Processo Seletivo Público 2022

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C A D E R N O 
D E P R O V A 
Município de São José 
• Secretaria de Educação
Processo Seletivo Público • Edital 008/2022/SME
 http://2022educasj.fepese.org.br
P05 Professor • Educação Física 
• Ed. Infantil/Ensino Fundamental e Atividades Complementares
Instruções
 Confira o número que você obteve no ato da 
inscrição com o que está indicado no cartão-
resposta.
* A duração da prova inclui o tempo para o preenchimento 
do cartão-resposta.
Para fazer a prova você usará:
 � este caderno de prova.
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 � faltam folhas e a sequência de questões está correta.
 � há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas.
Comunique imediatamente ao 
fiscal qualquer irregularidade!
Atenção!
 � Não é permitido qualquer tipo de consulta durante 
a realização da prova.
 � Para cada questão são apresentadas 5 alternativas 
diferentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma 
delas constitui a resposta correta em relação ao 
enunciado da questão.
 � A interpretação das questões é parte integrante da 
prova, não sendo permitidas perguntas aos fiscais.
 � Não destaque folhas da prova.
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno 
de prova completo e o cartão-resposta devidamente 
preenchido e assinado.
16 de outubro
14 às 17h
30 questões
3h de duração*
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Legislação e Conhecimentos 
Gerais sobre Educação 10 questões
1. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) 
e as falsas ( F ) de acordo com a Lei no 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Edu-
cação Nacional.
( ) É assegurado atendimento educacional, 
durante o período de internação, ao aluno da 
educação básica internado para tratamento 
de saúde em regime hospitalar ou domiciliar 
por tempo prolongado, conforme dispuser o 
Poder Público em regulamento, na esfera de 
sua competência federativa. (Incluído pela 
Lei no 13.716, de 2018).
( ) O acesso à educação básica obrigatória é 
direito público subjetivo, podendo qualquer 
cidadão, grupo de cidadãos, associação 
comunitária, organização sindical, entidade 
de classe ou outra legalmente constituída e, 
ainda, o Ministério Público, acionar o poder 
público para exigi-lo. (Redação dada pela 
Lei no 12.796, de 2013).
( ) É dever dos pais ou responsáveis efetuar a 
matrícula das crianças na educação básica 
a partir dos 2 anos de idade. (Redação dada 
pela Lei no 12.796, de 2013).
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. SQUARE V • V • V
b. Check-square V • V • F
c. SQUARE V • F • F
d. SQUARE F • V • V
e. SQUARE F • F • V
2. Na Proposta Curricular de São José, qual é teoria da 
aprendizagem e do desenvolvimento indicada como a 
que melhor responde às questões relativas à formação 
dos homens – sujeitos – cidadãos contemporâneos?
a. SQUARE Racionalista
b. SQUARE Construtivista
c. Check-square Histórico-Cultural
d. SQUARE Comportamentalista
e. SQUARE Significativa
3. Consta na Resolução CNE/CEB no 4, de 13/07/2010 
– Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educa-
ção Básica que:
1. A Educação Básica é direito universal e alicerce 
indispensável para o exercício da cidadania 
em plenitude, da qual depende a possibili-
dade de conquistar todos os demais direitos, 
definidos na Constituição Federal, no Estatuto 
da Criança e do Adolescente (ECA), na legis-
lação ordinária e nas demais disposições que 
consagram as prerrogativas do cidadão.
2. Na Educação Básica, é necessário considerar 
as dimensões do ensinar e do instruir, de 
maneira dissociável, buscando recuperar, para 
a função social desse nível da educação, a 
sua centralidade, que é o docente, pessoa em 
formação na sua essência humana.
3. A concepção de educação deve orientar a 
institucionalização do regime de colaboração 
entre União, Estados, Distrito Federal e Muni-
cípios, no contexto da estrutura federativa 
brasileira, em que convivem sistemas edu-
cacionais autônomos, para assegurar efetivi-
dade ao projeto da educação nacional, vencer 
a fragmentação das políticas públicas e supe-
rar a desarticulação institucional.
