DEFICIÊNCIA VISUAL, AUDITIVA E SURDO CEGUEIRA

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DEFICIÊNCIA VISUAL, AUDITIVA E SURDO CEGUEIRA
É uma profissão da área da saúde, com forte inserção nas áreas social e da educação. Um dos traços da profissão é a utilização das diferentes propriedades presentes nas atividades humanas como um tipo de recurso para desenvolver, restaurar ou ampliar as capacidades funcionais das pessoas. O objetivo de sua ação é encontrar meios para que as pessoas alcancem sua autonomia, independência e utilizem ao máximo suas potencialidades. Para alcançar esses objetivos, esse profissional promove a adaptação de utensílios e de mobiliário, mudanças no ambiente doméstico ou de trabalho. Esse especialista prescreve, ainda, a confecção de órteses, que são aparelhos ou dispositivos ortopédicos de uso provisório, para alinhar, prevenir ou corrigir deformidades ou melhorar a função das partes móveis do corpo. Entre os espaços de sua atuação estão hospitais, clínicas, centros de reabilitação, ambulatórios, hospitais psiquiátricos. Escolha uma opção: Terapeuta Ocupacional
2. Oralismo foi uma corrente comunicativa muito utilizada na educação dos surdos no século XIX que perdurou até os anos 70. Em decorrência do descontentamento dessa prática por parte da comunidade surda, surgiu na sequência uma nova metodologia para dar conta dessa demanda. Qual foi a abordagem educacional que veio para dar conta desta lacuna? Escolha uma opção:
a. Bimodalismo.
b. Comunicação Total.
c. Cultura Educacional do Surdo.
e. Pedagogia Surda.
3. A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 estabelece em seu art. 205, "[...] a educação, direito de todos e dever do estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho." Além disso, a Carta Magna de 1988 deixa claro, que um dos princípios do ensino será "igualdade de condições para o acesso e permanência na escola" (BRASIL, 1988). Este documento legal também deixa claro que o dever do estado com a educação será efetivado mediante a garantia de "atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência" preferencialmente em que local? Escolha uma opção:
a. Na rede especial de ensino público.
b. Na rede regular de ensino.
c. Na rede regular de saúde pública.
e. Na rede de sistema único de ensino.
Questão 4. Pesquisas realizadas na área de Estimulação Visual e Brincar constataram que crianças com deficiência visual ou baixa visão devem ser estimuladas a brincarem, pois para toda criança esse é um processo espontâneo e fundamental para sua vida. Por que brincar é tão importante para qualquer criança?
Escolha uma opção:
a. A criança explora o ambiente e a si mesma, desenvolve os sentidos do corpo humano e adquire habilidades.
b. Ela empodera para lidar com situações da vida, como a vitória ou derrota (no caso de um jogo), a superação, a persistência (até ganhar do adulto) e a celebração generosa (aquela que não humilha quem não conseguiu o resultado).
c. É uma fase interessante porque a criança imita o que vê dos adultos e repete quando brinca, brinca sozinha e no grupo, portanto de várias maneiras.
e. É quando as crianças estão mais aptas e disponíveis à socialização, passando um tempo junto com o outro.
5. O método da comunicação total era estruturado com o uso de qualquer estratégia educacional que pudesse recuperar a comunicação das pessoas surdas. Este paradigma combinava diversos recursos que colaborassem com o desenvolvimento da língua oral. Importante ressaltar que a metodologia comunicação total, porém, não surtiu resultados promissores, visto que a sua abordagem defendia também o uso simultâneo de duas línguas: a oralização e os sinais, configurando-se em uma outra metodologia educacional (LIMA 2004, p. 35). Qual a metotodologia que tem em seu conteúdo os quesitos da Comunicação Total? Escolha uma opção: Bimodalismo
6. O Sistema Braille é um processo de escrita e leitura baseado em 64 símbolos em relevo, resultantes da combinação de até seis pontos dispostos em duas colunas de três pontos cada. Pode-se fazer a representação tanto de letras, como algarismos e sinais de pontuação. Ele é utilizado por pessoas cegas ou com baixa visão, e a leitura é feita da esquerda para a direita, ao toque de uma ou duas mãos ao mesmo tempo. A noção do Sistema Braille surgiu a partir do sistema elaborado por Charles Barbier como um meio de comunicação de mensagens que pudessem ser lidas a qualquer momento do dia e da noite. Para ser utiizado por qual segmento da sociedade? Escolha uma opção: Pelos militares
7. Na prática oralista estimava-se que mais de 95% dos surdos eram filhos de pais ouvintes, que não conheciam a Língua de Sinais. Com isso, as crianças apresentavam isolamento psicológico e prejuízo no desenvolvimento linguístico, cognitivo e social, com consequências negativas no acesso à informação. Durante todo o tratamento a participação familiar era de fundamental importância, pois é a família que iria fornecer as reais estimulações, já que a mesma convivia com o surdo a maior parte do tempo, conhecendo assim a vivência da criança. Neste contexto, qual era o principal objetivo da abordagem educacional oralista? Escolha uma opção: Desenvolver a fala do surdo, pois a língua falada era considerada essencial para a comunicação e desenvolvimento integral das crianças surdas
8. A aquisição da linguagem é um fator de suma importância no desenvolvimento da criança, pois ela permite sua entrada no mundo simbólico. E é a partir da sua entrada no mundo dos signos que as funções mentais superiores são operadas. Neste sentido, uma importante concepção de Vygotsky é perceber a linguagem não apenas como fator de comunicação, mas também como função reguladora do pensamento. É por meio da linguagem que se constitui o pensamento do indivíduo. Em conformidade com a teoria sociointeracionista de Vygotsky (1998), o aprendizado ocorre primeiramente de que maneira? 
