PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR II

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PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR II 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
A partir das bases normativas ressaltadas na unidade II, identificamos que as 
dúvidas que permeiam o trabalho dos gestores institucionais e dos professores no 
processo de construção curricular dos cursos de licenciatura se intensificam, uma 
vez que o Parecer 28/2001 previa que a prática deveria “trazer as marcas das 
instituições, prescrita nos projetos pedagógicos de seus cursos”. 
 
Levando em consideração os pressupostos estabelecidos no Parecer 28/2001, 
assinale verdadeiro (V) ou falso (F): 
 
( ) A prática de ensino e a prática como componente curricular são aspectos 
distintos na constituição dos cursos que formam professores, ao mesmo tempo em 
que deveriam estar articuladas; 
( ) Seguindo às concepções estabelecidas pelo Parecer 28/2001, Weber (2002) 
salienta a necessária vinculação entre teoria e prática expressa, entre outros 
aspectos, por intermédio da definição da prática como componente curricular; 
( ) A prática de ensino e a prática como componente curricular são aspectos 
idênticos na constituição dos cursos que formam professores, não podendo estar 
separados durante o desenvolvimento do currículo; 
( ) De acordo com o Parecer n. 28/2001: “a prática como componente curricular é, 
pois, uma prática que produz algo no âmbito do ensino (CNE, 2002, p.10)”, sem, 
contudo, repetir a fórmula da prática de ensino sob a forma de estágio 
supervisionado; 
( ) A dimensão prática deve vir diluída ao longo do curso entre as disciplinas de 
caráter propositivo, estabelecendo uma relação dialética entre teoria e prática. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
V-F-V-F-V. 
 
b. 
F-V-V-V-F. 
 
c. 
F-F-F-F-F. 
 
d. 
V-V-F-V-V. 
 
e. 
V-V-V-V-V. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V-V-F-V-V. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
De acordo com SÀCRISTAN (1998, p. 15-16), o currículo é: 
 
[...] uma práxis antes que um objeto estático emanado de um modelo coerente de 
pensar a educação ou as aprendizagens necessárias das crianças e dos jovens, que 
tampouco se esgota na parte explícita do projeto de socialização cultural nas 
escolas. É uma prática, expressão, da função socializadora e cultural que 
determinada instituição tem, que reagrupa em torno dele uma série de subsistemas 
ou práticas diversas, entre as quais se encontra a prática pedagógica desenvolvida 
em instituições escolares que comumente chamamos ensino. É uma prática que se 
expressa em comportamentos práticos diversos. O currículo, como projeto baseado 
num plano construído, ordenado, relaciona a conexão entre determinados 
princípios e uma realização dos mesmos, algo que se há de comprovar e que nessa 
expressão prática concretiza seu valor. É uma prática na qual se estabelece um 
diálogo, por assim dizer, entre agentes sociais, elementos técnicos, alunos que 
reagem frente a ele, professores que o modelam, etc. (SÀCRISTAN, 1998, p. 15- 16). 
 
Com base nesta citação, analise as asserções abaixo: 
 
I- O currículo está inserido no contexto educacional, mas não apresenta 
relações com a prática docente, pois os seus objetivos são cumpridos estritamente 
por meio da teoria; 
II- O currículo estabelece a organização de ações ordenadas capazes de 
relacionar a teoria com a prática; 
III- Ao colocar o currículo em prática conseguimos desenvolver os agentes 
sociais nele inseridos por meio de uma construção histórica e sistematizada; 
IV- Quando colocado em ação, o currículo deve ser desenvolvido apenas 
por meio de uma prática pedagógica; 
V- O currículo é entendido como um conjunto de atividades realizadas por 
meio do trabalho físico e intelectual que buscam cumprir um determinado fim. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
 
 
 
a. 
Apenas V e II estão corretas. 
 
b. 
Apenas II, III e V estão corretas. 
 
c. 
Apenas II, IV e V estão corretas. 
 
d. 
Apenas V está correta. 
 
e. 
I, II, III, IV e V estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas II, III e V estão corretas. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
De acordo com a unidade II, a nova relação entre teoria e prática, exposta a partir 
da década de 1980 reforça os pensamentos que vão contra o modelo 
aplicacionista, a partir do qual se estuda para depois “aplicar” somente nos estágios 
no final do curso. Desse modo, a prática como componente curricular envolve 
conhecimento e análise de situações pedagógicas, não dependendo somente da 
observação direta nas escolas. 
 
