10 VÍDEOS - O Condicionado

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Atividade proposta e elaborada por Carla Viana Coscarelli 
 e pela equipe do Projeto Redigir, FALE/UFMG. 
 
 
O Condicionado 
(Material do aluno) 
 
Observe a imagem abaixo: 
 
 
Fonte: http://goo.gl/1c6sEV 
 
1. Responda as seguintes questões a partir do que você imaginou ao observar a foto acima: 
 
a. Quem são essas pessoas? 
b. Qual a relação entre elas? 
c. De onde elas são? 
d. Onde elas estão? 
e. O que elas fazem? 
f. Por que elas estão juntas? 
g. Como foi até agora a vida de cada uma delas? 
h. Você acha que na vida delas aconteceu alguma coisa diferente, inusitada, ou 
especial? Por quê? 
 
Agora assista ao vídeo disponível no link abaixo e confira suas respostas: 
https://www.youtube.com/watch?v=fnqalMLFJO0 
https://www.facebook.com/ocondicionado/photos/pb.244262825607779.-2207520000.1402313392./742220039145386/?type=1&theater
https://www.youtube.com/watch?v=fnqalMLFJO0
Atividade proposta e elaborada por Carla Viana Coscarelli 
 e pela equipe do Projeto Redigir, FALE/UFMG. 
 
2. Leia a seguir alguns comentários postados no Facebook sobre o vídeo que você assistiu. 
Se você fosse a Shalla Monteiro, produtora do vídeo, como você responderia a cada um 
deles? 
 
Cláudia P. · Santa Maria, Rio Grande do Sul 
“Parabéns a essa moça que sem nenhum preconceito se aproximou dele e o fez ser digno 
novamente!!!” 
Sua resposta : 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________ 
 
Edson P. · Iporá, Goiás 
“E o que é dignidade pra vc?” 
Sua resposta: 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________ 
 
Gutemberg I. · Campo Grande, Mato Grosso do Sul 
“impossível não se emocionar, não se deixar levar a uma pergunta: pq não somos solidários 
com quem não conhecemos? quantas histórias poderiam sair, quantas vidas não poderíamos 
salvar? quantos encontros não poderíamos proporcionar, se nós saíssemos de nossas ilhas? 
brilhante atitude da shalla monteiro... um anjo, uma enviada de Deus, com certeza…” 
Sua resposta: 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________ 
 
Leca V. · Belo Horizonte, Minas Gerais 
“Isso é humanizar o que estava desumanizado. 
Quanto desumanizamos nosso entorno no cotidiano?” 
Sua resposta: 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________ 
 
https://www.facebook.com/claudia.paiva.79025
https://www.facebook.com/edsonprego
https://www.facebook.com/gutohawk
https://www.facebook.com/leca.vasconcelosnonaka
Atividade proposta e elaborada por Carla Viana Coscarelli 
 e pela equipe do Projeto Redigir, FALE/UFMG. 
 
Ead F. · Curitiba, Paraná 
“Adorei o conceito: "Desgraçado do Homem que se abandona" ele disse tanto de si mesmo 
quanto DEIXOU UMA MENSAGEM AO MUNDO... digo, aquele que abandona a si mesmo 
como poderá se auto afirmar diante dos outros?” 
Sua resposta: 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________ 
 
3. O que você acha da atitude de Shalla Monteiro? 
4. Visite a página no Facebook que Shalla fez para Raimundo - 
https://www.facebook.com/ocondicionado -, e veja os posts dela assim como as 
mensagens que as pessoas deixam lá. 
a. Se você fosse deixar uma mensagem, qual seria? 
6. Você já ajudou alguém, ou conhece alguém que tenha ajudado outra pessoa? Compartilhe 
essa história com seus colegas. 
7. Você conhece alguém que pode estar precisando de ajuda ou de atenção? Quem é essa 
pessoa? O que você poderia fazer por ela? 
Para se inspirar, veja algumas atitudes tomadas por pessoas comuns nos EUA, na Arábia 
Saudita e no Brasil, respectivamente: 
https://super.abril.com.br/blog/planeta/artista-transforma-lixo-em-casas-moveis-para-
moradores-de-rua/ 
http://universalismocristico.com.br/noticia-da-semana-saudita-instala-geladeira-na-rua-
para-incentivar-doacao-de-alimentos/ 
http://www.universal.org/projetos-sociais/anjos-da-madrugada.html 
 
