NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS

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Disciplina: NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS 
Prova Online 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
Nota 
10 
QUESTÃO 1 
Com a quantidade de informações disponíveis, principalmente face às 
tecnologias educacionais, é necessário fazer uma escolha cuidadosa 
de conteúdos que farão parte do rol de aprendizagens de seus alunos. 
Dessa forma, é preciso realizar uma __________ para escolher de 
maneira responsável aquilo que realmente pode ajudar seus alunos. 
 
Qual é a expressão que melhor completa a frase acima? 
a ) 
revisão da metodologia 
b ) 
curadoria de conteúdo 
c ) 
abordagem pedagógica 
d ) 
abordagem tecnológica 
e ) 
revisão da legislação 
Ver justificativa da resposta 
 
 
QUESTÃO 2 
Qual é a relevância da prática reflexiva no ofício do professor? 
a ) 
Não cabe ao professor refletir sobre a educação. Esse aspecto será 
realizado pelos estudiosos do assunto. 
b ) 
A reflexão não é um bom elemento para o ofício do professor, pois, 
por meio dela, não se pode mudar nada. 
c ) 
O ofício do professor requer muito envolvimento. Há muitas atividades 
a serem feitas e não sobra tempo para a reflexão. 
d ) 
Muita relevância. A reflexão pode fazer o professor alterar 
significativamente sua prática. 
e ) 
Não há relevância. O trabalho do professor é extremamente prático, 
sem espaço para reflexões. 
Ver justificativa da resposta 
 
 
QUESTÃO 3 
Com a disseminação da propagada pelas TDICs, temos hoje 
disponíveis uma infinidade de informações sobre tudo que se pensar. 
Como essa disseminação de informações pode afetar a escola? 
a ) 
Não pode. As TDICs servem para lazer, como é o caso das redes 
sociais, e a escola trabalha com outro tipo de conteúdo. 
b ) 
Com o uso das TDICs, os alunos passam a ser meros expectadores 
das informações disponibilizadas; com isso, deixam de construir seu 
conhecimento sobre as coisas de modo concreto, pois há reforço da 
passividade. 
c ) 
A quantidade de informações disponibilizadas pelas TDICs não ajuda 
a escola; ao contrário, acaba por confundir alunos e professores no 
processo de aprendizagem. 
d ) 
A escola não pode usar as informações disseminadas pelas TDICs, 
pois grande parte do que está disponível digitalmente não pode ser 
comprovado cientificamente. 
e ) 
A quantidade de assuntos e informações disponíveis modifica o 
modo de educar e possibilita que a escola trabalhe com 
conteúdos, informações e recursos atualizados e modernos. 
Ver justificativa da resposta 
 
 
QUESTÃO 4 
Analisando a frase "as escolhas metodológicas, o planejamento do 
professor na curadoria de conteúdo, o tempo destinado a cada estudo, 
alguns dos projetos que farão parte da caminhada daquela turma são 
parte do protagonismo dos professores, mas precisam ser pensados 
de maneira que sejam também destinados ao protagonismo dos 
alunos", é correto afirmar que: 
a ) 
não pode haver protagonismo na educação; a relação é somente 
ensinar e aprender e é isso que deve ser feito pelo professor e pelas 
instâncias educativas. 
b ) 
o professor não pode ser o único protagonista do processo de 
ensino-aprendizagem; é preciso que suas escolhas permitam que 
seus alunos também possam opinar e fazer escolhas. 
c ) 
a educação sempre funcionou tendo o professor como protagonista, 
em todas as teorias de aprendizagem conhecidas; logo, não há 
necessidade de alterar isso para ter outro resultado. 
d ) 
as escolhas metodológicas e conteudistas são única e exclusivamente 
tarefa do Ministério da Educação, que detém o protagonismo da 
educação; ao professor cabe apenas acatar as ideias e 
determinações. 
e ) 
é preciso esquecer o protagonismo do professor e deixar somente o 
aluno protagonizar seu aprendizado; atualmente, os alunos estão 
muito mais espertos e podem escolher o que desejam aprender. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 5 
Muito se fala da necessidade de criatividade nas aulas de todo os 
níveis. Há tempos, os teóricos da educação discutem essa questão e 
sinalizam na direção de que as aulas têm que ser mais criativas para 
que possam atingir aos alunos de modo mais abrangente. Dentro da 
ideia de criatividade sendo reconhecida como relevante, assinale a 
alternativa que complete melhor a frase a seguir. 
 