Voltada para a relação entre teoria e prática, assinale verdadeiro (V) ou falso (F): 
 
( ) A prática como componente curricular envolve conhecimento e análise de 
situações pedagógicas e não depende da observação direta nas escolas; 
( ) É correto afirmar que a prática é mais eficiente se estiver situada rigidamente 
antes ou depois das matérias consideradas teóricas, pois proporciona o 
desenvolvimento dos alunos inseridos nos cursos de licenciatura; 
( ) A prática como componente curricular pode ser desenvolvida por meio do uso 
de tecnologias da informação; narrativas orais e escritos de professores; produções 
de alunos; situações simuladas; estudo de caso; e, produção de material didático; 
( ) O estágio supervisionado é caracterizado pelo tempo de permanência in loco no 
futuro espaço de exercício profissional sob a forma supervisionada por um 
professor qualificado na área; 
( ) O Parecer CNE/CP nº 28/2001 distingue a prática como componente curricular 
do estágio supervisionado. A prática como componente curricular é, pois, uma 
prática que produz algo no âmbito do ensino. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
F-V-V-F-F. 
 
b. 
V-V-V-V-V. 
 
c. 
F-F-V-F-F. 
 
d. 
V-F-V-F-V. 
 
e. 
V-F-V-V-V. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V-F-V-V-V. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Na unidade II identificamos que o eixo fundamental do currículo de formação de 
professor é o desenvolvimento da capacidade de refletir sobre a própria prática 
docente, com o objetivo de aprender a interpretar, compreender e refletir sobre a 
realidade social e sobre o exercício da docência. 
 
Nesse sentido, tendo como base os escritos de Imbernón (2011), assinale a 
alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Imbernón (2011), ressalta que o processo de formação deve dotar os professores 
de conhecimentos críticos. 
 
b. 
Imbernón (2011), ressalta que o processo de formação deve dotar os professores 
de conhecimentos, habilidades e atitudes para desenvolver profissionais reflexivos e 
investigadores. 
 
c. 
Imbernón (2011), ressalta que o processo de formação deve dotar os professores 
apenas com conhecimentos teóricos e atitudes para desenvolver profissionais 
investigadores. 
 
d. 
Imbernón (2011), ressalta que o processo de formação não deve dotar os 
professores de conhecimentos, habilidades e atitudes para desenvolver 
profissionais reflexivos e investigadores. 
 
e. 
Imbernón (2011), ressalta que o processo de formação deve dotar os professores 
apenas de conhecimentos práticos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Imbernón (2011), ressalta que o processo de formação deve dotar os professores 
de conhecimentos, habilidades e atitudes para desenvolver profissionais reflexivos e 
investigadores. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em seus estudos, Maurice Tardif (2000) direciona a sua crítica para um modelo de 
formação que embasou os cursos de licenciatura. 
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que corresponde a esse modelo:a. 
A crítica está direcionada ao modelo dos cursos de formação de professores, 
identificado como “simetria invertida”, que desvinculava a teoria da prática. 
 
b. 
A crítica está direcionada ao modelo dos cursos de formação de professores, 
identificado como “Histórico-Cultural”, que desvinculava a teoria da prática. 
 
c. 
A crítica está direcionada ao modelo dos cursos de formação de professores, 
identificado como “epistemologia da prática”, que desvinculava a teoria da prática. 
 
d. 
A crítica está direcionada ao modelo dos cursos de formação de professores, 
identificado como “aplicacionista”, que desvinculava a teoria da prática. 
 
e. 
A crítica está direcionada ao modelo dos cursos de formação de professores, 
identificado como “professor-reflexivo”, que desvinculava a teoria da prática. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A crítica está direcionada ao modelo dos cursos de formação de professores, 
identificado como “aplicacionista”, que desvinculava a teoria da prática. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A reestruturação própria e independente a ser aplicada aos cursos de licenciatura, 
seria possível estabelecer as bases de enfrentamento dos desafios presentes na 
formação de professores, entre os quais constava uma visão mais ampla da prática. 
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que corresponde os locais em que a prática 
pedagógica pode se consolidar. 
 
