UNIDADE DIDÁTICA RP - FUTEBOL

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UNIDADE DIDÁTICA
	Professor(a) 
	Aline Coelho Arruda
	Escola 
	Centro Estadual de Educação Profissionalizante Hércules Maymone 
	Turma/ano
	Ensino Fundamental – anos finais 
	Abordagem Pedagógica
	Crítico-Superadora 
	Temática da BNCC
	Esportes
	Tema/Subtema 
	Esportes de invasão/futebol 
	Objetivos da Unidade
	6-Interpretar e recriar os valores, os sentidos e os significados atribuídos às diferentes práticas corporais, bem como aos sujeitos que delas participam; 7-Reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos; 9-Reconhecer o acesso às práticas corporais como direito do cidadão, propondo e produzindo alternativas para sua realização no contexto comunitário.
	1ª Aula
	Objetivo Geral: entender a história do futebol na cultura brasileira
	
	Estratégias de Ensino: diálogo em grupo, produção textual
	
	Atividades: Em roda, professora e alunos dialogarão sobre como chegou e se consolidou a prática do futebol no Brasil, e como este é visto na cultura brasileira. 
Professora poderá fazer perguntas como: Quem são os maiores nomes do futebol brasileiro atualmente? Quanto alunos possuem o futebol como modalidade preferida? Por que o Brasil é o país do futebol? Qual o maior campeonato de futebol a nível nacional? Por que o futebol se tornou tão influente entre brasileiros? Vocês acreditam que houve algum papel político nesta inserção? 
	
	Avaliação Diagnóstica: cada aluno fará um texto sobre o que sabe a respeito da presença do futebol na cultura brasileira, indicando elementos acerca do porquê o Brasil é considerado o país do Futebol
	2ª Aula
	Objetivo Geral: Experienciar fundamento do futebol: chute livre
	
	Estratégias de Ensino: Divisão em grupos para prática esportiva
	
	Atividades: Os alunos serão levados à quadra, e em grupos, realizarão 4 atividades de 7 a 12 minutos cada, em que vivenciarão o chute livre, um dos fundamentos mais imprescindíveis para a vivência da modalidade.
	
	Avaliação Formativa: Anotações da professora no diário, através de observação da participação durante a aula.
	3ª Aula
	Objetivo Geral: Compreender a influência da mídia na vivência do futebol.
	
	Estratégias de Ensino: Exposição de vídeos; roda de conversa.
	
	Atividades: Os alunos serão levados à sala de mídias/informática da escola; assistirão reportagens e propagandas que envolvam futebol e eventos da modalidade, e deverão analisar criticamente como estes influenciam no cotidiano popular. Professora fará roda de conversa com alunos para expor o que é cultura e algumas classificações (ênfase em cultura popular, cultura de massa e cultura corporal) e os alunos deverão discutir como o futebol se encaixa nestes.
Professora poderá fazer perguntas como: A mídia influencia em quais aspectos na vivencia esportiva? A influência da mídia, é totalmente ruim ou não e porque? O futebol pertence a quais classificações de cultura e por que? 
Será enviada atividade para ser realizada em casa e entregue na próxima aula: breve pesquisa sobre principais fundamentos e regras da modalidade, realizada em grupos de até 4 alunos (capa, desenvolvimento, conclusão).
	
	Avaliação Formativa: Anotações da professora no diário, através de observação da participação durante a aula
	4ª Aula
	Objetivo Geral: Experienciar fundamento do futebol: passe curto.
	
	Estratégia de Ensino: Divisão em grupos para prática esportiva
	
	Atividades: Os alunos serão levados à quadra, e em grupos, realizarão 4 atividades de 7 a 12 minutos para vivenciarem o passe curto.
	
