EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 6

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
WLANCLEY ROSA DOS REIS
Disciplina:
PPP, Avaliação e Métodos de Análise
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (FUNECE – 2017) Tendo como base as correntes atuais da avaliação institucional em
educação, relacione corretamente as colunas, escrevendo 1 para avaliação para
controle e 2 para avaliação como processo para transformação.
Coluna I
1. Avaliação para controle
2. Avaliação como processo para transformação
Coluna II
( ) É usada para identificar dificuldades e sucessos.
( ) É usada também para credenciamento e recredenciamento de instituições
educacionais.
( ) Tem o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) como um de seus exemplos.
( ) É usada para construir a qualidade e a democratização da escola.
A sequência correta, de cima para baixo, é
X A) 2, 1, 1, 2.
B) 1, 2, 1, 2.
C) 1, 1, 2, 2..
D) 2, 2, 2, 2
E) 2, 2, 1, 1.
Questão
002 (FUNECE – 2017 - ADAPTADA) O objetivo da avaliação institucional é oferecer elementos
para que a escola e/ou o sistema educacional se aperfeiçoem e cumpram suas funções
de educar e formar a população. São modalidades da avaliação institucional
X A) da totalidade, de tecnologia e de desempenho coletivo.
B) diagnóstica, de tempo, de espaço e de custos.
C) diagnóstica inicial, do processo e de resultados.
D) de tempo, de espaço e de custos.
E) técnico-metodológica, da linguagem e de coletividade.
Questão
003 (UECE-CEV – 2018 - ADAPTADA) A avaliação institucional consiste em um processo de
aperfeiçoamento do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola. Nessa perspectiva,
assinale a opção que corresponde a um princípio básico da avaliação institucional.
A) Participação restrita ao corpo docente e núcleo gestor.
B) Processo avaliativo construído por agentes externos à escola.
C) Respeito à identidade da escola.
X D) Adesão manifestada clara e individualmente pelo Gestor Escolar.
E) Processo avaliativo feito apenas pelo gestor.
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Questão
004 (FGV – 2013) Sobre avaliação institucional (Freitas, 2007), analise as afirmativas a
seguir.
I. Deve levar à apropriação da escola pelos seus atores no sentido de que estes têm um
projeto e um compromisso social, em especial entre as classes populares e, portanto,
sem a intervenção do Estado, ou seja, um processo unilateral.
II. Com a avaliação institucional, o que se espera, portanto, é que o coletivo da escola
localize seus problemas, suas contradições, reflita sobre eles e estruture si- tuações de
melhoria ou superação, demandando condições do poder público, mas, ao mesmo
tempo, comprometendo se com melhorias concretas na escola.
III. Uma boa avaliação institucional terá consequências positivas para o ensino e a
avaliação da aprendizagem em sala de aula, cuja prática é de responsabili- dade do
professor.
Assinale:
A) se somente a afirmativa I estiver correta.
B) se todas as afirmativas estiverem corretas.
C) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
X D) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
E) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
Questão
005 (VUNESP - 2019) A avaliação é uma ação coletiva de formação dos estudantes e ocorre
em diferentes esferas com objetivos distintos, sendo os três níveis de avaliação, a
saber: da aprendizagem dos alunos, da instituição e do sistema escolar.
Assinale a alternativa correta sobre a avaliação da instituição.
A) Está articulada à avaliação de aprendizagem dos alunos, oportunizando regime de
permanentes trocas entre os professores, não sendo articulada à avaliação do sistema
escolar, visto que são dimensões distintas.
B) Envolve o conjunto das unidades escolares de uma rede municipal ou estadual,
permanecendo sob a responsabilidade do poder público e de parceiros da educação.
C) O coletivo dos profissionais é protagonista da avaliação, uma vez que trabalha e conduz
a complexidade da formação na escola, orientando-se pelo projeto político-pedagógico
da escola.
X D) A equipe escolar desenvolve instrumento de avaliação diagnóstica do nível de
alfabetização das crianças matriculadas no EF que permite evidenciar o que foi
agregado na aprendizagem, em termos de habilidades de leitura.
E) O professor tem um papel central na implementação de instrumentos de medidas
capazes de revelar dados a serem analisados que revelem o desenvolvimento do
educando.
Questão
006 Três princípios filosóficos fundamentam a Avaliação Institucional: integração,
articulação e participação. Do ponto de vista do primeiro princípio, a integra- ção, a
Avaliação Institucional é entendida como:
X A) uma ponte que permite construir um projeto acadêmico baseado na gestão
democrática e na autonomia, para fornecer resultados que ampliem o auto-
conhecimento institucional.
B) um instrumento que é utilizado para fiscalizar e punir.
C) apenas um elemento burocrático que todas as instituições escolares devem passar.
D) instrumento de avaliação da aprendizagem dos alunos.
E) um caminho para que apenas os professores participem do processo.
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Questão
007 (FCC – 2019) Na relação entre Projeto Político Pedagógico e Sistemas de Avaliação é
correto afirmar que o Projeto Político Pedagógico
X A) é frequentemente valorizado por aqueles que defendem Sistemas de Avaliação Externa,
como o monitoramento adequado das escolas.
B) é determinante para as Avaliações Externas e para a Avaliação Institucional.
C) é um elemento central na Avaliação Institucional.
D) não deve prever quando e de que forma serão realizadas as Avaliações Externas do
Ensino.
E) e os Sistemas de Avaliação são estruturas independentes.
Questão
008 Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). Auto Avaliação
Institucional é um processo interno, configurado com padrões próprios da instituição,
não tem propósito de comparação com outras instituições. Uma das metodologias
utilizadas no processo de Auto Avaliação Institucional é a Metodologia do Grupo Focal,
pois
I. possibilita identificar, analisar e entender a realidade institucional utilizando-se de
indicadores internos e externos.
II. é uma técnica sócio quantitativa, coletiva, dinâmica e que promove a siner- gia entre
os componentes do grupo investigado.
III. considera a instituição como um todo, atendendo ao princípio da globalida- de e
integração de forma associada, permitindo uma visão geral e abrangente da instituição.
X A) I, II e III.
B) Apenas II.
C) Apenas I.
D) Apenas II e III.
E) Apenas I e III.