 
 
a. 
A prática ocorre apenas por meio do estágio supervisionado. 
 
b. 
A prática deve ocorrer apenas no ambiente escolar. 
 
c. 
A prática pode ser contextualizada no ambiente da instituição formadora, por meio 
das tecnologias da informação, como o computador e o vídeo. 
 
d. 
A prática ocorre apenas por meio do uso de tecnologias. 
 
e. 
A prática deve ocorrer apenas na instituição formadora, ou seja, dentro dos cursos 
de licenciatura. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A prática pode ser contextualizada no ambiente da instituição formadora, por meio 
das tecnologias da informação, como o computador e o vídeo. 
Questão 7 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Analise as asserções abaixo: 
 
I. Antônio Nóvoa constituiu sua base teórica para a ressignificação do conceito de 
prática presente na reforma da formação de professores, especialmente quando 
tratou da simetria invertida. 
PORQUE 
 
II. O conceito de simetria invertida ajuda a descrever um aspecto da profissão e da 
prática de professor, que se refere ao fato de que a experiência como aluno, ao 
longo de toda a sua trajetória escolar, independe do papel que exercerá 
futuramente como docente. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
 
 
 
a. 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
 
b. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
 
c. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
 
d. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
e. 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na unidade II, observamos que tanto a carga teórica necessária à formação como o 
desenvolvimento das Práticas como Componentes Curriculares aproximam o 
estudante da realidade social e profissional. 
 
Diante disso, observe as asserções abaixo: 
 
I- A PCC é uma prática que deve produzir algo no âmbito do ensino e 
pode ser entendida como uma ferramenta para a problematização e a teorização 
de questões pertinentes ao campo da educação e à área de ensino, oriundas do 
contato direto e/ou indireto com o espaço escolar e educacional e com o espaço 
das vivências e experiências acadêmicas ou profissionalizantes; e ainda como uma 
possibilidade para viabilizar a integração entre os diferentes aportes teóricos que 
compõem a investigação científica e os campos de conhecimento em educação e 
ensino (TORRES; SILVÉRIO e MAESTRELLI, 2017, p. 217). 
PORQUE 
 
II- No que se refere à PCC e à superação do mecanismo de transposição 
didática, como forma de transmissão unidirecional de um conteúdo disciplinar 
descontextualizado, é preciso um esforço didático para tornar as experiências mais 
reflexivas, buscando associá-las com as pesquisas sobre ensino das diversas 
especialidades das áreas de conhecimento relacionadas ao ensino, de tal forma que 
se a transposição didática for proposta como atividade, levará em conta os pré-
requisitos apontados nessas investigações para o tratamento de determinado 
assunto ou conteúdo (SILVÉRIO, 2017, p. 167). 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
 
 
 
a. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
 
b. 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
 
c. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
 
d. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
e. 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A finalidade da prática como componente curricular é construir conhecimentos 
relacionados aos campos de atuação profissional do pedagogo por meio das 
diversas atividades formativas como parte das disciplinas ou como projetos 
integradores, aproximando teoria e prática à formação pedagógica dos 
acadêmicos. 
 
Nesse sentido, tendo como base os escritos de Barbosa e Cassiani (2017), assinale a 
alternativa correta. 
 
 
 
a. 
De acordo com Barbosa e Cassiani (2017), compreende-se os significantes teoria e 
prática não em polos opostos e/ou contraditórios, mas como um par binário no 
qual os termos se constituem mutuamente. 
 
b. 
Barbosa e Cassiani (2017) destaca que se precisa do cuidado necessário na 
implementação das novas políticas educacionais no Brasil, que buscam ampliar o 
espaço e a carga horária de prática docente, para não se ter um “recuo de teoria”, 
ou seja, uma demasiada diminuição de conhecimentos teóricos necessários ao 
ensino. 
 
c. 
Conforme Barbosa e Cassiani (2017), quando atuam como pesquisadores, 
professores e futuros professores têm mais condições de decidir quando e como 
aplicar os resultados da pesquisa que estão realizando. 
 