Aulas criativas são melhores quando envolvem: 
a ) 
a monitoria de alunos; quando um aluno explica ao outro, a aula fica 
mais criativa. 
b ) 
criação por parte do professor e ação por parte do aluno. 
c ) 
o professor explicando o conteúdo; sem a explicação do professor, o 
aluno se perde no assunto. 
d ) 
divertimento; aulas informais ou livres são as mais criativas. 
e ) 
a passividade do aluno; é preciso considerar que o aluno passivo está 
prestando atenção no desenvolvimento das aulas e exercitando sua 
criatividade. 
Ver justificativa da resposta 
 
 
QUESTÃO 6 
Classifique as frases a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F), 
considerando o professor que trabalha com as metodologias ativas. 
 
( ) Estimula o trabalho interdisciplinar. 
( ) Privilégio do trabalho em equipe. 
( ) Professor como centro do processo educativo. 
( ) Privilégio do trabalho individual. 
( ) Conteúdos organizados em aulas expositivas. 
( ) Atua como orientador ou tutor e conduz à aprendizagem. 
a ) 
F - F - V - V - V - F 
b ) 
V - V - F - F - F - V 
c ) 
V - V - F - F - F - F 
d ) 
V - F - F - F - F - V 
e ) 
F - V - F - F - F - V 
Ver justificativa da resposta 
 
 
QUESTÃO 7 
Com relação ao processo de ensino-aprendizagem, é possível afirmar 
que o professor ensina de modo intencional e de modo não 
intencional? Assinale a alternativa correta. 
a ) 
Não, pois se o professor for muito competente apenas trabalhará com 
conteúdo, e não haverá um modo não intencional de ensino. 
b ) 
Não, porque os alunos apenas aprendem o que o professor ensina 
nas suas aulas. 
c ) 
Sim, mas apenas para as crianças pequenas, que são facilmente 
influenciáveis por seus professores. 
d ) 
Não, visto que a aprendizagem e a postura dos alunos não são 
influenciáveis pela ação dos seus professores. 
e ) 
Sim, pois, além dos conteúdos e das competências intencionais, 
as ações e posturas do professor também comunicam ao aluno. 
Ver justificativa da resposta 
 
 
QUESTÃO 8 
Um ponto de destaque no conceito de autonomia na escola diz 
respeito às propostas pedagógicas sugeridas pelo professor que 
levem em consideração a autonomia por parte dos alunos. Dessa 
forma, propõe atividades que possibilitem o desenvolvimento das 
crianças e dos jovens em dois níveis de autonomia, que são: 
a ) 
autonomia na metodologia de ensino e autonomia na avaliação. 
b ) 
autonomia da idade cronológica e autonomia da idade cognitiva. 
c ) 
autonomia feminina e autonomia masculina. 
d ) 
autonomia de conteúdos e autonomia de metodologia. 
e ) 
autonomia de escolha e autonomia de opinião. 
Ver justificativa da resposta 
 
 
QUESTÃO 9 
Qual é a frase que define melhor o conceito de paradigma, quando 
abordado sob o ponto de vista da educação? 
 
Assinale a alternativa correta. 
a ) 
Paradigmas são as competências necessárias para o 
desenvolvimento dos alunos e professores. 
b ) 
Paradigmas são modelos mentais vigentes em determinado 
tempo e situação. 
c ) 
Paradigmas não existem no campo da educação, sendo um conceito 
aplicado somente à história da sociedade. 
d ) 
Paradigmas são dogmas da Igreja e que foram trazidos pelos jesuítas 
para a educação brasileira. 
e ) 
Paradigmas são as dificuldades de aprendizagem que os alunos 
enfrentam na escola. 
Ver justificativa da resposta 
 
 
QUESTÃO 10 
Para Behrens (2013), há dois tipos de paradigmas educacionais 
reconhecidos ao longo da história da educação brasileira: 
conservadores e inovadores. 
 
Sobre os paradigmas inovadores, está correto afirmar que: 
 
a ) 
possibilitam que conteúdos sejam trabalhados de maneira 
fragmentada e reducionista; a ideia é a de que menos trabalho gerará 
mais resultado. 
b ) 
estão presentes nas novas teorias da educação lançadas no 
Brasil a partir da década de 1980,em que o raciocínio e os 
sentimentos dos alunos devem ser levados em consideração. 
c ) 
têm pouca incidência de compreensão e podem ser encontrados nas 
teorias tradicional e tecnicista e na escola nova. 
d ) 
são aqueles que reproduzem o conhecimento, com acúmulo de 
informações repassadas pelo professor, em geral sem envolver a 
atividade dos alunos. 
e ) 
as informações são repassadas pelo professor, sem envolvimento de 
afeto entre ele e seus alunos.