4. A garantia de padrão de qualidade, com pleno 
acesso, inclusão e permanência dos sujeitos 
das aprendizagens na escola e seu sucesso, 
com redução da evasão, da retenção e da dis-
torção de idade/ano/série, resulta na qualidade 
social da educação, que é uma conquista cole-
tiva de todos os sujeitos do processo educativo.
5. A base nacional comum na Educação Básica 
constitui-se de conhecimentos, saberes e 
valores produzidos culturalmente, expressos 
nas políticas públicas e gerados nas institui-
ções produtoras do conhecimento científico 
e tecnológico; no mundo do trabalho; no 
desenvolvimento das linguagens; nas ativi-
dades desportivas e corporais; na produção 
artística; nas formas diversas de exercício da 
cidadania; e nos movimentos sociais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
d. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
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4. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um 
documento de caráter normativo que define o con-
junto orgânico e progressivo de aprendizagens essen-
ciais que todos os alunos devem desenvolver:
a. SQUARE Do Ensino Fundamental ao Ensino Médio.
b. SQUARE Somente no Ensino Médio.
c. SQUARE Da Educação infantil até o Ensino Fundamental.
d. SQUARE Da Educação Infantil ao Ensino Superior.
e. Check-square Ao longo das etapas e modalidades da Educa-
ção Básica.
5. Consta no Currículo Básico da Educação de São 
José que a Educação Ambiental, como especificidade 
no Currículo do Território Catarinense, ganha visi-
bilidade e conquista seu espaço para dialogar com 
as diferentes áreas do conhecimento no campo da 
educação.
A justificativa de uma educação para o ambiente se 
insere nas questões relacionadas:
a. Check-square Aos problemas socioambientais e ao desenvol-
vimento humano e suas implicações na quali-
dade de vida de toda a sociedade.
b. SQUARE Às exigências dos organismos internacionais 
que atuam no combate à poluição.
c. SQUARE Às demandas específicas da Secretaria do Meio 
Ambiente da cidade de São José.
d. SQUARE Às exigências do Plano Diretor do Município de 
São José.
e. SQUARE Exclusivamente aos problemas ambientais 
locais.
6. Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens 
essenciais definidas na Base Nacional Comum Curri-
cular devem concorrer para assegurar aos estudantes 
o desenvolvimento de quantas competências gerais, 
que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direi-
tos de aprendizagem e desenvolvimento?
a. SQUARE 8 competências
b. Check-square 10 competências
c. SQUARE 12 competências
d. SQUARE 13 competências
e. SQUARE 20 competências
7. São consideradas competências gerais da educa-
ção básica na Base Nacional Comum Curricular:1. Valorizar e utilizar os conhecimentos histo-
ricamente construídos sobre o mundo físico, 
social, cultural e digital para entender e expli-
car a realidade, continuar aprendendo e cola-
borar para a construção de uma sociedade 
justa, democrática e inclusiva.
2. Valorizar e fruir as diversas manifestações 
artísticas e culturais, das locais às mundiais, e 
também participar de práticas diversificadas 
da produção artístico-cultural.
3. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua 
saúde física e emocional, compreendendo-se 
na diversidade humana e reconhecendo suas 
emoções e as dos outros, com autocrítica e 
capacidade para lidar com elas.
4. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de 
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e 
promovendo o respeito ao outro e aos direitos 
humanos, com acolhimento e valorização da 
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, 
seus saberes, identidades, culturas e potenciali-
dades, sem preconceitos de qualquer natureza.
5. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, 
responsabilidade, flexibilidade, resiliência e 
determinação, tomando decisões com base 
em princípios religiosos, éticos, democráticos, 
inclusivos, sustentáveis e espirituais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 5.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
d. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
8. Qual dos autores abaixo defende a premissa de 
que a zona de desenvolvimento iminente é a distância 
entre o nível do desenvolvimento atual da criança, 
que é definido com ajuda de questões que a criança 
resolve sozinha, e o nível do desenvolvimento possível 
da criança, que é definido com a ajuda de problemas 
que a criança resolve sob a orientação dos adultos e 
em colaboração com companheiros mais inteligentes?
a. SQUARE Piaget
b. SQUARE Freinet
c. Check-square Vigotski
d. SQUARE Erickson
e. SQUARE Decroly
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10. Qual das teorias de aprendizagem defende o 
pressuposto de que a aprendizagem impulsiona o 
desenvolvimento?
a. Check-square Histórico-Cultural
b. SQUARE Essencialista
c. SQUARE Inatista
d. SQUARE Construtivista
e. SQUARE Comportamentalista
Conhecimentos Específicos 20 questões
11. “Ensinar através do lúdico é ver como o brincar na 
escola pode ser diferenciado dependendo dos contex-
tos e situações” (SANTOS, 2011).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as 
falsas ( F ) sobre o jogo e a brincadeira no desenvolvi-
mento humano.
( ) O brincar é de suma importância para o 
desenvolvimento humano, por isso deve estar 
inserido no espaço escolar.
( ) Ao levar o lúdico para as escolas está-se pro-
movendo algo diferenciado que ajuda os 
alunos a resgatar o prazer, mudar sua visão de 
escola e dar um novo sentido ao processo de 
aprendizagem.
( ) Os jogos, os brinquedos e as brincadeiras, 
objetos de ensino exclusivos da Educação 
Física, são ferramentas indispensáveis para 
a criação de um ambiente criativo, diferente, 
inovador e significativo.
( ) Em todas as etapas da vida, o brincar apre-
senta trajetórias e funções idênticas com uma 
variedade de experiências, de situações e de 
propósitos que dão características especiais 
para as atividades lúdicas.
( ) Os jogos não servem para nada e não têm 
significação alguma dentro das escolas, a não 
ser nas aulas de Educação Física.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. SQUARE V • V • V • V • V
b. Check-square V • V • F • F • F
c. SQUARE V • V • F • V • F
d. SQUARE V • F • V • V • F
e. SQUARE F • V • F • F • V
9. A respeito das tendências e concepções pedagó-
gicas da educação brasileira, pesquisadores sinalizam 
que as tendências progressistas partem de uma aná-
lise crítica das realidades sociais, sustentam implicita-
mente as finalidades sociopolíticas da educação e é 
uma tendência que não condiz com as ideias implan-
tadas pelo capitalismo.
O desenvolvimento e a popularização da análise mar-
xista da sociedade possibilitou o desenvolvimento da 
tendência progressista, que se ramifica nas seguintes 
correntes:
1. Libertadora: também conhecida como a peda-
gogia de Paulo Freire, essa tendência vincula 
a educação à luta e organização de classe do 
oprimido. Tal concepção busca, pela transfor-
mação social, a condição de se libertar por meio 
da elaboração da consciência crítica. Centraliza-
-se na discussão de temas sociais e políticos.
2. Renovada não-diretiva: nesse método de 
ensino o aluno é visto como depositário 
passivo dos conhecimentos, que devem ser 
memorizados e acumulados na mente de 
maneira segmentada.
3. Crítico-social dos conteúdos ou Histórico-Crí-
tica: Acentua a prioridade de focar os conteú-
dos no seu confronto com as realidades sociais, 
é necessário enfatizar o conhecimento histórico.
4. Libertária: procura a transformação da perso-
nalidade num sentido libertário e autogestio-
nário. Parte do pressuposto de que somente 
o vivido pelo educando é incorporado e 
utilizado em situações novas, por isso o saber 
sistematizado só terá relevância se for possível 
seu uso prático.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
e. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
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12. A teoria dos marcos desenvolvimentais de Jean 
Piaget está entre os mais populares postulados por 
especialistas no campo do desenvolvimento infantil.
