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Como Articular a Matemática com a
Realidade das Crianças?
Aprender matemática de forma significativa e prazerosa na educação infantil exige que o ensino esteja
conectado à realidade das crianças. Para isso, é fundamental que o professor explore o mundo ao redor
da criança como fonte de aprendizagem, utilizando exemplos, situações e materiais que façam sentido
para ela.
A matemática está presente em diversos aspectos da vida cotidiana, como na contagem de objetos, na
organização de brinquedos, na percepção de formas e tamanhos, na comparação de quantidades, nas
medidas de tempo e distância, e nas noções de espaço e tempo. Trazer esses elementos para a sala de
aula torna o aprendizado mais interessante e relevante.
Por exemplo, ao trabalhar com a contagem, o professor pode utilizar objetos do dia a dia das crianças,
como livros, lápis, brinquedos, ou mesmo os próprios dedos. Na hora do lanche, as crianças podem
ajudar a organizar as mesas, contando os talheres, as cadeiras e os copos. Durante as brincadeiras, as
crianças podem usar blocos de montar para construir casas, torres e outras estruturas, explorando
conceitos de formas geométricas e medidas.
Outras atividades práticas podem incluir:
Organização da rotina diária usando relógios e calendários, trabalhando noções temporais
Preparação de receitas simples na cozinha experimental, explorando medidas e quantidades
Brincadeiras de faz-de-conta com mercadinho, trabalhando sistema monetário e operações básicas
Jogos de percurso no pátio da escola, desenvolvendo noções espaciais e contagem
É importante também valorizar as experiências que as crianças trazem de casa. Por exemplo, quando
uma criança ajuda os pais nas compras do supermercado, ela já está desenvolvendo noções
matemáticas. O professor pode aproveitar essas vivências para criar situações de aprendizagem
significativas em sala de aula.
A sala de aula pode se transformar em um ambiente de descobertas matemáticas, onde as crianças
aprendem brincando e vivenciando a matemática em situações reais. Para isso, o espaço deve ser
organizado com diferentes cantinhos temáticos, como:
Cantinho da matemática com jogos e materiais manipuláveis
Espaço de construção com blocos de diferentes tamanhos e formas
Área de medidas com balanças, fitas métricas e outros instrumentos
Local para exposição das produções matemáticas das crianças
Além disso, é fundamental documentar as descobertas e aprendizagens das crianças através de
registros fotográficos, desenhos e anotações. Isso permite que o professor acompanhe o
desenvolvimento de cada criança e planeje novas intervenções baseadas nas necessidades
observadas. A participação da família nesse processo também é essencial, compartilhando como a
matemática está presente nas atividades realizadas em casa.