatação da alteração da 
capacidade psicomotora do motorista. Considerando a fisiologia humana, explique, em 
linhas gerais, como o álcool ingerido pelo motorista pode chegar ao etilômetro, no qual é 
detectado. Considerando a ação do álcool sobre o sistema nervoso central, explique o 
porquê dos movimentos lentos e da alteração da fala, característicos daqueles que o 
ingerem. 
 
4. (UNESP – 2014) SUS vai oferecer vacina contratireoidea, resultaram em câncer. 
(E) o iodo radiativo foi absorvido pelas células germinativas dos adultos, gerando 
crianças com problemas na glândula tireoidea. 
 
Para responder às questões de números 6 e 7, leia o texto. 
Pesquisadores da Universidade de Minnesota identificaram em macacas uma substância 
capaz de evitar o contágio por via sexual de um vírus similar ao HIV. Eles 
acompanharam atentamente os primeiros dias depois do contágio e descreveram como 
uma infecção localizada no útero progride até espalhar-se para o organismo. Nas 
primeiras horas, apenas um pequeno grupo de células do aparelho reprodutor é invadido 
pelo vírus. O tecido prejudicado inflama e o sistema imunológico recruta células de 
defesa para debelar a infecção incipiente. A reação, no entanto, beneficia o vírus, que 
procurava justamente células de defesa para infectar e, assim, se espalhar pelo 
organismo. Testaram, então, um gel com monolaurato de glicerol, aplicado na vagina de 
cinco macacas. Depois, simularam o contágio por via sexual inoculando até quatro doses 
168 Caderno de material complementar e de apoio 
de soluções ricas em vírus. O gel diminuiu a produção de proteínas responsáveis pelo 
processo inflamatório no corpo. Nenhuma fêmea desenvolveu a doença. Para controle 
do teste, realizaram o mesmo procedimento em cinco macacas que não usaram o gel: 
quatro contraíram a infecção. 
“O trabalho mostra que você não precisa atacar diretamente o vírus para impedir que ele 
infecte as células”, explica o infectologista Esper Kallás, da Universidade de São Paulo. 
“Você pode atuar no processo inflamatório que beneficia o vírus.” 
O Estado de S. Paulo, 4 mar. 2009. Adaptado. 
 
6. (UNESP – 2009 meio de ano) Assinale a alternativa que cita corretamente os tipos de 
respostas do sistema imunológico desencadeadas no experimento antes do uso do gel. 
(A) A princípio ocorre resposta inespecífica, por meio da barreira da flora natural da 
vagina; segue-se uma resposta específica, por meio da resposta inflamatória e, em 
seguida, pela ação de células fagocitárias. 
(B) A princípio ocorre resposta específica, por meio da barreira natural do ph da vagina; 
segue-se uma resposta inespecífica por meio da resposta inflamatória e, em seguida, 
com ação de células de defesa. 
(C) A princípio ocorre resposta específica, por meio da ação de anticorpos e, em 
seguida, resposta inespecífica por meio da resposta inflamatória; segue-se uma resposta 
específica, com ação de células de defesa. 
(D) A princípio ocorre resposta inespecífica, por meio da barreira natural do ph da vagina 
e, em seguida, por meio da resposta inflamatória; segue-se uma resposta específica, 
com ação de células de defesa. 
(E) A princípio ocorre resposta inespecífica, por meio da ação de anticorpos e, em 
seguida, por meio da resposta inflamatória; segue-se uma resposta específica, com ação 
de células de defesa. 
 
7. (UNESP – 2009 meio de ano) No experimento da Universidade de Minnesota, o gel 
diminuiu o risco de infecção viral porque 
(A) diminuiu a produção de histamina, que participa de reações de hipersensibilidade, 
diminuindo o recrutamento de células T CD8. 
(B) diminuiu a produção de citocinas, que recrutam células T CD8. Com isso, essas 
células não entraram em contato com o vírus, diminuindo o risco de infecção. 
(C) diminuiu a produção de citocinas, que recrutam células T CD4. Com isso, essas 
células não entraram em contato com o vírus, diminuindo o risco de infecção. 
(D) diminuiu a produção de histamina, que estimula a elevação da temperatura, 
diminuindo o recrutamento de células T CD4. 
(E) diminuiu a produção de anticorpos. Com isso, as células de defesa não são 
recrutadas, diminuindo o risco de infecção. 
 
8. (UNESP – 2010) Dados da Organização Mundial de Saúde indicam que crianças filhas 
de mães fumantes têm, ao nascer, peso médio inferior ao de crianças filhas de mães 
não-fumantes. Sobre esse fato, um estudante fez as seguintes afirmações: 
I. O cigarro provoca maior concentração de monóxido de carbono (CO) no sangue e 
provoca constrição dos vasos sanguíneos da fumante. 
II. O CO se associa à hemoglobina formando a carboxiemoglobina, um composto 
quimicamente estável que favorece a ligação da hemoglobina ao oxigênio. 
169 Caderno de material complementar e de apoio 
III. O oxigênio, ligado à hemoglobina, fica indisponível para as células e desse modo o 
sangue materno chega à placenta com taxas reduzidas de oxigênio. 
IV. A constrição dos vasos sanguíneos maternos diminui o aporte de sangue à placenta, 
e desse modo reduz-se a quantidade de oxigênio e nutrientes que chegam ao feto. 
V. Com menos oxigênio e menos nutrientes, o desenvolvimento do feto é mais lento, e a 
criança chegará ao final da gestação com peso abaixo do normal. 
Sabendo-se que a afirmação I está correta, então podemos afirmar que 
(A) a afirmação II também está correta, mas esta não tem por consequência o contido na 
afirmação III. 
(B) as afirmações II e III também estão corretas, e ambas têm por consequência o 
contido na afirmação V. 
(C) a afirmação III também está correta, mas esta não tem por consequência o contido 
na afirmação V. 
(D) a afirmação IV também está correta e tem por consequência o contido na afirmação 
V. 
(E) as afirmações II, III e IV estão corretas, e têm por consequência o contido na 
afirmação V. 
 
9. (UNESP – 2010) Leia o texto. 
Esqueci a pílula! E agora? 
Tomo pílula há mais de um ano e nunca tive horário certo. Em geral, tomo antes de 
dormir, mas, quando esqueço, tomo de manhã ou, na noite seguinte, uso duas de uma 
só vez. Neste mês, isso aconteceu três vezes. Estou protegida? (Carta de uma leitora 
para a coluna Sexo & Saúde, de Jairo Bouer) 
 
Considerando que a pílula à qual a leitora se refere é composta por pequenas 
quantidades dos hormônios estrógeno e progesterona, pode-se dizer à leitora que 
(A) sim, está protegida de uma gravidez. Esses hormônios, aida que em baixa dosagem, 
induzem a produção de FSH e LH e estes, por sua vez, levam à maturação dos folículos 
e à ovulação. Uma vez que já tenha ocorrido a ovulação, não corre mais o risco de 
engravidar. 
(B) sim, está protegida de uma gravidez. Esses hormônios, ainda que em baixa 
dosagem, induzem a produção de FSH e LH e estes, por sua vez, inibem a maturação 
dos folículos, o que impede a ovulação. Uma vez que não ovule, não corre o risco de 
engravidar. 
(C) não, não está protegida de uma gravidez. Esses hormônios, em baixa dosagem e a 
intervalos não regulares, mimetizam a função do FSH e LH, que deixam de ser 
produzidos. Desse modo, induzem a maturação dos folículos e a ovulação. Uma vez 
ovulando, corre o risco de engravidar. 
(D) não, não está protegida de uma gravidez. Esses hormônios, em baixa dosagem e a 
intervalos não regulares, inibem a produção de FSH e LH os quais, se fossem 
produzidos, inibiriam a maturação dos folículos. Na ausência de FSH e LH ocorre a 
maturação dos folículos e a ovulação. Uma vez ovulando, corre o risco de engravidar. 
(E) não, não está protegida de uma gravidez. Esses hormônios, em baixa dosagem e a 
intervalos não regulares, não inibem a produção de FSH e LH os quais, sendo 
produzidos, induzem a maturação dos folículos e a ovulação. Uma vez ovulando, corre o 
risco de engravidar. 
 
170 Caderno de material complementar e de apoio 
10. (UNESP – 2010 meio de ano) Paula não toma qualquer contraceptivo e tem um ciclo 
menstrual regular de 28 dias exatos. Sua última menstruação foi no dia 23 de junho. No 
dia 06 de julho, Paula manteve uma relação sexual sem o uso de preservativos. No dia 
24 de julho, Paula realizou um exame de urina para verificar se havia engravidado. Em 
função do ocorrido, pode-se dizer que, no dia 06HPV a partir de 2014 
O Ministério da Saúde anunciou, nesta segunda-feira [01.07.2013] que o SUS passará a 
oferecer vacina contra o papilomavírus humano (HPV) a partir de março de 2014. Esta 
será a vigésima sétima vacina oferecida pelo sistema público de saúde. O SUS fará a 
228 Caderno de material complementar e de apoio 
imunização de meninas de 10 e 11 anos. As vacinas só poderão ser aplicadas com 
autorização dos pais ou responsáveis. A vacina vai ser utilizada contra quatro tipos do 
vírus HPV, que, segundo o ministério, são responsáveis por alto índice de casos de 
câncer de colo de útero. (http://g1.globo.com) 
Considerando que a principal forma de transmissão do vírus HPV é por meio das 
relações sexuais, que a vacina será aplicada em meninas de faixa etária na qual não há 
vida sexual ativa, e que o tempo médio para a manifestação do câncer de colo é de 
cerca de 10 anos depois de adquirido o vírus HPV, a campanha de vacinação promovida 
pelo SUS tem importância em termos de saúde pública? Justifique. 
A vacina em questão substitui o preservativo (camisinha) na prevenção da AIDS, 
causada pelo vírus HIV? Justifique sua resposta. 
 
