Atividades intervenção Ensino Médio

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Leia o texto 1 
ESTUDANTES DESENVOLVEM APLICATIVO PARA INCENTIVAR LEITURA 
Um aplicativo que possibilite ter na palma da mão, gratuitamente, centenas de livros didáticos e 
de literatura de domínio público. Esse foi o projeto desenvolvido por estudantes do Colégio Estadual 
Primo Manfrinato, em Cianorte (no Noroeste do Paraná) como trabalho final das aulas de Educação 
Empreendedora oferecidas pela Secretaria de Estado da Educação e do Esporte em parceria com o 
Sebrae Paraná. 
As atividades complementares de educação empreendedora, que contribuem para incentivar o 
protagonismo juvenil por meio de novas metodologias de ensino e aprendizado, serão oferecidas pelo 
quarto ano consecutivo para 64 escolas estaduais, duas de cada Núcleo Regional de Educação (NRE). 
A iniciativa dos estudantes contribuiu para ampliar o acesso a novos acervos literários, incentivar 
o hábito da leitura e promover a interação da escola com a comunidade que também pode usar o 
aplicativo. “Essa metodologia contribui para o desenvolvimento do aluno porque desperta neles a 
vontade de criar algo novo e de empreender e esses conhecimentos eles vão levar para a vida fora da 
escola”, disse o professor Emerson Tolentino de Matos, que é responsável pela atividade. 
NA PALMA DA MÃO - No aplicativo são disponibilizados os links para os arquivos no formato em 
PDF de obras de domínio público (obedecendo a lei dos direitos autorais). Além do acervo literário, a 
ferramenta também oferta uma área para apresentação do projeto, agenda, notícias da escola, "fale 
conosco" e os créditos. O app pode ser acessado no endereço: app.vc/onbook. 
O objetivo da ferramenta é incentivar a leitura e ampliar o acervo disponível para a comunidade 
escolar. “Tenho uma grande paixão pela leitura e gosto sempre de incentivar a prática. É gratificante 
poder incentivar o hábito da leitura em outros por meio de uma ferramenta que ajudei a desenvolver”, 
afirmou a estudante Kauane Moraes Bernardo, de 16 anos, do 3° ano do Ensino Médio. 
(Disponível em: http://www.aen.pr.gov.br/, 11 de jan de 2019) 
1. (H3) A informação principal do texto 3 acima é que 
a) É muito gratificante incentivar o hábito da leitura. 
b) Disponibilizaram livros em PDF para alunos carentes. 
c) A escola tem aulas de empreendedorismo. 
d) A tecnologia é importante para a vida da sociedade. 
e) Alunos de escola pública desenvolvem ciências e tecnologia na sala de aula. 
 
2. (H5) Releia o trecho do 1º parágrafo: 
“ESSE foi o projeto desenvolvido por estudantes do Colégio Estadual Primo Manfrinato, em Cianorte (no 
Noroeste do Paraná)” 
 ESCOLA ESTADUAL "DOMINGOS PIMENTA DE FIGUEIREDO" 
 Atividades de Intervenção - Língua Portuguesa Ensino Médio 
A expressão destacada retoma no texto 
a) Literatura b) Centenas de livros c) Um aplicativo d) Projeto e) Trabalho 
Analise o texto 2: 
 
3. (H8) Uma OPINIÃO do autor desta charge sobre a Era das Redes Sociais é que: 
 a) As redes sociais possibilitam muitas atividades positivas e facilitam a vida de pessoas e 
instituições. 
 b) As redes sociais criaram espaços para novos tipos de negócios, novos empregos, novas formas de 
comunicação. 
 c) Por meio das mídias digitais, podemos encontrar pessoas, grupos e assuntos que nos interessam. 
 d) Através das redes sociais podemos fazer amigos ou reencontrar pessoas que fizeram parte de 
nossas vidas em algum momento. 
 e) Muitas vezes nos esquecemos da nossa vida ‘real’, nos tornamos seres muito sociais nos meios 
digitais e ao mesmo tempo nos fechamos para as pessoas que convivem conosco no dia a dia. 
 
 
Leia o Texto 03: 
MOTIVO 
Eu canto porque o instante existe 
e a minha vida está completa. 
Não sou alegre nem sou triste: 
sou poeta. 
 
https://1.bp.blogspot.com/-Cabv3Cs0iZI/X11XlLdHJsI/AAAAAAAABaY/_bQwtHcvg3IsJ6c0zc-Z3_8iay4JUwhTACLcBGAsYHQ/s712/33.jpg
Irmão das coisas fugidias, 
não sinto ...nem tormento. 
Atravesso noites e dias 
no vento. 
 
Se desmorono ou se edifico, 
se permaneço ou me desfaço, 
— não sei, não sei. Não sei se fico 
ou passo. 
 
