Linguagem e Ludicidade na Infância

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:645384)
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Prova 92696750
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
A partir dos exemplos das práticas adotadas pela Escola da Ponte e pela Escola de Reggio Emilia, 
pode-se perceber que ambas valorizam aspectos cruciais para o desenvolvimento integral da criança.
 Sobre os pontos em comum nas duas propostas, analise as sentenças que seguem: 
I – Valorizam as relações sociais, o diálogo e a escuta.
II – Valorizam a opinião do aluno para formar sujeitos críticos.
III – Valorizam a cognição em primeiro lugar e as questões sociais e emocionais em segundo lugar. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I e II estão corretas. 
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas. 
D As sentenças I, II e III estão corretas. 
A imaginação de uma criança expressada no desenho auxilia a compreensão do desenvolvimento 
infantil.
 Sobre o desenho e a criança, assinale a alternativa correta: 
A As emoções da criança são refletidas nas cores utilizadas, pois os traços requerem somente
coordenação motora. 
B O desenho demostra sempre as emoções positivas da criança, pois as frustrações não são
reveladas em traços e cores.
C Uma superfície branca é desinteressante para a criança, motivo pelo qual é preciso que o adulto
inicie a atividade. 
D A criança, quando desenha, reflete em seus traços uma extensão do seu “eu” interior. 
A imaginação está instalada na consciência imaginante e conectada aos sentimentos e às emoções. 
Assim, a consciência aplica às imagens uma forma de afetividade.
 Nesse contexto, analise as sentenças que seguem: 
I – A imaginação e o objeto representam a mesma realidade.
II – A imaginação está relacionada às emoções e distorce a realidade.
III – A imaginação não consegue fornecer os dados corretos da realidade. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
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A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas. 
C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D As sentenças I e II estão corretas. 
Alguns autores apontam que é necessário o professor entender a linguagem infantil, mas acenam que 
isso somente é possível ao passar pelo refinamento dos sentidos, pois compreendê-la a partir do 
mundo adulto não mostrará a verdadeira essência da criança.
 
Sobre a atuação do professor nos momentos de ludicidade, assinale V para verdadeiro e F para falso 
nas afirmações que seguem:
 
( ) As práticas lúdicas devem ser imbuídas de sentido para a criança, mas o contexto e as 
particularidades de cada sujeito necessariamente não precisam ser considerados.
( ) A ludicidade nas práticas escolares exige um conhecimento da essência infantil que considere a 
fantasia, as emoções e a cultura.
( ) O lúdico exige do professor um postura de observador constante, pois é a partir das brincadeiras 
que a criança se expõe inteiramente.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V – V – V. 
B F – V – F. 
C F – V – V. 
D V – V – F.
A imaginação é um ato de criação que revela contextos e desejos, permitindo trazer para a realidade 
situações vividas e ressignicá-las.
 Nesse contexto, analise os itens que seguem: I – Imaginação criadora.II – Imaginação reprodutora. 
( ) Uma imagem estimula a associação de outras imagens.
( ) A imaginação está totalmente vinculada à memória.
( ) Novas imagens surgem como resultado de combinações singulares e causais de elementos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A II – I – II. 
B II – II – I.
C I – II – I. 
D I – II – II.
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Segundo pesquisa de Edwars, Gandini e Formam (1999), a concepção de linguagem na abordagem de 
Reggio Emilia é a mesma que no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
 
EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella; FORMAN, George. As cem linguagens da criança: a 
abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999 
(adaptado).
 Sobre essa concepção, analise as sentenças que seguem: 
I – A valorização das mais variadas formas de interação, socialização e expressão, como elementos 
culturais do sujeito.
II – A valorização da forma como cada sujeito entende o mundo requer apenas conhecimento 
científico.
III – A valorização de uma educação integral da criança, desenvolvendo a sensibilidade, a 
criatividade, a ludicidade e a liberdade de expressão.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I e II estão corretas. 
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D As sentenças I e III estão corretas. 
Wallon (1975) enfatiza que as emoções são o primeiro sistema de comunicação expressiva da criança, 
demonstrando a importância de ouvi-la para depois compreendê-la.
 
WALLON, Henri. Psicologia da Educação e da Infância. Lisboa, Portugal: Editorial Estampa, 1975 
(adaptado).
 