8. Leia a frase abaixo, escrita por Bruno Nogueira, fundador de uma comunidade que visa 
ajudar pessoas em situação de rua: 
 
“Aqueles que vivem nas ruas, não precisam do nosso olhar de julgamento, nem do nosso 
desprezo, apenas de um bom dia, boa tarde ou uma boa noite, com um sorriso verdadeiro 
e compassivo.” 
Você acha que atitudes simples como as citadas por Bruno realmente modificam o dia de 
alguém? 
https://www.facebook.com/profile.php?id=100008235750357
https://www.facebook.com/ocondicionado
https://super.abril.com.br/blog/planeta/artista-transforma-lixo-em-casas-moveis-para-moradores-de-rua/
https://super.abril.com.br/blog/planeta/artista-transforma-lixo-em-casas-moveis-para-moradores-de-rua/
http://universalismocristico.com.br/noticia-da-semana-saudita-instala-geladeira-na-rua-para-incentivar-doacao-de-alimentos/
http://universalismocristico.com.br/noticia-da-semana-saudita-instala-geladeira-na-rua-para-incentivar-doacao-de-alimentos/
http://www.universal.org/projetos-sociais/anjos-da-madrugada.html
Atividade proposta e elaborada por Carla Viana Coscarelli 
 e pela equipe do Projeto Redigir, FALE/UFMG. 
 
9. Maria Frô, de Florianópolis, traz várias notícias de maus tratos que mendigos e 
moradores de rua sofreram nos últimos tempos em seu site: 
https://revistaforum.com.br/bmariafro-41625/. Reflita: Que tipo de notícia é mais comum 
na mídia: as notícias do blog ou casos como o do Sr. Raimundo? Por quê? 
10. Na sua opinião, por que algumas pessoas se sentem incomodadas com a presença de 
mendigos? 
11. O que causa a mendicância? Por que temos mendigos? 
12. Afinal, mendigos são geradores de problemas, ou são gerados por problemas? 
13. O que você acha que deveria ser feito com os mendigos da sua cidade? 
14. Como os governantes têm lidado com essa situação? Que atitudes têm sido tomadas pelas 
prefeituras para lidar com os moradores de rua? 
15. Na região perto da sua casa ou escola há mendigos? Como eles são tratados? Você sabe 
desde quando e por que eles estão por ali? 
16. Que mensagem a história de Raimundo deixa ao mundo? Leia os textos abaixo para 
responder essa questão: 
 
"Quem não tem nada 
Em lugar nenhum 
Em qualquer lugar 
Está em casa" 
(O Condicionado 16/10/2011) 
 
“A solução não é dividir o pão, 
mas ter condições para cada um 
comprar o seu próprio pão” 
 
(Raimundo Arruda Sobrinho 15/02/2013 - https://www.facebook.com/ocondicionado) 
 
“Desgraçado do homem que se abandona 
Estas seis palavras acima indicam que, por pior 
que seja a situação, nunca nunca o homem deve 
considerá-la perdida porque ninguém pode 
dar garantia que adversidade seja invulnerável” 
 
(Raimundo Arruda Sobrinho, 04/11/2012 - https://www.facebook.com/ocondicionado) 
 
http://mariafro.com/2013/12/08/41625/
https://revistaforum.com.br/bmariafro-41625/
https://www.facebook.com/ocondicionado
https://www.facebook.com/ocondicionado
Atividade proposta e elaborada por Carla Viana Coscarelli 
 e pela equipe do Projeto Redigir, FALE/UFMG. 
 
“Desgraçado do homem que se abandona” Você acha que Seu Raimundo se abandonoue por 
isso se tornou um mendigo? 
Que outras perguntas você poderia fazer a partir desses versos? 
 
Atividade proposta e elaborada por Carla Viana Coscarelli 
 e pela equipe do Projeto Redigir, FALE/UFMG. 
 
 
O Condicionado 
(Material do professor) 
 
 Objetivo: Essa atividade busca trabalhar a interpretação do conteúdo de um vídeo e de 
um poema. Ela também trabalha com questões sociais e trata de alguns aspectos do 
universo midiático, como a importância de redes sociais para divulgação de causas, etc. 
 