Sei que canto. E a canção é tudo. 
Tem sangue eterno a asa ritmada. 
E um dia sei que estarei mudo: 
— mais nada. 
(Cecília Meireles) 
 
4. (H4) No texto 3, o sujeito eu-lírico reflete acerca de si mesma, ou seja, escrever fazia parte da 
sua identidade e era uma condição essencial para a vida do sujeito eu-lírico. Assinale a única 
alternativa INCORRETA acerca do poema: 
a) O poema é existencialista e trata da transitoriedade da vida, muitas vezes com certo grau de 
melancolia. 
b) Os versos são construídos a partir de antíteses, ideias opostas (alegre e triste; noites e dias; 
permaneço e desfaço; fico e passo). 
c) Uma outra característica marcante é a musicalidade da escrita. 
d) É de se sublinhar também que praticamente todos os verbos do poema estão no tempo presente 
do indicativo, o que demonstra que o sujeito pretendia evocar o aqui e o agora. 
e) Todas as palavras do poema estão no sentido denotativo, ou seja, sentido real do dicionário. 
 
5. (H6) Releia o trecho da 1ª estrofe: 
“Eu canto porque o instante existe 
e a minha vida está completa. 
Não sou alegre nem sou triste: 
sou poeta.” 
As duas palavras destacadas no texto dão a noção de 
a) Contrariedade b) soma de ideias c) conclusão d) explicação e) escolha 
 6. (H8) Leia os dois textos abaixo comparando a palavra IDENTIDADE entre eles e aponte a 
alternativa CORRETA: 
TEXTO I 
A identidade para a Psicologia é uma construção dinâmica da unidade da consciência de si, através das 
relações subjetivas, das comunicações, da linguagem e das experiências sociais. É um processo ativo, 
afetivo e cognitivo de representação de si no ambiente envolvente, o que implica a existência de um 
sentimento subjetivo de permanência e de continuidade. É indispensável ainda a existência de funções 
de regulação tais como a coerência e a estabilidade que são necessárias a uma adaptação às 
mudanças. 
(Disponível em: https://www.infopedia.pt/) 
TEXTO 2: 
 
a) A palavra “identidade” apresenta um único sentido. 
b) A palavra “identidade” no texto 1 está sendo explicada do ponto de vista da sociologia. 
c) Pelo contexto do texto 2 a palavra “identidade” refere-se ao documento RG das pessoas. 
d) A palavra “identidade” tem sentidos opostos nos dois textos. 
e) “Identidade” no texto 1 e no 2 tem o mesmo sentido. O texto 1 traz a definição, o texto 2 mostra 
um exemplo. 
 Leia o texto abaixo: 
Existe consumo com sustentabilidade ambiental? 
https://www.infopedia.pt/
https://1.bp.blogspot.com/-ciq4o-qP6_8/X11YscYzTsI/AAAAAAAABak/Q0RJ12rIfvcaM44TZoXUaysKFF_-XusawCLcBGAsYHQ/s630/6666.png
 
O consumo é um conceito que vai muito além do “consumismo” ou do consumo de produtos 
tangíveis, em especial os encontrados no varejo. Consumimos produtos, serviços, informações e 
símbolos, diariamente, consciente ou inconscientemente. O próprio conceito de sustentabilidade tem 
sido “consumido” exaustivamente nas últimas décadas. Consumir não é necessariamente negativo e 
seríamos incapazes de renunciar a essa prática. Porém, o crescimento do número de pessoas e da 
capacidade de produção impõe uma responsabilização individual e coletiva sobre o seu impacto. Além 
disso, a sustentabilidade que costumava ser uma bandeira de especialistas e um assunto visto como 
importante, mas de certa forma distante das urgências cotidianas, hoje está no centro do debate social 
e econômico 
Dentre as temáticas da atualidade, uma economia livre de lixo (waste-free economy) atinge 
diretamente as estratégias das empresas. Em geral, convivemos com um desconforto relacionado à 
questão, mas não temos a real dimensão das marcas que causamos ao meio ambiente. Quantos quilos 
de lixo um indivíduo produz anualmente? Estudos apontam que um brasileiro está perto de superar a 
geraçãode 300 quilos de lixo ao ano. Considerando o peso médio do brasileiro (aproximadamente 
70kg) podemos dizer que cada um de nós despeja quatro vezes o seu peso em resíduos. Estamos 
acima da média mundial, mas abaixo dos países de alta renda, mesmo que estes representem uma 
fatia pequena da população planetária. 
E o que gera todo esse lixo? Quanto mais renda, mais consumo. O desperdício de plástico, por 
exemplo, está sufocando os oceanos, mas o nosso consumo desta onipresente substância está apenas 
aumentando. E, para agravar a situação, cidades crescem rapidamente, sem sistemas adequados para 
gerenciar o volume e a composição de resíduos dos seus cidadãos. As empresas têm responsabilidade 
direta sobre esse cenário. Algumas delas já apresentaram projetos para reduzir os rastros que seus 
produtos causam no planeta, seja reduzindo a quantidade de embalagens plásticas (Unilever e Nestle), 
seja utilizando matéria prima reciclada (Adidas), por exemplo. 
Alguns fatores têm a capacidade de alterar o que desejamos e necessitamos consumir. A 
primeira delas é a própria sociedade, que é causa e consequência dessas complexas mudanças, 
geradas por suas experiências cotidianas e pela evolução de seus valores. Demandas por novos 
padrões de produtos e serviços, que gerem menor (ou zero) impacto negativo ao meio ambiente e às 
comunidades, assim como mudanças de hábitos para outros que contribuam positivamente nessa 
equação. Por exemplo, só consumir produtos regionais, pois além de favorecer economicamente a 
comunidade local, reduz o consumo de combustíveis – fonte poluente e não renovável de energia. 
Esses movimentos, contudo, tendem a ser mais lentos. 
A economia circular é uma alternativa atraente que busca redefinir a noção de crescimento, com 
foco em benefícios para toda a sociedade. “Precisamos mudar para um negócio circular”, disse Marc 
Engel, diretor de cadeia de suprimentos da Unilever, em um painel da Bloomberg Live em Davos, Suíça. 
Esse conceito promove que a vida útil do produto seja estendida, podendo ser recuperados, reutilizados 
e remanufaturados. A BlackRock iniciou um fundo focado exclusivamente na economia circular, ao lado 
da Ellen MacArthur Foundation, que tem nesse seu maior propósito. 
Mais do que uma iniciativa, esta é uma mudança de perspectiva, de valores e de práticas da 
sociedade que podem contribuir na reversão de uma trajetória que, independente da falta de consenso 
https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/30317
https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv45419.pdf
https://oglobo.globo.com/economia/em-davos-gigantes-do-consumo-lancam-programa-de-embalagens-retornaveis-23397721
https://www.unilever.com.br/
https://www.nestle.com.br/
https://www.adidas.com.br/
https://www.bloomberg.com/news/articles/2020-01-23/circular-economy-lures-blackrock-google-as-a-davos-darling
https://www.ellenmacarthurfoundation.org/
https://1.bp.blogspot.com/-3dcyKU2_vCg/X11aOwqduMI/AAAAAAAABa0/edULMsAGwsIk0CUjxziWwTZ6L5eh50kOwCLcBGAsYHQ/s637/AAA.png
em torno dos prazos envolvidos, todos concordam que é negativa para a existência humana. Será que 
as empresas, os Estados e seus administradores estão preparados para lidar com esse paradoxo? 
Apesar da dimensão do desafio, temos que começar com o que está imediatamente diante de nós. Não 
há mais tempo a perder. 
(Disponível em: https://www.istoedinheiro.com.br/existe-consumo-com-sustentabilidade-ambiental/, 29/01/2020 
7. Com relação ao título e ao que é abordado no texto, podemos afirmar que: 
a) São contraditórios. 
b) O assunto tratado no texto é diferente do que é apresentado no título. 
c) O título confunde o leitor, porque o texto trata apenas sobre a questão do lixo. 
d) O texto não responde a pergunta do título. 
e) O texto reflete sobre a pergunta do título e ainda apresenta uma proposta viável para o 
questionamento. 
 