	Avaliação Formativa: Anotações da professora no diário, através de observação da participação durante a aula e entrega da atividade passada na aula anterior
	5ª Aula
	Objetivo Geral: Analisar criticamente os fatores sociais que culminaram nos desencontros entre o futebol de homens e futebol de mulheres
	
	Estratégia de Ensino: Leitura em grupo; roda de conversa
	
	Atividades: os alunos receberão breve texto que aborda o tema ´´viés histórico das mulheres no futebol brasileiro``, o qual será lido conjuntamente pela sala (cada aluno deverá ler um parágrafo em voz alta para a turma); em seguida, será feita roda de conversa para que a professora e alunos possam dialogar sobre os fatores históricos culturais e sociais que permeiam o contexto a qual o futebol de mulheres foi inserido e como este se encontra atualmente.
A professora poderá instigar os alunos com perguntas como: Quais jogadoras vocês conhecem? Atualmente, o futebol de mulheres tem o mesmo prestígio que o futebol de homens, por que? Quantas meninas aqui já praticaram futebol; ao escolher futebol como modalidade para praticar, tiveram algum impedimento de familiares ou amigos? Quais são os estigmas que mulheres praticantes de futebol sofrem, e por que?
	
	Avaliação Formativa: Anotações da professora no diário, através de observação da participação durante a aula.
	6ª Aula
	Objetivo Geral: Experienciar fundamento do futebol: condução rasteira
	
	Estratégia de Ensino: Divisão em grupos para prática esportiva
	
	Atividades: Os alunos serão levados à quadra, e em grupos, realizarão 4 atividades de 7 a 12 minutos para vivenciarem a condução rasteira; 2 atividades trabalharão a condução rasteira retilínea, já outras duas trabalharão condução rasteira sinuosa fazendo uso de circuitos com cones.
	
	Avaliação Formativa: Anotações da professora no diário, através de observação da participação durante a aula.
	7ª Aula
	Objetivo Geral: Vivenciar o futebol seguindo as regras oficiais (possíveis)
	
	Estratégias de Ensino: divisão em grupo para prática esportiva; roda de conversa.
	
	Atividades: Os alunos deverão formar equipes de 11 jogadores, para realizarem partidas de futebol, seguindo as regras oficiais (na medida que for possível). Em seguida, será feita roda de conversa para que os alunos possam compartilhar o que acharam da experiencia. 
	
	Avaliação Formativa: Anotações da professora no diário, através de observação da participação durante a aula e entrega da tarefa passada em aula anterior
	8ª Aula
	Objetivo Geral: Vivenciar a prática do futebol de rua. 	
	
	Estratégias de Ensino: divisão em grupos para prática esportiva; roda de conversa
	
	Atividades: os alunos praticarão a modalidade ´´travinha`` (popularmente conhecido por ser jogado nas ruas de periferias, com adaptação das regras). Em seguida será feita roda de conversa para que os alunos possam compartilhar o que acharam da experiência.
	
	Avaliação Formativa: Anotações da professora no diário, através de observação da participação durante a aula
	9ª Aula
	Objetivo Geral: Entender a prática do futebol como elemento cultural brasileiro presente nas diferentes classes sociais
	
	Estratégias de Ensino: roda de conversa; produção textual
	
	Atividades: Será feita uma roda de conversa sobre a problemática da cópia do futebol profissional nas práticas da modalidade em escolas e comunidades, e as raízes desta questão na disseminação do futebol pelas mídias; será também discutido as possibilidades de vivenciar o futebol de forma adaptada, com regras e locais de prática mais acessíveis, além de abordar os percalços passados pelas mulheres no futebol. Em seguida, os alunos farão uma produção textual sobre a presença do futebol na cultura brasileira.
	
	Avaliação Somativa: Cada aluno fará um texto sobre o que entendeu ao longo das aulas a respeito da presença do futebol na cultura brasileira; será atribuída nota máxima ao aluno que demonstrar notória evolução do conhecimento em comparação à primeira produção textual, principalmente no que tange à compreensão do futebol como parte da cultura brasileira em suas facetas: corporal, popular e de massa.