d. 
Barbosa e Cassiani (2017) ressaltam a importância de considerar a relação dos 
cursos de formação de professores e as escolas como um processo de investigação 
e reflexão da prática docente. 
 
e. 
Para Barbosa e Cassiani (2017) deve oportunizar o desenvolvimento de 
competências e habilidades necessárias à atividade docente. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Barbosa e Cassiani (2017) ressaltam a importância de considerar a relação dos 
cursos de formação de professores e as escolas como um processo de investigação 
e reflexão da prática docente. 
Questão 10 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
O marco na definição da “prática” como componente curricular é constituído pela 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n. 9.394/1996 que dispõe: “Art. 
65. A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino 
de, no mínimo, trezentas horas”. A partir disso, identificamos que foram estipuladas 
diversas mudanças no contexto educacional voltado para a formação de 
professores, diluindoa prática durante todo o processo formativo. 
 
Com base nestas informações, assinale qual o processo normativo responsável pela 
reorganização dos currículos da instituição de ensino superior. 
 
 
 
a. 
Base Nacional Comum Curricular. 
 
b. 
Estatuto da criança e do adolescente Lei n° 8069/90. 
 
c. 
Constituição Federal (1988). 
 
d. 
Conselho Nacional de Educação n°09/2001. 
 
e. 
Lei de Diretrizes e Bases 9394/96. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
Conselho Nacional de Educação n°09/2001. 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A partir da década de 1980 empreendeu uma nova relação entre teoria e prática, 
indo contra, portanto, o modelo aplicacionista, a partir do qual se estuda para 
depois “aplicar” somente nos estágios no final do curso. 
 
Diante disso, alguns pesquisadores promoveram estudos a fim de solucionar o 
problema presente na formação docente. Assinale a alternativa correta que 
corresponde o estudioso à sua teoria. 
 
 
 
a. 
Gimeno Sacristan: ampliação do espaço de formação do professor para a prática. 
 
b. 
Donald Schon: professor prático-reflexivo. 
 
c. 
Antônio Nóvoa: novas competências para o professor. 
 
d. 
Maurice Tardif: currículo em ação. 
 
e. 
Perrenoud: professor reflexivo. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Donald Schon: professor prático-reflexivo. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Parecer CNE/CP nº 28/2001 distingue a prática como componente curricular do 
estágio supervisionado. Assim, a prática como componente curricular, estabelece a 
escola como foco da formação e a prática pedagógica como objeto de reflexão-
ação-reflexão permanente. 
 
Com base nisso, assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para os respectivos significados 
de prática como componente curricular e estágio supervisionado. 
 
( ) A prática deve ser planejada a partir da elaboração do projeto pedagógico e 
seu acontecer deve se dar desde o início da duração do processo formativo e se 
estender ao longo de todo o seu processo; 
( ) Em articulação extrínseco com o estágio supervisionado e com às atividades de 
trabalho acadêmico, a prática concorre conjuntamente para a formação da 
identidade do professor como educador; 
( ) A correlação teoria e prática é um movimento momentâneo entre saber e fazer 
na busca de significados na gestão, administração e resolução de situações próprias 
do ambiente da educação escolar; 
( ) O estágio supervisionado é um conjunto de atividades de formação, realizadas 
sob a supervisão de docentes da instituição formadora, e acompanhado por 
profissionais, em que o estudante experimenta situações de efetivo exercício 
profissional; 
( ) O estágio supervisionado tem o objetivo de consolidar e articular as 
competências desenvolvidas ao longo do curso por meio das demais atividades 
formativas, exclusivamente de caráter teórico. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
V-V-F-F-V. 
 
b. 
V-F-F-V-F. 
 
c. 
F-F-V-V-F. 
 
d. 
V-F-F-F-V. 
 
e. 
V-F-V-V-F. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V-F-F-V-F. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A partir das bases normativas ressaltadas na unidade II, identificamos que as 
dúvidas que permeiam o trabalho dos gestores institucionais e dos professores no 
processo de construção curricular dos cursos de licenciatura se intensificam, uma 
vez que o Parecer 28/2001 previa que a prática deveria “trazer as marcas das 
instituições, prescrita nos projetos pedagógicos de seus cursos”. 
 