. No trecho: 
Estudos apontam que um brasileiro 
está perto de superar a geração de 
300 quilos de lixo ao ano. 
Considerando o peso médio do 
brasileiro (aproximadamente 70kg) 
podemos dizer que cada um de nós 
despeja quatro vezes o seu peso em 
resíduos. 
 
 
8.Esse exemplo foi citado pelo autor do texto com a finalidade de: 
a) Dificultar o entendimento do texto para que o leitor precise interpretá-lo de forma mais crítica. 
b) Reforçar o argumento que o autor vinha defendendo acerca dos impactos do lixo no planeta Terra. 
c) Contradizer a teoria de que o meio ambiente é agredido constantemente com o lixo que 
produzimos. 
d) Provocar o leitor com relação à baixa quantidade de lixo que o brasileiro produz ao ano. 
e) Tranquilizar o leitor, tendo em vista o Brasil ocupar posição favorável na preservação do meio 
ambiente. 
 9.As frases abaixo apresentam FATO e OPINIÃO. Separe cada uma delas, indicando qual é o fato e 
qual é a opinião: 
 
a) O Toyota Corolla Cross é vendido a partir de 150 mil reais. Ele é mais bonito que o Jeep Compass. 
 
FATO: 
________________________________ 
 
OPINIÃO: 
________________________________ 
https://www.istoedinheiro.com.br/existe-consumo-com-sustentabilidade-ambiental/
 
b) Marília Mendonça era uma cantora brasileira de sucesso. Infelizmente faleceu muito cedo. 
 
FATO: 
________________________________ 
 
OPINIÃO: 
_____________________________ 
Observe: 
 
10.Em que reside o humor na tirinha? 
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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1 
 
 
(SAERO). Leia o texto abaixo e responda. 
Por que todo mundo usava peruca na Europa 
dos séculos XVII e XVIII? 
Não era todo mundo, apenas os aristocratas. 
A moda começou com Luís XIV (1638-1715), rei da 
França. Durante seu governo, o monarca adotou a 
peruca pelo mesmo motivo que muita gente usa o 
acessório ainda hoje: esconder a calvície. O resto 
da nobreza gostou da ideia e o costume pegou. A 
peruca passou a indicar, então, as diferenças 
sociais entre as classes, tornando-se sinal de status 
e prestígio. Também era comum espalhar talco ou 
farinha de trigo sobre as cabeleiras falsas para 
imitar o cabelo branco dos idosos. Mas, por mais 
elegante que parecesse ao pessoal da época, a 
moda das perucas também era nojenta. 
“Proliferava todo tipo de bicho, de baratas a 
camundongos, nesses cabelos postiços”, afirma o 
estilista João Braga, professor de História da Moda 
das Faculdades SENAC, em São Paulo. Em 1789, 
com a Revolução Francesa, veio a guilhotina, que 
extirpou a maioria das cabeças com perucas. 
Símbolo de uma nobreza que se desejava 
exterminar, elas logo caíram em desuso. Sua 
origem, porém, era muito mais velha do que a 
monarquia francesa. 
No Egito antigo, homens e mulheres de todas 
as classes sociais já exibiam adornos de fibra de 
papiro – na verdade, disfarce para as cabeças 
raspadas por causa de uma epidemia de piolhos. 
Hoje, as perucas de cachos brancos, típicas da 
nobreza europeia, sobrevivem apenas nos tribunais 
ingleses, onde compõem a indumentária oficial dos 
juízes. 
Disponível em: 
<http://mundoestranho.abril.com.br/historia/pergunta_285920.shtml 
>. Acesso em: 27 mar. 2010. * Adaptado: Reforma Ortográfica. 
 
