Questionário II

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➜ Questionário II – Educação de Jovens e Adultos
1
Em uma escola da rede pública do estado de Minas Gerais, os professores da EJA discutem em uma reunião sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais que sustentam o trabalho desta modalidade. Qual alternativa reflete, de maneira correta, os princípios da legislação discutidos nesta reunião?
· O professor da EJA precisa planejar suas aulas pensando em aproximar métodos e atividades utilizadas com o ensino das crianças.
· Os professores da EJA precisam considerar o perfil dos alunos para poder realizar seu planejamento.
· É importante que haja uma postura rígida e muito exigente do professor de EJA para que possa ajudar os alunos a resgatarem o tempo perdido de escolarização.
· Os professores de EJA devem seguir rigorosamente os conteúdos dos livros, independentemente das situações que acontecem na comunidade local.
2
Ao refletir sobre a trajetória social e histórica da EJA, observa-se que o desafio atual dos professores, gestores e técnicos consiste em:
· Oportunizar uma educação de qualidade independentemente das histórias de seus alunos.
· Escolher professores para a EJA que não tenham realizado a graduação, pois a falta de escolarização dos alunos exige pouca formação dos docentes.
· Oferecer uma proposta educacional adequada às características dos alunos, buscar e favorecer a permanência deste aluno na escola.
· O desafio maior da comunidade escolar com o aluno da EJA consiste em ensiná-lo a ler e escrever.
3
Ao desenhar a proposta pedagógica da EJA, a escola precisa:
· Preocupar-se somente com a faixa etária dos alunos.
· Impreterivelmente conhecer a situação econômica dos seus alunos.
· Necessita apenas verificar a situação social dos educandos.
· Oferecer uma educação permanente, diversificada e universal.
4
As funções que a EJA assume perante a sociedade brasileira são definidas por meio dos seguintes propósitos:
· Reparar, equalizar e qualificar.
· Educar, ensinar e formar.
· Formar, equalizar e ajudar.
· Formar, reparar e ajudar.
5
Uma proposta pedagógica adequada de EJA deve oportunizar ao educando jovem/adulto situações de ensino e de aprendizagem que:
· Nivele o aluno de EJA às turmas de crianças, considerando os requisitos exigidos para cada etapa de ensino.
· Padronize a forma os conteúdos mínimos exigidos para terem o certificado.
· Favoreça a atualização de conhecimentos e acesso a novas áreas do trabalho e da cultura.
· Retire as pessoas da zona de conforto e que aumentem os índices de escolarização no Brasil.
6 São considerados fatores negativos provocados por métodos impróprios ao planejamento da EJA:
· Relacionar os conhecimentos escolares e as experiências de vida dos alunos.
· Organizar a proposta metodológica pensando na faixa etária da turma.
· Trabalhar a partir do senso comum, infantilizando o adulto e desvalorizando os conhecimentos prévios que trazem em suas histórias de vida.
· Utilizar as pesquisas e publicações para fazer uma proposta coerente e com competência.
7
A escola tradicional, ao desenvolver uma proposta direcionada a alunos jovens/adultos, seleciona pacotes de conteúdos:
· Descontextualizados com a vida da turma, sendo que os alunos não conseguem dar significados a estes conteúdos.
· Que reconhece o aluno enquanto sujeito ativo do conhecimento.
· São pensados a partir da visão que o conhecimento é construído por meio da relação homem e mundo.
· Que não consideram o ato de ensinar enquanto transferência de conhecimentos.
8
Com relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais, selecione a alternativa correta:
· Esta proposta diz respeito, exclusivamente, aos conteúdos que precisam ser ministrados nas diferentes disciplinas, não tendo relação com aspectos culturais do aluno.
· Os Parâmetros Curriculares Nacionais dizem respeito ao conhecimento e à valorização das características étnicas e culturais de distintos grupos sociais que convivem no território nacional.
· Os Parâmetros Curriculares Nacionais não orientam a EJA nas questões culturais.
· Os PCNs precisam manter uma unidade que oriente todas as escolas de EJA a trabalharem com as mesmas propostas.
9
Com relação às propostas interdisciplinares que devem ser consideradas quando se planeja a partir de diferentes componentes curriculares, é correto afirmar:
· A utilização de propostas interdisciplinares excluem as diferentes áreas do conhecimento, como: português, matemática, história, geografia, etc.
· O respeito à interdisciplinaridade não significa que haja perda de uma das disciplinas ou das suas linguagens específicas.
· Os desenhos de projetos interdisciplinares não devem ser trabalhados com todas as etapas da EJA.
· Seria um retrocesso para a EJA retomar a prática da interdisciplinaridade.
10
Sobre os projetos de trabalho é correto afirmar:
· Não devem ser propostos em turmas de EJA, pois eles atrapalham o desenvolvimento dos conteúdos.
· Os projetos de trabalho devem durar no máximo uma semana.
· Os projetos de trabalho podem ser entendidos enquanto conjunto de situações de ensino que permitem o envolvimento dos alunos a muitas vivências e aproximação com conteúdos.
· Os projetos de trabalho atrapalham o desenvolvimento de diferentes habilidades nos alunos da EJA.
➜ QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
· Em uma escola da rede pública do estado de Minas Gerais, os professores da EJA discutem em uma reunião sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais que sustentam o trabalho desta modalidade. Qual alternativa reflete, de maneira correta, os princípios da legislação discutidos nesta reunião?
Resposta Marcada :
Os professores da EJA precisam considerar o perfil dos alunos para poder realizar seu planejamento.
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· Ao refletir sobre a trajetória social e histórica da EJA, observa-se que o desafio atual dos professores, gestores e técnicos consiste em:
Resposta Marcada :
Oferecer uma proposta educacional adequada às características dos alunos, buscar e favorecer a permanência deste aluno na escola.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Ao desenhar a proposta pedagógica da EJA, a escola precisa:
Resposta Marcada :
Oferecer uma educação permanente, diversificada e universal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· As funções que a EJA assume perante a sociedade brasileira são definidas por meio dos seguintes propósitos:
Resposta Marcada :
Reparar, equalizar e qualificar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Uma proposta pedagógica adequada de EJA deve oportunizar ao educando jovem/adulto situações de ensino e de aprendizagem que:
Resposta Marcada :
Favoreça a atualização de conhecimentos e acesso a novas áreas do trabalho e da cultura.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· São considerados fatores negativos provocados por métodos impróprios ao planejamento da EJA:
Resposta Marcada :
Trabalhar a partir do senso comum, infantilizando o adulto e desvalorizando os conhecimentos prévios que trazem em suas histórias de vida.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A escola tradicional, ao desenvolver uma proposta direcionada a alunos jovens/adultos, seleciona pacotes de conteúdos:
Resposta Marcada :
Descontextualizados com a vida da turma, sendo que os alunos não conseguem dar significados a estes conteúdos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Com relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais, selecione a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Os PCNs precisam manter uma unidade que oriente todas as escolas de EJA a trabalharem com as mesmas propostas.
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· Com relação às propostas interdisciplinares que devem ser consideradas quando se planeja a partir de diferentes componentes curriculares, é correto afirmar:
Resposta Marcada :
A utilização de propostas interdisciplinares excluem as diferentes áreas do conhecimento, como: português, matemática, história, geografia, etc.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Sobre os projetos de trabalho é correto afirmar:
Resposta Marcada :
Os projetos de trabalho podem ser entendidos enquanto conjunto de situações de ensino que permitemo envolvimento dos alunos a muitas vivências e aproximação com conteúdos.
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