5. (UNESP – 2014) Leia a letra da canção O xote das meninas, composta por Luiz 
Gonzaga e Zé Dantas. 
Mandacaru, quando fulora na seca, 
É o sinal que a chuva chega no sertão, 
Toda menina que enjoa da boneca 
É sinal que o amor 
Já chegou no coração 
Meia comprida, não quer mais sapato 
baixo, 
Vestido bem cintado 
Não quer mais vestir timão 
Ela só quer, só pensa em namorar 
Ela só quer, só pensa em namorar 
De manhã cedo, já tá pintada, 
Só vive suspirando 
Sonhando acordada, 
O pai leva ao doutô 
A filha adoentada, 
Não come nem estuda 
Não dorme, não quer nada 
Ela só quer, só pensa em namorar 
Ela só quer, só pensa em namorar 
Mas o doutô nem examina 
Chamando o pai do lado 
Lhe diz logo em surdina 
Que o mal é da idade 
Que pra tal menina 
Não tem um só remédio 
Em toda medicina 
Ela só quer, só pensa em namorar 
Ela só quer, só pensa em namorar
 
Um dos versos da canção diz que não há remédio para o mal da menina, pois é um mal 
da idade. A que mal o verso se refere, ou seja, considerando a fisiologia da reprodução, 
como é conhecida a fase na qual a menina se encontra? Que alterações hormonais dão 
início a essa fase, promovendo a transformação anatomofisiológica implícita na letra da 
canção? 
 
7. (UNESP – 2015) Em uma novela recentemente exibida na TV, um dos personagens é 
picado por uma cobra e, para curar-se, recorre a remédios caseiros e crenças da cultura 
popular. O médico da cidade, que não havia sido chamado para tratar do caso, afirmou 
que a prática adotada não era recomendável, e que “a „cura‟ só se deu porque 
provavelmente a cobra não era venenosa.” Em se tratando de uma cobra peçonhenta, 
qual o tratamento mais adequado: soro ou vacina? Seria importante saber a espécie da 
cobra? Justifique suas respostas. 
 
Gabaritode julho, Paula 
(A) talvez ainda não tivesse ovulado, mas o faria um ou dois dias depois. Considerando 
que o espermatozoide pode permanecer viável no organismo feminino por cerca de dois 
dias, há a possibilidade de Paula ter engravidado. O exame de urina poderia confirmar 
essa hipótese, indicando altos níveis de gonadotrofina coriônica. 
(B) já teria ovulado, o que teria ocorrido cerca de dois dias antes. Contudo, considerando 
que depois da ovulação o óvulo permanece viável no organismo feminino por cerca de 
uma semana, há a possibilidade de Paula ter engravidado. O exame de urina poderia 
confirmar essa hipótese, indicando redução no nível de estrógenos. 
(C) já teria ovulado, o que teria ocorrido há cerca de uma semana. Portanto não estaria 
grávida, o que poderia ser confirmado pelo exame de urina, que indicaria altos níveis de 
estrógenos e LH. 
(D) estaria ovulando e, portanto, é quase certo que estaria grávida. Com a implantação 
do embrião no endométrio, ocorre um aumento na secreção de LH e diminuição nos 
níveis de gonadotrofina coriônica, o que poderia ser detectado pelo exame de urina já na 
semana seguinte à nidação. 
(E) ainda não teria ovulado, o que só iria ocorrer dias depois. Portanto, não estaria 
grávida, o que poderia ser confirmado pelo exame de urina, que indicaria altos níveis de 
gonadotrofina coriônica. 
 
11. (UNESP – 2011 meio de ano) No filme Eu sou a lenda, um vírus criado pelo homem 
espalhou-se por toda a população de Nova Iorque. As vítimas do vírus, verdadeiros 
zumbis, vagam à noite pela cidade, à procura de novas vítimas. No filme, Robert Neville 
(Will Smith) é um cientista que, sem saber como, tornou-se imune ao vírus. A obsessão 
de Neville é encontrar outros que, como ele, não estão infectados, e possibilitar um 
mecanismo para a cura. A cura vem através do sangue: amostras de sangue de pessoas 
doentes que melhoraram depois de infectadas pelo vírus, quando administradas a outros 
doentes, podem promover a melhora. 
 
Considerando-se o contido na sinopse do filme, pode-se inferir que, mais provavelmente, 
o princípio biológico utilizado por Neville para debelar a doença é a administração de 
(A) soro, composto de anticorpos presentes no sangue de pacientes contaminados. 
(B) soro, composto de antígenos presentes no sangue de pacientes contaminados. 
(C) vacina, composta de anticorpos presentes no sangue de pacientes contaminados. 
(D) vacina, composta de antígenos presentes no sangue de pacientes contaminados. 
171 Caderno de material complementar e de apoio 
(E) vírus atenuados, presentes no sangue de pacientes que melhoraram ou no sangue 
de pessoas imunes. 
 
12. (UNESP – 2012 meio de ano) “Homem de gelo” era intolerante à lactose e pouco 
saudável. Ötzi, o “homem de gelo” que viveu na Idade do Bronze e cujo corpo foi 
encontrado nos Alpes italianos em 1991, tinha olhos e cabelos castanhos e era 
intolerante à lactose [...]. Essas características surgiram da análise do DNA da múmia 
[...]. Mutações do gene MCM6 indicam que ele não conseguia digerir a proteína da 
lactose encontrada no leite. (www.folha.uol.com.br, 28.02.2012.) 
Considere as afirmações: 
I. O texto apresenta uma incorreção biológica, pois a lactose não é uma proteína. 
II. A mutação a qual o texto se refere deve impedir que o indivíduo intolerante à lactose 
produza uma enzima funcional que a quebre em unidades menores, passíveis de serem 
absorvidas pelo intestino. 
III. A mutação que torna o indivíduo intolerante à lactose é provocada pela presença de 
leite na dieta, o que indica que Ötzi era membro de uma tribo que tinha por hábito o 
consumo de leite na idade adulta. 
Assinale a alternativa correta. 
(A) As três afirmações estão erradas. 
(B) As três afirmações estão corretas. 
(C) Apenas a afirmação I está errada. 
(D) Apenas a afirmação II está errada. 
(E) Apenas a afirmação III está errada. 
 
13. (UNESP – 2013) Na Copa Libertadores da América de 2012, o time do Santos 
perdeu de 2 a 1 para o Bolívar, da Bolívia, em La Paz. O fraco desempenho físico do 
time santista em campo foi atribuído à elevada altitude da cidade, onde os jogadores 
desembarcaram às vésperas do jogo. Duas semanas depois, jogando em Santos, SP, o 
time santista ganhou do Bolívar por 8 a 0. Considerando a pressão atmosférica, a 
mecânica e a fisiologia da respiração e, ainda, o desempenho físico dos jogadores do 
Santos nesses dois jogos, é correto afirmar que em Santos a pressão atmosférica é 
(A) menor que em La Paz, o que implica menor esforço dos músculos intercostais e do 
diafragma para fazer chegar aos pulmões a quantidade necessária de O2. Disso resulta 
saldo energético positivo, o que melhora o desempenho físico dos jogadores quando o 
jogo acontece em cidades de baixa altitude. 
(B) maior que em La Paz, o que implica maior esforço dos músculos intercostais e do 
diafragma para fazer chegar aos pulmões a quantidade necessária de O2. Em Santos, 
portanto, o maior esforço físico dos músculos envolvidos com a respiração resulta na 
melhora do desempenho físico dos atletas no jogo. 
(C) menor que em La Paz, o que implica maior esforço dos músculos intercostais e do 
diafragma para fazer chegar aos pulmões a quantidade necessária de O2. Tanto em 
Santos quanto em La Paz a quantidade de O2 por volume de ar inspirado é a mesma, e a 
diferença no desempenho físico dos jogadores deve-se apenas ao esforço empregado 
na respiração. 
(D) maior que em La Paz, porém é menor a concentração de O2 por volume de ar 
atmosférico inspirado. Em La Paz, portanto, o organismo do atleta reage diminuindo a 
produção de hemácias, pois é maior a quantidade de O2 disponível nos alvéolos. A 
menor quantidade de hemácias resulta no baixo desempenho físico dos jogadores. 
172 Caderno de material complementar e de apoio 
(E) maior que em La Paz, assim como é maior a concentração de O2 por volume de ar 
atmosférico inspirado. Em Santos, portanto, com maior disponibilidade de oxigênio, a 
concentração de hemácias do sangue é suficiente para levar para os tecidos musculares 
o O2 necessário para a atividade física empregada no jogo. 
 