No techo “... elas logo caíram em desuso.” (ℓ. 22- 
23), o pronome em destaque retoma 
A) diferenças. 
B) cabeleiras. 
C)perucas. 
D)classes sociais. 
E)cabeças raspadas. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
A decadência do Ocidente 
O doutor ganhou uma galinha viva e 
chegou em casa com ela, para alegria de toda a 
família. O filho mais moço, inclusive, nunca tinhavisto uma galinha viva de perto. Já tinha até um 
nome para ela – Margarete – e planos para 
adotá-la, quando ouviu do pai que a galinha 
seria, obviamente, comida. 
– Comida?! 
– Sim, senhor. 
– Mas se come ela? 
– Ué. Você está cansado de comer galinha. 
– Mas a galinha que a gente come é igual a 
esta aqui? 
– Claro. 
Na verdade, o guri gostava muito de peito, 
de coxa e de asas, mas nunca tinha ligado as 
partes do animal. Ainda mais aquele animal vivo 
ali no meio do apartamento. 
O doutor disse que queria comer uma 
galinha ao molho pardo. A empregada sabia como 
se preparava uma galinha ao molho pardo? A 
mulher foi consultar a empregada. Dali a pouco o 
doutor ouviu um grito de horror vindo da cozinha. 
Depois veio a mulher dizer que ele esquecesse a 
galinha ao molho pardo. 
– A empregada não sabe fazer? 
– Não só não sabe fazer, como quase 
desmaiou quando eu disse que precisava cortar o 
pescoço da galinha. Nunca cortou um pescoço de 
galinha. 
Era o cúmulo! Então a mulher que cortasse 
o pescoço da galinha. 
– Eu?! Não mesmo! 
O doutor lembrou-se de uma velha 
empregada de sua mãe. A Dona Noca. 
– A Dona Noca já morreu – disse a mulher. 
– O quê?! 
– Há dez anos. 
– Não é possível! A última galinha ao molho 
pardo que eu comi foi feita por ela. 
– Então faz mais de 10 anos que você não 
come galinha ao molho pardo. 
Alguém no edifício se disporia a degolar a 
galinha. Fizeram uma rápida enquete entre os 
vizinhos. Ninguém se animava a cortar o pescoço 
da galinha. Nem o Rogerinho do 701, que fazia 
coisas inomináveis com gatos. 
– Somos uma civilização de frouxos! – 
sentenciou o doutor. Foi para o poço do edifício e 
repetiu: 
– Frouxos! Perdemos o contato com o barro 
da vida! 
E a Margarete só olhando. 
VERÍSSIMO, Luis Fernando. A decadência do Ocidente. In: A mesa 
voadora. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. p.98. 
 
A repetição da expressão “galinha ao molho 
pardo” revela a 
A) vontade do médico de comer aquele tipo de 
receita de galinha. 
B) curiosidade do menino que nunca tinha visto 
uma galinha viva. 
C) impaciência da esposa por não conseguir 
resolver o problema. 
http://mundoestranho.abril.com.br/historia/pergunta_285920.shtml
 
2 
 
 
D) ignorância da empregada que não sabia 
fazer a receita. 
E) falta de coragem das pessoas para cortar o 
pescoço da galinha. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Dia do professor de anacolutos 
Levantei-me, corri a pegar o giz, aqui está, 
professor. Ele me olhou agradecido, o rosto 
cansado. Já naquela época, o rosto cansado. 
Dava aulas em três escolas e ainda levava para 
casa uma maçaroca de provas para corrigir. 
O aluno preparava-se para sentar, ele, o 
olhar fino: 
– Aproveitando que o moço está de pé, me 
diga: sabe o que é um anacoluto? 
É o que dá a gente querer ser legal. 
Vai-se apanhar o giz do chão, e o professor 
vem e pergunta o que é anacoluto. Por que não 
pergunta àquela turma que ficou rindo do bolso 
traseiro rasgado das calças dele? 
– Anacoluto... Anacoluto é... Anacoluto. 
– Pode se sentar. Vou explicar o que é 
anacoluto. Muito obrigado por ter apanhado o giz 
do chão. Estou ficando enferrujado. 
Agora era ele, no bar, tomando café. 
– Lembra de mim, professor? 
Também estou de cabelos brancos. Menos 
que ele, claro. 
Com o indicador da mão esquerda acerta o 
gancho dos óculos no alto do nariz fino e cheio 
de pintas pretas e veiazinhas azuladas, me 
encara, deve estar folheando o livro de chamada, 
verificando um a um o rosto da cambada da 
segunda fila da classe. 
– Fui seu aluno, professor! 
DIAFÉRIA, Lourenço. O imitador de gato. 2ª ed. São Paulo: Ática, 
2003. Fragmento. 
 
