AVALIAÇÃO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL E CURRÍCULO

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AVALIAÇÃO - PLANEJAMENTO EDUCACIONAL E CURRÍCULO NOTA 
100% 
1 - Planejamento curricular é: 
(...) uma tarefa multidisciplinar que tem por objeto organização de um 
sistema de relações lógicas e psicológicas dentro de um ou vários campos 
do conhecimento, de tal modo que se favoreça ao máximo o processo 
ensino-aprendizagem”.( SARUBBI, 1971.p.34) 
Sobre o Planejamento curricular está correto afirmar que 
 
 
 Deve refletir os melhores meios de cultivar o desenvolvimento da 
ação escolar, envolvendo, sempre, todos os elementos 
participantes do processo. 
 
As decisões sobre o currículo devem ser feitas somente pela supervisão 
desprezando o saber docente dessa área. 
 
Precisa estar estritamente de acordo com as diretrizes curriculares 
desprezando o contexto. 
 
Deve ignorar a previsão de todas as atividades que o educando realiza 
sob a orientação da escola para atingir os fins da educação. 
 
 
2 - "é o plano de disciplinas, de unidades e experiências propostas pela escola, 
professores, alunos ou pela comunidade". Situa-se no nível bem mais 
específico e concreto em relação aos outros planos, pois define e 
operacionaliza toda a ação escolar existente no plano curricular da escola. 
(SANT'ANNA, 1993, p. 49). 
O trecho acima se refere a 
 
 
Plano de Ensino. 
 
Plano curricular. 
 
 Plano de Aula. 
 
 Planejamento Educacional. 
 
3 - Na esfera educacional o processo de planejamento ocorre em diversos 
níveis, segundo a magnitude da ação que se tem em vista realizar. O 
planejamento educacional 
 
 
É o mais amplo, geral e abrangente. 
 
Menos geral e abrangente. 
 
Determina as diretrizes da política municipal de educação. 
 
Prevê a estruturação e o funcionamento de partes. 
 
4 - Leia o trecho de texto abaixo: 
(...) processo contínuo que se preocupa com o “para onde ir” e “quais as 
maneiras adequadas para chegar lá”, tendo em vista a situação presente e 
possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto 
as necessidades do desenvolvimento da sociedade, quanto às do indivíduo. 
(COARACY, 1972) 
O planejamento educacional põe em destaque 
 
 
A necessidade de metas e objetivos para a Educação de forma 
global. 
 
Não existem caminhos seguros para a educação por isso ela prescinde 
do planejamento. 
 
A simplicidade do planejamento em escolas. 
 
A impossibilidade de realização de um planejamento desse nível nas 
redes de ensino. 
 
5 - São objetivos do planejamento curricular, exceto: 
 
 
Coordenar esforços para aperfeiçoar o processo ensino-aprendizagem. 
 
Obter menor efetividade no ensino. 
 
 Ajudar aos membros da comunidade escolar a definir seus objetivos. 
 
Propiciar o estabelecimento de um clima estimulante para o 
desenvolvimento das tarefas educativas. 
 
 
6 - O professor, durante o período (ano ou semestre) letivo, pode organizar três 
tipos de planos de ensino. Por ordem de abrangência, marque aquele que 
não pertence a esse grupo de documentos 
 
 
Especificar as realizações diárias para a concretização dos planos 
anteriores (Plano de Aula). 
 
Delinear, globalmente, toda a ação a ser empreendida (Plano de 
Curso). 
 
Contextualiza as atividades do dia-a-dia. (Plano Curricular) 
 
Disciplinar partes da ação pretendida no plano global (Plano de 
Unidade). 
 
 
 
 
 
 
7 - Segundo Coaracy (1972), os objetivos do Planejamento Educacional são: 
Analise os tópicos seguintes: 
 I. Relacionar o desenvolvimento do sistema educacional com o 
desenvolvimento econômico, social, político e cultural do país, em 
geral, e de cada comunidade, em particular; 
 II. Estabelecer as condições necessárias para o aperfeiçoamento dos 
fatores que influem diretamente sobre a eficiência do sistema 
educacional (estrutura, administração, financiamento, pessoal, 
conteúdo, procedimentos e instrumentos); 
 III. Alcançar maior coerência interna na determinação dos objetivos e nos 
meios mais adequados para atingi-los; 
 IV. Conciliar e aperfeiçoar a eficiência interna e externa do sistema. 
Está correto o contido em: 
 
 
 
 Nenhuma das alternativas 
 
Apenas na alternativa I 
 
Apenas na alternativa II 
 
Todas as alternativas 
 
 
8 - São objetivos do planejamento de ensino, exceto: 
 
 
 Reduzir a marcha do processo educativo. 
 
 Racionalizar as atividades educativas. 
 
Assegurar um ensino efetivo e econômico. 
 
 Reduzir a marcha do processo educativo. 
 
9 - O ato de planejar faz parte da história do ser humano, pois o desejo de 
transformar sonhos em realidade objetiva é uma preocupação marcante de 
toda pessoa. Em nosso dia-a-dia, sempre estamos enfrentando situações 
que necessitam de planejamento, mas nem sempre as nossas atividades 
diárias são delineadas em etapas concretas da ação, uma vez que já 
pertencem ao contexto de nossa rotina. 
 
De acordo com o fragmento acima: 
 
Planejar é uma prática Humana. 
 
Planejar é algo apenas científico. 
 
Planejar é desnecessário. 
 
Planejar é dispendioso. 
10 - Os requisitos fundamentais do planejamento educacional são, EXCETO: 
 
 
Aplicação do método científico na investigação da realidade educativa, 
cultural, social e econômica do país. 
 
Apreciação objetiva das necessidades, para satisfazê-las a curto, médio 
e longo prazo. 
 
Apreciação realista das possibilidades de recursos humanos e 
financeiros, a fim de assegurar a eficácia das soluções propostas. 
 
Imprevisão dos fatores mais significativos que intervêm no 
desenvolvimento do planejamento.