14. (UNESP – 2013) Método de contracepção definitiva começa a se popularizar no país 
Consagrado nos Estados Unidos há quase uma década, o Essure é um procedimento 
feito em ambulatório, que dispensa cortes. O Essure consiste de dois dispositivos 
metálicos com 4 centímetros, instalados no início das tubas uterinas por meio de um 
equipamento bem fino, que é introduzido no canal vaginal. Em algumas semanas, as 
paredes das tubas recobrem os microimplantes, obstruindo as tubas e fazendo do 
Essure um método contraceptivo permanente. 
SPONCHIATO, Diogo. Revista Saúde, maio 2012. Adaptado. 
Considerando o modo pelo qual o dispositivo mencionado no texto leva à contracepção, 
é correto afirmar que ele impede 
(A) a locomoção do espermatozoide da vagina para o útero, e deste para as tubas 
uterinas, com resultado análogo ao provocado pelos cremes espermicidas. 
(B) que o embrião seja conduzido da tuba uterina até o útero, com resultado análogo ao 
provocado pela camisinha feminina, o Femidom. 
(C) a implantação do embrião no endométrio, caso o óvulo tenha sido fecundado, com 
resultado análogo ao provocado pelo dispositivo intrauterino, o DIU. 
(D) que ocorra a ovulação, com resultado análogo ao provocado pela pílula 
anticoncepcional hormonal. 
(E) que o espermatozoide chegue ao ovócito, com resultado análogo ao provocado pela 
laqueadura. 
 
15. (UNESP – 2013 meio de ano) O volume total de ar que cabe no sistema respiratório 
de um homem adulto, ao nível do mar, é cerca de 6 litros. Nessas condições, os pulmões 
de um indivíduo em repouso, a cada movimento respiratório, trocam com o meio exterior, 
em média, apenas 0,5 litro de ar. Essa quantidade de ar inspirado mistura-se ao ar retido 
nasvias aéreas e apenas parte dessa mistura chega aos alvéolos. 
Desse modo, considerando a fisiologia e a anatomia do aparelho respiratório humano, é 
correto afirmar que, durante a inspiração, o ar que chega aos alvéolos possui 
(A) maior concentração de CO2 que aquela do sangue venoso. 
(B) menor concentração de CO2 que o ar atmosférico. 
(C) maior concentração de O2 que aquela do sangue arterial. 
(D) maior concentração de CO2 que aquele que havia sido expirado. 
(E) menor concentração de O2 que aquele que havia sido expirado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
173 Caderno de material complementar e de apoio 
16. (UNESP – 2014) Três consumidores, A, B e C, compraram, cada um deles, uma 
bebida em embalagem longa vida, adequada às suas respectivas dietas. As tabelas 
abaixo trazem informações nutricionais sobre cada uma dessas três bebidas. 
 
 
Sabendo-se que o consumidor A tinha intolerância à lactose, o consumidor B era 
diabético e o consumidor C tinha altos níveis de colesterol, e que as bebidas compradas 
foram suco néctar de pêssego, bebida pura de soja e iogurte integral natural, assinale a 
alternativa que associa corretamente a bebida comprada com a respectiva tabela e o 
consumidor que a adquiriu. 
(A) Suco néctar de pêssego, tabela 1, consumidor A. 
(B) Iogurte integral natural, tabela 2, consumidor C. 
(C) Iogurte integral natural, tabela 1, consumidor B. 
(D) Bebida pura de soja, tabela 2, consumidor A. 
(E) Suco néctar de pêssego, tabela 3, consumidor B. 
 
 
 
 
 
 
 
174 Caderno de material complementar e de apoio 
17. (UNESP – 2014 meio de ano) Os gráficos representam a concentração de três gases 
no sangue assim que passam pelos alvéolos pulmonares. 
 
 
É correto afirmar que os gráficos que representam as concentrações dos gases O2, CO2 
e N2 são, respectivamente, 
(A) 2, 1 e 3, e a variação observada nas concentrações é devida à difusão. 
(B) 3, 2 e 1, e a variação observada nas concentrações é devida à osmose. 
(C) 1, 2 e 3, e a variação observada nas concentrações é devida à osmose. 
(D) 3, 1 e 2, e a variação observada nas concentrações é devida à difusão. 
(E) 1, 3 e 2, e a variação observada nas concentrações é devida à difusão. 
 
18. (UNESP – 2014 meio de ano) Três pacientes recorreram a um laboratório de 
análises clínicas para fazer um hemograma, exame que registra informações sobre os 
componentes celulares do sangue. O paciente 1, bastante pálido, apresentava cansaço 
constante; o paciente 2 era portador do vírus HIV e apresentava baixa imunidade; o 
paciente 3 trazia relatos de sangramentos por causa ainda a ser investigada. As fichas 
de registro, A, B e C, apresentam alguns resultados dos exames desses três pacientes. 
 
É correto afirmar que as fichas A, B e C correspondem, respectivamente, aos pacientes 
(A) 3, 1 e 2. 
(B) 1, 3 e 2. 
175 Caderno de material complementar e de apoio 
(C) 2, 3 e 1. 
(D) 1, 2 e 3. 
(E) 2, 1 e 3. 
 
19. (UNESP – 2015) No gráfico, as curvas 1, 2 e 3 representam a digestão do alimento 
ao longo do aparelho digestório. 
 
É correto afirmar que as digestões de proteínas, de lipídios e de carboidratos estão 
representadas, respectivamente, pelas curvas 
(A) 1, 2 e 3. 
(B) 2, 1 e 3. 
(C) 2, 3 e 1. 
(D) 3, 2 e 1. 
(E) 1, 3 e 2. 
 
20. (UNESP – 2015 meio de ano) Márcia, Juliana e Ana Cristina são três amigas. Uma 
delas está amamentando, outra está entrando em seu período fértil e a terceira está no 
final de seu ciclo menstrual. Os gráficos 1 e 2 apresentam os níveis dos hormônios 
luteinizante (LH) e ocitocina no sangue dessas mulheres. 
 
Se o gráfico 1 referir-se aos níveis de 
(A) LH e o gráfico 2 aos níveis de ocitocina, Ana Cristina está entrando em período fértil, 
Márcia está no final de seu ciclo menstrual e Juliana está amamentando. 
(B) LH e o gráfico 2 aos níveis de ocitocina, Juliana está entrando em período fértil, Ana 
Cristina está no final de seu ciclo menstrual e Márcia está amamentando. 
176 Caderno de material complementar e de apoio 
(C) ocitocina e o gráfico 2 aos níveis de LH, Ana Cristina está entrando em período fértil, 
Márcia está no final de seu ciclo menstrual e Juliana está amamentando. 
(D) ocitocina e o gráfico 2 aos níveis de LH, Márcia está entrando em período fértil, 
Juliana está no final de seu ciclo menstrual e Ana Cristina está amamentando. 
(E) LH e o gráfico 2 aos níveis de ocitocina, Márcia está entrando em período fértil, 
Juliana está no final de seu ciclo menstrual e Ana Cristina está amamentando. 
 
21. (UNESP – 2016) Considere as seguintes manchetes, noticiadas por diferentes meios 
de comunicação no primeiro semestre de 2015: 
 
Sobre a relação existente entre esses dois temas, vacina contra dengue e febre 
chikungunya, é correto afirmar que a vacina 
(A) diminuirá o número de casos de dengue, mas poderá contribuir para o aumento do 
número de pessoas com febre chikungunya. 
(B) fará diminuir o tamanho das populações de Aedes aegypti, diminuindo o número de 
casos de dengue e o número de casos de febre chikungunya. 
(C) tornará as pessoas imunes a ambas as doenças, mas a presença de mosquitos 
Aedes aegypti no ambiente continuará alta. 
(D) tornará as pessoas imunes ao mosquito Aedes aegypti, mas não imunes aos agentes 
etiológicos da dengue e da febre chikungunya. 
(E) protegerá contra a febre chikungunya apenas nos casos em que o Aedes aegypti for 
portador de ambos os agentes etiológicos. 
 
22. (UNESP – 2016) Na figura, uma demonstração feita com garrafa pet, tubos e balões 
de borracha simula o funcionamento do sistema respiratório humano. 
 
Sobre o sistema respiratório humano e as estruturas que o representam na 
demonstração, é correto afirmar que 
(A) o movimento da mão esticando a borracha corresponde ao relaxamento do 
diafragma, em resposta a estímulos de quimiorreceptores localizados no bulbo, que 
detectam a baixa concentração de O2 no sangue e promovem a inspiração. 
(B) o movimento da mão esticando a borracha corresponde à contração do diafragma, 
por ação do bulbo quando o pH do sangue circulante diminui em razão da formação de 
ácido carbônico no plasma. 
177 Caderno de material complementar e de apoio 
(C) a garrafa pet corresponde à pleura, membrana dupla que envolve os pulmões e que 
apresenta quimiorreceptores sensíveis à variação de O2 e CO2 nos capilares alveolares, 
desencadeando os movimentos de inspiração e expiração. 
(D) a garrafa pet corresponde à parede da caixa torácica que, ao manter o volume 
torácico constante, permite que os pulmões, representados pelos balões, se inflem na 
inspiração e se esvaziem na expiração, expulsando o ar rico em CO2. 
(E) os tubos que penetram na garrafa correspondem à traqueia e aos brônquios que, 
embora não apresentem movimentos de contração e relaxamento, favorecendo a 
movimentação do ar nas vias respiratórias, possuem válvulas que impedem a mistura do 
ar rico em O2 com o ar rico em CO2. 
 
