Avaliação I - Produção do Conhecimento Científico e Tecnologicos Emergentes

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:983076)
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Prova 85493636
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
“GRIFE APENAS O ESSENCIAL
Grife apenas o essencial. Sob o risco de confundir o seu cérebro.
Vamos conversar sobre a importância de grifar as partes essenciais de um texto na hora dos estudos. 
Sem dúvida, o grifo é uma ferramenta bastante importante, que pode te auxiliar na hora das revisões. 
Mas como fazer esse grifo? [...] O primeiro passo é que você tenha em mente que o grifo não serve 
para o momento da leitura, serve para depois, isto é, para a revisão. A ideia é você rever aquele 
conteúdo com mais velocidade por conta dos seus grifos. [...]. Preste bastante atenção ao que eu vou 
dizer agora: por questões de insegurança, as pessoas que têm menos conhecimento tendem a grifar 
muito mais palavras. Se você já tem um conhecimento legal sobre o conteúdo, a tendência é grifar 
menos. [...] Quando estamos no começo do estudo, o critério para fazer grifos geralmente vem de 
fontes externas. Alguns especialistas recomendam que o estudante grife “x” palavras por páginas. 
Percebam o perigo disso, já que o aluno vai grifar palavras usando como critério a quantidade de 
grifos, desconsiderando o fato de há páginas que não merecem grifo algum, já que podem trazer em 
seu conteúdo assuntos nunca cobrados. Por isso, cuidado! Nem tudo deve ser grifado. [...] Lembre-se 
que grifar é muito importante, mas também pode ser uma armadilha; pois você pode grifar demais e 
acabar fazendo revisões muito lentas e pouco produtivas. Além disso, com grifos em excesso, seu 
cérebro pode acabar entendendo que a parte não grifada é que é importante. Imagina a bagunça! Por 
isso é tão importante que você grife Apenas o Essencial.”
Fonte: https://bit.ly/445FfYT/. Acesso em: 20 fev. 2023.
Com relação à importância de realizar grifos funcionais no processo de estudo para melhorar a 
compreensão do conhecimento científico, analise as afirmativas a seguir:
I. Concentrar-se em trechos específicos da leitura favorecendo a compreensão.
II. Destacar as ideias-chave das informações para melhorar a capacidade de memorização.
III. Acionar rapidamente a compreensão geral e pontos específicos e relevantes do texto científico.
IV. Deixar o material bonito, colorido, demonstrando comprometimento no estudo para os professores 
e colegas.
É correto o que se afirma em:
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A II e IV, apenas.
B III e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D I, apenas.
É na sala de aula que se expande significativamente o potencial cerebral humano, uma vez que é em 
instituições educacionais comprometidas e respeitáveis que conseguimos aproveitar a impressionante 
plasticidade cerebral para incutir uma vasta gama de conhecimentos e habilidades.
Levando em consideração a comunicação neuronal e o processo de aprendizagem, assinale a 
alternativa correta:
A Aprender algo novo resulta em correntes cerebrais imediatamente fortes e extensas.
B Aprender significa enfraquecer as correntes cerebrais existentes para abrir espaço para novas
informações.
C As sinapses são processos físicos que ocorrem entre os neurônios, não envolvendo mensageiros
químicos.
D A "faísca" da sinapse é o resultado do movimento contínuo de sinais entre neurônios, formando
o nosso pensamento.
Para impulsionar a aprendizagem, formar entendimento, adquirir conhecimentos e promover a 
reflexão, é essencial que você possa contemplar as respostas potenciais, integrá-las ao seu 
conhecimento prévio e formular perguntas cada vez mais refinadas e úteis para o processo de 
aprendizado, apropriando-se de novos conhecimentos.
Sobre o processo de aprendizagem e neurociência, assinale a alternativa correta que apresenta a 
maneira que a neurociência ajuda a entender o processo de aprendizagem:
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A Segundo a neurociência, ao tentarmos responder a perguntas, os neurônios não precisam se
comunicar ou interagir.