1) A expressão destacada em “Estou ficando 
enferrujado” (ℓ. 18), tem o mesmo sentido de 
A) contrair doenças. 
B) estar preguiçoso. 
C) ser descuidado. 
D) ser esquecido. 
E) ter limitações. 
 
2) No trecho “Anacoluto... Anacoluto é... 
Anacoluto.” (ℓ. 15), a repetição da palavra 
“Anacoluto” sugere 
A) brincadeira. 
B) confirmação. 
C) desconhecimento. 
D) desrespeito. 
E) receio. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo. 
Resiliência 
A arte de dar a volta por cima 
 
“Aquilo que não me destrói me fortalece”, 
ensinava o filósofo Friedrich Wilhelm Nietzsche. 
Este poderia ser o mote dos resilientes, aquelas 
pessoas que, além de pacientes, são 
determinadas, ousadas flexíveis diante dos 
embates da vida e, sobretudo, capazes de aceitar 
os próprios erros e aprender com 
eles. 
Sob a tirania implacável do relógio, nosso 
dia a dia exige grande desgaste de energia, muita 
competência e um número cada vez maior de 
habilidades. Sobreviver é tarefa difícil e complexa, 
sobretudo nos grandes centros urbanos, onde 
vivemos correndo de um lado para outro, 
sobressaltados e estressados. Vivemos como 
aqueles malabaristas de circo que, ofegantes, 
fazem girar vários pratos simultaneamente, 
correndo de lá para cá, impulsionando-os mais 
uma vez para que recuperem o movimento e não 
caiam ao chão. 
O capitalismo, por seu lado, modelo 
econômico dominante em nossa cultura, sem 
nenhuma cerimônia empurra o cidadão para o 
consumo desnecessário, quer ele queira ou não. 
A propaganda veiculada em todas as mídias é um 
verdadeiro “canto da sereia”; suas melodias 
repetem continuamente o refrão: “comprar, 
comprar, comprar”. 
Juntam-se a isso o trânsito caótico, a 
saraivada cotidiana de más notícias estampadas 
nas manchetes e as várias decepções que 
aparecem no dia a dia, e pronto: como 
consequência, ficamos frágeis, repetitivos, 
desesperançados e perdemos muita energia vital. 
Se de um lado a tecnologia parece estar a 
nosso favor, pois cada vez mais encurta 
distâncias e agiliza a informação, de outro ela 
acelerou o ritmo da vida e nos tornou reféns de 
seus inúmeros e reluzentes aparatos que se 
renovam continuamente. E assim fi camos 
brigando contra o... tempo! 
KAWALL, Tereza. Revista Planeta, Fevereiro de 2010, Ano 38, 
Edição 449, p. 60-61. Fragmento. 
 
No trecho “Juntam-se a isso...” (ℓ. 16), a palavra 
destacada refere-se 
 A)ao consumismo gerado pelo capitalismo. 
B)ao trânsito caótico nas grandes cidades. 
 
3 
 
 
C)às notícias ruins veiculadas pela mídia. 
D)às necessidades vitais das pessoas. 
E)às várias decepções do dia a dia. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
A melhor amiga do homem 
Diogo Schelp 
 
Devemos muito à vaca. Mas há quem a veja 
como inimiga. A vaca, aqui referida como a parte 
pelo todo bovino, é acusada de contribuir para a 
degradação do ambiente e para o aquecimento 
global. Cientistas atribuem ao 1,4 bilhão de 
cabeças de gado existentes no mundo quase 
metade das emissões de metano, um dos gases 
causadores do efeito estufa. Acusam-se as 
chifrudas de beber água demais e ocupar um 
espaço precioso para a agricultura. 
O truísmo inconveniente é que homem e vaca 
são unha e carne. [...] Imaginar o mundo sem vacas 
é como desejar um planeta livre dos homens – uma 
ideia, aliás, vista com simpatia por ambientalistas 
menos esperançosos quanto à nossa espécie. 
“Alterar radicalmente o papel dos bovinos no nosso 
cotidiano, subtraindo-lhes a importância econômica, 
pode levá-los à extinção e colocar em jogo um 
recurso que está na base da construção da 
humanidade e, por que não, de seu futuro”, diz o 
veterinário José Fernando Garcia, da Universidade 
Estadual Paulista em Araçatuba. [...] 
A vaca tem um papel econômico crucial até 
onde é considerada animal sagrado. Na Índia, 
metade da energia doméstica vem da queima de 
esterco. O líder indiano Mahatma Gandhi (1869- 
1948), que, como todo hindu, não comia carne 
bovina, escreveu: “A mãe vaca, depois de morta, é 
tão útil quanto viva”. Nos Estados Unidos, as bases 
da superpotência foram estabelecidas quando a 
conquista do Oeste foi dada por encerrada, em 
1890, fazendo surgir nas Grandes Planícies 
americanas o maior rebanho bovino do mundo de 
então. “Esse estoque permitiu que a carne se 
tornasse, noséculo seguinte, uma fonte de proteína 
para as massas, principalmente na forma de 
hambúrguer”, escreveu Florian Werner. [...] Comer 
um bom bife é uma aspiração natural e cultural. Ou 
seja, nem que a vaca tussa a humanidade deixará 
de ser onívora. 
Revista Veja. p. 90-91, 17 jun. 2009. Fragmento. 
 