23. (UNESP – 2016 meio de ano) Um hormônio foi injetado na circulação sanguínea de 
uma pessoa. O gráfico mostra como a concentração de cálcio no sangue variou ao longo 
do tempo após a injeção. 
 
É correto afirmar que o hormônio injetado na circulação sanguínea dessa pessoa foi 
(A) o glucagon. 
(B) a tiroxina. 
(C) o paratormônio. 
(D) a calcitonina. 
(E) a aldosterona. 
 
24. (UNICAMP – 2015) “Seca faz cidades do interior de SP decretarem emergência. A 
falta de água enfrentada pelo Sudeste do país tem feito cada vez mais cidades de São 
Paulo e de Minas Gerais adotarem o racionamento, para reduzir o consumo de água, ou 
decretarem estadode emergência. Além do desabastecimento, a seca tem prejudicado 
também setores como a agricultura, a indústria, a saúde e o turismo dessas cidades.” 
O hormônio ADH (antidiurético), produzido no hipotálamo e armazenado na hipófise, é o 
principal regulador fisiológico do equilíbrio hídrico no corpo humano. Assinale a 
alternativa correta. 
a) A redução na ingestão de água aumenta a pressão osmótica do sangue. O ADH atua 
nos rins, aumentando a reabsorção de água e diminuindo a pressão osmótica do 
sangue. 
b) O aumento na ingestão de água aumenta a pressão osmótica do sangue. O ADH atua 
nos rins, aumentando a reabsorção de água e diminuindo a pressão osmótica do 
sangue. 
c) A redução na ingestão de água diminui a pressão osmótica do sangue. O ADH atua 
nos rins, aumentando a reabsorção de água e aumentando a pressão osmótica do 
sangue. 
178 Caderno de material complementar e de apoio 
d) O aumento na ingestão de água diminui a pressão osmótica do sangue. O ADH atua 
nos rins, diminuindo a reabsorção de água e aumentando a pressão osmótica do 
sangue. 
 
25. (UNICAMP – 2012) A pressão parcial do gás O2 (pO2) e a do gás CO2 (pCO2) foram 
medidas em duas amostras (I e II) de sangue colhidas simultaneamente de um homem 
normal. A amostra I teve pO2 = 104 mm Hg e pCO2 = 40 mm Hg, enquanto a amostra II 
teve pO2 = 40 mm Hg e pCO2 = 45 mm Hg. Em relação ao caso em análise, é correto 
afirmar que: 
a) A amostra I corresponde a sangue arterial, que pode ter sido obtido de artéria 
pulmonar, que cede O2 para as células corporais com baixa concentração desse gás. 
b) A amostra II corresponde a sangue venoso, que pode ter sido obtido de veias 
pulmonares, que levam sangue do pulmão ao coração. 
c) A amostra II pode ter sido obtida de uma artéria pulmonar, que leva sangue do 
coração ao pulmão, onde a pO2 do ar é menor que a do sangue que chega a esse 
órgão. 
d) A amostra I pode ter sido obtida de veias pulmonares, que chegam ao coração 
trazendo sangue oxigenado, que será usado para irrigar o próprio coração e outros 
órgãos. 
 
26. (FUVEST – 2016) Alimentos de origem vegetal e animal fornecem nutrientes 
utilizados pelo nosso organismo para a obtenção de energia e para a síntese de 
moléculas. Após determinada refeição, completadas a digestão e a absorção, o 
nutriente majoritariamente absorvido foi a glicose. 
Considerando as alternativas abaixo, é correto afirmar que essa refeição estava 
constituída de 
a) contrafilé na brasa. 
b) camarão na chapa. 
c) ovo frito. 
d) frango assado. 
e) arroz e feijão. 
 
27. (FUVEST – 2016) A pele humana atua na manutenção da temperatura corporal. 
Analise as afirmações abaixo: 
I. Em dias frios, vasos sanguíneos na pele se contraem, o que diminui a perda de calor, 
mantendo o corpo aquecido. 
II. Em dias quentes, vasos sanguíneos na pele se dilatam, o que diminui a irradiação de 
calor para o meio, esfriando o corpo. 
III. Em dias quentes, o suor produzido pelas glândulas sudoríparas, ao evaporar, absorve 
calor da superfície do corpo, resfriando-o. 
Está correto apenas o que se afirma em 
a) I. 
b) II. 
c) I e II. 
d) I e III. 
e) II e III 
 
 
179 Caderno de material complementar e de apoio 
Botânica 
 
1. (UNESP – 2008) Analisando os processos sexuados e ciclos de vida das plantas, 
considere as informações seguintes. 
I. Fase gametofítica muito desenvolvida. 
II. Fase esporofítica independente da planta haplóide. 
III. Fase gametofítica muito reduzida. 
IV. Fase esporofítica cresce sobre a planta haplóide. 
V. Sementes não abrigadas. 
Pode-se afirmar corretamente que 
(A) I e II ocorrem nas briófitas e pteridófitas. 
(B) III e V ocorrem nas angiospermas, mas não nas pteridófitas. 
(C) IV ocorre apenas nas briófitas. 
(D) I e V ocorrem nas gimnospermas. 
(E) II ocorre nas briófitas, mas não nas angiospermas. 
 
2. (UNESP – 2009) O professor chamou a atenção dos alunos para o fato de que todos 
os ipês-roxos existentes nas imediações da escola floresceram quase que ao mesmo 
tempo, no início do inverno. Por outro lado, os ipês-amarelos, existentes na mesma área, 
também floresceram quase que ao mesmo tempo, porém já próximo ao final do inverno. 
Uma possível explicação para este fato é que ipês-roxos e ipês-amarelos apresentam 
(A) pontos de compensação fótica diferentes e, provavelmente, são de espécies 
diferentes. 
(B) pontos de compensação fótica diferentes, e isto não tem qualquer relação quanto a 
serem da mesma espécie ou de espécies diferentes. 
(C) fotoperiodismos diferentes e, provavelmente, são de espécies diferentes. 
(D) fotoperiodismos diferentes, e isto não tem qualquer relação quanto a serem da 
mesma espécie ou de espécies diferentes. 
(E) fototropismos diferentes, e isto não tem qualquer relação quanto a serem da mesma 
espécie ou de espécies diferentes. 
 
3. (UNESP – 2009) Um rapaz apaixonado desenhou no tronco de um abacateiro, a 1,5 
metros do chão, um coração com o nome de sua amada. Muitos anos depois, voltou ao 
local e encontrou o mesmo abacateiro, agora com o dobro de altura. Procurou pelo 
desenho que havia feito e verificou que ele se encontrava 
(A) praticamente à mesma altura e mantinha o mesmo tamanho e proporções de anos 
atrás. 
(B) a cerca de 3 metros do chão e mantinha o mesmo tamanho e proporções de anos 
atrás. 
(C) a cerca de 3 metros do chão e mantinha as mesmas proporções, mas tinha o dobro 
do tamanho que tinha anos atrás. 
(D) a cerca de 3 metros do chão e não tinha as mesmas proporções de anos atrás: 
estava bem mais comprido que largo. 
(E) praticamente à mesma altura, mas não tinha as mesmas proporções de anos atrás: 
estava bem mais largo que comprido. 
 
 
 
180 Caderno de material complementar e de apoio 
4. (UNESP – 2009 meio de ano) 
Leia o texto. 
Nos últimos anos, o declínio mundial no número de polinizadores gerou grandes 
manchetes na agricultura. O colapso das populações de abelhas, que ainda não foi 
compreendido de maneira completa, atraiu mais atenção, mas existiam, também, de 
maneira mais ampla, indícios de declínio entre os demais polinizadores. 
Disponível em: . Acesso em: 7 mar. 
2009. 
Essa notícia, de fato, deve gerar preocupação na agricultura? 
(A) Sim, pois as gimnospermas, que são o grupo de plantas responsáveis pela maior 
produção de alimentos, necessitam de polinizadores como as abelhas para se 
reproduzirem. 
(B) Não, pois os alimentos produzidos na agricultura são provenientes de partes das 
plantas que não dependem da polinização para se desenvolverem. 
(C) Sim, pois os polinizadores são os principais responsáveis pela reprodução das 
angiospermas, que, por sua vez, são as maiores responsáveis pela produção de 
alimentos. 
(D) Sim, porque os polinizadores são os responsáveis pela dispersão das sementes, 
garantindo a reprodução das angiospermas. 
(E) Não, pois a maior parte da polinização nas gimnospermas ocorre pela ação do vento, 
garantindo a produção de seus frutos, que são muito usados na alimentação humana. 
 
5. (UNESP – 2010) Um estudante de biologia anotou em uma tabela algumas 
características de quatro espécies vegetais: 
 
A partir desses dados, pode-se dizer que na árvore filogenética que reconstitui a história 
evolutiva dessas espécies, 
(A) as espécies 1 e 2 compartilham entre si um maior número de ancestrais comuns que 
aqueles compartilhados pelas espécies 1 e 3. 
(B) a espécie 4 tem uma origem evolutiva mais recente que a espécie 3. 
(C) a espécie 1 é mais aparentada à espécie 2 que à espécie 3. 
(D) as espécies 1, 2 e 3 formam um grupo natural, ou monofilético. 
(E) as espécies 2, 3 e 4 formam um grupo artificial, ou parafilético. 
 
