Relatório Gestão

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· Campus Virtual Cruzeiro do Sul
· Curso: Pedagogia-EAD
· Nayra Santos Ribeiro
· 27285553
· 2023/ 6º
· 100 horas
· Caracterizações da escola:
Endereço:: 1002 Plano Diretor Sul, Palmas - TO
Dependência administrativa: Privada
Diret./Secretaria de Ensino a que está vinculada: Secretária Municipal da Educação do Estado do Tocantins.
· Estrutura física da escola:
 A escola UPERIMM atende crianças da educação infantil, ensino fundamental, e ensino médio, distribuídas em dois turnos manhã das 7:15 ás 12:15 e a tarde das 13:15 ás 18:15.
 Existe uma sala da secretária, diretoria com computadores, impressoras, sala dos professores e coordenação com banheiro, e uma sala para materiais pedagógicos e produtos de limpeza.
 Refeitório onde é realizada a refeição dos alunos, uma vendinha para alunos comprarem seu lanche caso não levem, um parque com escorregador, balanço, cavalinhos, pátio para brincadeiras livres, em cada sala de aula possuí ar-condicionado e um banheiro na educação infantil, e banheiros separados para ensino médio, e ensino fundamental, e um auditório para apresentações.
· Introdução
Meu Estágio Curricular Supervisionado em Gestão Educacional, foi realizado na Escola UPERIMM, na cidade de Palmas Tocantins, sobre a direção da Diretora, Maria Vanda Araújo com acompanhamento da mesma, onde tive como objetivo observar de que maneira a Diretora conduz a organização da gestão e como ela lidera a direção da escola, pude também observar como é o diálogo entre direção, professores, alunos e familiares, através de reuniões.
O estágio supervisionado é de suma importância na formação de um educando, pois nos proporciona sair de uma teoria e nos familiarizarmos com a prática, ampliar nossos conhecimentos além de adquirirmos a experiência que para nossa formação será de extrema importância.
· Reflexões sobre o estágio de observação e participação:
O estágio me possibilitou observar a atuação do Coordenador e Diretora, e através dessas observações, eu tive a possibilidade de analisar a prática e ao mesmo tempo desenvolver uma crítica reflexiva conforme o desenrolar das atividades propostas, assim eu participei de atividades de conhecimento, fundamentação, diálogo e intervenção na realidade.
Tendo em vista na perspectiva que observei, contribuir com a escola desenvolvendo as seguintes atividades: Participei em conjunto com os demais profissionais nas atividades de planejamento, entre elas, elaborei e apresentei relatórios periódicos, sugerir atividades que possam auxiliar o professor (atividades psicomotoras, brincadeiras e histórias). Estive juntamente com o pessoal do financeiro, emitir as documentações solicitadas pelos pais dos alunos, atendi telefonemas, e recepcionei.
Aprendi bastante com cada atividade proporcionada pela diretora, Maria Vanda na qual me fez enxergar o aprendizado e a gestão educacional muito importante, sem a gestão a escola seria uma bagunça e desorganizada.
As atividades descritas nesse trabalho servirão de complemento para a minha formação acadêmica, pois percebi através de diversos estudos realizados no ambiente escolar, que a teoria não se separa da prática, uma vez que ambas se complementam. A importância de participar do estágio para mim, foi de suma importância pois a diretora me ajudou com muitas ideias na qual posso usar futuramente, ajudei a mesma a realizar grandes atividades.
Com a crítica tive grandes dificuldades no estágio, como ter medo da aceitação dos pais dos alunos, por eu estar aprendendo. Porém com grande aprendizado nas discussões que obtive no AVA, consegui superar todas dificuldades e obstáculos que tive durante o estágio.
· Perfil dos Gestores
A equipe é composta por profissionais das áreas de pedagogia e psicopedagogia, que possuem uma visão de educação bastantes amplas para perceber que os indivíduos precisam ser trabalhados em sua efetividade, em sua cognição e na transformação das suas habilidades. Para que sejam pessoas realizadas profissionalmente, com possibilidades de se transformarem em profissionais com destaque no mercado de trabalho, competentes e felizes.