 
No trecho “...subtraindo-lhes a importância...” ( 𝑙 . 
10), o pronome destacado retoma o termo 
A) ambientalistas. 
 B)bovinos. 
C)cientistas. 
 D)homens. 
E)rebanhos. 
 
 
(SPAECE). Leia o texto abaixo. 
Atento Rapazote 
 
“Eram os primeiros anos do século passado, e 
aquele agente dos correios, recémchegado de 
Maceió, foi recebido na cidade com admiração que 
misturava espanto e reverência, pois, de acordo 
com os comentários que logo correram, tratava-se 
de pessoa de vasto conhecimento, homem de 
muitas letras, um sábio. Por ser tudo isso, 
certamente, não foi hostilizado por seu jeito 
esquisito de se vestir e pela aparência amalucada 
que lhe davam os cabelos compridos sempre em 
desalinho. (...) 
A figura estranha trazia, também, idéias que 
iam muito além dos morros em redor da cidade. As 
discussões na casa do Pão-sem-miolo despertavam 
interesse cada vez maior entre a rapaziada, a 
maioria estudantes de um colégio recém-fundado 
em 
Viçosa, o Internato Alagoano. Muitos não chegavam 
a compreender as explanações do mestre, mas 
insistiam, iam em frente, tomavam conhecimento de 
Coelho Neto, Aluísio Azevedo, depois Zola, Victor 
Hugo. (...) 
Um dos mais atentos ouvintes de Mario Venâncio 
era um rapazote de 12 anos chamado Graciliano 
Ramos.” 
(Em, Audálio Dantas, O Chão de Graciliano. Tempo d’Imagem, 2007. 
In: Revista: Discutindo Literatura – Ano 3, nº 18. p. 36. 
 
O “Atento Rapazote” de que fala o título desse 
texto é 
A) Aluísio Azevedo. 
B) Coelho Neto. 
 C)Graciliano Ramos. 
D)Mário Venâncio. 
E)Victor Hugo. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SPAECE). Leia o texto abaixo. 
POLUIÇÃO DA ÁGUA 
 
O papel de chiclete jogado ali, a garrafa de 
plástico aqui, a lata de refrigerante acolá. No 
primeiro temporal, as chuvas levam esse lixo para 
bueiros e depois para algum rio que atravessa a 
cidade. Quem não viu um monte dessas coisas 
flutuando na água? 
Mas essa é a poluição que enxergamos. A que 
não vemos é causada pelo esgoto das residências, 
que lança nos rios, além de dejetos, restos de 
comida e um tipo de bactéria que deles se alimenta: 
 
4 
 
 
são as chamadas bactérias aeróbicas, que 
consomem oxigênio e acabam com a vida aquática, 
além de causarem problemas de saúde se 
ingeridas. 
Outro problema são as indústrias localizadas 
nas margens dos rios e lagos. Só recentemente 
foram criadas leis para obrigá-las a tratar o esgoto 
industrial, a fim de diminuir a quantidade de 
poluentes químicos que elas despejam nas águas e 
que foram responsáveis pela “morte de muitos rios 
e lagos de todo o mundo”. 
Poluição Ambiental – Revista da Lição de Casa. In: O Estado de S. 
Paulo, encarte 5, p. 4-5 – adaptado. 
 
No trecho “A que não vemos é causada pelo 
esgoto das residências,“, a palavra destacada 
refere-se à 
A) bactéria. 
B) comida. 
C) garrafa. 
 D)poluição. 
E)quantidade. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SPAECE). Leia o texto abaixo. 
Vida 
Quando era criança pura, 
Moleque, danado e travesso. 
Tudo que tocava levava 
Ao mundo da fantasia. 
 
Mas logo me tornei adolescente. 
A confusão permeava minha mente. 
Por mais que tentasse a magia, 
Estavam fechadas as portas da fantasia. 
 
Tempo passou, tornei-me adulto. 
Sempre à procura do lado oculto. 
Mas as viagens malucas 
Continuavam presas à magia. 
 
Logo chegou a velhice, 
Aquela que tudo esclarece. 
Que cochichou bem baixinho: 
Sabedoria, só para quem a merece. 
BELO, João. Disponível em: <www.mundojovem.com.br> 
- p.9, nº 384 - Março/2008. 
 
No verso “Que cochichou bem baixinho”, a 
expressão destacada refere-se a 
A) adolescente. 
B) adulto. 
C) criança. 
D) sabedoria. 
 E)velhice. 
------------------------------------------------------------ 
(SPAECE). Leia o texto abaixo. 
Das negativas 
 