6. (UNESP – 2010 meio de ano) O vento soprava fraco, dobrando levemente as hastesde uma planta dominante, que mal superava a altura do tornozelo, mas nem sempre era 
assim. Na maior parte das vezes o deslocamento de ar era intenso e se transformava 
num jato de uivos poderosos, durante as tempestades de verão. ...Açoitadas pelo 
deslocamento de ar, as hastes se dobravam e se agitavam para liberar o conteúdo das 
copas, arredondadas como antigas lâmpadas incandescentes. Então as sementes 
partiam. Cada uma pousaria num ponto distinto, determinadas a perpetuar a espécie, 
adaptando-se com a disposição de migrantes que desembarcam numa terra estranha. O 
futuro está ali, não lá, de onde partiram. 
181 Caderno de material complementar e de apoio 
CAPOZZOLI, Ulisses. Memória da terra. Scientific American Brasil, jan. 2010. Adaptado. 
O texto retrata uma cena na Terra há alguns milhões de anos. Pode-se dizer que o texto 
tem por protagonista as e descreve um processo que lhes permitiu. Os espaços em 
branco poderiam ser corretamente preenchidos por 
(A) briófitas … manterem-se como uma mesma espécie até os dias atuais 
(B) pteridófitas … manterem-se como uma mesma espécie até os dias atuais 
(C) pteridófitas … diversificarem-se em várias espécies, algumas delas até os dias atuais 
(D) gimnospermas … manterem-se como uma mesma espécie até os dias atuais 
(E) gimnospermas … diversificarem-se em várias espécies, algumas delas até os dias 
atuais. 
 
7. (UNESP – 2012 meio de ano) As figuras apresentam diferentes mecanismos que um 
agricultor pode empregar para promover a propagação vegetativa de algumas espécies 
vegetais. 
 
Sobre esses quatro métodos de propagação vegetativa, pode-se afirmar corretamente 
que: 
(A) apenas um deles permite que uma mesma planta produza frutos de duas espécies 
diferentes. 
(B) na estaquia, a gema apical da estaca deve ser mantida, sem o que não haverá o 
desenvolvimento das gemas laterais. 
(C) na mergulhia, a nova planta produzirá apenas a parte vegetativa, e não desenvolverá 
frutos ou sementes. 
(D) na alporquia, a nova planta será um clone da planta que lhe deu origem, exceto pelo 
fato de não poder desenvolver a reprodução sexuada. 
(E) na enxertia, é importante que o tecido meristemático do enxerto não entre em contato 
com o tecido meristemático do porta-enxerto, sob o risco de não se desenvolver. 
 
 
182 Caderno de material complementar e de apoio 
8. (UNESP – 2013 meio de ano) Em uma aula de biologia, a professora pegou três sacos 
de papel permeável e colocou, em cada um deles, um par de frutas, segundo a tabela. 
 
Todas as frutas estavam íntegras e com bom aspecto. Cada saco foi fechado e mantido 
em um diferente canto da sala de aula, que tinha boa ventilação e temperatura em torno 
de 30 ºC. Na semana seguinte, os sacos foram abertos e os alunos puderam verificar o 
grau de maturação das frutas. Pode-se afirmar que, mais provavelmente, 
(A) as frutas maduras dos sacos 2 e 3 haviam apodrecido, e as frutas verdes dos sacos 
1, 2 e 3 iniciavam, ao mesmo tempo, seus processos de maturação. 
(B) as frutas verdes dos três sacos haviam amadurecido ao mesmo tempo e já iniciavam 
o processo de apodrecimento, enquanto as frutas maduras dos sacos 2 e 3 já se 
mostravam totalmente apodrecidas. 
(C) as frutas maduras dos sacos 2 e 3 haviam apodrecido, e as frutas verdes dos sacos 
1, 2 e 3 continuavam verdes. 
(D) as frutas verdes dos sacos 2 e 3 haviam amadurecido, e as frutas verdes do saco 1 
estavam em início de maturação. 
(E) as frutas dos três sacos se encontravam tal como no início do experimento: as frutas 
verdes dos sacos 1, 2 e 3 ainda estavam verdes e as frutas maduras dos sacos 2 e 3 
estavam no mesmo ponto de maturação. 
 
9. (UNESP – 2015) Dona Patrícia comprou um frasco com 100 gramas de alho triturado 
desidratado, sem sal ou qualquer conservante. A embalagem informava que o produto 
correspondia a 1 quilograma de alho fresco. (http://eurofoods.com.br. Adaptado.) 
 
183 Caderno de material complementar e de apoio 
É correto afirmar que, em um quilograma de alho fresco, 100 gramas correspondem, 
principalmente, 
(A) aos nutrientes minerais obtidos do solo pelas raízes e 900 gramas correspondem à 
água retida pela planta. 
(B) à matéria orgânica sintetizada nas folhas e 900 gramas correspondem à água obtida 
do solo através das raízes. 
(C) à água obtida do solo pelas raízes e 900 gramas correspondem ao carbono retirado 
do ar atmosférico e aos nutrientes minerais retirados do solo. 
(D) à matéria orgânica da parte comestível da planta e 900 gramas correspondem à 
matéria orgânica das folhas e raízes. 
(E) aos nutrientes minerais obtidos do solo pelas raízes e 900 gramas correspondem à 
água retirada do solo e ao carbono retirado do ar atmosférico. 
 
10. (UNESP – 2015 meio de ano) Na aula sobre morfologia vegetal, os alunos foram 
levados ao pátio da escola, para analisar um pé de Mussaenda alicia, ou mussaenda-
rosa-arbustiva. A professora chamou a atenção dos alunos para algumas características 
da planta, cuja foto encontra-se a seguir. 
 
Além das folhas e do tronco, os alunos observaram estruturas cor-de-rosa e, no interior 
delas, as amarelas. A partir da observação, levantaram hipóteses sobre tais estruturas. 
Assinale a alternativa que contém a definição e o argumento corretos para a hipótese 
levantada. 
(A) As estruturas rosa são pétalas; pois, por definição, as pétalas são as estruturas 
chamativas da flor e se observa que, nessa planta, essas são as estruturas mais 
vistosas. 
(B) As estruturas rosa são flores; pois, por definição, flores são os órgãos que atraem os 
polinizadores e tais estruturas são as mais chamativas da planta. 
(C) As estruturas amarelas são flores; pois, por definição, flores contêm os órgãos 
reprodutivos da planta e foram observados gineceu e androceu nessas estruturas. 
(D) As estruturas amarelas são folhas; pois, por definição, folhas protegem os órgãos 
reprodutivos da planta e foram observados androceu e gineceu internamente a essas 
estruturas. 
(E) As estruturas rosa são folhas; pois, por definição, qualquer órgão presente na planta, 
que não seja raiz, caule ou flor, independentemente de sua coloração, deve ser 
chamado de folha e tem por função principal realizar fotossíntese. 
 
 
 
184 Caderno de material complementar e de apoio 
11. (UNESP – 2016) Considere o seguinte experimento: 
Um experimento simples consiste em mergulhar a extremidade cortada de um ramo de 
planta de flores com pétalas brancas em uma solução colorida. Após algum tempo, as 
pétalas dessas flores ficarão coloridas. 
LINHARES, Sergio; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia hoje, 2011. 
 
Considere os mecanismos de condução de seiva bruta e seiva elaborada nos vegetais. 
Nesse experimento, o processo que resultou na mudança da cor das pétalas é análogo à 
condução de 
(A) seiva elaborada, sendo que a evapotranspiração na parte aérea da planta criou uma 
pressão hidrostática positiva no interior do floema, forçando a elevação da coluna de 
água com corante até as pétalas das flores. 
(B) seiva bruta, sendo que, por transporte ativo, as células da extremidade inferior do 
xilema absorveram pigmentos do corante, o que aumentou a pressão osmótica nas 
células dessa região, forçando a passagem de água com corante pelo xilema até as 
células 
das pétalas das flores. 
(C) seiva elaborada, sendo que, por transporte ativo, as células adjacentes ao floema 
absorveram a sacarose produzida nas pétalas da flor, o que aumentou a pressão 
osmótica nessas células, permitindo que, por osmose, absorvessem água com corante 
do floema. 
(D) seiva bruta, sendo que a evapotranspiração na parte aérea da planta criou uma 
pressão hidrostáticanegativa no interior do xilema, forçando a elevação da coluna de 
água com corante até as pétalas das flores. 
(E) seiva elaborada, sendo que a solução colorida era hipotônica em relação à 
osmolaridade da seiva elaborada e, por osmose, a água passou da solução para o 
interior do floema, forçando a elevação da coluna de água com corante até as pétalas 
das flores. 
 