O desenvolvimento cognitivo, de acordo com o autor, 
ocorre por meio de qual processo?
a. SQUARE Acomodação
b. SQUARE Assimilação
c. SQUARE Locomoção
d. SQUARE Intuição
e. Check-square Adaptação
13. “O movimento humano está sempre inserido no 
âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento 
espaço-temporal de um segmento corporal ou de um 
corpo todo (…)” (Base Nacional Comum Curricular- 
BNCC, 2017).
Na BNCC (2017), cada uma das práticas corporais 
tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas 
abordadas ao longo do Ensino Fundamental.
Qual unidade temática explora aquelas atividades 
voluntárias exercidas dentro de determinados limites 
de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alte-
ração de regras, pela obediência de cada participante 
ao que foi combinado coletivamente, bem como pela 
apreciação do ato de brincar em si?
a. SQUARE Lutas
b. SQUARE Esportes
c. Check-square Brincadeiras e jogos
d. SQUARE Ginásticas
e. SQUARE Danças
14. “Cooperando fui, descobri sorrisos, sorrindo fui, 
descobri o outro, o outro foi, o que faltava em mim” 
(GRASSI, 2003).
Com relação aos jogos cooperativos, é correto afirmar:
a. SQUARE Busca somente aproveitar as condições, capa-
cidades, qualidades ou habilidades dos mais 
fortes e competentes.
b. SQUARE O mais importante é o resultado final e a vitória 
acima de tudo.
c. SQUARE Esse tipo de jogo requer muita determinação, 
pois vencer é sempre o objetivo primeiro.
d. SQUARE Tais jogos buscam excluir os menos capacita-
dos, valorizando os mais aptos, velozes e com-
petentes fisicamente.
e. Check-square São atividades que requeremum trabalho 
em equipe com o objetivo de alcançar metas 
mutuamente aceitáveis.
15. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacio-
nais para a Educação Infantil (2010), as práticas peda-
gógicas que compõem a proposta curricular devem 
ter quais eixos norteadores?
a. SQUARE A interação e o cuidado
b. SQUARE A confiança e a participação
c. SQUARE A aprendizagem e a mediação
d. Check-square As interações e a brincadeira
e. SQUARE O incentivo e a curiosidade
16. “Ao longo de seu processo histórico, o campo da 
Educação Física foi marcado por intensos debates 
acerca dos seus objetivos e finalidades no interior da 
escola” (BATISTA & MOURA, 2019).
Analise as afirmativas abaixo sobre os pressupostos 
metodológicos para o desenvolvimento da Educação 
Física escolar.
1. O Princípio da Interação é elencado como uma 
ferramenta importante para o desenvolvimento 
integral do aluno, rompendo com o modelo tra-
dicional de ensino. Preconiza que o aluno seja o 
centro do processo de ensino-aprendizagem.
2. O Princípio da Contextualização tem por 
objetivo tornar o conteúdo significativo para 
os alunos. Para isso, os conteúdos devem ser 
abordados nas aulas de Educação Física para 
além da simples prática, mas a partir de temas.
3. O Princípio da Ludicidade preconiza que o 
ensino da Educação Física deve pautar-se na 
solução de problemas. Assim, o processo de 
ensino ocorre a partir de questões apresenta-
das pelo professor que estimulem a constru-
ção do conhecimento dos alunos.
4. O Principio da Problematização defende que 
as aulas devem priorizar elementos que pos-
sibilitem ao aluno compreender a lógica das 
atividades. No conteúdo jogo, por exemplo, 
os autores defendem o ensino da tática.
5. O Princípio da Autonomia e Criatividade pre-
coniza que os professores devem propor uma 
temática aberta que possibilite uma participa-
ção ativa dos alunos na construção das aulas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
b. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
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17. “A Educação Básica de qualidade é um direito 
assegurado pela Constituição Federal e pelo Estatuto 
da Criança e do Adolescente” (DIRETRIZES CURRICU-
LARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA, 2013).
Analise as afirmativas abaixo de acordo com as Dire-
trizes Curriculares Nacionais da Educação Básica no 
ensino fundamental.
a. Check-square É obrigatório e gratuito, com duração de 9 anos. 
