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LICENCIATURA EM LETRAS E PORTGUÊS 
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO Á DOCÊNCIA (PE:ID) 
 
POSTAGEM 3: ATIVIDADE 1 
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
 
 
 
 
Marília Oliveira dos Santos: Ra 2327283 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLO: SANTA MARIA DA VÍTORIA: BAHIA 
2023 
NOME DO ALUNO / RA
POLO CORRENTINA
 
Sumário 
 
1. REFLEXÕES REFERÊNTES AOS 13 TEXTOS.........................................................3 
1.1EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO......................................3 
1.2O FAX DO NIRSO..............................................................................................3 
1.3 A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO DO LOBO).............4 
1.4 UMA PESCARIA INESQUECÍVEL.......................................................................4 
1.5 A FOLHA AMASSADA.......................................................................................4 
1.6 A LICÃO DOS GANSOS......................................................................................5 
1.7ASSEMBLÉIA NA CARPINTARIA..........................................................................5 
1.8 COLHERES DE CABO COMPRIDO......................................................................5 
1.9 FAÇA PARTE DOS 5%........................................................................................6 
1.10 O HOMEM E O MUNDO..................................................................................6 
1.11 PROFESSORES REFLEXIVOS..............................................................................6 
1.12 UM SONHO IMPOSSIVÉL...........................................................................................7 
1.13 PIPOCAS DA VIDA.....................................................................................................7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
1.1 EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO 
A educação é oferecida e analisada de forma diferente em diversos 
lugares, existe essa alternativa, pois trata-se de suprir as necessidades desses 
grupos, que podem ser ou não os mesmos. O que é ensinado em certo local (no 
caso a do texto dos americanos brancos) pode ser totalmente desnecessário 
para outros (no caso a dos índios). 
O texto diz, a educação também e uma parte de diferentes maneiras de 
vida, de grupos sociais distintos, esse tipo de educação transmite valores, 
códigos de conduta, religião, artesanato, tecnologia, entre outros segredos 
fundamentais para aquele grupo. 
Pode-se tomar dois caminhos: o da libertação, em busca do bem comum 
para determinadas pessoas, ou pode levar ao caminho da dominação, que 
atende a interesses políticos escusos ou uma realidade distante daquele povo. 
 
1.2 O FAX DO NIRSO 
A educação formal várias vezes não trabalha com vários tipos de 
raciocínio, como a interpessoal, ou mesmo outras particularidades das pessoas 
como aptidão, atratividade, prontidão e personalidade de certeza. No caso do 
artigo, a indivíduo vendeu várias elemento /peças visto que, visivelmente, possui 
as qualidades mais comuns de um bom vendedor, e não em razão de saber 
escrever de modo correto. 
Nos dias de hoje as companhias não estão interessados somente no 
currículo na formação da pessoa, procuram similarmente vivência, 
personalidade de transposição e os resultados e experiências que o profissional 
pode resultar. 
 
 
 
 
1.3 A HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO DO LOBO) 
 
Haverá sempre diversos pontos de vista na mesma história, e 
deveríamos tentar entender todos antes de tirarmos nossas conclusões. O 
mesmo acontece com a educação, não é sempre que os educadores são 
detentores da verdade. 
Na realidade, os que se comportam do modo que fossem, estão fazendo 
nada mais que dificultar os alunos de avaliar por eles mesmos, comprometendo 
o destino deles. 
1.4 UMA PESCARIA INESQUECÍVEL 
 
Ética é um dos principais básico de comportamento, de qualquer grupo e 
de todas os pessoas. Especificamente as crianças, estas precisam ser 
ensinadas sobre moral e ética desde cedo, com o objetivo de que o mundo se 
torne local mais adequado. 
Do modo que diz o texto, temos que realizar o certo apenas o certo, não 
porque outras pessoas estão olhando, mas porque é o correto e nem devemos 
fazer o errado só porque todos estão fazendo, ou porque é o mais fácil. 
 
1.5 A FOLHA AMASSADA 
 
Temos que tomar muito cuidado em relação ao que falamos para as 
pessoas, isso inclui a também professores e alunos, sendo que os professores 
influenciam na maneira com que os alunos encaram o futuro e a si próprio. Na 
maioria das vezes pessoas cujo apelidadas de “problema” ou “esquentadas” 
agem assim porque foram rotuladas assim ou porque tem dificuldades em 
compreender os demais. 
Não se resolve criticando, é preciso mostrar aonde está errado e com 
isso mostrar os caminhos aonde possa corrigi-los. 
 
 
1.6 A LIÇÃO DOS GANSOS 
 
O texto mostra como exemplo o antigo ditado “a união faz a força”, 
quando as pessoas se juntam com um objetivo, elas conseguem ir além do que 
se agissem sozinhas. A outra lição deste texto é que ninguém fique para trás, 
fazendo o possível para que todos cheguem ao objetivo final. 
 
1.7 ASSEMBLÉIA NA CARPINTARIA 
 
O texto mostra que todos nós possuímos qualidades e defeitos, mas que 
quando buscamos os pontos fortes em outras pessoas podemos alcançar 
maiores objetivos. Este texto (no meu ponto de vista) complementa o anterior, o 
anterior falava em união, onde juntos seriamos mais fortes e este fala em 
valorizar a qualidade do próximo para que juntos nos tornamos mais fortes. 
No entanto, nem sempre que apontamos o erro de alguém pode ser 
considerado uma coisa ruim, desde que esteja mostrando os caminhos corretos 
e não o desmerecendo. A crítica que serve somente para desmoralizar gera raiva 
e faz com que os indivíduos se desentendam. 
 