12. (UNESP – 2016 meio de ano) 
O fluxo de seiva bruta nas plantas está diretamente associado à abertura e ao 
fechamento dos estômatos. O aumento do fluxo de seiva bruta ao longo do caule é 
favorecido por 
(A) estômatos abertos e baixa intensidade luminosa. 
(B) estômatos abertos e baixa quantidade de água no solo. 
(C) estômatos fechados e alta concentração de glicose na folha. 
(D) estômatos abertos e baixa concentração de CO2 na folha. 
(E) estômatos fechados e alta concentração de O2 na folha 
13. (UNICAMP – 2016) De acordo com o cladograma a seguir, é correto afirmar que: 
 
a) A é Briófita, B é Pteridófita e C é Espermatófita. 
b) C é Espermatófita, D é traqueófita e E é Angiosperma. 
185 Caderno de material complementar e de apoio 
c) C possui sementes, D é Espermatófita e E é Angiosperma. 
d) B é Briófita, D é traqueófita e E possui sementes. 
 
14. (UNICAMP – 2014) Cladogramas são diagramas que indicam uma história comum 
entre espécies ou grupos de seres vivos. Os números 3 e 4 no cladograma apresentado 
abaixo correspondem, respectivamente, aos seguintes grupos vegetais: 
 
a) angiospermas e gimnospermas. 
b) pteridófitas e gimnospermas. 
c) pteridófitas e briófitas. 
d) gimnospermas e angiospermas. 
 
15. (UNICAMP – 2016) Segundo o modelo que determina a identidade de órgãos florais, 
os genes estão arranjados em três regiões sobrepostas, e cada região compreende dois 
verticilos adjacentes. Uma combinação única de genes determina a identidade do 
verticilo (imagem I). Se, por exemplo, a região de atividade B é ausente, os verticilos 
serão especificados apenas pelas regiões de atividade A e C, e a flor conterá apenas 
sépalas e carpelo (imagem II). Assinale a alternativa correta. 
 
a) Na presença de genes apenas nas regiões A e C, a flor produzirá pólen. 
b) Na presença de genes apenas nas regiões A e B, a flor dará origem a um fruto. 
c) Na ausência de genes na região B, a autofecundação na flor é possível. 
d) Na ausência de genes na região A, a flor será menos visitada por polinizadores. 
 
16. (UNICAMP – 2015) “Seca faz cidades do interior de SP decretarem emergência. A 
falta de água enfrentada pelo Sudeste do país tem feito cada vez mais cidades de São 
Paulo e de Minas Gerais adotarem o racionamento, para reduzir o consumo de água, ou 
decretarem estado de emergência. Além do desabastecimento, a seca tem prejudicado 
também setores como a agricultura, a indústria, a saúde e o turismo dessas cidades.” 
186 Caderno de material complementar e de apoio 
A situação de seca citada na reportagem é determinada por mudanças no ciclo 
hidrológico, em que as plantas têm papel determinante, uma vez que representam uma 
fonte de vapor d‟água para a atmosfera. Os vasos que conduzem a água das raízes até 
as folhas são os 
a) floemáticos e a transpiração ocorre pelos estômatos. 
b) floemáticos e a transpiração ocorre pelos tricomas. 
c) xilemáticos e a transpiração ocorre pelos tricomas. 
d) xilemáticos e a transpiração ocorre pelos estômatos. 
 
17. (UNICAMP – 2013) Considerando os respectivos ciclos de vida e de reprodução, um 
pinheiro do Paraná pode ser diferenciado de um jequitibá pela 
a) ausência de sementes e presença de flores. 
b) ausência de sementes e de frutos. 
c) presença de sementes e ausência de frutos. 
d) presença de frutos e ausência de sementes. 
 
Vírus 
 
1. O dogma central da biologia, segundo o qual o DNA transcreve RNA e este orienta a 
síntese de proteínas, precisou ser revisto quando se descobriu que alguns tipos de vírus 
têm RNA por material genético. Nesses organismos, esse RNA orienta a transcrição de 
DNA, num processo denominado transcrição reversa. A mesma só é possível quando 
(A) a célula hospedeira do vírus tem em seu DNA nuclear genes para a enzima 
transcriptase reversa. 
(B) a célula hospedeira do vírus incorpora ao seu DNA o RNA viral, que codifica a 
proteína transcriptase reversa. 
(C) a célula hospedeira do vírus apresenta no interior de seu núcleo proteínas que 
promovem a transcrição de RNA para DNA. 
(D) o vírus de RNA incorpora o material genético de um vírus de DNA, que contém genes 
para a enzima transcriptase reversa. 
(E) o vírus apresenta no interior de sua cápsula proteínas que promovem na célula 
hospedeira a transcrição de RNA para DNA. 
 
2. (UNESP – 2010) Leia a notícia. 
A dengue é causada por quatro tipos de vírus: DENV-1, DENV-2, DENV-3 e DENV-4. O 
tipo DENV-4 não era encontrado no país desde 1982, mas exames de sangue feitos em 
Manaus mostram que a dengue tipo 4 está de volta ao país. Embora a infecção causada 
pelo DENV-4 não seja, por si só, muito agressiva, o retorno dela é, ainda assim, uma má 
notícia para a saúde pública brasileira. Isso porque aumenta a possibilidade de que as 
pessoas desenvolvam a forma hemorrágica da doença, muito mais letal. Dengue tipo 4 
reaparece após 25 anos (Notícia veiculada por diferentes agências, março de 2009.) Em 
razão do contido na notícia, pode-se afirmar que, antes do reaparecimento do vírus 
DENV-4, 
(A) eram menores as possibilidades de as pessoas desenvolverem a forma hemorrágica 
da doença, pois os tipos virais, embora mais agressivos que o vírus DENV-4, raramente 
levavam ao quadro hemorrágico. Com o reaparecimento de uma quarta variante viral, 
menos agressiva, porém letal, a questão da dengue no Brasil agravou-se. 
187 Caderno de material complementar e de apoio 
(B) havia no Brasil apenas três tipos virais e, portanto, eram três as diferentes 
possibilidades de uma pessoa adquirir dengue. Com o reaparecimento de um quarto 
tipo, a possibilidade de se adquirir dengue passou a ser 25% maior. A dengue adquirida 
a partir de qualquer um desses quatro tipos de vírus, se não tratada pode evoluir para a 
forma hemorrágica da doença. 
(C) havia no Brasil apenas três tipos virais e, portanto, a possibilidade de as pessoas 
virem a adquirir a dengue era menor. O reaparecimento do vírus DENV-4 aumentou a 
possibilidade de as pessoas terem um primeiro contato com qualquer uma das variantes 
virais e, consequentemente, desenvolver a dengue, que, se não tratada, pode evoluir 
para a forma hemorrágica da doença. 
(D) uma pessoa que tenha adquirido dengue poderia vir a desenvolver a forma 
hemorrágica da doença se entrasse em contato com mais um dentre os dois outros tipos 
virais. Com o reaparecimento de um quarto tipo viral, aumenta a possibilidade de que 
esta pessoa entre em contato com um tipo diferente e desenvolva a forma hemorrágica 
da doença. 
(E) uma pessoa que tenha adquirido dengue poderia vir a desenvolver a forma 
hemorrágica da doença se entrasse novamente em contato com o tipo a partir da qual 
desenvolveu a doença. Com o reaparecimento de um quarto tipo viral, aumenta a 
possibilidade de que esta pessoa entre em contato com uma variante de mesmo tipo e 
desenvolva a forma hemorrágica da doença. 
 
3. (UNESP – 2010 meio de ano) Observe a tirinha, que alude à gripe Influenza A (H1N1). 
 
188 Caderno de material complementar e de apoio 
 
Na tirinha, o personagem afirma que os vírus podem ser de DNA ou RNA e que estes 
não têm vida própria fora das células. Esta última afirmação se justifica, pois os vírus de 
(A) DNA não apresentam genes para RNA mensageiro, ribossômico ou transportador, 
utilizando-sede todos esses componentes da célula hospedeira. 
(B) DNA apresentam todos os genes que necessitam para sua replicação, utilizando-se 
apenas da energia e nutrientes da célula hospedeira. 
(C) DNA apresentam apenas os genes para RNA mensageiro, e para sua replicação 
utilizam-se dos demais elementos presentes na célula hospedeira. 
(D) RNA não apresentam nenhum gene, e por isso são incapazes de replicar seu 
material genético, mesmo quando em uma célula hospedeira, utilizando-se desta apenas 
para obtenção de energia. 
(E) RNA são os únicos que apresentam seus próprios ribossomos, nos quais ocorre sua 
síntese proteica. Utilizam-se da célula hospedeira apenas como fonte de nutrientes. 
 
4. (UNESP – 2011 meio de ano) Uma novidade dos cientistas: Combate à dengue com a 
ajuda do próprio mosquito transmissor. Para os animais, o ato sexual é o caminho para a 
perpetuação da espécie. Um objetivo primordial que está se invertendo – pelo menos 
para o Aedes aegypti, o mosquito transmissor da dengue. Por meio de manipulação 
genética, uma população de machos criada em laboratório recebeu um gene modificado 
que codifica uma proteína letal à prole. Quando esses machos cruzam com fêmeas 
normais existentes em qualquer ambiente, transmitem o gene à prole, que morre ainda 
no estágio larval. A primeira liberação na natureza desses animais geneticamente 
modificados no Brasil foi aprovada em dezembro de 2010 pela Comissão Técnica 
Nacional de Biossegurança (CTNBio). A linhagem deverá ser liberada no município de 
Juazeiro, no estado da Bahia. 
SILVEIRA, Evanildo da. Pesquisa FAPESP, fev. 2011. Adaptado. 
 