B O processo de aprendizagem, conforme entendido pela neurociência, sugere que os neurônios não
possuem qualquer conexão durante a recuperação de informações.
C A neurociência sugere que o processo de aprendizagem é simples e não requer muita interação
entre neurônios.
D
A neurociência destaca que o processo de aprendizagem envolve os neurônios se comunicando e
interagindo em uma série de processos cognitivos complexos, incluindo a busca e recuperação de
informações relevantes e a formulação de uma resposta precisa.
A utilização da palavra "tecnologia" vem sendo ampliada para muitas áreas do conhecimento, 
alterando muitas vezes seu significado e distanciando-se da conceituação tradicional. O conceito de 
tecnologia poderá ter maior ou menor abrangência, dependendo do foco em análise. Além disso, é 
preciso ter cuidado para não compreender o termo tecnologia de maneira equivocada, como se ele se 
referisse apenas aos mais modernos processos ou aparatos. Na verdade, qualquer conhecimento 
humano materializado em processo, equipamento ou método, seja ele oriundo da vivência diária ou da 
ciência, pode ser considerado tecnologia. Portanto, produz-se tecnologia desde a Antiguidade.
Fonte: adaptado de: SILVA, J. C. Tecnologia: novas abordagens, conceitos, dimensões e gestão. 
Revista Produção, [s. l.], v. 13, n. 1, 2003. Disponível em: 
https://www.scielo.br/j/prod/a/3ZWfzzNVH44X8J7KgbRfShQ/?lang=pt#. Acesso em: 1 ago. 2023.
Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I. O desenvolvimento tecnológico se tornou autônomo e vem dirigindo os rumos da história, já não é 
mais possível prever seus rumos.
II. A tecnologia é uma atividade essencialmente prática, os implementos e aparelhos que ela cria 
servem como extensões, ampliações das capacidades do corpo humano.
III. A tecnologia se tornou sinônimo de ciência, já que no atual estágio da história da humanidade, não 
se geram tecnologias que não sejam aplicações práticas da ciência.
IV. A ciência e a tecnologia não devem ser associadas diretamente, pois conhecimentos gerados por 
problemas diários também geram processos e equipamentos que facilitam a vida humana.
É correto o que se afirma em:
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A II e III, apenas.
B II e IV, apenas.
C I, apenas.
D I e II, apenas.
A tecnologia transformou radicalmente a vida das pessoas, facilitando a comunicação, aprimorando o 
acesso à informação e revolucionando a maneira como trabalhamos e nos divertimos.
Sobre a interação entre a vida em sociedade, a ciência e a tecnologia, assinale a alternativa correta 
com relação ao exemplo da pandemia de COVID-19:
A A aplicação de conhecimentos científicos e tecnológicos não teve grande impacto durante a
pandemia.
B As necessidades criadas pela pandemia não contribuíram para o avanço da ciência e da
tecnologia.
C O desenvolvimento de novas tecnologias durante a pandemia não afetou o estilo de vida das
pessoas.
D A pandemia desencadeou uma série de mudanças, fomentando a busca por novos conhecimentos
e o desenvolvimento de novas tecnologias.
Os mitos modernos são indivíduos e eventos que se destacam e provocam engajamento emocional, 
seja através do medo, da alegria, da emoção ou do anseio de emulação. Sobre o conhecimento na 
forma de mito, analise as afirmativas a seguir:
I. O mito é uma forma de conhecimento baseada na experiência sensível e na imaginação.
II. Com o desenvolvimento da ciência e da filosofia, os mitos foram completamente abandonados.
III. Muitas das ações das pessoas na atualidade são ainda orientadas por mitos.
IV. A adesão a um mito é baseada em evidência racional, não na crença.
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É correto o que se afirma em:
A I e III, apenas.
B II e IV, apenas.
C I, III e IV, apenas.