É organizado e tratado em duas fases: a dos 5 
anos iniciais e a dos 4 anos finais.
b. SQUARE É de matrícula obrigatória para as crianças a 
partir dos 4 anos completos até o dia 31 de 
março do ano em que ocorre a matrícula.
c. SQUARE A ampliação do Ensino Fundamental obrigatório 
a partir dos 6 anos de idade requer de todas as 
escolas e de todos os educadores compromisso 
com a elaboração de um novo projeto político-
-pedagógico, bem como para o consequente 
redimensionamento da Educação Infantil.
d. SQUARE Compreende a Creche, englobando as diferen-
tes etapas do desenvolvimento da criança até 
3 anos e 11 meses; e a Pré-Escola, com duração 
de 2 anos.
e. SQUARE Tem por objetivo o desenvolvimento integral 
da criança até 5 anos de idade, em seus aspec-
tos físico, afetivo, psicológico, intelectual e 
social, complementando a ação da família e 
da comunidade.
18. De acordo com a concepção piagetiana, o desen-
volvimento cognitivo compreende quatro estágios ou 
períodos.
Piaget destaca que a principal conquista desse 
período é o desenvolvimento da noção de permanên-
cia de objeto. Também é nele que a criança desen-
volve o conjunto de subestruturas cognitivas que 
orientam posteriormente construções perceptivas e 
intelectuais.
A qual estágio ou período piagetiano o texto se refere?
a. SQUARE Pré-operatório
b. SQUARE Operações formais
c. SQUARE Operações concretas
d. Check-square Sensório-motor
e. SQUARE Latente
19. “Aprendizagem é uma alteração na capacidade 
da pessoa em desempenhar uma habilidade, que 
deve ser inferida como uma melhoria relativamente 
permanente no desempenho, devido à prática ou à 
experiência” (MAGILL, 2000).
Magill (2000) enfatiza que podemos observar quatro 
características gerais do desempenho, à medida que 
ocorre a aprendizagem de habilidades.
Assinale a alternativa que indica corretamente as 
quatro características citadas pelo autor.
a. SQUARE Associação, motivação, criação e determinação
b. SQUARE Desempenho, atitude, determinação e foco.
c. Check-square Aperfeiçoamento, consistência, persistência e 
adaptabilidade.
d. SQUARE Captação, concentração, determinação e 
realização.
e. SQUARE Transferência, adaptação, cognição e submissão.
20. “As atividades cooperativas, sendo ainda relati-
vamente minoritárias, estão em processo de difusão” 
(ALMEIDA, 2010).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as 
falsas ( F ) sobre os jogos cooperativos.
( ) É uma ferramenta de grande valor educa-
tivo na formação e no desenvolvimento das 
crianças.
( ) Brincar cooperando significa estar junto, 
vivenciar, ceder, descobrir, construir, huma-
nizar dentro de uma relação dinâmica e 
transformadora.
( ) São indicados apenas para as crianças na Edu-
cação Infantil, pois a partir daí há a necessi-
dade da introdução dos jogos competitivos.
( ) A introdução de uma conduta lúdica coopera-
tiva nas aulas de Educação Infantil deve sem-
pre buscar a participação de todos.
( ) Na proposta de jogos cooperativos, a partici-
pação de todos visa o alcance de um objetivo 
comum, no qual a motivação não é o ganhar 
ou o perder, mas a participação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. Check-square V • V • F • V • V
b. SQUARE V • V • F • V • F
c. SQUARE V • V • F • F • V
d. SQUARE V • F • V • V • V
e. SQUARE F • F • F • V • V
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21. “Todo ser humano tem uma inerente necessidade 
de “Se-movimentar” (KUNZ, 2017).
Analise as afirmativas abaixo sobre o brincar e o 
movimentar-se como eixo norteador do trabalho 
educativo-pedagógico.
1. Para o desenvolvimento pleno da criança, é 
impossível excluir de sua vida as brincadeiras 
e o movimento.
