Funções Neuropsicológicas Cognitivas Cognição e Aprendizagem

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Questão 1/5 - Funções Neuropsicológicas Cognitivas: Cognição e Aprendizagem
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Relacionar os sistemas de memória a determinadas partes do cérebro é um grande desafio para a ciência. Sabemos que o hipocampo é crucial tanto para a formação de novas memórias quanto para sua consolidação.
No que se refere a memória e o sono assinale a alternativa verdadeiro (V) ou falso (F):
(   ) A privação do sono produz  uma hiper ativação do hipocampo no processo de formação de novas memórias, mantendo informações captadas durante o dia e consolidando a memória de longo prazo.
(    ) Durante o sono profundo as habilidades aprendidas durante o dia são ensaiadas repetidamente.
(    ) As habilidades motoras tendem a se aprimorar em até 20% enquanto dormimos.
(  ) O sono cumpre um importante papel no processo de esquecimento de dados irrelevantes, mantendo a capacidade de armazenamento.
Nota: 20.0
	
	A
	
	F – V- V- V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A privação do sono produz déficit na ativação do hipocampo no processo de formação de novas memórias. Durante o sono profundo as habilidades aprendidas durante o dia são ensaiadas repetidamente. As habilidades motoras tendem a se aprimorar em até 20% enquanto dormimos. O sono cumpre um importante papel no processo de esquecimento de dados irrelevantes, mantendo a capacidade de armazenamento.
	
	B
	
	V – F - V - F
	
	C
	
	F-  V - F – F
	
	D
	
	V – V - V- F
Questão 2/5 - Funções Neuropsicológicas Cognitivas: Cognição e Aprendizagem
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Dentre as diversas contribuições que decorrem dos estudos realizados por Lev S. Vygotsky destacamos, o conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP) e suas implicações no processo de desenvolvimento humano.
Assinale a alternativa que define corretamente o conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP)
Nota: 20.0
	
	A
	
	O conceito de ZDP é reconhecido como a esfera da “quase aprendizagem”, daquilo que está prestes a se tornar aprendizagem efetivamente.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Vygotsky enfatiza a importância da mediação na aprendizagem, em que, com a assistência de outra pessoa, a cognição se desenvolve dentro do que chama de zona de desenvolvimento proximal (ZDP). É aquele espaço entre o conhecimento que a criança consegue aprender independentemente e o que ela pode ganhar com a assistência de um mediador.
	
	B
	
	O conceito de ZDP é reconhecido como a esfera da aprendizagem concretizada.
	
	C
	
	O conceito de ZDP pressupõe a presença de uma inscrição no imaginário primitivo da criança, desde o nascimento. E pressupõe também a impossibilidade dessa inscrição se tornar, desde já operatória, em razão de um recalcamento primário imediato.
	
	D
	
	Consiste em um duplo movimento de atração pelas fixações do recalcamento primário e de repulsão pelas instâncias proibidoras: superego (e ego, à medida que ele se torna aliado do superego).
Questão 3/5 - Funções Neuropsicológicas Cognitivas: Cognição e Aprendizagem
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A Inteligência Emocional é aprendida e pode ser desenvolvida e treinada, com um pouco de atenção e hábitos focados e repetitivos.
Assinale corretamente a competência que pode ser considerada uma das principais habilidades que formam a inteligência emocional.
Nota: 20.0
	
	A
	
	Controle das emoções
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
O controle das reações às emoções é uma das principais competências que formam a inteligência emocional. Muitos chegam à idade adulta sem ter exercitado suficientemente o controle inibitório, o que leva a muitos problemas de relacionamento. Erros relacionados à falta de capacidade de esperar e de ponderar para agir são percebidos nas diversas formas de relações, inclusive nas redes sociais.
	
	B
	
	Controle pulsional
	
	C
	
	Controle motor
	
	D
	
	Controle dos esfíncteres
Questão 4/5 - Funções Neuropsicológicas Cognitivas: Cognição e Aprendizagem
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O Psicólogo norte-americano, Lawrence Kohlberg, nascido em 1927 e falecido em 1987, apresentou uma teoria inovadora sobre o desenvolvimento moral baseada em profundos estudos sobre crianças, adolescente e adultos. Kohlberg identificou três níveis de estágio de desenvolvimento moral.
Neste contexto, assinale a alternativa correta a que se refere a estes estágios/fases.
Nota: 20.0
	
	A
	
	Nível pré- convencional,  nível convencional e nível pós convencional.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Os três estágios/fases são:
Nível pré-convencional: as respostas são formuladas com base no interesse próprio e possíveis recompensas. No caso acima, uma resposta possível seria: “deveria roubar, porque assim ele teria o remédio”
Nível convencional: nesse estágio, a criança está preocupada com a desaprovação do outro e segue regras e leis. Diria algo como: “Roubar é errado e se ele fizer isso, as pessoas vão achar que ele é mau”.
Nível pós-convencional: nesse estágio, as respostas tendem a ser mais complexas, com princípios mais abstratos e capacidade de enxergar a situação de uma forma ampla. Seria dito algo como: “Em algumas situações as pessoas encontram razões para quebrar a lei. Nesse caso, foi errado o que ele fez, mas também é errado cobrar muito caro por um remédio”
	
	B
	
	Sensório-motor, Pré-Operatório e Operatório Concreto
	
	C
	
	Internalização, Zona Proximal de Desenvolvimento, nível convencional
	
	D
	
	Zona Proximal de Desenvolvimento, nível convencional e operatório concreto.
Questão 5/5 - Funções Neuropsicológicas Cognitivas: Cognição e Aprendizagem
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A neurociência comprova que, conforme defendia Piaget, o amadurecimento neurológico ocorre em etapas/estágios de forma progressiva, assim como a aprendizagem.
Neste contexto, leia atentamente o trecho abaixo e assinale a alternativa correta de qual estágio do desenvolvimento se refere:
“são assimilados e aplicados conceitos mais complexos, de acordo com a lógica, entre sete e onze anos”
Assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	
	Pré-operatória
	
	B
	
	Operatório-concreta
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Operatório-concreta: são assimilados e aplicados conceitos mais complexos, de acordo com a lógica, entre sete e onze anos.
	
	C
	
	Operatório-formal
	
	D
	
	Sensório-motora
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