Com base nos estudos de Wallon, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que 
seguem:
 ( ) A criança é essencialmente emocional e, aos poucos, torna-se um sujeito sociocognitivo.
( ) A criança é um sujeito em potencial, portanto precisa ser modelada e limitada em suas fantasias.
( ) A criança deve ser entendida com um sujeito racional com descontrole emocional. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – F.
B V – V – V. 
C V – F – V. 
D V – F – F. 
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Todos já fomos crianças, mas parece que com o passar do tempo nos distanciamos dessa fase com um 
olhar saudoso, muito embora essa criança permaneça dentro de nós em todos os momentos da vida. 
Ao refletirmos sobre a forma de ver o mundo, podemos entender um pouco mais da percepção das 
crianças e dos significados que dão a determinados conceitos.
 Nesse sentido, é correto concluir que: 
A A criança é de natureza curiosa e imaginativa, pois consegue refletir sobre o seu contexto,
atribuindo significados que dizem respeito às suas vivências. 
B A criança busca sentido de mundo por meio de suas experiências, porém tais experiências pouco
influenciam em sua personalidade. 
C A criança percebe o mundo à sua volta da mesma forma que as outras crianças de qualquer parte
do mundo, pois o ambiente não altera seu poder de criar ou imaginar. 
D A criança consegue compreender os conceitos e os significados ao observar os adultos, no
entanto, não possuem a capacidade de ressignificá-los.
Um dos cinco indicadores apontados por Macedo (2005) sugere trabalhar o erro como uma 
possibilidade de explorar o conhecimento.
 
MACEDO, L. de; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. 
Porto Alegre: Artmed, 2005 (adaptado).
 Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta esse indicador: 
A Desafio surpresa. 
B Prazer funcional. 
C Expressão construtiva. 
D Dimensão simbólica.
Para muitos, o ato de brincar é compreendido apenas pelo benefício do movimento que promove, 
desconsiderando as competências que a ludicidade permite desenvolver nos aspectos cognitivos, 
emocionais e sociais.
 Sobre a postura do professor e as competências da ludicidade, analise as sentenças que seguem: 
I – A ressignificação do brincar no ambiente escolar necessita de estudo e compreensão dos 
professores, pois a brincadeira é fundamental para o desenvolvimento integral da criança.
II – A ludicidade no espaço escolar deve ser baseada na observação das brincadeiras infantis, 
adequando as matérias para enriquecer as competências imaginativas.
III – O ato de brincar conduz ao aprendizado somente quando o professor não interfere na atividade, 
pois as influências externas podem prejudicar o desenvolvimento das competências imaginativas.Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas. 
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C As sentenças I e II estão corretas. 
D As sentenças I e III estão corretas. 
Cada uma das diferentes linguagens da criança apresenta características próprias que auxiliam no seu 
desenvolvimento integral.
 Acerca das diferentes linguagens da criança, assinale a alternativa correta: 
A Linguagem oral e escrita, matemática, artes visuais, geografia, estudos sociais e música. 
B Matemática, ciências, estudos sociais, linguagem oral e escrita, artes visuais e música.
C Movimento, música, linguagem oral e escrita, matemática, artes visuais, natureza e sociedade. 
D Natureza e sociedade, movimento, artes cênicas, estudos sociais, matemática e língua
portuguesa. 
Na proposta das escolas de Reggio Emilia, atitudes com fantasiar e criar não são apenas coerentes 
com a proposta da escuta, mas também são encorajadas nos projetos escolares.
 
Com relação às práticas que envolvem criar e fantasiar nessas escolas, analise as sentenças que 
seguem:
 
I – Os projetos envolvem o experimentar, o imaginar e “dar voz” às suas criações, tudo por meio das 
diferentes linguagens.
II – As produções das crianças são observadas e analisadas pelos professores, alunos e comunidade, 
objetivando retroalimentar a aprendizagem e indicar os próximos passos para progredir.
III – Os projetos e as atividades que promovem o criar e o brincar são meios para registrar portfólios, 
pois esse é o principal objetivo.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas. 
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas. 
Para Piaget (1970), a imaginação da criança pode se revelar por meio de algumas situações que 
devem ser observadas pelo professor.
 
PIAGET, Jean William Fritz. A construção do real na criança. Tradução Álvaro Cabral. Rio de 
Janeiro: Zahar, 1970 (adaptado).
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Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta um dos principais momentos de manifestação da 
imaginação da criança: 
A Por meio do jogo simbólico. 
B Por meio da comunicação e da expressão.
C Pela manifestação das inteligências múltiplas.
D Pela manifestação das habilidades motoras. 
O ato de brincar auxilia o amadurecimento da criança, uma vez que desenvolve o autoconhecimento, 
o relacionamento pessoal e as emoções.
 