D I, II e IV, apenas.
A arte é uma das formas de relacionamento do ser humano com o mundo, masela tem características 
que a diferem das demais formas de conhecimento.
Fonte: adaptado de: ARANHA, M. L.; MARTINS, V. L. Filosofando: introdução à filosofia. 2. ed. 
São Paulo: Moderna, 1993.
Com base nas características da arte, assinale a alternativa correta:
A
É uma forma de organização da realidade a partir da experiência racional, ou seja, é a reunião de
experiências, narrativas, sentimentos, emoções, que trazem uma explicação sobre o real, mas que
não se apoiam em evidências lógicas.
B É uma forma espontânea de lidar com mundo, aprendida no dia a dia, permeada pelo medo ante o
desconhecido e o desejo de atrair o bem por meio da expressão artística.
C
É uma forma de relação do homem com a realidade, questionando-a, interpretando-a e
desafiando-a, que se situa no campo simbólico, atingindo os sentidos e não necessariamente a
lógica ou o intelecto.
D É uma postura ante o mundo, buscando compreendê-lo por meio da razão. Ela busca ir além das
aparências dos fenômenos, assumindo uma atitude de dúvida, de questionamento ao status quo.
A importância do mindset de crescimento reside no conceito de que é possível aprimorar a habilidade 
do cérebro para aprender e solucionar problemas e, por isso, esse aspecto é crucial para qualquer 
intervenção psicopedagógica. Sobre a teoria de Mindset de Carol Dweck, analise as afirmativas a 
seguir:
 
I. Mindset é o modo como uma pessoa reage aos desafios e situações cotidianas, também conhecido 
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como metacognição.
II. Existem apenas três tipos de mindsets: o fixed mindset, o growth mindset e o mixed mindset.
III. Growth mindset é a crença de que as qualidades individuais são imutáveis e já nascemos bons ou 
ruins em determinadas coisas.
IV. Fixed mindset é a mentalidade que considera os problemas como oportunidades de aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B I, apenas.
C I e II, apenas.
D I e III, apenas.
"Aprender a aprender" refere-se à aquisição e melhoria de habilidades para absorver novos 
conhecimentos de maneira eficiente, utilizando estratégias que podem ser desenvolvidas ao longo do 
tempo, trata-se de uma competência vital para o sucesso em todos os campos. Considerando o dado 
fragmento de texto sobre a produção de conhecimento científico e a capacidade de aprendizado e 
adaptação do ser humano, analise as afirmativas a seguir:
I. A produção de conhecimento científico se dá unicamente através da utilização de inteligência 
artificial e modelos computacionais avançados. 
II. O cérebro humano, por meio da neuroplasticidade, tem uma grande capacidade de adaptação 
resultante de interações com diferentes experiências e ambientes.
III. O homo sapiens é uma espécie que apenas aprende, mas não ensina a si mesma. 
IV. A capacidade de aprender e produzir novos saberes é a base de todas as inovações humanas, desde 
fazer fogo até construir e explorar.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B III e IV, apenas.
C I e III, apenas.
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D I, II e III, apenas.
Embora não pareça à primeira vista, os termos informação e conhecimento frequentemente causam 
mal-entendidos. Para prosperar atualmente, inclusive para se manter empregável, é o conhecimento 
que necessitamos, e não apenas a informação.
Considerando o dado fragmento de texto, assinale a alternativa correta que apresenta a principal 
diferença entre informação e conhecimento:
A Conhecimento e informação são a mesma coisa, ambos se referem aos dados coletados.
B Informação é a reunião de dados, enquanto conhecimento é a ação mental sobre essas
informações, relacionando-as com aprendizagens e vivências anteriores.
C Conhecimento é apenas a coleta de dados, enquanto informação é a ação de interpretar esses
dados.
D Conhecimento implica apenas na leitura e interpretação de textos, enquanto informação envolve
um pensamento mais crítico.
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