Observe a imagem abaixo: 
 
Fonte: http://goo.gl/1c6sEV 
1. Responda as questões seguintes a partir do que você imaginou ao observar a foto acima: 
a. Quem são essas pessoas? 
b. Qual a relação entre elas? 
c. De onde elas são? 
d. Onde elas estão? 
e. O que elas fazem? 
f. Por que elas estão juntas? 
g. Como foi até agora a vida de cada uma delas? 
h. Você acha que na vida delas aconteceu alguma coisa diferente, inusitada, 
especial? Por quê? 
 
Professor(a), essas questões são pessoais e reflexivas, de maneira a introduzir o assunto a ser 
tratado. Por isso, podem ser respondidas mentalmente ou no caderno, individualmente ou em 
grupo. A escolha é sua! 
https://www.facebook.com/ocondicionado/photos/pb.244262825607779.-2207520000.1402313392./742220039145386/?type=1&theater
Atividade proposta e elaborada por Carla Viana Coscarelli 
 e pela equipe do Projeto Redigir, FALE/UFMG. 
 
 
Agora assista ao vídeo disponível no link abaixo e confira suas respostas: 
https://www.youtube.com/watch?v=fnqalMLFJO0 
2. A seguir, leia alguns comentários postados no Facebook sobre o vídeo a que você 
assistiu. Se você fosse a Shalla Monteiro (produtora do vídeo), como você responderia a 
cada um deles? 
 
Cláudia P. · Santa Maria, Rio Grande do Sul 
“Parabéns a essa moça que sem nenhum preconceito se aproximou dele e o fez ser digno 
novamente!!!” 
Sua resposta : 
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
Edson P. · Iporá, Goiás 
“E o que é dignidade pra vc?” 
Sua resposta: 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
 
Gutemberg I. · Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brazil 
“Impossível não se emocionar, não se deixar levar a uma pergunta: pq não somos solidários 
com quem não conhecemos? quantas histórias poderiam sair, quantas vidas não poderíamos 
salvar? quantos encontros não poderíamos proporcionar, se nós saíssemos de nossas ilhas? 
brilhante atitude da shalla monteiro... um anjo, uma enviada de Deus, com certeza…” 
Sua resposta: 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
https://www.youtube.com/watch?v=fnqalMLFJO0
https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fclaudia.paiva.79025&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFKk1knurLoVnF8em4_D9r4xoev3w
https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fclaudia.paiva.79025&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFKk1knurLoVnF8em4_D9r4xoev3w
https://www.facebook.com/edsonprego
https://www.facebook.com/gutohawk
https://www.facebook.com/pages/Campo-Grande-Mato-Grosso-do-Sul-Brazil/110879272274192
https://www.facebook.com/pages/Campo-Grande-Mato-Grosso-do-Sul-Brazil/110879272274192
Atividade proposta e elaborada por Carla Viana Coscarelli 
 e pela equipe do Projeto Redigir, FALE/UFMG. 
 
Leca V. · Belo Horizonte, Minas Gerais 
“Isso é humanizar o que estava desumanizado. Quanto desumanizamos nosso entorno no 
cotidiano?” 
Sua resposta: 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
Ead F. · Curitiba, Paraná 
“Adorei o conceito: "Desgraçado do Homem que se abandona" ele disse tanto de si mesmo 
quanto DEIXOU UMA MENSAGEM AO MUNDO... digo, aquele que abandona a si mesmo 
como poderá se auto afirmar diante dos outros?” 
Sua resposta: 
____________________________________________________________________________
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Professor(a), as respostas para esses comentários são pessoais. Elas vão espelhar a forma como 
o aluno compreende o conteúdo das mensagens postadas no Facebook. Para tornar a aula mais 
interativa, peça para os alunos compartilharem suas respostas. 
 
4. Que mensagem a história de Raimundo deixa ao mundo? 
 
Professor(a), existem alguns pontos que devem ser mencionados pelos alunos, como a 
solidariedade, a esperança, os desejos e as desigualdades sociais. 
 
5. O que você acha da atitude de Shalla Monteiro? 
 
Esta é uma resposta pessoal que deve ser compartilhada com toda turma a fim de promover 
diferentes reflexões. Esperamos que os alunos tenham gostado da atitude dela, e que a vejam 
como um exemplo a ser seguido. 
 
