EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 5

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
WLANCLEY ROSA DOS REIS
Disciplina:
PPP, Avaliação e Métodos de Análise
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (Instituto Excelência – 2019) A gestão democrática compartilhada visa atingir aos
seguintes objetivos:
I - Implementar e executar as políticas públicas de educação, assegurando a qualidade,
a equidade e a responsabilidade social de todos os envolvidos.
II - Garantir a autonomia das instituições educacionais, no que lhes couber pela
legislação vigente, na gestão pedagógica, administrativa e financeira, por meio do
Conselho Escolar, de caráter deliberativo, no âmbito das instituições escolares.
III - Assegurar o processo de avaliação institucional mediante mecanismos inter- nos e
externos, a transparência de resultados e a prestação de contas à comu- nidade.
Assinale a alternativa CORRETA.
A) Apenas III.
X B) I, II e III.
C) Nenhuma das alternativas.
D) Apenas I e II.
E) Apenas II.
Questão
002 (FEPESE – 2018) O trabalho da escola consiste em garantir padrão de qualidade da
aprendizagem por meio dos serviços prestados. Assim, deve avaliar o processo e
promover intervenções por meio de metas e ações. Com isso a escola, tendo como
referência seus objetivos prescritos no Projeto Pedagógico, deve perseguir duas
modalidades de avaliação a fim de certificar seu trabalho.
São elas:
A) A avaliação dos dados obtidos a partir das avaliações externas como a Prova Brasil e o
IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) e a avaliação interna da
comunidade educativa escolar.
B) A avaliação institucional voltada para quantificar o desempenho da instituição frente ao
rankeamento imposto pelo ENEM e a avaliação de metas dimensionada para a gestão
escolar.
C) A avaliação colaborativa, em que a comunidade escolar realiza avaliações a partir da
metodologia 360°, onde todos avaliam e são avaliados por todos, e o planejamento
estratégico escolar.
D) A avaliação da aprendizagem aplicada aos alunos e a avaliação da organização
administrativa, financeira e pedagógica escola, denominada avaliação institucional.
X E) Através do Sistema de Avaliação da Educação Básica onde se levantam informações a
partir de uma amostra probabilística da educação fundamental e o Censo Escolar anual
do MEC/INEP.
Questão
003 (IADES – 2014) Quanto à avaliação institucional, assinale a alternativa correta.
X A) Na administração científica, entende-se a necessidade exclusiva de utilização desse
instrumento pelo pedagogo empresarial ou pelo psicólogo institucional, uma vez que
esses profissionais exercem função semelhante.
B) A pedagogia empresarial usa a avaliação institucional para conferir quem pode, dentro
das organizações, assumir cargos de gestão.
C) A avaliação institucional é uma particularidade de instituições públicas, não se
aplicando a outras instituições do setor privado.
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D) Trata-se de uma abordagem exclusivamente pedagógica, que consiste na aplicação de
provas para gestores e colaboradores de empresas e indústrias.
E) A avaliação institucional possibilita um olhar crítico e detalhista sobre a instituição e
seus colaboradores, abordando vários aspectos relevantes para a organização.
Questão
004 (COMPERVE – 2019) A avaliação no ambiente escolar compreende três dimen- sões
básicas : (a) a avaliação da aprendizagem, (b) a avaliação institucional in- terna e
externa e (c) a avaliação de redes de Educação Básica. Considere as afirmações a
seguir a respeito dessas avaliações.
I - A avaliação institucional interna é um tipo de autoavaliação institucional.
II - A avaliação de redes de Educação Básica é periódica e deve sinalizar para a
sociedade se as escolas apresentam qualidade suficiente para continuar fun- cionando.
III - No nível operacional, os resultados da avaliação são o fundamento para a escolha
das estratégias didático-pedagógica do projeto pedagógico da esco- la.
IV - No nível operacional, a avaliação das aprendizagens tem como referência um
conjunto de destrezas definidas na matriz curricular, o que determina os co-
nhecimentos e atitudes a serem avaliados.
Dentre as afirmações, estão corretas:
A) III e IV.
X B) I e II.
C) II e III.
D) II e IV.
E) I e IV.
Questão
005 (IBADE -2019) A avaliação da escola, de caráter diagnóstico, que permite a visão de
todos os aspectos da escola e pode auxiliar na melhoria do processo educativo é
chamada de avaliação
A) prática.
X B) condicionada.
C) institucional.
D) convencional.
E) primária.
Questão
006 (INSTITUTO AOCP – 2020) Os indicadores de desempenho em educação foram
propostos com a finalidade de lidar com uma série de questões. Grandes autores da
administração escolar sugerem que há cinco tipos de informações que os indicadores
podem fornecer em nível operacional. É correto afirmar que é um desses tipos
A) as informações sobre as características menos importantes do sistema para atingir
metas e objetivos específicos.
B) as informações direcionadas às soluções.
C) as informações sobre os pais.
X D) as informações sobre desempenho em relação ao alcance de metas e objetivos.
E) as informações sobre o perfil socioeconômico dos alunos.
Questão
007 (IBADE -2019) Tendo como objetivo a qualificação da instituição, a avaliação
institucional auxilia na organização e reorganização da escola, pois como instrumento
dialético, essa é fundamentalmente
A) diagnóstica.
B) autoritária.
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C) secundária.
D) burocrática.
X E) classificatória.
Questão
008 (VUNESP – 2019) Faz parte da elaboração do Projeto Político-Pedagógico de uma
unidade escolar atender às principais etapas deste documento: Diagnós- tico (o que
temos); Identidade (o que queremos) e Execução (o que faremos). Em Projeto Político-
Pedagógico da Escola: uma construção possível (in: VEIGA,
2000), Elza Falkembach sugere que na elaboração de um diagnóstico participativo leve-
se em consideração.
A) o reconhecimento dos problemas e recursos com base em representações que os
diversos sujeitos que o diagnóstico aglutina constroem sobre estes problemas e
recursos.
B) o uso de estratégia metódica para identificação dos problemas e recursos que serão
objeto de ação no decorrer do ano letivo.
C) o tempo de sua produção, que deverá ser concluído antes da elaboração das etapas de
identidade e execução dando subsídios a elas.
X D) a organização dos problemas em núcleos problemáticos que deverão, na me- dida do
possível, ser subdivididos separando seus elementos em porções visíveis da fração do
social.
E) que ele servirá como instrumento com capacidade de controlar as atividades a serem
realizadas, sendo, portanto, considerado fator crítico.