Sobre a contribuição das brincadeiras para o desenvolvimento da criança, assinale V para verdadeiro e 
F para falso nas afirmações que seguem:
 ( ) Os momentos lúdicos provocam na criança ações que requerem analisar, imaginar e criar.
( ) As brincadeiras despertam na criança o raciocínio, causando sensações de liberdade a 
autoafirmação.
( ) As brincadeiras contribuem para a formação social e afetiva da criança, porém a cognição pouco se 
desenvolve em momentos de ludicidade.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – F – V. 
B V – V – V. 
C V – V – F. 
D V – F – F.
O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria da Educação Especial (SEESP), 
desenvolveu um material de brincadeiras que atende aos pressupostos filosóficos que compreendem a 
construção de uma escola aberta para todos.
 
OFFIAL, Patrícia Cesário Pereira. Ludicidade e linguagem na infância. Indaial: Grupo Uniasselvi, 
2015 (adaptado).
 Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
( ) A fase infantil deve ser cercada de possibilidades lúdicas, pois a criança carece de brincar 
independentemente de suas condições físicas, intelectuais ou sociais.
( ) O envolvimento da criança em brincadeiras desperta a alegria, motiva e reforça a interação, 
oferecendo a oportunidade de trocar experiências entre seus pares.
( ) O ato de brincar depende de inúmeros fatores, especialmente daquele relacionado com a 
deficiência da criança que impede a escola de agir.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – V. 
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B V – F – F.
C V – V – F. 
D V – F – V. 
Moraes (2010) sustenta que as escolas pautadas em um novo paradigma seguem um modelo de 
educação interdisciplinar e holístico, resgatando os saberes sensíveis.
 
MORAES, Maria Cândida. O paradigma educacional emergente. São Paulo: Papirus, 2010 
(adaptado).
 A partir desse novo paradigma, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
 
( ) A ludicidade deve ser entendida como facilitadora de um conhecimento que envolve desde a 
sensibilidade corporal mais básica até o pensamento abstrato.
( ) A ludicidade deve ser entendida como uma linguagem interdisciplinar, pois lida com uma rede de 
conhecimentos, emoções e fantasias.
( ) A ludicidade deve ser entendida como proposta pedagógica, pois facilita a compreensão dos 
conteúdos mais complexos, tendo pouco impacto nas construções sociais e emocionais da criança.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – V – F.
B V – V – F. 
C V – V – V. 
D F – V – V.
Santos (2009) afirma que a imaginação é composta por uma soma de duas imagens classificadas 
como pregressa e atual.
 
SANTOS, Schapper, Ilka. A imaginação e o desenvolvimento. 2009. Disponível em:
. Acesso em 12 
ago.2015.
 Dito isso, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
( ) A soma das duas imagens cria uma terceira totalmente distinta.
( ) A imagem pregressa é constituída por fragmentos da memória que se materializam na imitação.
( ) A imagem atual é a vivência do sujeito no momento em que decide reconstruí-la. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F - V - F.
B V - F - V.
C F - V - V. 
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D V - V - V.
Um dos cinco indicadores apontados por Macedo (2005) apresenta uma forma de representação da 
realidade.
 
MACEDO, L. de; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. 
Porto Alegre: Artmed, 2005 (adaptado).
 Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta esse indicador: 
A Dimensão simbólica.
B Desafio surpresa.
C Expressão construtiva. 
D Prazer funcional. 
A pedagogia da escuta e o ato de brincar se relacionam na medida em que o professor adota um olhar 
observador e sem julgamentos.
 
Sobre o momento de brincar e a postura do professor, assinale V para verdadeiro e F para falso nas 
afirmações que seguem:
 ( ) Permitir que a criança exponha a sua lógica e a estrutura do seu pensamento.
( ) Criar condições para que a acriança se sinta livre para investigar, experimentar e descobrir.
( ) Ouvir a criança e interferir na brincadeira, atendendo às suas vontades, podendo, dessa forma, 
compreender melhor o seu mundo.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – V – F. 
B V – V – F. 
C F – V – V.
D V – V – V. 
A pedagogia da escuta é muito mais que uma postura do professor, pois envolve consciência, 
discernimento e atitude.
 Acerca das características que envolvem essa proposta, analise as sentenças que seguem: 
( ) Empatia e espírito de cooperação.( ) Respeito aos limites e potencialidades.
( ) Interferência nas brincadeiras, mesmo quando não solicitado.
( ) Atenção para as expressões e gestos espontâneos. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças II, III e IV estão corretas. 
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B As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
C As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D As sentenças III e IV estão corretas.
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