CIENCIAS - 1 BIMESTRE

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PLANEJAMENTO BIMESTRAL
	Professor: Francisco Jiliardo de Queiroz
	Turma: 4° Ano 
 
	Bimestre: 1°
	Carga-horária: 40h
	Área do Conhecimento: 
 ( ) Linguagens ( ) Matemática ( x ) Ciências da Natureza ( ) Ciências Humana ( ) Ensino Religioso 
	Componente Curricular: Ciências
	Competências Específicas
	· Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.
· Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de fato a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho. Portanto, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
· Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles. Ou seja, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.
· Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.
	Unidade temática/Prática de Linguagem 
	Objetos do Conhecimento
	Habilidades
	Vida e Evolução
	
· Cadeias alimentares simples;
· Microrganismos;
	(EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
(EF04CI05) Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
(EF04CI06) Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.
	Conteúdos 
	Expectativas de Aprendizagem
	· Hábitos alimentares; 
· Relação entre seres vivos e ecossistema;
· Hábitos alimentares dos animais; 
· O processo da decomposição;
· Relações entre os seres vivos;
· O processo da decomposição;
· Importância dos organismos decompositores no ambiente;
· Importância do Sol como fonte de energia;
· O processo da fotossíntese;
· Importância dos organismos produtores no ambiente;
· Esquema de cadeias alimentares; 
· Ciclo da matéria na cadeia alimentar; 
· Transferência de energia na cadeia alimentar;
· Cadeias alimentares em ambientes brasileiros;
· Relação entre seres vivos e ecossistema;
· Equilíbrio ambiental e sustentabilidade;
· Alimentação dos seres humanos;
· Transformação e uso de energia.
· Fontes de energia elétrica;
· Uso de combustíveis;
· Poluição do ar;
· Atitudes que reduzem o uso de combustíveis;
· Aquecimento global;
	· Classificar os animais de acordo com a sua alimentação. 
· Relacionar a interação dos seres vivos com o ecossistema. 
· Reconhecer a importância dos organismos decompositores no ambiente. 
· Reconhecer o processo da obtenção de energia por meio da fotossíntese. 
· Compreender o que é uma cadeia alimentar. 
· Investigar o processo de transformação da matéria.
· Analisar a transferência de energia na cadeia alimentar. 
· Identificar o uso de energia em atividades do cotidiano. 
· Identificar diferentes fontes de energia.
	Estratégias Metodológicas 
	Recursos Didáticos 
	
· Leituras compartilhadas;
· Problematizações;
· Produções textuais;
· Resolução de exercícios de fixação e tarefas sistemáticas e desafiadoras;
· Trabalho em grupo;
· Realização de atividades práticas;
· Realização de experimentos;
· Lista de exercícios;
	
· Caderno;
· Livro didático;
· Vídeos e imagens;
· Lápis e quadro branco;
· Projetor;
	
	Avaliação 
	Inicialmente será aplicada a avaliação diagnóstica para identificar o que os alunos sabem e o que não sabem e posteriormente nortear o planejamento de aulas futuras. As demais avaliações acontecerão de forma contínua e cumulativa por intermédio de aferições diárias, semanais e mensais dos cadernos de atividades, participação nas aulas, leituras orais e realização de questionários.