6. Visite a página no Facebook que Shalla fez para Raimundo - 
https://www.facebook.com/ocondicionado - e veja os posts dela assim como as mensagens que 
as pessoas deixam lá. 
 
a) Se você fosse deixar uma mensagem, qual seria? 
https://www.facebook.com/leca.vasconcelosnonaka
https://www.facebook.com/profile.php?id=100008235750357
https://www.facebook.com/ocondicionado
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 e pela equipe do Projeto Redigir, FALE/UFMG. 
 
 
Incentive os alunos a fazer comentários na própria página do Facebook. Seria interessante que 
eles falassem com a turma sobre o que escreveram. Essa atividade pode ser feita no laboratório 
de informática, ou em como tarefa para casa. 
 
b) Você já ajudou alguém ou conhece alguém que tenha ajudado outra pessoa? Compartilhe 
sua história com seus colegas. 
 
Este é o momento para os alunos “trocarem figurinhas”. É importante motivar a 
participação de todos e demonstrar interesse por cada história contada, pois é essa troca de 
experiências pode motivar os alunos a realizar alguma atitude beneficente. Para compartilhar 
suas histórias com os colegas e despertar mais interesse pela história contada em todos eles, os 
alunos podem criar um vídeo ou um álbum de fotos digital com legendas. 
 
7. Você conhece alguém que pode estar precisando de ajuda ou de atenção? Quem é essa 
pessoa? O que você poderia fazer por ela? 
 
Essa discussão pode fazer com que os alunos elaborem um pequeno projeto para ajudar 
a pessoa em questão, desencadeando ações que podem ser registradas de várias formas, como 
numa página numa rede social, ou num álbum com registros em textos, desenhos e fotografias. 
 
Para se inspirar, veja algumas atitudes tomadas por pessoas comuns nos EUA, na Arábia Saudita 
e no Brasil, respectivamente: 
https://super.abril.com.br/blog/planeta/artista-transforma-lixo-em-casas-moveis-para-
moradores-de-rua/ 
 
http://universalismocristico.com.br/noticia-da-semana-saudita-instala-geladeira-na-rua-
para-incentivar-doacao-de-alimentos/ 
 
http://www.universal.org/projetos-sociais/anjos-da-madrugada.html 
 
Professor, normalmente não é preciso ir longe para encontrar pessoas que precisam de 
nossa ajuda. Não precisamos também pensar que essa ajuda tem de ser grandiosa e depender do 
trabalho de muita gente. Muitas vezes, é possível encontrar na própria escola algum aluno ou 
funcionário passando alguma dificuldade. Incentive os alunos para que eles possam ajudar a 
resolver. Por exemplo, uma funcionária com menosrecursos que está grávida pode ser ajudada 
com alguma atividade promovida pelos alunos para receber doações que podem beneficiar a ela 
https://super.abril.com.br/blog/planeta/artista-transforma-lixo-em-casas-moveis-para-moradores-de-rua/
https://super.abril.com.br/blog/planeta/artista-transforma-lixo-em-casas-moveis-para-moradores-de-rua/
http://universalismocristico.com.br/noticia-da-semana-saudita-instala-geladeira-na-rua-para-incentivar-doacao-de-alimentos/
http://universalismocristico.com.br/noticia-da-semana-saudita-instala-geladeira-na-rua-para-incentivar-doacao-de-alimentos/
http://www.universal.org/projetos-sociais/anjos-da-madrugada.html
Atividade proposta e elaborada por Carla Viana Coscarelli 
 e pela equipe do Projeto Redigir, FALE/UFMG. 
 
e ao bebê. Caso não haja uma situação dessa na sua escola, diga a eles como um simples ato 
de gentileza pode beneficiar uma pessoa. Dê exemplos como: ceder o lugar no ônibus ou em 
filas para idosos ou gestantes; ajudar um idoso ou deficiente a atravessar rua; pegar objetos no 
chão; etc. 
8. Leia a frase abaixo, escrita por Bruno Nogueira, fundador de uma comunidade que visa 
ajudar pessoas em situação de rua: 
 
 “Aqueles que vivem nas ruas, não precisam do nosso olhar de julgamento, nem 
do nosso desprezo, apenas de um bom dia, boa tarde ou uma boa noite, com um sorriso 
verdadeiro e compassivo.” 
 
 Você acha que atitudes simples como as citadas por Bruno realmente modificam o dia de 
alguém? 
 
