Avaliação de Currículo Escolar

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Pincel Atômico - 25/11/2024 10:41:09 1/3
SIDNEY PINHEIRO
ARANTES
Avaliação Online (SALA EAD) - Todos Capitulos/Referencias
Atividade finalizada em 27/09/2024 08:39:01 (2777476 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
TEORIAS E PRÁTICAS DO CURRÍCULO [204015] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Graduação: Educação Física - Licenciatura - Grupo: FEVEREIRO/2021 - ED.FÍS- LIC [21013]
Aluno(a):
91312583 - SIDNEY PINHEIRO ARANTES - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 45,00 pontos como nota
[355442_503
06]
Questão
001
No que diz respeito à definição de currículo escolar, na realidade atual é desejável o
que se afirma em:
São assuntos ou temáticas que poderão ser encontrados nas avaliações instituições e
avaliações externas
X
É um conjunto de conhecimentos e práticas plurissignificativas cujo fim será a
construção de uma educação de natureza social, política e cultural.
São saberes que deverão ser transmitidos aos alunos a cada ano letivo.
São aprendizados direcionados para que os alunos possam passar no vestibular
É um conjunto de conteúdos a serem trabalhados em cada disciplina escolar
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92]
Questão
002
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCNEB) fundamentam-se
em ideias que estão em conformidade com:
X As teorias Pós-Críticas do currículo
A neutralidade do currículo
As teorias tradicionais.
As teorias defendidas por Dewey
As ideias de Bobbit e Tyler
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51]
Questão
003
(IBADE, 2019) O planejamento é uma etapa muito importante do trabalho do
professor. A partir do planejamento e da reflexão sobre ele, é possível orientar a ação
docente e promover intervenções educacionais com mais consistência. No que diz
respeito ao planejamento na educação infantil, assinale a alternativa correta.
X
Ao planejar, o professor se dispõe a pensar sobre as estratégias, os conteúdos e o
perfil das crianças com as quais trabalha, considerando as particularidades do
pensamento infantil e conduzindo adequadamente as aulas.
Ao planejar, o professor pode minar um pouco do protagonismo do aluno, apesar do
planejamento ter efeitos positivos na aula
Ao planejar, o professor demonstra que se preocupa com o andamento da aula, pois
não está seguro dos conhecimentos que possui sobre um determinado assunto.
Ao planejar, o professor perde o fator surpresa que as interações cotidianas
proporcionam à prática educativa na Educação Infantil
Ao planejar, o professor despende de um tempo que poderia ser empregado em mais
horas-aulas com as crianças.
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57]
Questão
004
(ADM&TEC, 2019) Leia as afirmativas a seguir:
I. o pluralismo de concepções pedagógicas é favorável à qualidade do ensino nas
escolas municipais.
II. o trabalho interdisciplinar deve propiciar o diálogo entre os conteúdos disciplinares.
Marque a alternativa CORRETA
X As duas afirmativas são verdadeiras.
As duas afirmativas são falsas.
Apenas e II é verdadeira.
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
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97]
Questão
005
A Resolução n.º 7 de 14 de dezembro de 2010, que fixa as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, traz em seu Artigo 11, inciso 1º, a
necessidade de uma base comum integrada com a parte diversificada do
conhecimento, de forma que os sistemas de ensino, ao definir quais conhecimentos
integrarão a parte diversificada do currículo, devem fazê-lo de modo complementar a
enriquecer o currículo, assegurando a contextualização dos conhecimentos escolares
em face de diferentes realidades. Nestes termos, a Base Nacional Comum Curricular
é contrária às ideias defendidas:
X Nas teorias pós-críticas do currículo
Nas teorias defendidas por Michael Young
Nas teorias defendidas por Ralph Tyler, Bobbit e Dewey.
Nas teorias defendidas por Paulo Freire
Nas teorias críticas do currículo
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30]
Questão
006
(VUNESP, 2019 – Adaptada) Sonia, ao estudar sobre currículo, multiculturalismo,
diversidade e igualdade étnico racial, reportou-se inicialmente à Lei nº 9.394/96 (Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN), artigos 26 e 26-A. No § 4º do
art. 26, estabelece-se que o ensino da História do Brasil levará em conta as
contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro,
especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. De acordo com essa
legislação, os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos
indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em
especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.
O art. 26 – Destaca que se torna obrigatório o estudo da história e cultura afro-
brasileira e indígena, nos estabelecimentos de
Ensino Fundamental, públicos e privados.
Ensino Médio, públicos e privados
Ensino Fundamental e de Ensino Médio públicos.
Educação Infantil e de Ensino Fundamental públicos e privados.
X Ensino Fundamental e de Ensino Médio, públicos e privados.
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32]
Questão
007
(AMEOSC, 2019) Em 1971, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a
arte é incluída no currículo escolar com o título de Educação Artística, sendo
considerada:
disciplina transversal.
eixo temático integrante da formação cidadã.
componente curricular obrigatório
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conteúdo de caráter optativo.
X atividade educativa e não disciplina.
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37]
Questão
008
(FCC, 2018) A Reorganização Curricular das Escolas da Educação Básica da Rede
Pública Estadual da Bahia estabeleceu o currículo referenciado. No âmbito da
reorganização entende-se por currículo referenciado aquele que
concentra a maior carga horária nas disciplinas de referência para a avaliação
externa.
privilegia a ênfase em componentes curriculares voltados à formação profissional.
X privilegia a ênfase nos componentes curriculares da base nacional comum.
toma por referência o atendimento às expectativas de públicos específicos
privilegia a ênfase nos componentes curriculares específicos da parte diversificada.
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34]
Questão
009
ADM&TEC, 2019) Leia as afirmativas a seguir.
I. O conselho escolar não pode prescindir dos professores e dos funcionários. Os
conselhos reafirmam, tanto nos aparatos legais como nas práticas vinculadas a sua
função e atuação, a gestão democrática nas escolas públicas que têm no
estabelecimento de seus mecanismos legais a participação política da população
como um de seus pilares, ou seja, a participação da comunidade que é tida como
condição à democratização.
II. O projeto político-pedagógico (PPP) pressupõe a construção coletiva da concepção
de currículo, gestão democrática e de formação continuada. Assim, o PPP das
escolas precisa concretizar as metas e estratégias do Plano de Educação de seu
município, estado e país. Ele é o instrumento que pode projetar a curto prazo e no
cotidiano escolar ações para atingir as metas desses planos.
Marque a alternativa CORRETA.
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
X As duas afirmativas são verdadeiras.
As duas afirmativas são falsas
A afirmativa II é falsa.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa
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44]
Questão
010
(VUNESP, 2019) Lendo o texto Transversalidade e Interdisciplinaridade, de Lenise
Garcia (s.d.), Joel verificou que “A transversalidade e a interdisciplinaridade são
modos de se trabalhar o conhecimento que buscam uma reintegração de aspectos
que ficaram isolados uns dos outros pelo tratamento disciplinar”. O texto em questão
permitiu que Joel tomasse consciência de que “Existem temas cujo estudo exige uma
abordagem particularmente ampla e diversificada. Alguns deles foram inseridos nos
parâmetros curriculares nacionais, que os denominam Temas ________ e os
caracteriza como temas que “tratam de processos que estão sendo intensamente
vividospela sociedade, pelas comunidades, pelas famílias, pelos alunos e educadores
em seu cotidiano”.
Assinale a alternativa que complementa o texto de forma correta
Psicossociais.
X Transversais.
Pedagógicos.
Interdisciplinares.
Curriculares.