a. Primeiramente acontece no âmbito individual e posteriormente na esfera social.
c. Primeiramente acontece no âmbito social e posteriormente na esfera individual.
d. Primeiramente acontece no âmbito simbólico e posteriormente na esfera social.
e. Primeiramente acontece no âmbito cognitivo e posteriormente na esfera simbólica.
9. A sociedade vigente vivencia mudanças e avanços significativos no que tange as interações com as pessoas surdas. Entender a inclusão desses indivíduos equivale a pensar em comunicação como fator imprescindível para expressão do pensamento, percepção e interação com o universo que cerca a todos os cidadãos brasileiros, e, portanto, é questão primordial para que tal inclusão aconteça efetivamente. De acordo com o Decreto Federal n° 5.626 de 22 de dezembro de 2005, a pessoa surda passa a ter que tipo de direito com essa normatização? A presença do tradutor/intérprete de Língua de Sinais em espaços sociais
10. Com essa filosofia e a consequente adoção da língua falada e sinalizada nas escolas e nos lares, as crianças começaram a participar das conversas com seus professores e familiares, de um modo que jamais havia visto desde a adoção desta abordagem. No fim dos anos 1960 e início de dos anos 1980, na Dinamarca, por exemplo, o progresso se tornou tão aparente que a sinalização da fala usada foi logo adotada como "o método" por excelência (HANSEN, apud CAPOVILA, 2000. p. 104)
Que abordagem educacional para pessoas surdas está sendo citada? Escolha uma opção:
a. Pedagogia surda.
c. Mediação intercultural.
d. Oralista.
e. Bilinguismo
11. Observa-se que ele é dominante em 98% dos humanos, já que é responsável pelo pensamento lógico e pela competência comunicativa. Isso porque nele estão dois segmentos especializados, a Área de Broca, córtex responsável pela motricidade da fala; e a Área de Wernick, córtex responsável pela compreensão verbal. De que órgão estamos nos referindo? Hemisfério esquerdo do cérebro
Questão 12. Manifestou-se nos anos 90 um movimento a favor de um novo paradigma educacional das pessoas surdas.Nessa vertente, emergiu uma visão que diz respeito a uma forma antagônica, de entendimento da surdez e das pessoas surdas, tendo como princípios básicos a diferença cultural e a linguística, com uma maneira distinta de construir a realidade histórica, política e social, acrescida da experiência visual, constituindo-se em uma condição passível de aceitação pela sociedade desta época (SANCHEZ, 1993). De que concepção educacional estamos nos referindo?
a. Visão Médicoantropológica.
b. Visão Sócio-interacionista.
c. Visão Socioantropológica.
e. Visão Modalidade espaço-visual.