Professor(a), enfatize que podemos sempre ajudar as pessoas com atitudes simples, com 
palavras gentis e atitudes carinhosas. Se todos se lembrarem de serem mais “humanos” com os 
outros, o mundo será um lugar bem melhor. Para fazer com que percebam melhor isso, motive a 
gentileza em sala de aula, afinal, nós mudamos o mundo quando mudamos as nossas atitudes. É 
importante também que os alunos percebam que outras ações podem e devem ser tomadas a fim 
de melhorar a vida daqueles que acabam vivendo nas ruas. 
 Professor(a), acreditamos que as atividades seguintes são mais adequadas para alunos 
mais maduros. Por isso, selecione aquelas que você acredita serem mais apropriadas 
para a sua turma. Sugerimos que os alunos discutam as questões em pequenos grupos 
e depois compartilhem as ideias para que haja uma nova discussão com a turma toda. 
9. Maria Frô, de Florianópolis, traz várias notícias de maus tratos que mendigos e 
moradores de rua sofreram nos últimos tempos em seu site: 
https://revistaforum.com.br/bmariafro-41625/. Reflita: Que tipo de notícia é mais comum 
na mídia: as notícias do blog ou casos como o do Sr. Raimundo? Por quê? 
 
Os alunos devem perceber que notícias boas parecem não interessar tanto à mídia, a 
qual prefere lidar com casos mais trágicos e violentos. Isso, possivelmente, chama mais a 
atenção das pessoas, gerando um ciclo difícil de ser quebrado: quanto mais trágica a notícia 
mais as pessoas ficam atentas a ela e, consequentemente, mais a mídia publica notícias assim. 
 
10. Na sua opinião, por que algumas pessoas se sentem incomodadas com a presença de 
mendigos? 
https://revistaforum.com.br/bmariafro-41625/
Atividade proposta e elaborada por Carla Viana Coscarelli 
 e pela equipe do Projeto Redigir, FALE/UFMG. 
 
 
As pessoas costumam se incomodar com a presença deles porque, como eles não tem 
acesso a lugares e produtos para realizar regularmente os cuidados higiênicos, eles são sujos 
(podendo desenvolver doenças) e cheiram mal, e em algumas vezes usam drogas ou bebidas e 
podem ser agressivos. Esse estado costuma ser repulsivo para a maioria das pessoas. 
 
11. O que causa a mendicância? Por que temos mendigos? 
 
Inúmeros fatores causam a mendicância. Alguns dos que podem ser levantados pelos 
alunos e também por você são: o abandono da família, a pobreza, a falta de preparo para o 
mercado de trabalho, o desemprego, problemas mentais, depressão, o uso excessivo de drogas e 
álcool, entre outros. 
 
12. Afinal, mendigos são geradores de problemas ou são gerados por problemas? 
 
Assim como as questões acima, essa questão busca levar o aluno a refletir sobre a 
relação entre moradores de rua e a forma como eles são vistos e tratados pela sociedade. Os 
alunos devem perceber que eles são geralmente vítimas da nossa sociedade muitas vezes injusta 
e desigual. Eles são gerados por problemas sociais de base, como por exemplo, a falta de 
oportunidade para que todos possam frequentar escolas de qualidade, o desemprego, a má 
distribuição de renda, a falta de uma estrutura familiar acolhedora, entre outros. Esses 
problemas precisam ser enfrentados por todas as instâncias de governo. 
 
13. O que você acha que deveria ser feito com os mendigos da sua cidade? 
 
Os alunos devem ser incentivados a encontrar soluções viáveis, eficientes e humanas 
para lidar com esses problemas. Caso haja algum tipo de preconceito, explique que o 
preconceito é um dos fatores que influenciam a desigualdade social. 
 
14. Como os governantes têm lidado com essa situação? Que atitudes têm sido tomadas pelas 
prefeituras para lidar com os moradores de rua? 
 
Responder a essa questão exige que os alunos busquem algumas informações, as quais 
podem ser encontradas na Internet. Eles deverão selecionar aquelas que julgam mais confiáveis 
e se posicionar em relação ao que elas tratam, julgando a eficiência ou pertinência dessas 
ações. 
Atividade proposta e elaborada por Carla Viana Coscarelli 
 e pela equipe do Projeto Redigir, FALE/UFMG. 
 