2. O que torna o ser humano criativo é sua capa-
cidade de diálogo com o mundo, os outros e 
consigo mesma. A forma como este diálogo 
começa na infância é por meio das brincadei-
ras e do movimentar-se.
3. O movimento humano, antes de ser um fenô-
meno físico, é um comportamento, uma pos-
tura, uma presença, uma intencionalidade.
4. No brincar, a intencionalidade do ser humano 
é maximizada pelo fato de ele ser o autor de 
sua ação.
5. Com as brincadeiras a criança se descobre 
melhor e torna-se ainda mais criativa.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
e. Check-square São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
22. “Atualmente coexistem na área da Educação Física 
várias concepções, todas elas tendo em comum a 
tentativa de romper com o modelo tecnicista” 
(DARIDO,2003).
“Foi elaborada por Hildebrandt e Laging, com o obje-
tivo principal de realizar uma interlocução entre 
professor e aluno para definir estratégias do planeja-
mento, objetivos e as formas de interação nas aulas 
de Educação Física. Esta abordagem leva em conta as 
experiências que os alunos têm em relação ao movi-
mento, baseia-se no entendimento do mundo do 
movimento e suas implicações sociais.”
Qual é a abordagem crítica da Educação Física escolar 
descrita no texto?
a. Check-square Abordagem do ensino-aberto
b. SQUARE Abordagem crítico-superadora
c. SQUARE Abordagem sistêmica
d. SQUARE Abordagem tecnicista
e. SQUARE Abordagem da psicomotricidade
23. “A Educação Física é um importante componente 
curricular, que busca seu espaço dentro do âmbito 
educacional” (SANTOS et al, 2013).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as 
falsas ( F ) sobre o papel político e a ação pedagógica 
do professor de Educação Física na formação integral 
dos estudantes.
( ) O projeto político pedagógico (PPP) deve ser 
elaborado somente pela equipe pedagógica 
da escola, sem a participação efetiva dos pais, 
alunos e professores das mais diversas áreas 
do conhecimento.
( ) Diante do desafio de reconstruir o papel da 
disciplina na escola e contribuir ativamente 
com o projeto mais amplo da educação 
escolar, a atuação do professor de Educação 
Física abarca grande responsabilidade, pois 
sua prática pedagógica deve ser coerente 
com os objetivos da escola, que giram em 
torno da aprendizagem relevante dos alunos 
nos seus mais variados campos dos saberes 
do conhecimento.
( ) A construção de um projeto político-pedagó-
gico fundamentado no princípio democrático 
coloca a vida da escola em constante inquie-
tação, com participação coletiva na busca de 
alternativas para o enfrentamento de dificul-
dades e tomada de decisões.
( ) O Projeto Político-Pedagógico construído de 
maneira participativa é a passagem mais acer-
tada para reinventar a escola, ressignificando 
suas finalidades e objetivos.
( ) A participação do professor de Educação 
Física, alunos e pais nesses espaços públicos e 
coletivos pouco irá contribuir para a constru-
ção de um projeto político-pedagógico funda-
mentado no princípio democrático.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. SQUARE V • V • V • V • F
b. SQUARE V • V • F • F • V
c. SQUARE V • F • F • F • V
d. Check-square F • V • V • V • F
e. SQUARE F • F • F • V • V
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25. “A atividade lúdica está presente na história da 
humanidade desde os tempos mais antigos (…)” 
(DANTAS, 2017).
Analise as afirmativas abaixo com relação ao jogo e a 
brincadeira no desenvolvimento infantil.
1. São as bases fundamentais para a construção 
da experiência humana e por desempenhar 
funções motoras específicas, deve ser objeto 
de ensino exclusivo da Educação Física escolar.
2. Como atividade simbólica, o brincar é fun-
damental para o desenvolvimento humano, 
e por seu intermédio a criança experimenta, 
exclusivamente nas aulas de Educação Física, 
sensações de prazer e de felicidade e aprende 
sem medo de errar.
3. A brincadeira deve ser considerada sinônimo 
de trabalho, pelo fato de sempre ser imposta.