Questão 13. Seguindo os princípios teórico-metodológicos de Veiga (2004, p. 38), podemos destacar que quanto à concepção, um bom projeto político pedagógico precisa apresentar características importantes como: Escolha uma opção: Explicitar o compromisso ético e pedagógico com a formação do educando
Questão 14. Historicamente se sabe que a tradição médico terapêutica influenciou a definição da surdez a partir do déficit auditivo e da classificação da surdez (leve, profunda, congênita, pré-linguística, etc.), mas deixou de incluir a experiência da surdez e de considerar os contextos psicossociais e culturais nos quais a pessoa Surda se desenvolve. Com essa concepção de surdez, a educação para pessoas surdas passou a ser vista de que forma? Procedimento de medicalização
Questão 15. No tocante à diversidade no campo educacional, se faz necessário criar estratégias diferenciadas que permitam o máximo de ajuste possível às especificidades dos alunos visando o seu desenvolvimento. A inclusão pressupõe um processo constante de aprimoramento e evolução, de reflexão, de mudança de paradigmas. Para continuar avançando na construção de escolas inclusivas é necessário contemplar as necessidades educacionais dos alunos e favorecer a reflexão entre os profissionais envolvidos, por meio de que documentos escolares? Projeto Político Pedagógico, Currículo e Metodologias de ensino flexíveis
A visão socioantropológica da surdez, que tem em Skliar (1999) o seu principal difusor, apresenta uma ideologia diferente da visão clínica, pois aborda o paradigma social, cultural e antropológico da surdez e aprofunda os conceitos de Bilíngue e Bicultural. O modelo bilíngue prioriza o acesso a duas línguas: a primeira língua - a Língua de Sinais - , utilizada na comunicação entre os pares e no acesso ao desenvolvimento global na medida em que é percebida como uma verdadeira língua, e a segunda língua - língua oral ou escrita -, como meio de integração à sociedade ouvinte. Partindo do acesso das duas línguas, o sujeito desenvolve-se inserido numa rede bicultural (cultura surda e ouvinte). Nesta perspectiva, questionamos: qual a relação da visão socioantropológica com a teoria sociointeracionista de Vygotsky? O processo de aprendizagem se dá no meio social
Questão 2. A educação especial é uma categoria que perpassa os segmentos, as fases e o universo da educação brasileira, assistindo estudantes portadores de necessidades especiais, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Segundo a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), em seu art.1° define deficiência como sendo: A deficiência é um conceito em evolução e resulta da interação entre pessoas com deficiência 
Questão 3. No dia 26 de setembro, por meio da Lei 939/57, assinada por D. Pedro II, fundou-se o então Imperial Instituto Nacional de Educação dos Surdos-Mudos, no Rio de Janeiro. A partir de sua criação os surdos comemoram no Brasil o Dia do Surdo, em 26 de setembro. Essa fundação permanece até os dias de hoje com qual denominação? Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). 
Questão 4. Considerando a importância da língua própria dos surdos e entendendo que ela, na maioria dos casos, será aprendida pelas crianças surdas somente na escola, por não partilharem do mesmo sistema linguístico que seus pais, percebe-se o relevante papel dos professores no processo de aquisição da língua de sinais pelos alunos. A criança surda deve também aprender a língua dentro da comunidade onde está inserida, utilizando para tanto a abordagem educacional bilíngue.
Em face deste pressupostos, a língua de sinais considera como língua majoritária (primeira) e secundária: Língua Brasileira de Sinais (L1) e Língua Portuguesa (L2). 
Questão 5. Observa-se um panorama das metodologias utilizadas na educação dos surdos no Brasil desde 1855 até nossos dias, enfatizando-se as diferenças, filosofias, vantagens e desvantagens para a escolarização dos alunos surdos. Assim pudemos entender a história da educação surda, bem como as diferentes metodologias educacionais empregadas ao longo dos anos. Desta forma, também compreendemos o surdo em suas particularidades, sua língua e consequentemente a sua vida em sociedade atrelada ao processo de inclusão. Cada metodologia analisada representou em seu momento histórico alguma vantagem ou desvantagem na educação dos alunos surdos. Depois desta reflexão, questionamos: existe diferença entre a abordagem Comunicação Total e a metodologia Bimodalista? Sim, há diferença. A primeira trabalha com vários recursos pedagógicos para conseguir a comunicação do surdo. A segunda uso das linguagens oral e de sinais para conseguir seu intento
Questão 6. É uma das partes mais importantes do cérebro humano. Situando-se na parte inferior, perto do Lobo Occipital e Lobo Temporal, este pequeno grande órgão é o responsável pelo equilíbrio humano, pela postura, pela marcha, controle do tônus muscular e dos movimentos involuntários. É também a área responsável pela aprendizagem motora e é dele o trabalho de andar, correr, pedalar, dentre outras ações. Uma lesão nesta área pode impossibilitar os movimentos da pessoa.
De que parte do cérebro estamos nos referindo?
e. Cerebelo. 
Questão 7
Sabemos que as identidades surdas assumem formas multifacetadas em vista das fragmentações a que estão sujeitas, face à presença do poder ouvintista que lhes impõem regras, inclusive, encontrando no estereótipo surdo uma resposta para a negação da representação da identidade surda ao sujeito surdo.
Identifique abaixo a caracterítica marcante da cultura e identidade surda que acontece durante o processo da pessoa surda.
c. Uso da língua de sinais. 
