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ROTEIRO DE ENTREVISTA DO ASSISTENTE SOCIAL NA ESCOLA
Unidade Escolar
Nome do aluno
Data de Nascimento
Série Escolar
Período
Professor (a)
Endereço Residencial
Nº 
Bairro
Telefone de contato ou recado
Nome da Mãe
Nome do Pai
Ou responsável
Composição Familiar com profissão, grau d einstrução e idades
Expressão da questão Social que motivou o atendimento social 
Qual intervenção efetuada pela escola em relação a demanda citada acima? 
 
Pontos Positivos da criança/e ou adolescente? 
 
Criança ou Adolescente com deficiência: ( ) Não ( ) Sim 
Se positivo qual a Deficiência, Síndrome ou Transtorno? 
Em caso positivo recebe acompanhamento? ( ) Não ( ) Sim
Qual? 
Onde? 
Faz uso de medicação? ( ) Não Sim ( ) 
Qual?
Por qual o profissional que o (a) aluno (a) é atendido (a)? 
O aluno é acompanhado pelo Serviço de Psicologia, psicopedagogia ou por outro profissional da educação? ( ) Não ( )Sim. 
Qual serviço e o nome do profissional: 
Que critérios você utiliza para escolher a escola para matricular seu filho (a)? ( ) Acessibilidade ( ) Qualidade do ensino ( ) Outros. Quais? 
Como foi a acolhida da escola no ato da matricula de seu filho (a)? ( ) Acolhedora ( ) indiferente 
Obs.
Na sua visão, existe alguma atividade realizada na escola que envolve os alunos, a escola, a família e a comunidade? Quais?
	
Já houve algum conflito na escola envolvendo seu filho (a)? ( ) Sim ( )não Caso positivo, como foi resolvido esse conflito? Por quem foi resolvido? 
Existem situações conflitivas ou de violência na família? ( ) Sim ( ) Não Caso ocorra como elas são resolvidas? 
Seu filho (a) já sofreu algum tipo de violência na escola? ( ) Sim ( ) Não Caso positivo qual? 
Existe algum tipo de violência com outro membro da família fora o (a) aluno (a)
O que você compreende por violência escolar? 
Encaminhamentos
Orientações Gerais
ORIENTAÇÕES DE ATUAÇÃO DO ASSISTENTE SOCIAL NA EDUCAÇÃO
1. Atendimento e acompanhamento sistemático às famílias e alunos das unidades escolares, colaborando para a garantia do direito ao acesso e permanência do educando na escola; 
2. Elaboração de Plano de Trabalho da equipe, contemplando ações/projetos para os diferentes segmentos da comunidade escolar, considerando as especificidades do território; 
3. Monitoramento e acompanhamento dos educandos em situação de não frequência e evasão escolar; 
4. Elaboração de relatórios de sistematização do trabalho realizado, contendo análises quantitativas e qualitativas; 
5. Levantamento dos recursos da área de abrangência e articulação com a Rede Intersetorial;
6. Realização de estudos e pesquisas que identifiquem o perfil sócioeconômico-cultural da população atendida, suas demandas, características do território, dentre outras temáticas; 
7. Realização de reuniões de estudos temáticos, oficinas, estudo de casos, envolvendo a equipe, professores e equipe diretora/pedagógica da unidade escolar; 
8. Participação nos espaços dos conselhos de políticas e direitos, fóruns, em especial das áreas da educação, assistência, criança e adolescente e saúde; 
9. Fortalecimento da parceria com as equipes dos Conselhos Tutelares, CRAS, CREAS e unidades de saúde para viabilizar o atendimento e acompanhamento integrado da população atendida; 
10. Participação semanal em reunião de supervisão, estudo de casos e planejamento.
11. Fazer levantamento e acompanhamento do quantitativo de baixa freqüência dos alunos com mais de 25% de faltas, que podem corresponder ao acompanhamento de usuários do Programa Bolsa Família, dentre outros que não são beneficiários, para formular formas de prevenção à evasão escolar, cuja estratégia é fazer o acompanhamento sistemático das famílias. Este acompanhamento é feito de acordo com a listagem de infrequentes
12. Fazer o levantamento do quantitativo de evasão escolar, e a possibilidade de articulações e visitas domiciliares para retorno dos alunos evadidos. 
13. Elaboração de Mural com informações sobre a Rede de Proteção ao Educando, Programa Bolsa Família, bem como outros projetos relativos à Secretaria Municipal de Assistência Social, à Secretaria Municipal de Educação, à Secretaria Municipal de Saúde, dentre outras. 
14. Participar dos Conselhos de Classe e Centro de Estudos com a finalidade de discutir com os professores sobre as suas dificuldades em relação à execução de seu trabalho, os problemas e sucessos do processo de ensino e aprendizagem, a relação do professor e o aluno, troca de experiência e articulações do trabalho na escola, dentre outros assuntos.
15. Articulação com a rede de assistência social e órgãos de saúde pública para encaminhamentos de casos que necessitem acompanhamento e atendimento de serviços públicos. 
16. Articulação com rede de instituições filantrópicas, OSCs, e outras organizações, para inserção dos alunos em atividades extra-escolar que visem o aprimoramento físico-mental-cognitivo. 
17. Participação em fóruns de discussão (seminários, congressos, palestras, etc.) sobre a temática da educação e outros assuntos que dizem respeito a questão social e ao aprimoramento e o conhecimento profissional, como: políticas públicas, direitos sociais, grupos de trabalhos, fóruns e conselhos de saúde, assistência social e previdência social, cursos de extensão e capacitação profissional.
18. Realização de oficinas de reflexão sobre temas sugeridos pelos alunos, para estimular a participação e o protagonismo juvenil, através de metodologia participativa, com a utilização de técnicas de dinâmica de grupo, vivências, rodas de conversa, debates, dentre outros recursos, com uma hora de duração.
19. Favorecer a relação família-escola-comunidade ampliando o espaço de participação destas na escola, incluindo-a no processo educativo. 
20. Ampliar a visão social dos sujeitos envolvidos com a educação, decodificando as questões social.
21. Atuar, sempre que possível, em parceria com a Psicologia, com o Coordenador de Redução do Abandono Escolar e o Coordenador de Projeto da Coordenadoria de sua vinculação, buscando desenvolver ações conjuntas que promovam a permanência do aluno na escola;
22. Orientação à equipe gestora acerca de procedimentos e providências a serem tomadas de acordo com as situações e casos atendidos pelo Serviço Social da Coordenadoria. 
23. Coordenação e realização de ações e atividades socioeducativas, como: palestras, oficinas, encontros e reuniões, de acordo com as demandas e necessidades identificadas nos atendimentos, a fim de potencializar um trabalho sócio preventivo. 
24. Elaboração de relatórios de ações e atividades realizadas, contendo análises. 
25. Emissão de pareceres técnicos sociais, quando necessário
26. Treinamento, avaliação e supervisão direta de estagiários de Serviço Social;
27. Participação em encontros mensais com os profissionais de Serviço Social das Coordenadorias e da Gerência de programas e projetos para troca de experiências e estudos de casos.
28. Divulgação de informes em matéria do serviço social, por meio de vídeos, cards, mensagens;
29. Participação e realização de reuniões e oficinas remotas, através de aplicativos.
	
Adaptação: Nunes, 2013. Figuereido,2023.