Sobre a notícia, pode-se afirmar corretamente que os mosquitos 
(A) transgênicos liberados no ambiente irão se reproduzir e aumentar em número, 
substituindo a população original. 
(B) criados em laboratório, quando liberados no ambiente, irão contribuir com a redução 
do tamanho populacional das gerações seguintes. 
(C) geneticamente modificados são resistentes à infecção pelo vírus causador da 
dengue, o que reduz a probabilidade de transmissão da doença. 
189 Caderno de material complementar e de apoio 
(D) são portadores de uma mutação em um gene relacionado à reprodução, tornando-os 
estéreis e incapazes de se reproduzirem e transmitirem a dengue. 
(E) modificados produzem prole viável somente se cruzarem com fêmeas, também 
modificadas, portadoras do mesmo gene. 
 
5. (UNESP – 2011) Ao fazer uma limpeza no armário do banheiro, Manuela encontrou 
três pomadas, I, II e III, que, por indicação médica, havia usado em diferentes situações: 
a. para controlar o herpes labial; 
b. para tratar de uma dermatite de contato; 
c. para debelar uma micose nos pés. 
Manuela não se lembrava qual pomada foi usada para qual situação, mas ao consultar 
as bulas verificou que o princípio ativo da pomada I liga-se a um componente da 
membrana celular do micro-organismo, alterando a permeabilidade da membrana; o 
componente ativo da pomada II estimula a síntese de enzimas que inibem a migração de 
leucócitos para a área afetada; o princípio ativo da pomada III inibe a replicação do DNA 
do micro-organismo no local onde a pomada foi aplicada. Pode-se dizer que para as 
situações a, b e c Manuela usou, respectivamente, as pomadas 
(A) I, II e III. 
(B) I, III e II. 
(C) II, I e III. 
(D) III, I e II. 
(E) III, II e I. 
 
6. (UNESP – 2012) Em 2008, a Secretaria Estadual de Saúde e pesquisadores da 
Fundação Oswaldo Cruz, ambas do Rio de Janeiro, confirmaram um caso de dengue 
adquirida durante a gestação. A mãe, que havia adquirido dengue três dias antes do 
parto, deu à luz uma garotinha com a mesma doença. O bebê ficou internado quase um 
mês, e depois recebeu alta. Pode-se afirmar corretamente que esse caso 
(A) contradiz a hipótese de que a criança em gestação receba, por meio da barreira 
placentária, anticorpos produzidos pelo organismo materno. 
(B) contradiz a hipótese de que a dengue é uma doença viral, uma vez que pode ser 
transmitida entre gerações sem que haja a participação do Aedes aegypti. 
(C) confirma que a dengue é uma doença infecto-contagiosa, que só pode ser 
transmitida de pessoa para pessoa através de um vetor. 
(D) demonstra a possibilidade da transmissão vertical, de pessoa para pessoa, através 
do contato da pessoa sadia com secreções da pessoa doente. 
(E) demonstra a possibilidade de o vírus da dengue atravessar a barreira placentária, 
sem que seja necessária a presença de um vetor para sua transmissão. 
 
7. (UNESP – 2013 meio de ano) Bactéria pode atuar como “vacina” para dengue 
Pesquisadores anunciaram que a bactéria Wolbachia pipientis pode atuar como uma 
“vacina” para o Aedes aegypti, bloqueando a multiplicação do vírus dentro do inseto. 
“Quando inoculamos a bactéria no Aedes aegypti, ficamos surpresos ao ver que ela, 
além de diminuir o tempo de vida do mosquito, também fazia com que o vírus não se 
desenvolvesse”. A Wolbachia pipientis só pode ser transmitida verticalmente (de mãe 
para filho), por meio do ovo da fêmea do mosquito. Fêmeas com Wolbachia pipientis 
sempre geram filhotes com a bactéria no processo de reprodução. “Por isso, uma vez 
estabelecido o método em campo, os mosquitos continuam a transmitir a bactéria 
190 Caderno de material complementar e de apoio 
naturalmente para seus descendentes”, disseram os pesquisadores. (www.jb.com.br. 
Adaptado.) 
De acordo com a notícia, conclui-se corretamente que 
(A) as fêmeas de Aedes aegypti transmitirão aos seus descendentes a resistência ao 
vírus da dengue, mas os machos de Aedes aegypti, filhos de fêmeas não resistentes, 
continuarão transmitindo o vírus da doença. 
(B) a infecção das pessoas pelo vírus da dengue pode diminuir com o aumento, no 
ambiente, de Aedes aegypti infectados pela Wolbachia pipientis. 
(C) os sintomas da doença poderão não se manifestar em pacientes com dengue, pois a 
Wolbachia pipientis diminui o tempo de vida dos mosquitos e não permite que o vírus se 
desenvolva. 
(D) a dengue pode ser erradicada se as pessoas forem vacinadas com uma vacina 
produzida a partir da Wolbachia pipientis. 
(E) a resistência ao vírus é geneticamente determinada dentre os mosquitos Aedes 
aegypti, uma vez que só pode ser transmitida verticalmente, de mãe para filho. 
 
8. (UNESP – 2016 meio de ano) Atendendo à demanda da ONU, que propõe o combate 
ao vetor da zika, dengue e chikungunya, mosquitos machos serão criados em laboratório 
e expostos a raios X e raios gama. Os procedimentos de irradiação serão realizados em 
equipamentos de raios X e em irradiadores que têm como fonte de raios gama o isótopo 
cobalto-60, também sob diferentes condições quanto à taxa e dose de radiação 
absorvida. Depois de irradiados, esses mosquitos serão soltos no ambiente. 
(www.ipen.br. Adaptado.) 
A técnica proposta pela ONU é mais uma forma de combater as doenças transmitidas 
pelo Aedes aegypti porque 
(A) a radiação nuclear causa mutações no genoma dos insetos machos que são 
transmitidas aos descendentes, tornando-os incapazes de transmitirem os vírus aos 
humanos. 
(B) os mosquitos irradiados contaminam as fêmeas durante a cópula com a mesma 
radiação a que foram submetidos, desta forma as fêmeas morrem, impedindo a 
transmissão dos vírus aos humanos. 
(C) os mosquitos machos tornam-se radioativos e, durante o cruzamento, esta radiação 
inativa os vírus presentes na fêmea que, mesmo transmitidos aos humanos, não causam 
doenças. 
(D) os mosquitos irradiados sofrem uma mutação genética que causa má formação do 
aparelho bucal usado para picar e sugar o sangue humano, impedindo a transmissão 
dos vírus aos humanos. 
(E) os mosquitos irradiados tornam-se estéreis e, após a cópula com fêmeas no 
ambiente, os ovos não se desenvolvem, reduzindo assim a população destes insetos e 
atransmissão das doenças. 
 
9. (UNICAMP – 2015) O sarampoé uma doença infectocontagiosa provocada pelo 
Morbilivirus. Em 2015 apareceram vários casos dessa doença em diversas cidades do 
Brasil e do mundo. O que faz com que esta doença seja extremamente contagiosa e 
muito comum na infância? 
a) O fato de ser transmitida por um vírus para o qual não existe vacina. 
b) O fato de ser frequentemente transmitida por secreções das vias respiratórias, como 
gotículas eliminadas pelo espirro ou pela tosse. 
191 Caderno de material complementar e de apoio 
c) O fato de ser transmitida apenas por meio de insetos vetores. 
d) O fato de ser extremamente contagiosa apenas em crianças desnutridas, recém-
nascidos e crianças portadoras de imunodeficiências. 
 
10. (UNICAMP – 2015) Campinas viveu no verão deste ano a maior epidemia de dengue 
da sua história e situação semelhante foi observada em outras cidades brasileiras. 
Indique o vetor dessa virose, onde ele se reproduz e a situação de temperatura que 
influencia sua reprodução. 
a) O vetor do vírus da dengue é o Aedes aegypti. Suas fases imaturas desenvolvem-se 
no solo e há diminuição na sua reprodução em temperaturas abaixo de 17º C. 
b) O vetor do vírus da dengue é o Culex quiquefasciatus. Suas fases imaturas 
desenvolvem-se na água suja e há aumento na sua reprodução em temperaturas abaixo 
de 
17º C. 
c) O vetor do vírus da dengue é o Aedes aegypti. Suas fases imaturas desenvolvem-se 
na água limpa e há diminuição na sua reprodução em temperaturas abaixo de 17º C. 
d) O vetor do vírus da dengue é o Culex quiquefasciatus. Sua reprodução se dá no solo 
e sofre aumento em temperaturas abaixo de 17º C. 
 