Entre a morte de Quincas Borba e a minha, 
mediaram os sucessos narrados na primeira parte 
do livro. O principal deles foi a invenção do 
emplasto Brás Cubas, que morreu comigo, por 
causa da moléstia que apanhei. Divino emplasto, 
tu me darias o primeiro lugar entre os homens, 
acima da ciência e da riqueza, porque eras a 
genuína e direta inspiração do céu. O acaso 
determinou o contrário: e aí vos ficais 
eternamente hipocondríacos. 
Este último capítulo é todo de negativas. 
Não alcancei a celebridade do emplasto, não fui 
ministro, não fui califa, não conheci o casamento. 
Verdade é que, ao lado dessas faltas, coube-me a 
boa fortuna de não comprar o pão com o suor do 
meu rosto. Mais; não padeci a morte de D. 
Plácida, nem a semidemência do Quincas Borba. 
Somadas umas cousas e outras, qualquer pessoa 
imaginará que não houve míngua nem sobra, e 
conseguintemente que saí quite com a vida. E 
imaginará mal; porque ao chegar a este outro lado 
de mistério, achei-me com um pequeno saldo, 
que é a derradeira negativa deste capítulo de 
negativas: — Não tive filhos, não transmiti a 
nenhuma criatura o legado de nossa miséria. 
Assis, Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas. 18. ed. São 
Paulo: Ática, 1992, p. 176. Fragmento. 
 
No trecho “O principal deles foi a invenção do 
emplasto Brás Cubas, que morreu comigo ...” ( 𝑙 . 2-
3), o pronome destacado substitui 
A) D. Plácida. 
B) Quincas Borba. 
 C)o emplasto Brás Cubas. 
D)o legado de nossa miséria. 
E)o outro lado do mistério. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SPAECE). Leia o texto abaixo. 
O rio 
 
O homem viu o rio e se entusiasmou pela 
sua beleza. O rio corria pela planície, contornando 
árvores e molhando grandes pedras. Refletia o sol 
e era margeado por grama verde e macia. 
O homem pegou o rio e o levou para casa, 
esperando que, lá, ele desse a mesma beleza. 
Mas o que aconteceu foi sua casa ser inundada e 
suas coisas levadas pela água. 
O homem devolveu o rio à planície. Agora 
quando lhe falam das belezas que antes 
http://www.mundojovem.com.br/
 
5 
 
 
admirava, ele diz que não se lembra. Não se 
lembra das planícies, das grandes pedras, dos 
reflexos do sol e da grama verde e macia. 
Lembra-se apenas de sua 
casa alagada e de suas coisas perdidas pela 
corrente. 
FRANÇA JUNIOR, Oswaldo. As laranjas iguais. São Paulo: Nova 
Fronteira, 1985, p.13. 
 
No trecho “... e se entusiasmou pela sua 
beleza.”, o termo destacado refere-se à palavra 
A) árvores. 
B) pedras. 
C) planície. 
 D)rio. 
E)sol. 
 
 
Leia os textos abaixo. 
Um pé de quê? 
Antes de existir a cidade de Belém, vivia lá 
uma tribo que sofria de falta de alimentos. Por isso, 
o cacique mandava sacrificar todas as crianças que 
nasciam. Por ironia do destino, sua filha, Iaçá, ficou 
grávida. Quando a criança nasceu, foi sacrificada. 
Durante dias, Iaçá rogou a tupã uma solução para 
acabar com o sacrifício das crianças. Foi quando 
ouviu um choro de um bebê do lado de fora de sua 
tenda. Era sua filha sorridente ao pé de uma 
palmeira. Iaçá correu para abraçá-la, mas acabou 
dando de cara com a palmeira. Iaçá ficou ali 
chorando até morrer. No dia seguinte, o cacique 
encontrou Iaçá morta, agarrada à palmeira, olhando 
fixamente para as frutinhas pretas. Ele as apanhou, 
amassou e fez delas um vinho vermelho 
encarnado. Para os índios, aquilo eram as lágrimas 
de sangue de Iaçá. Por isso, açaí, em tupi, quer 
dizer “fruto que chora”. 
O açaí virou o prato principal dos índios da 
região. Depois, foram chegando os portugueses, os 
nordestinos, os japoneses. E o que se diz é que 
eles só ficaram porque experimentaram açaí. 
Almanaque Brasil Socioambiental 2008. 2ª ed. São Paulo. outubro, 
2007. Fragmento. 
 
 
No trecho “Iaçá correu para abraçá-la,...” ( 𝑙 . 6), 
no Texto,o pronome em destaque refere-se à 
A) criança. 
B) tenda. 
 C)filha. 
Dpalmeira. 
E)Iaçá. 
 
 
(PROEB). Leia o texto abaixo e responda. 
Tempestade 
A noite se antecipou. Os homens ainda não 
a esperavam quando ela desabou sobre a cidade 
em nuvens carregadas. Ainda não estavam 
acesas as luzes do cais, no Farol das Estrelas 
não brilhavam ainda as lâmpadas pobres que 
iluminavam os copos [...], muitos saveiros ainda 
cortavam as águas do mar quando o vento trouxe 
a noite de nuvens pretas. 
AMADO, Jorge. Mar morto. 79ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2001. 
Fragmento. 
 
No trecho “... que iluminavam os copos...”, o 
pronome destacado retoma o substantivo 
A) homens. 
B) luzes do cais. 
C) Farol das Estrelas. 
 D)lâmpadas pobres. 
E)saveiros. 
 
 
(SADEAM). Leia o texto abaixo. 
 
 
Disponível em: <http://pluralinguagem.autonomia.g12.br/?p=100>. 
Acesso em: 21 set. 2011. 
Esse texto é um poema contemporâneo, 
rompendo com padrões tradicionais da 
composição poética. Entretanto, apresenta um 
elemento de continuidade que é o uso de 
A) imagem elucidativa. 
B) narratividade. 
C) objetividade. 
D) pontuação direta. 
 E)rimas. 
 