Veja as “Dicas para ajudar os alunos a pesquisar na Internet” no site do Redigir para 
melhor orientar esse trabalho. 
 
15. Na região perto da sua casa ou escola há mendigos? Como eles são tratados? Você sabe 
desde quando e por que eles estão por ali? 
 
Os alunos muito provavelmente conhecem algum indivíduo em situação de rua da região 
em que vivem e podem compartilhar suas experiências com os colegas, assim como as “lendas” 
ou histórias a respeito deles. Seria interessante que os alunos redigissem um pequeno texto ou 
registrassem suas ideias e impressões para depois discutir sobre elas em sala de aula. 
Se os alunos obtiverem autorização de uso da imagem desses indivíduos, seria muito 
enriquecedor que eles os registrassem em fotos ou filmes, assim como gravassem as histórias 
que as pessoas contam sobres eles. Ademais, esse trabalho ficará ainda mais rico se os alunos 
puderem entrevistar essas pessoas que vivem em condições pouco favoráveis. 
 
16. Que mensagem a história de Raimundo deixa ao mundo? Leia os textos abaixo para 
responder essa questão: 
 
"Quem não tem nada 
Em lugar nenhum 
Em qualquer lugar 
Está em casa" 
(O Condicionado 16/10/2011) 
 
“A solução não é dividir o pão, 
mas ter condições para cada um 
comprar o seu próprio pão” 
(Raimundo Arruda Sobrinho 15/02/2013 - https://www.facebook.com/ocondicionado) 
 
“Desgraçado do homem que se abandona 
Estas seis palavras acima indicam que, por pior 
que seja a situação, nunca nunca o homem deve 
considerá-la perdida porque ninguém pode 
dar garantia que adversidade seja invulnerável” 
Atividade proposta e elaborada por Carla Viana Coscarelli 
 e pela equipe do Projeto Redigir, FALE/UFMG. 
 
(Raimundo Arruda Sobrinho, 04/11/2012 - https://www.facebook.com/ocondicionado) 
 
“Desgraçado do homem que se abandona” Você acha que Seu Raimundo se abandonou e por 
isso se tornou um mendigo? 
Que outras perguntas você poderia fazer a partir desses versos? 
Que mensagem a história de Raimundo deixa ao mundo? 
Professor, essa discussão pode gerar várias opiniões e, por isso, é importante fazer com que os 
alunos reflitam e compartilhem suas ideias. Pensar que uma pessoa se abandona ao se tornar 
um mendigo pode esconder outras possibilidades de análise dessa situação. Será que, no mundo 
com tantas desigualdades sociais em que vivemos, uma pessoa em situação de rua teve outras 
oportunidades outem outras escolhas? 
Por outro lado, ao considerar uma pessoa X que, mesmo tendo outras oportunidades, decidiu 
por si própria viver nas ruas, pode-se dizer que ela se abandonou? Será que ela considera as 
condições desse ambiente as piores possíveis ou será que ela se sentia abandonada antes de 
morar na rua e lá ela se encontrou? 
No caso de Raimundo, é importante observar que, ao sonhar em publicar um livro e não deixar 
de escrever nem um dia sequer, ele não abandona a esperança e, assim, em certo aspecto, não 
se abandona. 
Professor, é importante que os alunos possam ler esses poemas para si mesmos e deixar que eles 
os toquem (ou não). Dê a eles um tempo para ler silenciosamente e pensar sobre os textos. 
Gerar perguntas é uma forma de pensar sobre o texto. Peça a eles que troquem suas impressões, 
suas interpretações e suas perguntas oralmente com os colegas em pequenos grupos. Não há 
necessidade de encontrar uma resposta para as perguntas, e sim, de refletir sobre elas e até 
mesmo perceber que mais perguntas foram geradas. 
 
Sugestão: Relacionar a história de Raimundo com a música “Gentileza” de Marisa Monte : 
https://www.youtube.com/watch?v=mpDHQVhyUrY pode gerar um trabalho interessante com 
os alunos. Eles podem comparar a música com a iniciativa de Shalla Monteiro e observar em 
quê eles se assemelham. 
 
Após essa atividade você pode dividir os alunos em grupos, e pedir para que eles 
pesquisem outras musicas, textos ou poemas que se relacionem com a história do Condicionado. 
https://www.facebook.com/ocondicionado
https://www.youtube.com/watch?v=mpDHQVhyUrY