1.8 COLHERES DE CABO COMPRIDO 
 
O texto traz a ideia de um esforço comum para que o objetivo possa ser 
alcançado (nesse caso, alimentar-se). Não dividindo o que temos para oferecer, 
pode ser que todos nós sofremos. No texto, as pessoas da primeira agiam de 
forma egoísta, e por isso não dividiam e sofriam. Da mesma forma em que 
pessoas que dividem, tentam ajudar os outros, pode ser que também sofram. 
 
1.9 FAÇA PARTE DO 5% 
 
Para ser especial você deve dar o melhor de si e se destacar naquilo 
que faz. Para que possa ser feita a diferença, devemos nos esforçar ao máximo. 
Para fazer o nosso melhor precisamos de motivação, alguém desmotivado não 
da valor no que está fazendo podendo facilmente cair numa emboscada e fazer 
parte dos 95% dito no texto. Pode ser também que aconteça o contrário, e a 
pessoa pertencente aos 95% comece a se esforçar e se destaque, caso lhe 
deem o estimulo correto. 
 
1.10 O HOMEM E O MUNDO 
 
Todos nós temos capacidade de aprender e ensinar, inclusive as 
crianças. Elas podem nos ensinar olha os problemas de formas diferentes, 
oferecendo soluções mais simples na qual nunca tínhamos pensado. O se 
humano criou e cria problemas, mas também é capaz de encontrar soluções e 
avanços extraordinários: 
 
1.11 PROFESSORES REFLEXIVOS 
 
Todas as pessoas gostam de ser acolhidas em ambientes não 
conhecidos, independente onde seja. Todos nós queremos ser aceitos quando 
chegamos a um novo local. Não é diferente na escola, as crianças e 
adolescentes precisam ainda mais ser aceitos, por estarem em formação sentem 
mais a necessidade de serem acolhidos, de serem bem recebidos pelas outras 
pessoas e professores. Caso não houver essa boa recepção, corre o risco de se 
isolar dos demais ou mesmo ódio ao local, e sabemos que ter ódio da escola irá 
afetar o futuro do indivíduo. 
 
1.12 UM SONHO IMPOSSÍVEL 
É nítido que a desigualdade social atinge a educação recebida pelos 
alunos e família de baixa renda. As escolas devem se adequar as condições 
onde elafoi instalada (bairro mais pobres), pessoas qualificadas que possas 
atender as necessidades dos alunos. 
Creio que numa sala com alunos de baixa renda os cuidados com a 
apresentação e reforço das matérias devem ser redobrados, porque estes 
alunos certamente não terão auxilio em casa durante os estudos. 
 
 
1.3 PIPOCAS DA VIDA 
 
Todos nós temos que estar preparados para as mudanças da vida, não 
devemos ficar sempre nas mesmas e aceitar que as mudanças são necessárias. 
Quando passamos pelo “fogo” da vida, podemos nos mudar, transformar, 
podemos crescer e melhorar. Existem pessoas que demoram mais para aceitar 
as mudanças da vida, isso não quer dizer que ela nunca vai mudar, só levara um 
tempo a mais para se adaptar as mudanças. 
Além disso, sempre devemos tomar cuidado com as mudanças, a 
intensidade a dor faz com que a pessoa possa sofrer e não aguentar , da mesma 
maneira que um fogo muito intenso pode queimar a pipoca, onde fica impossível 
de ser consumida, excesso de dor traz danos ás pessoas. 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
Adaptado de ALARCÃO, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São 
Paulo: 
Cortez, 2003. p. 7‑10. 
ALVES, R. A pipoca. In: O amor que acende a lua. Campinas: Papirus, 1999. p. 
54‑57. 
BRANDÃO, C. R. O que é educação. In: Coleção Primeiros Passos. 28ª ed. 
São Paulo: 
Brasiliense, 1993. 
ANJOS, Guilherme . O fax do Nirso. 
https://www.recantodasletras.com.br/humor/890816 
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. Brasiliense, 2017. 
CARVALHO, Lísia Freitas. Uma pescaria 
inesquecível.https://www.sitedopastor.com.br/uma-pescaria-inesquecivel/ 
CRUZ, C. H. C. Competências e Habilidades: da proposta à prática. Coleção 
Fazer e 
Transformar. 2ª ed. São Paulo: Loyola , 2002. 
HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 7ª ed. São Paulo: Ática, 2002. 
LENFESTEI, J. Histórias para aquecer o coração dos pais. Rio de Janeiro: 
Sextante, 
2003. 
ANTUNES, 10 Histórias Exemplares (2004) 
https://www.linkedin.com/pulse/hist%C3%B3ria-de-chapeuzinho-vermelho-na- 
vers%C3%A3o-do-lobo-rogerio-pelegrim 
RAMOS, M. N. Da Qualificação à Competência: deslocamento conceitual na 
relação 
trabalho‑educação. Niterói: UFF, 2001. 
ROSA, G. Grande Sertão: Veredas. 33ª ed. Rio de Janeiro: Nova 
Fronteira, 1986.