Levando em consideração os pressupostos estabelecidos no Parecer 28/2001, 
assinale verdadeiro (V) ou falso (F): 
 
( ) A prática de ensino e a prática como componente curricular são aspectos 
distintos na constituição dos cursos que formam professores, ao mesmo tempo em 
que deveriam estar articuladas; 
( ) Seguindo às concepções estabelecidas pelo Parecer 28/2001, Weber (2002) 
salienta a necessária vinculação entre teoria e prática expressa, entre outros 
aspectos, por intermédio da definição da prática como componente curricular; 
( ) A prática de ensino e a prática como componente curricular são aspectos 
idênticos na constituição dos cursos que formam professores, não podendo estar 
separados durante o desenvolvimento do currículo; 
( ) De acordo com o Parecer n. 28/2001: “a prática como componente curricular é, 
pois, uma prática que produz algo no âmbito do ensino (CNE, 2002, p.10)”, sem, 
contudo, repetir a fórmula da prática de ensino sob a forma de estágio 
supervisionado; 
( ) A dimensão prática deve vir diluída ao longo do curso entre as disciplinas de 
caráter propositivo, estabelecendo uma relação dialética entre teoria e prática. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
V-V-F-V-V. 
 
b. 
F-F-F-F-F. 
 
c. 
V-F-V-F-V. 
 
d. 
F-V-V-V-F. 
 
e. 
V-V-V-V-V. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V-V-F-V-V. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A partir da década de 1980, estudiosos sentiram a necessidade de reformular o 
contexto formativo, partindo da relação entre teoria e prática. Nesse viés, Donald 
Schon (1992) elencou o conceito do professor prático-reflexivo. 
 
Voltado para o conceito de professor prático-reflexivo assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
A concepção do professor prático-reflexivo está pautada na epistemologia da 
prática. A epistemologia da prática é caracterizada pela “reflexão na ação, reflexão 
sobre a ação e a reflexão sobre a reflexão na ação”, valorizando, dessa forma, a 
experiência e a prática docente. 
 
b. 
A concepção do professor prático-reflexivo restringe a perspectiva de solução de 
problemas à teoria. 
 
c. 
A concepção do professor prático-reflexivo está pautada em uma ação meramente 
técnica. 
 
d. 
A concepção do professor prático-reflexivo está pautada na individualidade focada 
somente na prática em sala de aula. 
 
e. 
O conceito de professor prático-reflexivo é uma metáfora. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A concepção do professor prático-reflexivo está pautada na epistemologia da 
prática. A epistemologia da prática é caracterizada pela “reflexão na ação, reflexão 
sobre a ação e a reflexão sobre a reflexão na ação”, valorizando, dessa forma, a 
experiência e a prática docente. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Antônio Nóvoa também se constituiu em base teórica para a ressignificação do 
conceito de prática presente na reforma da formação de professores, 
especialmente quando tratou da simetria invertida. 
 
De acordo com o CNE-CP n°9/2001 o conceito de simetria invertida é 
compreendido como: 
 
 
 
a. 
O conceito de simetria invertida se refere ao fato de que os cursos de formação 
docente estabelecem um modelo aplicacionista ao longo de toda a trajetória 
escolar, e essa é constitutiva do papel docente. 
 
b. 
O conceito de simetria invertida se refere ao fato de que o docente deve 
desenvolver em si competências, não apenas nos cursos de formação docente, mas 
ao longo de toda a sua trajetória escolar. 
 
c. 
O conceito de simetria invertida se refere ao fato de que a experiência como aluno, 
não apenas nos cursos de formação docente, mas ao longo de toda a sua trajetória 
escolar, é constitutiva do papel que exercerá futuramente como docente. 
 
d. 
O conceito de simetria invertida se refere ao fato de que o docente deve 
estabelecer a reflexão na ação durante toda a sua trajetória escolar. 
 
e. 
O conceito de simetria invertida se refere ao fato de que a teoria, durante os cursos 
de formação docente é constitutiva do papel que exercerá futuramente como 
docente. 
Feedback 
Sua resposta está correta.A resposta correta é: 
O conceito de simetria invertida se refere ao fato de que a experiência como aluno, 
não apenas nos cursos de formação docente, mas ao longo de toda a sua trajetória 
escolar, é constitutiva do papel que exercerá futuramente como docente. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Resolução CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002 estabelece que a prática como 
componente curricular e o estágio são momentos destinados a reflexão da ação 
pedagógica. 
 