4. O brincar espontâneo é um exemplo de ativi-
dade lúdica que resulta em desenvolvimento 
pois a partir dele as crianças constroem 
competências sociais e desenvolvem diversas 
habilidades de forma autônoma.
5. Brincadeiras repetitivas são modelos de 
atividades lúdicas que reforçam o desen-
volvimento, pois a estimulação sensorial e 
a postura exploratória alteram a frequência 
do comportamento.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
b. Check-square São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
24. “Diante dos desafios atuais interpostos à educa-
ção de distintos níveis, modalidades e contextos, é 
premente retomar o significado, o sentido, as teorias 
e as possibilidades de desenvolvimento da prática 
pedagógica por meio de metodologias ativas” (BACIC 
& MORAN, 2018).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as 
falsas ( F ) sobre metodologias ativas e aprendizagem.
( ) As metodologias ativas dão ênfase ao papel 
protagonista do aluno, ao seu desenvolvimento 
direto, participativo e reflexivo em todas as 
etapas do processo de ensino e aprendizagem.
( ) As metodologias ativas são estratégias de ensino 
centradas na participação efetiva dos estudan-
tes na construção do processo de aprendizagem, 
de forma flexível, interligada e híbrida.
( ) As metodologias ativas, independentemente 
do nível a ser aplicado, descartam a orienta-
ção e a supervisão por focar em uma aprendi-
zagem independente e individual.
( ) A aprendizagem torna-se mais significativa 
quando o aluno é motivado intimamente, 
quando ele acha sentido nas atividades pro-
postas e quando ele se engaja em projetos 
para os quais traz contribuições.
( ) Nas metodologias ativas a abordagem peda-
gógica do ensino é centrado no professor, que 
é quem transmite a informação ao aluno.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. SQUARE V • V • V • F • F
b. Check-square V • V • F • V • F
c. SQUARE V • F • F • V • V
d. SQUARE F • F • V • F • V
e. SQUARE F • F • F • V • V
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27. “Diferentemente da educação do passado, a 
escola de hoje precisa articular diversos saberes e prá-
ticas metodológicas de ensino para garantir a aprendi-
zagem (…)”(BACICH & MORAN, 2018).
Analise as afirmativas abaixo sobre as Metodologias 
Ativas no processo de ensino e aprendizagem.
1. Além de expandir o potencial criativo das crian-
ças, as instituições de ensino atuais têm a tarefa 
de abrir suas portas e estabelecer parcerias e 
vínculos na comunidade onde estão inseridas.
2. Incluir novas propostas metodológicas e o 
uso da tecnologia, focando na preparação 
para as provas, é o que se espera das institui-
ções de ensino atuais.
3. As escolas que optam por proporcionar real 
autonomia aos estudantes reiventam a arqui-
tetura do ensino com o uso de ferramentas, 
estruturas e conceitos contemporâneos para 
construir uma experiência totalmente nova.
4. O educador deve ser entendido como o dono 
do conhecimento e os estudantes tratados 
como simples ouvintes.
5. A aprendizagem significativa é o mecanismo 
humano, por excelência, para adquirir e arma-
zenar a vasta quantidade de ideias e informa-
ções representadas em qualquer campo do 
conhecimento.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
c. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
26. “A Educação Infantil é a primeira etapa da edu-
cação básica, oferecida em creches e pré-escolas, as 
quais se caracterizam como espaços institucionais não 
domésticos que constituem estabelecimentos educa-
cionais públicos ou privados que educam e cuidam de 
crianças de 0 a 5 anos de idade” (DIRETRIZES CURRICU-
LARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL,2010).
Analise as afirmativas abaixo sobre as concepções da 
Educação Infantil de acordo com as Diretrizes Curricu-
lares Nacionais.
1. É obrigatória a matrícula na Educação Infantil 
de crianças que completam 4 ou 5 anos até 
o dia 31 de março do ano em que ocorrer a 
matrícula.
2. As vagas em creches e pré-escolas devem 
ser oferecidas próximas às residências das 
crianças.
