Avaliação Online - Metodologia Científica

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Pincel Atômico - 07/07/2023 19:30:36 1/4
DAIANE LOURENÇO DA
SILVA
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 03/07/2023 14:04:13 (998341 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
METODOLOGIA CIENTÍFICA [778282] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: MARÇO/2023 - PED/MAR23 [79975]
Aluno(a):
91432304 - DAIANE LOURENÇO DA SILVA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 40,00 pontos como nota
[358454_1121
42]
Questão
001
Como pode ser descrita a relação entre letramento acadêmico e metodologia
científica? 
Como uma relação de disputa, afinal, são concepções distintas nos estudos
metodológicos.
Como uma relação transdisciplinar, pois a metodologia científica pensa o processo de
aprendizagem da leitura.
X
Como uma relação complementar, dado que a metodologia científica é um tópico do
processo de letramento acadêmico.
Como uma relação opcional, dado que a leitura e alfabetização são elementos
opcionais para a metodologia e para o universo acadêmico.
Como uma relação conflitante, dado que são correntes científicas distintas e que
discordam na formação dos graduandos.
[358454_1100
71]
Questão
002
(MEC-2014 - Adaptada) No que diz respeito às categorias de classificação das
pesquisas científicas, a pesquisa básica tem por finalidade:
I. Apontar soluções para problemas sociais identificados pelo pesquisador.
II. Discutir temas iniciais de uma determinada pesquisa.
III. Seu foco volta-se para o aperfeiçoamento das teorias científicas.
IV. Um exemplo de pesquisa básica é a produção de cosméticos e vacinas.
V. Trata-se de uma pesquisa independente, com baixo orçamento.
Assinale a alternativa correta.
X II, apenas.
V, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e V, apenas.
[358454_1100
96]
Questão
003
Após a escolha do tema de investigação, a construção do problema de pesquisa é a
etapa seguinte da atividade acadêmica. Em termos práticos, ele será expresso por
uma pergunta que será norteadora de sua pesquisa. Diante do exposto, assinale a
alternativa que apresenta outra característica da construção do problema de pesquisa:
As questões de pesquisa não devem ser conversadas com outros profissionais,
docentes e pesquisadores, afinal, podem roubar suas ideias.
X
Tal como na escolha do tema, a construção do problema de pesquisa deve ser
realizada por meio de leitura, pesquisa e em diálogo com outros pesquisadores da
área, colegas e professores.
A identificação e a formulação do problema exigem esforço do pesquisador, mas não
devem ser feitos grandes investimentos, pois, o melhor é focar nas conclusões de
pesquisa.
Pincel Atômico - 07/07/2023 19:30:36 2/4
O problema de pesquisa não deve ser supervalorizado, afinal, o que mais importa é o
trabalho final, independente do problema.
A identificação e a formulação do problema não exigem esforço crítico do pesquisador,
sendo uma construção rápida, sem grandes reflexões.
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94]
Questão
004
(IFPB, 2012 - Adaptado) O objetivo geral de um projeto de pesquisa ou trabalho
acadêmico é a expressão clara do que o pesquisador pretende conseguir através de
sua investigação. Com relação aos objetivos específicos, analise as afirmações a
seguir:
I. Os objetivos específicos não devem ser derivados do objetivo geral, devendo
apresentar ações distintas que convirjam para este.
II. Os objetivos específicos podem ser imediatos ser expressos de modo não
sistemático, sendo encontrados nas considerações finais.
III. Os objetivos específicos devem ser derivados do objetivo geral e, em sua definição,
deve-se utilizar verbos no infinitivo.
IV. Os objetivos específicos, bem como o objetivo geral, devem estar diretamente
relacionados à delimitação do problema.
São corretas as afirmações:
III e IV apenas.
II e III apenas.
I e III apenas.
X I e IV apenas.
I e II apenas.
[358454_1122
08]
Questão
005
Márcio, aluno do polo de Campo Grande/Jardim Jacy (MS), selecionou as atividades
que terá que desempenhar ao longo da elaboração de um artigo e notou que o tempo
de leitura e escrita é grande dentro do quadro que preparou. Com base em nossos
estudos sobre o cronograma de execução e sobre metodologia científica, qual
alternativa correta melhor ilustra o papel da leitura e da escrita na elaboração de um
trabalho acadêmico? 
A leitura e a escrita foram supervalorizadas no processo de pesquisa acadêmica, elas
não devem ter um espaço grande na pesquisa, somente a pesquisa em sites é
importante.
A leitura é mais importante do que a escrita em um cronograma de elaboração de um
trabalho acadêmico.
A leitura é um momento secundário da pesquisa, não é possível associá-la com a
escrita acadêmica.
Em um cronograma de elaboração de um trabalho acadêmico o peso da crítica sempre
será maior do que o da leitura.