A Diretora Maria Vanda, e a Coordenadora Seila, são profissionais dedicadas e estão sempre dedicadas a da o melhor para a escola, e estão sempre aptas a mudanças para a melhoria da escola, realizando diversas atividades e eventos para os alunos.
· Prática pedagógica/Administrativas/Financeiras dos Gestores
A Diretora na qual acompanhei sua prática mais utilizada era garantir uma boa comunicação escolar, gerenciava no coletivo amava o trabalho em equipe, sabia equilibrar as ações administrativas e pedagógicas, tinha uma pessoa na qual ficava responsável pela parte financeira, porém ela sempre estava por dentro dos gastos da escola, estar sempre inovando a escola, incentivando mudanças e buscando mais conhecimentos, e aceitando propostas de professores, e outros gestores.
Observações específicas- focos de discussão
- Foco¹ (COORDENADOR PEDAGÓGICO)
A coordenadora dessa escola proporciona um trabalho pedagógico de coordenação em junção com a gestão escolar, de forma participativa e democrática, direciona da maneira mais viável possível para o desenvolvimento de uma prática emancipadora. A coordenadora permite notar no cotidiano escolar e a organização do trabalho pedagógico.
Portanto o trabalho do Coordenador pedagógico torna-se essencial na
proporção que a criança ou o adulto se desenvolva através de atividades próprias ao seu eu interior, dos conhecimentos que permearão ao longo de suas vidas e o trabalho do Coordenador pedagógico que é peça fundamental na mediação das relações entre professor/aluno e escola/pais, contribuindo positivamente no processo do ensino/aprendizado de todos os evolvidos na educação.
- Foco²: (PROJETO PEDAGÓGICO)
O Projeto Político Pedagógico dessa instituição registra ações e projetos voltados para o público-alvo da Educação Infantil e Fundamental, o PPP dessa escola é analisado no início do ano letivo, para saber se os objetivos foram alcançados e posteriormente reformular esse documento. O PPP além de ser democrático, auxilia na definição da identidade escolar, e indicar caminhos para o ensino de qualidade.
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- CONSIDERAÇÕES FINAIS:
O Estágio Curricular Supervisionado na Gestão Educacional, foi uma experiência enriquecedora, me propiciou ricas informações a qual possibilitou reflexão para a construção de uma prática educativa junto aos gestores, a qual conseguiu desenvolver o senso crítico e reflexivo, a todo o momento o desenvolvimento que possibilitará a formação de uma profissional responsável, consciente e participativa. Conforme foi apontado ao decorrer do relatório o estágio me propiciou acima de colocar em prática toda a teorização do decorrer do curso, pois conforme citado anteriormente o estágio proporciona muitas vezes a primeira experiência prática de gestão. A prática de organização, discussões executadas, até mesmo participação de atendimento ao público, reuniões, as observações possibilitam refletir a prática profissional, foi possível desenvolver uma prática sistematizada e embasada em princípios educacionais característicos da gestão educacional, vivenciando a prática do gestor na escola e associado a teoria estudada durantes toda a graduação.
Tive um contato mais direto com a realidade profissional, visando à concretização de pressupostos teóricos, associados a determinadas práticas específicas, aplicando os conhecimentos obtidos no curso. Aprendi bastante no estágio até mesmo conteúdos que eu já tinha esquecido. Por isso amei estar presente, pois a diretora sempre me deixava a vontade para eu aplicar meus conhecimentos na direção.
Não obtive nada crítico no estágio, pois me geraram muito conhecimento, e foi muito gratificante cada momento com os gestores, alunos e professores, serei extremamente agradecida a cada um deles por me proporcionarem momentos maravilhosos para a minha formação.
- REFERÊNCIAS:
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros curriculares nacionais. Secretaria De Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF,1998. Disponível em: .
BRASIL. DECRETO N° 9.099, DE 18 DE JULHO DE 2017. Dispõe sobre o Programa Nacional do Livro e do Material Didático. Brasília, DF. Jul. 2017. Disponível em: .
BRASIL. LEI de Diretrizes e Bases da Educação Nacional lei 9.394/96. Rio de Janeiro:1988 Disponível em: . Acesso em: 25 de novembro de 2019.
RIGONATTO, M. O que foi o Humanismo. Disponível em: . Acesso em: 24 de novembro
de 2019.