Questão 8
O projeto político pedagógico da escola, diante da proposta de uma educação para todos e que se propõe a incluir pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e/ou altas habilidades/superdotação, deve ser um produto específico que reflete a realidade da escola situada em um contexto mais amplo que a influencia e que pode ser por ela influenciado, e que ele se aproprie dos conhecimentos de acordo com suas potencialidades e particularidades.
Neste contexto, o projeto político pedagógico deve ser:
c. Um instrumento clarificador da ação educativa da escola em sua totalidade 
Questão 9
Foi elaborado um documento pelo MEC/UNESCO que estabeleceu as Diretrizes Educacionais sobre Estimulação Precoce (1995), para fundamentar a implantação e a atualização adequada dos programas destinados às crianças com necessidades especiais em seus primeiros anos de vida (MEC/UNESCO, 1995).Quais motivos levaram à elaboração desta normatização?
a. Tornou-se premente a demanda de uniformizar esses princípios. 
Questão 10
No ano de 1991, foi sancionada a Lei n° 8.160 de 08 de janeiro sobre o símbolo referente aos surdos. A partir desta data, é obrigatória a colocação, de forma visível, em todos os locais que possibilitem acesso, circulação e utilização dessas pessoas, e em todos os serviços que forem postos à sua disposição ou que possibilitem o seu uso.
Que nome se dá a esse símbolo a partir dessa determinação legal?
Escolha uma opção:
b. Símbolo Internacional de Surdez. 
Questão 11
Correto
O ouvido externo:
c. funciona como um captador e canalizador das ondas sonoras, normalmente por meio do ar. 
Questão 12
É por meio dos sentidos que o ser humano recebe as informações que formam sua experiência. Quando existefalta parcial ou total de um desses sentidos, o campo de experiências do indivíduo é transformado, o que resulta numa percepção de mundo adquirida por canais alternativos. No caso dos surdos, essa percepção se dá principalmente pelo canal visual.
Com base nos estudos realizados, assinale a alternativa correta.
O Aparelho Auditivo é composto de:
b. Ouvido médio, ouvido interno ou labirinto e ouvido externo. 
Questão 13
A educação está vivenciando inúmeras transformações, nas quais se destaca a educação que visa à construção e a garantia de um espaço social que contemple a inclusão e inserção das pessoas respeitando suas diferenças, uma educação. Qual deve ser o cerne de uma educação com esses pressupostos?
e. Um espaço de construção do conhecimento e de cidadania para todos. 
Questão 14
A cegueira é uma alteração grave ou total de uma ou mais das funções elementares da visão, que afeta de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um campo mais ou menos abrangente. Ela pode ocorrer desde o nascimento de uma criança, neste caso é denominada cegueira congênita, ou ocorrer posteriormente como a cegueira adventícia, popularmente conhecida como adquirida, em decorrência de causas orgânicas ou acidentais. Em alguns casos, a cegueira pode associar-se à perda da audição, chamada de surdocegueira ou a outras deficiências. Muitas vezes, a perda da visão ocasiona a retirada do globo ocular, e a consequente necessidade de uso de próteses oculares em um dos olhos ou em ambos. Em geral quais são as causas mais comuns que levam a cegueira infantil? Rubéola, sarampo, glaucoma congênito e hipovitaminose
Questão 15
A superintendente do Indicador Básico de Transporte Coletivo lembra que, embora a fabricação de ônibus sem acessibilidade no país seja proibida desde 2008, há demora na renovação da frota e os equipamentos são subutilizados. "Muitas vezes, falta a chave [para acionar a estrutura que garante a cadeirantes o acesso em ônibus]. Quando se tem a chave, o equipamento está quebrado, ou o motorista não sabe muito bem como usá-lo. Quando se consegue tudo isso, o ônibus está cheio, e as pessoas não têm paciência de esperar que o cadeirante suba, porque já demorou demais para encontrar tudo."
A estudante Viviane Aleluia, de 25 anos, tem paralisia cerebral leve e diz que "coleciona" relatos de desrespeitos a seus direitos na jornada diária nos transportes públicos. Em um dos episódios, Viviane não conseguiu sentar nos bancos reservados a deficientes físicos, que já estavam ocupados, e acabou prendendo o pé no vão entre o vagão e a plataforma em uma das estações de metrô no Rio de Janeiro.
Frente a essa situação, o que conhecemos por acessibilidade, determinado pela lei federal 10.098 de 19 de dezembro de 2000?
e. Preocupação constante da arquitetura e do urbanismo nas últimas décadas e está diretamente ligada ao fornecimento de condições às pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida.
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