Simulado cp6

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
FLAVIA LIMA GOMES DE MOURA MACHADO
Disciplina:
Psicomotricidade e Desenvolvimento
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (Professore de educação física – PMI-PA/UNAMA) Considerando a diversidade como uma
característica de todos, inclusive dos alunos portadores de necessidades especiais, é
correto afirmar que, nas aulas de educação física, o professor deve:
Marque a alternativa que corresponde ao contexto acima.
X A) Dedicar um tempo específico para atender às necessidades específicas de quem tem
deficiência, quando necessário.
B) Isentar o aluno das aulas d educação física.
C) Selecionar conteúdos distintos dos demais, considerando as dificuldades de
acompanhamento da sala de aula pelo alunos com necessidades especiais.
D) Conduzir o aluno para atividades específicas de responsabilidade de profissional de
outra área de conhecimento.
E) Evitar a participação do aluno nas aulas, de modo preventivo contra possíveis
acidentes.
Questão
002 (Professor de Educação Física, Prefeitura Municipal de Floriano, PI/Instituto Machado de
Assis, 2018). “O princípio da _____________ precisa estar presente ao se buscar uma
aprendizagem significativa. A escolha de objetivos e conteúdos deverá se pautar pela
diversidade presente nas vivências diferentes, e dos diferentes grupos que chegam a
escola. ”
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
 
A) diversidade
B) inclusão
C) ludicidade
D) corporeidade
 
X E) integração
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Questão
003 Quando se fala em inclusão na educação dos corpos, dos gêneros e das sexualidades,
afirma-se que os sujeitos são plurais e que essa pluralidade deve ser valorizada e aceita
nas suas singularidades. Para tanto é necessário, de antemão, rejeitar os rótulos que
aprisionam, engessam e fixam os sujeitos, enredando-os em representações que os
nomeiam como feio ou bonito, apto ou inapto, saudável ou doente, normal ou
desviante, masculino ou feminino, heterossexual ou homossexual. Precisamos nos dar
conta de que práticas como essas reforçam discriminações e exclusões, em vez de
ampliar possibilidades de intervenção junto aos sujeitos, possibilitando que, por meio
das práticas corporais e esportivas, possam exercer sua cidadania e liberdade
constituindo-se como sujeitos sociais.
GOELLNER, S. Cadernos de Formação. Revista Brasileira Ciências do Esporte, p. 71-83,
mar. 2010 (adaptado).
Considerando o texto, avalie as sugestões de condutas a serem tomadas pelos
profissionais de educação física.
I. O profissional de educação física deve planejar e incentivar atividades próprias para
meninas e outras para os meninos. Essa conduta pode proporcionar atitudes positivas e
protetivas, pois atendem às necessidades naturais e culturais de cada gênero.
II. O respeito à diversidade cultural, social e sexual é o primeiro passo para uma política
inclusiva. Diferença não significa desigualdade, e essa só pode ser minimizada se
houver iniciativas que promovam atividades coparticipativas, nas quais as diferenças
não sejam eliminadas, mas tratadas em suas especificidades.
III. O incentivo menor para as meninas praticarem atividades esportivas se dá por
questões naturais. Por essa razão, é necessário incentivar as meninas a participarem
dos esportes respeitando sua condição física, seus desejos e seus afazeres. Isso pode
ser feito por meio da oferta de atividades que lhes sejam viáveis, criando estratégias
para que elas se sintam confortáveis.
É correto o que se afirma em
A) I e III, apenas.
X B) II, apenas.
C) I, II, III.
D) I e II, apenas.
E) III, apenas.
Questão
004 (Professor de educação física - PMR/BIORIO, adaptado) A Educação Física escolar deve
contribuir para que possamos, no Brasil, garantir a construção de uma sociedade
inclusiva, isto é, uma sociedade em que haja garantia de acesso de todas as pessoas ao
espaço comum da vida social, à pertença social, orientada por relações.
A alternativa que representa o contexto acima é:
A) equilibradas entre a elite dominante e a massa trabalhadora explorada.
X B) de acolhimento à diversidade humana e de aceitação das diferenças individuais.
C) de respeito à segregação racial e de aceitação.
D) de conformismo com a condição encaminhada pelo colonialismo.
E) harmoniosas e passivas entre as castas sociais onde haja o necessário respeito
humano.
Questão
005 (Professor de educação física – Colégio Pedro II/CPII, adaptado) As brincadeiras
africanas para educação cultural apresentam algumas características e
particularidades.
Assinale a alternativa que apresenta uma dessas características.
X A) São brincadeiras muito simples quanto às exigências motoras.
B) Não possuem organização.
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C) São brincadeiras que demonstram buscar a integração com o outro.
D) Exigem grandes recursos para a realização.
E) As brincadeiras individuais são predominantes.
Questão
006 A brincadeira Terra e Mar é uma releitura das brincadeiras de Moçambique. Ela divide
os participantes em equipes, tendo uma corda ao meio, para marcar o território da
Terra e o território do Mar. O professor ao falar Terra, todos devem ir para o respectivo
território, de igual forma ao falar Mar.
Esta brincadeira buscar desenvolver:
A) coordenação motora global
B) coordenação óculo-manual.
X C) lateralidade.
D) coordenação motora fina.
E) movimentos manipulativos.
Questão
007 A prática pedagógica inclusiva na Educação Física esbarra em algumas dificuldades
históricas relacionadas com o entendimento da sua ação. Enquanto a ação pedagógica
priorizar o ensino do movimento e o desenvolvimento de sua técnica estiver respaldado
por conceitos de "melhor e pior", "certo e errado" e "ganhar e perder", sempre haverá
margem para a exclusão.
Acerca do papel do professor de Educação Física nas estratégias que visam à efetiva
inclusão, avalie as afirmações a seguir:
I. O professor de Educação Física deve oferecer condições de segurança, fazer
adaptações e criar situações de modo a proporcionar a participação de todos os alunos.
II. O professor deve incluir os alunos em turmas especiais, que devem ser organizadas
considerando as várias deficiências, possibilitando que sejam melhor atendidos.
III. O professor não deve elaborar atividades competitivas nessas situações, já que os
conceitos de "melhor e pior" não devem estar presentes no dia a dia das aulas de
Educação Física.
IV. O professor deve elaborar um programa de Educação Física que desafie os alunos e
permita sua participação, respeitando os limites individuais e impulsionando a
independência.
V. O professor deve dar oportunidade para que o aluno com deficiência participe das
aulas e, para isso, quando necessário, deve adaptar as atividades de modo que a
exigência seja sempre menor para esses alunos, tendo em vista que o importante é a
integração com os demais participantes da aula.
É correto apenas o que se afirma em
 
A) III e V.
X B) I e II.
C) IV e V.
D) II e III.
E) I e IV.
Questão
008 (Professor de educação física - PMR/BIORIO, adaptado) Em sua prática docente, o
professor de Educação Física escolar deverá desenvolver um ensino inclusivo em
oposição à prática equivocada que valoriza o indivíduo apto em detrimento do inapto.
Para tanto, o professor precisa:
Marque a alternativa que representa o contexto acima.
A) das condições e remuneração necessárias.
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B) das condições necessárias para desenvolver o seu trabalho com qualidade.
C) da consulta ao colegiado escolar, sendo este um instrumento democrático.
D) do respaldo da direção da escola apoiando-o.
X E) apoiar, estimular, incentivar, valorizar e acolher o aluno.