Diante o exposto, assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
As discussões voltadas para a formação de professores nos cursos de licenciaturas 
destacam a importância da experiência do aluno para além da relação entre a 
teoria e a prática como componente curricular. 
 
b. 
A prática como componente curricular é realizada somente na sala de aula de 
forma autônoma. 
 
c. 
De acordo com a Resolução CNE/CP 2/2002 durante a formação docente a teoria 
deve prevalecer a prática. 
 
d. 
A prática como componente curricular propõe atividades pedagógicas que buscam 
estabelecer relação entre teoria, prática e pesquisa por meio de atividades de 
complementação do currículo, com vistas à plena formação de professores 
inseridos nos cursos de licenciaturas. 
 
e. 
A prática como componente curricular é realizada em todo o ambiente escolar e 
ocorre de forma independente. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A prática como componente curricular propõe atividades pedagógicas que buscam 
estabelecer relação entre teoria, prática e pesquisa por meio de atividades de 
complementação do currículo, com vistas à plena formação de professores 
inseridos nos cursos de licenciaturas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na unidade II identificamos que cada indivíduo desempenha um papel social no 
ambiente escolar, tanto os professores quanto os alunos possuem direitos e 
deveres no momento de executar a prática enquanto um componente curricular. 
 
Nesse viés, assinale as asserções que correspondem a função de cada indivíduo. 
 
I- Os professores formadores são responsáveis não apenas pela disciplina, 
mas também por definir e constatar as instituições públicas em que os estudantes 
realizarão a prática como componente curricular; 
II- Cabe ao professor estabelecer como as atividades serão desenvolvidas 
(em equipes ou individualmente), assim como entregar a documentação referente à 
prática como componente curricular à coordenação do curso, com um registro 
completo da atividade realizada; 
III- Orientar os discentes na elaboração das atividades; 
IV- Acompanhar a aplicação das atividades propostas; por registrar as 
atividades desenvolvidas para composição de arquivo; 
V- Os licenciandos são responsáveis pelo desenvolvimento das atividades 
orientadas pelos professores e, ao final de semestre, por apresentar os registros da 
realização das atividades da prática como componente curricular. 
 
 
 
a. 
Apenas a alternativa IV está correta. 
 
b. 
Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
 
c. 
Apenas as alternativas I, IV e V estão corretas. 
 
d. 
Apenas as alternativas I, III e V estão corretas. 
 
e. 
I, II, III, IV e V estão corretas. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
I, II, III, IV e V estão corretas. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Partindo da prática reflexiva apresentada por Schön (1992), Maurice Tardif (2000) 
intensifica em seus estudos a necessidade de se ampliar o espaço de formação do 
professor para a prática. À rigor cabe destacar que: 
 
Os cursos de formação para o magistério são globalmente idealizados segundo um 
modelo aplicacionista do conhecimento: os alunos passam um certo número de 
anos a assistir a aulas baseadas em disciplinas e constituídas de conhecimentos 
proposicionais. Em seguida, ou durante essas aulas, eles vão estagiar para 
“aplicarem” esses conhecimentos. Enfim, quando a formação termina, eles 
começam a trabalhar sozinhos, aprendendo seu ofício na prática e constatando, na 
maioria das vezes, que esses conhecimentos proposicionais não se aplicam bem na 
ação cotidiana (TARDIF, 2000, p. 18). 
 
Com base nos escritos de Tardif (2000) referente à formação docente assinale a 
opção correta. 
 