X
A leitura e a escrita são essenciais no processo de pesquisa acadêmica. Elas são
complementares e devem ser construídas com cuidado e atenção pelo pesquisador.
Nesse momento vale a pena reler o material, consultar livros e formas para aperfeiçoar
esses métodos essenciais para o trabalho acadêmico.
[358455_1100
88]
Questão
006
Assinale a alternativa que expressa alguns dos elementos necessários em uma
resenha:
X
Deve conter uma sinopse da obra, com análise crítica, podendo conter uma análise
do/a resenhador/a, sendo possível comentários de recomendação ou não da obra.
Deve conter capítulos estruturados conforme prevê a ABNT.
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Não deve contar com uma sinopse, pois, caso tenha, ela se tornará automaticamente
um resumo.
Deve ser estruturada em formato simples ou expandido, tal como um resumo.
Deve conter uma sinopse da obra, com análise crítica, mas sem qualquer crítica ao
trabalho, afinal, um estudo científico deve ser neutro e imparcial.
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79]
Questão
007
(UFMT-UFSBA, 2017 - Adaptada) A coluna da esquerda apresenta abordagens de
investigação e a da direita, características de cada uma. Numere a coluna da direita de
acordo com a da esquerda.
1 - Abordagem qualitativa
2 - Abordagem quantitativa
( ) Etnometodologia, observação participante, contato intenso com os sujeitos.
( ) Experimentos, Testagem de teorias.
( ) Entrevista aberta, vida cotidiana, descrição de realidades múltiplas, estudo de caso.
( ) Comportamentalismo, observação estruturada, relações entre variáveis, grupos de
controle.
1, 2, 2, 1.
1, 2, 2, 2.
X 1, 2, 1, 2.
2, 2, 1, 1.
1, 1, 1, 1.
[358455_1100
74]
Questão
008
(IESES/SC - 2015 - Adaptada) Indique “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para
as afirmativas falsas:
( ) Nas ciências sociais, os pesquisadores, ao empregarem métodos quantitativos
estão mais preocupados com o processo social do que com a estrutura social; buscam
visualizar o contexto e, se possível, ter uma integração empática com o processo
objeto de estudo que implique melhor compreensão do fenômeno.
( ) Os métodos qualitativos e quantitativos não se excluem. Embora difiram quanto à
forma e à ênfase, os métodos qualitativos trazem como contribuição ao trabalho de
pesquisa uma mistura de procedimentos de cunho racional e intuitivo capazes de
contribuir para a melhor compreensão dos fenômenos.
( ) Combinar técnicas quantitativas e qualitativas torna uma pesquisa mais forte e
reduz os problemas de adoção exclusiva de um desses grupos; por outro lado, a
omissão no emprego de métodos qualitativos, num estudo em que se faz possível e
útil empregá-los, empobrece a visão do pesquisador quanto ao contexto em que ocorre
o fenômeno.
( ) A pesquisa qualitativa na forma documental consiste em um exercício de
levantamento estatístico.
V, F, F, F.
V, V, F, F.
X F, V, V, F.
F, V, V, V.
F, V, F, V.
[358456_1100
82]
Questão
009
(IESES/SC - 2015 - Adaptada) Método adequado para pesquisas que procuram
estudar a influência de determinados fatores na determinação de ocorrência de fatos
ou situações. (GIL, 1996; DENCKER, 2000):
Pesquisade levantamento.
X Pesquisa Explicativa.
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Pesquisa Descritiva.
Pesquisa Quantitativa.
Pesquisa Exploratória.
[358456_1101
03]
Questão
010
Para realizar seu trabalho de conclusão de curso, Alessandra, aluna do polo Igaci (AL)
ficou interessada em realizar uma pesquisa sobre o Ensino de Matemática. Após a
construção de suas ideias e de um projeto de pesquisa, formulou os seguintes tópicos:
I - Entrevistar o professor de matemática e aplicar um questionário avaliando as
impressões e a aprendizagem da turma.
II - Como se dá o processo de ensino-aprendizagem de frações para uma turma do 5º
ano da Escola Municipal Padre Luís Farias Torres?
III - Analisar como o professor e alunos do 5º ano mobilizam o ensino e a
aprendizagem do conteúdo de frações.
Ao estruturar seu projeto de pesquisa, Alessandra percebeu que os itens I, II e III
expressam, respectivamente, os seguintes tópicos de acordo com as normas técnicas:
Problema de Pesquisa; Objetivo Geral; Metodologia.
Objetivo específico; Problema de pesquisa; Metodologia.
X Metodologia; Problema de Pesquisa; Objetivo Geral.
Problema de pesquisa; Metodologia; Objetivo Geral.
Objetivo Geral; Problema de pesquisa; Metodologia.