3. As crianças que completam 6 anos após o dia 
31 de março devem ser matriculadas na Edu-
cação Infantil.
4. É considerada Educação Infantil em tempo 
parcial a jornada de, no mínimo, quatro horas 
diárias e, em tempo integral, a jornada com 
duração igual ou superior a doze horas diárias, 
compreendendo o tempo total que a criança 
permanece na instituição.
5. A frequência na Educação Infantil é pré-requi-
sito para a matrícula no Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
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29. “A aparente progressão caudal do desenvolvi-
mento humano pode não ser fruto apenas da matura-
ção do sistema nervoso, mas também das demandas 
da performance da tarefa” (GALLAHUE, OZMUN & 
GOODWAY, 2013).
Sobre o aspecto cefalocaudal da direção desenvolvi-
mental, é correto afirmar:
1. Refere-se de forma específica à progressão 
gradual do controle sobre a musculatura, par-
tindo da cabeça em direção aos pés.
2. Refere-se, especificamente, à progressão do 
controle exercido pela criança sobre a muscu-
latura, a partir do centro do corpo em direção 
às partes mais distantes.
3. Permanece em operação durante toda a vida 
e tem a tendência de fazer o caminho inverso 
quando a pessoa envelhece.
4. Não pode ser observado nos estágios pré-na-
tais do desenvolvimento fetal, pois os braços 
e as pernas formam-se antes da cabeça.
5. As crianças mais jovens exibem um controle 
motor ruim sobre os membros inferiores, 
talvez isso se deva ao desenvolvimento cefa-
locaudal incompleto e à complexidade das 
demandas da tarefa.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
c. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
28. “O desenvolvimento motor é um processo com-
plexo que ocorre ao longo da vida” (GALLAHUE, 
OZMUN & GOODWAY, 2013).
Analise as afirmativas abaixo sobre as habilidades 
motoras fundamentais (HMFs).
1. Arremessar não é considerado uma HMFs, 
pois exige controle neuromotor muito 
apurado.
2. O desenvolvimento das HMFs é secundário 
para o alcance da proficiência nos esportes, 
jogos e danças de uma cultura.
3. Embora a infância seja focada na aquisição 
das HMFs, nessa idade não é importante para 
a criança a ênfase em graus elevados de habi-
lidade em um número limitado de situações 
de movimento.
4. A capacidade de movimentar-se com facilidade, 
combinado com várias HMFs, fica comprome-
tida quando a criança não adquire a competên-
cia motora básica durante os primeiros anos.
5. As habilidades de locomoção consistem em 
um grupo de HMFs que permitem ao indiví-
duo deslocar-se no espaço ou movimentar o 
corpo de um ponto para outro.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. Check-square São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
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Coluna 
em Branco.
(rascunho)
30. A Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2018) 
enfatiza que o componente curricular de Educação 
Física deve garantir aos alunos o desenvolvimento de 
competências específicas.
São competências específicas da Educação Física no 
Ensino Fundamental.
1. Propor aos alunos conhecimentos e vivências 
que predisponham a uma vida mais ativa.
2. Planejar e executar os jogos interturmas, pro-
pondo o máximo de modalidades esportivas.
3. Compreender a origem da cultura corporal de 
movimento e seus vínculos com a organiza-
ção da vida coletiva e individual.
4. Refletir, criticamente, sobre as relações entre a 
realização das práticas corporais e os proces-
sos de saúde/doença, inclusive no contexto 
das atividades laborais.
5. Identificar as formas de produção dos precon-
ceitos, compreender seus efeitos e combater 
posicionamentos discriminatórios em relação 
às práticas corporais e aos seus participantes
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
d. Check-square São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
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 Professor • Educação Física • Ed. Infantil/Ensino Fundam
ental e Atividades Com
plem
entares
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G R A D E D E R E S P O S TA S
Utilize a grade ao lado para anotar as suas respostas.
Não destaque esta folha. Ao entregar sua prova, 
o fiscal irá destacar e entregar esta grade de respostas 
que você poderá levar para posterior conferência.
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