 
 
a. 
Segundo Tardif, a formação de professores está calcada na teoria, o que vem 
reforçando de forma positiva a atuação dos professores na sala de aula. 
 
b. 
Tardif (2000) ressalta a importância da divisão dos cursos de licenciatura em dois 
momentos: o momento do conhecimento propositivo trabalhado nas disciplinas 
teóricas e o momento do estágio. 
 
c. 
Para Tardif (2000) os estágios presentes no currículo formativos são suficientes para 
que o aluno possa vincular a teoria com a prática pedagógica. 
 
d. 
Tardif (2000) apresenta uma crítica direcionada ao modelo dos cursos de formação 
de professores, identificando-os como “aplicacionista”, ou seja, um modelo que 
desvinculava a teoria da prática. 
 
e. 
O conceito “aplicacionista” apresentado por Tardif (2000) demonstra o vínculo 
existente entre a teoria e a prática proposta no componente curricular. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Tardif (2000) apresenta uma crítica direcionada ao modelo dos cursos de formação 
de professores, identificando-os como “aplicacionista”, ou seja, um modelo que 
desvinculava a teoria da prática. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
De acordo com a unidade II, identificamos que o processo de implementação da 
reforma da formação docente passa a estabelecer conceitos distintos para a prática 
de ensino e para o estágio supervisionado. As intenções da reforma na formação 
de professores podem ser explicitadas, particularmente, no Parecer CNE/CP nº 
9/2001. A análise desse parecer é fundamental para a compreensão dessa 
implementação, particularmente na medida em que explicita a base teórica que a 
alicerça, considerando os conceitos dos autores anteriormente mencionados. 
 
Diante o exposto, analise as asserções abaixo assinalando a correta: 
 
I- Após a proposta de reorganização curricular a prática passa a se 
distinguir do estágio, ganhando espaço próprio como componente curricular, 
estabelecendo eixo de integração entre a dimensão teórica do curso e a atividade 
profissional a ser desenvolvida no estágio; 
II- A partir dessa reestruturação, seria possível estabelecer as bases de 
enfrentamento dos desafios presentes na formação de professores, entre os quais 
constava uma visão mais ampla da prática; 
III- Nos cursos de formação de professores, a concepção dominante, ainda 
segmenta o curso em dois polos isolados entre si: um caracteriza o trabalho na sala 
de aula e o outro, caracteriza as atividades de estágio; 
IV- De acordo com esse parecer, os cursos de formação de professores 
tinham que se estruturar de forma diferenciada do modelo instalado, baseado na 
fórmula 3+1, usualmente empregada no Brasil, que se constituía por três anos de 
base comum (bacharelado) e mais um ano para a formação do licenciado; 
V- A prática, necessita ser realizada exclusivamente na escola, excluído 
totalmente os aspectos da instituição formadora, que promove o uso das 
tecnologias da informação, como o computador e o vídeo. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
 
 
 
a. 
Apenas I, II, III e IV estão corretas. 
 
b. 
Apenas I, II e III estão corretas. 
 
c. 
Apenas III está correta. 
 
d. 
I, II, III, IV e V estão corretas. 
 
e. 
Apenas II, IV e V estão corretas. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas I, II, III e IV estão corretas.Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na unidade II observamos que as discussões e propostas formativas que apontam a 
importância da prática ao longo de todo o processo de formação docente inicial 
não é algo recente. No entanto, apenas no ano de 2015 a Resolução CNE/CP n. 
2/2015 instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e 
Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica. 
 
De acordo com o Art. 13 os cursos terão, no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) 
horas de efetivo trabalho acadêmico, com duração mínima de 08 semestres ou 04 
anos, assinale verdadeiro (V) ou falso (F): 
 
( ) 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, distribuídas 
ao longo do processo formativo; 
( ) 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de 
formação e atuação na educação básica, contemplando também outras áreas 
específicas, se for o caso, conforme o projeto de curso da instituição; 
( ) Pelo menos 2.200 (duas mil e duzentas) horas dedicadas às atividades 
formativas estruturadas pelos núcleos definidos nos incisos I e II do artigo 12 desta 
Resolução, conforme o projeto de curso da instituição; 
( ) 200 (duzentas) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em 
áreas específicas de interesse dos estudantes, por meio da iniciação científica, da 
iniciação à docência, da extensão e da monitoria, entre outras, consoante o projeto 
de curso da instituição; 
( ) 100 (cem) horas dedicadas à atividades teórico-práticas de aprofundamento em 
áreas específicas de interesse dos estudantes, por meio do notório saber. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
V-V-V-V-V. 
 
b. 
V-V-V-V-F. 
 
c. 
F-F-F-F-F. 
 
d. 
V-F-V-F-V. 
 
e. 
F-V-V-V-F. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V-V-V-V-F.