Bactérias 
 
1. (UNESP – 2009) Considere os dois textos seguintes. 
Confirmadas mais mortes por febre maculosa no Estado de São Paulo. O IBAMA 
autorizou pesquisadores a capturar e abater capivaras. Esses animais serão utilizados 
em estudos sobre a febre maculosa. A capivara é um dos principais hospedeiros do 
carrapato-estrela, transmissor da doença. Os pesquisadores querem descobrir por que 
as capivaras não morrem ao serem picadas pelo inseto. 
Na região nordeste dos Estados Unidos, o carrapato-doscervos transmite a doença de 
Lyme ao homem. Depois que o minúsculo carrapato Ixodes suga o sangue de um animal 
infectado, a bactéria se a loja permanentemente no corpo do inseto. Quando o carrapato 
mais tarde pica outro animal ou uma pessoa, ele pode transmitir a bactéria para a 
corrente sanguínea da vítima. O principal reservatório local da bactéria causadora dessa 
doença é um rato silvestre (Peromyscus leucopus). O roedor também é hospedeiro de 
carrapatos. 
Sobre essas doenças e quanto às informações apresentadas nos textos, pode-se afirmar 
que 
(A) o agente causador de ambas as doenças é uma bactéria que pode se alojar em 
roedores silvestres, no caso brasileiro, a capivara. 
(B) os agentes causadores de ambas as doenças são os carrapatos, corretamente 
classificados nos textos como insetos. 
(C) os agentes causadores de ambas as doenças são os carrapatos, erroneamente 
classificados nos textos como insetos. 
(D) o agente causador da febre maculosa é um vírus e o da doença de Lyme, uma 
bactéria, ambos transmitidos ao homem por carrapatos. 
(E) os agentes causadores de ambas as doenças são vírus, o que indica uma 
informação incorreta apresentada no segundo texto. 
 
192 Caderno de material complementar e de apoio 
2. (UNESP – 2013 meio de ano) A figura apresenta a tampa de um vidro de molho em 
conserva, na qual há a seguinte advertência: 
 
Compre somente se a área azul estiver abaixada. 
Sobre a inscrição da tampa, um estudante de biologia levantou duas hipóteses: 
1a) se o produto estiver contaminado, os micro-organismos irão proliferar-se utilizando 
os glicídios do molho para a obtenção de energia. 
2a) o metabolismo dos micro-organismos promoverá a liberação de CO2, que aumentará 
a pressão no interior do recipiente, estufando a tampa. 
Com relação às hipóteses levantadas, é correto dizer que 
(A) ambas as hipóteses estão corretas, mas o contido na 2a não é consequência do que 
se afirma na 1a. 
(B) ambas as hipóteses estão corretas, e o contido na 2a é consequência do que se 
afirma na 1a. 
(C) ambas as hipóteses estão erradas, pois a área azul abaixada é indicativa de que há 
vácuo no interior da embalagem, o que garante que, na ausência de ar, o produto não se 
deteriore. 
(D) a 1a hipótese está correta e a 2a está errada, pois durante a fermentação não se 
produz CO2. 
(E) a 2a hipótese está correta e 1a está errada, pois as bactérias obtêm energia dos 
lipídios do molho, mas não dos glicídios. 
3. (UNICAMP – 2015) Nos porões dos navios vindos do Oriente no século XIV, 
chegavam milhares de ratos à Europa, onde encontravam um ambiente favorável, dadas 
as condições precárias de higiene. Esses ratos estavam contaminados e suas pulgas 
transmitiam um agente etiológico aos homens através da picada. Os ratos também 
morriam da doença e, quando isto acontecia, as pulgas passavam rapidamente para os 
humanos, para obterem seu alimento, o sangue. Qual é o agente etiológico e qual é o 
nome popular dessa doença? 
a) Vírus, peste bubônica. 
b) Bactéria, peste bubônica. 
c) Vírus, leptospirose. 
d) Bactéria, leptospirose. 
 
4. (UNICAMP – 2013) Um caso de morte por febre maculosa em Piracicaba resultou no 
fechamento temporário de um parque da cidade, para que os elementos envolvidos na 
transmissão fossem eliminados. O agente etiológico dessa doença e os elementos 
necessários para sua transmissão são: 
193 Caderno de material complementar e de apoio 
a) vírus, gato e mosca. 
b) bactéria, capivara e mosca. 
c) vírus, cão e carrapato. 
d) bactéria, capivara e carrapato. 
 
Fungos 
 
1. (UNESP – 2011 meio de ano) Universitários moradores de uma mesma república 
resolveram, cada um, preparar um bolo. 
 
• Juliana preferiu usar fermento químico em pó. Misturou o fermento ao leite fervente, 
esperou que esfriasse, adicionou os ovos, a manteiga, o açúcar e a farinha, e colocou o 
bolo 
para assar em forno a gás previamente aquecido. 
• Guilherme fez o mesmo, porém, ao invés de usar fermento químico, preferiu usar 
fermento biológico. 
• Mariana também usou fermento biológico, que foi misturadoà farinha, ao açúcar, à 
manteiga, aos ovos e ao leite frio, e a massa foi imediatamente colocada em forno a gás 
previamente aquecido. 
• Roberto agiu exatamente como Mariana, mas, ao invés de colocar o bolo no forno a 
gás, de imediato colocou-o em forno de micro-ondas. 
• Rafael também fez o mesmo que Mariana, mas optou pelo fermento químico. 
Apenas um bolo cresceu, e foi dividido por todos. Considerando-se as reações químicas 
e os processos biológicos que fazem o bolo crescer, pode-se afirmar corretamente que o 
bolo saboreado pelos estudantes foi aquele preparado por 
(A) Juliana. 
(B) Guilherme. 
(C) Mariana. 
(D) Roberto. 
(E) Rafael. 
 
2. (UNESP – 2016) O cogumelo shimeji (Pleurotus ostreatus) aos poucos vai se 
incorporando à culinária das grandes cidades brasileiras. Encontrado facilmente em 
supermercados, é usado como principal ingrediente de molhos, refogados, risotos e 
outros pratos. 
194 Caderno de material complementar e de apoio 
 
Sobre o cogumelo shimeji, foram feitas as assertivas: 
1. Trata-se de um fungo, um organismo heterótrofo que não faz fotossíntese e não 
produz seu próprio alimento. 
2. Por ser um fungo, não sintetiza proteínas e carboidratos, tendo baixo valor nutricional. 
Sobre essas assertivas, é correto dizer que 
(A) ambas estão corretas, e a segunda assertiva não é consequência da primeira, uma 
vez que a fotossíntese não é condição para a síntese de proteínas.HPV a partir de 2014 
O Ministério da Saúde anunciou, nesta segunda-feira [01.07.2013] que o SUS passará a 
oferecer vacina contra o papilomavírus humano (HPV) a partir de março de 2014. Esta 
será a vigésima sétima vacina oferecida pelo sistema público de saúde. O SUS fará a 
228 Caderno de material complementar e de apoio 
imunização de meninas de 10 e 11 anos. As vacinas só poderão ser aplicadas com 
autorização dos pais ou responsáveis. A vacina vai ser utilizada contra quatro tipos do 
vírus HPV, que, segundo o ministério, são responsáveis por alto índice de casos de 
câncer de colo de útero. (http://g1.globo.com) 
Considerando que a principal forma de transmissão do vírus HPV é por meio das 
relações sexuais, que a vacina será aplicada em meninas de faixa etária na qual não há 
vida sexual ativa, e que o tempo médio para a manifestação do câncer de colo é de 
cerca de 10 anos depois de adquirido o vírus HPV, a campanha de vacinação promovida 
pelo SUS tem importância em termos de saúde pública? Justifique. 
A vacina em questão substitui o preservativo (camisinha) na prevenção da AIDS, 
causada pelo vírus HIV? Justifique sua resposta. 
 
5. (UNESP – 2014) Leia a letra da canção O xote das meninas, composta por Luiz 
Gonzaga e Zé Dantas. 
Mandacaru, quando fulora na seca, 
É o sinal que a chuva chega no sertão, 
Toda menina que enjoa da boneca 
É sinal que o amor 
Já chegou no coração 
Meia comprida, não quer mais sapato 
baixo, 
Vestido bem cintado 
Não quer mais vestir timão 
Ela só quer, só pensa em namorar 
Ela só quer, só pensa em namorar 
De manhã cedo, já tá pintada, 
Só vive suspirando 
Sonhando acordada, 
O pai leva ao doutô 
A filha adoentada, 
Não come nem estuda 
Não dorme, não quer nada 
Ela só quer, só pensa em namorar 
Ela só quer, só pensa em namorar 
Mas o doutô nem examina 
Chamando o pai do lado 
Lhe diz logo em surdina 
Que o mal é da idade 
Que pra tal menina 
Não tem um só remédio 
Em toda medicina 
Ela só quer, só pensa em namorar 
Ela só quer, só pensa em namorar
 
Um dos versos da canção diz que não há remédio para o mal da menina, pois é um mal 
da idade. A que mal o verso se refere, ou seja, considerando a fisiologia da reprodução, 
como é conhecida a fase na qual a menina se encontra? Que alterações hormonais dão 
início a essa fase, promovendo a transformação anatomofisiológica implícita na letra da 
canção? 
 
7. (UNESP – 2015) Em uma novela recentemente exibida na TV, um dos personagens é 
picado por uma cobra e, para curar-se, recorre a remédios caseiros e crenças da cultura 
popular. O médico da cidade, que não havia sido chamado para tratar do caso, afirmou 
que a prática adotada não era recomendável, e que “a „cura‟ só se deu porque 
provavelmente a cobra não era venenosa.” Em se tratando de uma cobra peçonhenta, 
qual o tratamento mais adequado: soro ou vacina? Seria importante saber a espécie da 
cobra? Justifique suas respostas. 
 
Gabarito