------------------------------------------------------------ 
http://pluralinguagem.autonomia.g12.br/?p=100
 
6 
 
 
D1 - Localizar informações explícitas em um texto. 
1 
 
 
(SAERO). Leia o texto abaixo e responda. 
Feijões ou problemas? 
Reza a lenda que um monge, próximo de se 
aposentar, precisava encontrar um sucessor. 
Entre seus discípulos, dois já haviam dado 
mostras de que eram os mais aptos, mas apenas 
um o poderia. Para sanar as dúvidas, o mestre 
lançou um desafio, para por a sabedoria dos dois 
à prova: ambos receberiam alguns grãos de 
feijão, que deveriam colocar dentro dos sapatos, 
para então empreender a subida de uma grande 
montanha. 
Dia e hora marcado, começa a prova. Nos 
primeiros quilômetros, um dos discípulos 
começou a mancar. No meio da subida, parou e 
tirou os sapatos. As bolhas em seus pés já 
sangravam, causando imensa dor. Ficou para 
trás, observando seu oponente sumir de vista. 
Prova encerrada, todos de volta ao pé da 
montanha, para ouvir do monge o óbvio anúncio. 
Após o festejo, o derrotado aproxima-se do 
vencedor e pergunta como é que ele havia 
conseguido subir e descer com os feijões nos 
sapatos: 
– Antes de colocá-los no sapato, eu os 
cozinhei. 
Carregando feijões, ou problemas, há 
sempre um jeito mais fácil de levar a vida. 
Problemas são inevitáveis. Já a duração do 
sofrimento, é você quem determina. 
Disponível em: <http://www.metaforas.com.br/>. Acesso em: 13 mar. 
2011. 
 
Nesse texto, o discípulo que venceu a prova 
A) colocou o feijão em um sapato. 
 B)cozinhou o feijão. 
 C)desceu a montanha correndo. 
D)sumiu da vista do oponente. 
E)tirou seu sapato. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Nunca é tarde, sempre é tarde 
Conseguiu aprontar-se, mas não teve tempo 
de guardar o material de maquiagem espalhado 
sobre a penteadeira. Olhou-se no espelho. Nem 
bonita, nem feia. Secretária. 
Sou uma secretária, pensou, procurando 
conscientizar-se. Não devo ser, no trabalho, nem 
bonita, nem feia. Devo me pintar, vestir-me bem, 
mas sem exagero. Beleza mesmo é pra fim de 
semana. Nem bonita, nem feia, disse consigo 
mesma. Concluiu que não havia tempo nem para o 
café. Cruzou a sala e o hall em disparada, na 
direção da porta da saída, ao mesmo tempo em que 
gritava para a mãe envolvida pelos vapores da 
cozinha, eu como alguma coisa lá mesmo. Sempre 
tem alguma bolachinha disponível. Café nunca falta. 
A mãe reclamou mais uma vez. Você acaba doente, 
Su. Assim não pode. Assim não. Su, enlouquecida 
pela pressa, nada ouviu. Poucas vezes ouvia o que 
a mãe lhe dizia. Louca de pressa, ia sair, avançou a 
mão para a maçaneta da porta e assustou-se. A 
campainha tocou naquele exato momento. Quem 
haveria de ser àquela hora? A campainha era 
insistente. 
Algum dedo nervoso apertava-a sem 
tréguas. A campainha. Su acordou finalmente com o 
tilintar vibrante do despertador Westclox e se deu 
conta de que sequer havia levantado. 
Raios. Tudo por fazer. Mesmo que 
acordasse em tempo, tinha sempre que correr, 
correr. [...] 
FIORANI, Silvio. In: LADEIRA, Julieta de Godoy (Org). Contos 
brasileiros contemporâneos. São Paulo: Moderna: 1994, p. 79. 
Fragmento. 
 
A personagem se assustou devido 
A) à percepção de que sequer havia levantado. 
B) à possibilidade de ficar muito doente. 
C) à reclamação da mãe. 
D) ao atraso para o trabalho. 
E) ao toque da campainha. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
O torcedor 
No jogo de decisão do campeonato, Eváglio 
torceu pelo Atlético Mineiro, não porque fosse 
atleticano ou mineiro, mas porque receava o 
carnaval nas ruas se o Flamengo vencesse. 
Visitava um amigo em bairro distante, nenhum 
dos dois tem carro, e ele previa que a volta seria 
problema. 
O Flamengo triunfou, e Eváglio deixou de 
ser atleticano para detestar todos os clubes de 
futebol, que perturbam a vida urbana com suas 
vitórias. Saindo em busca de táxi inexistente, 
acabou se metendo num ônibus em que não 
cabia mais ninguém, e havia duas bandeiras 
rubro-negras para cada passageiro. E não eram 
bandeiras pequenas nem torcedores exaustos: 
estes pareciam terem guardado a capacidade de 
grito para depois da vitória. 
Eváglio sentiu-se dentro do Maracanã, até 
mesmo dentro da bola chutada por 44 pés. A bola 
era ele, embora ninguém reparasse naquela 
esfera humana que ansiava por tornar a ser gente 
a caminho de casa. 
Lembrando-se de que torcera pelo vencido, 
teve medo, para não dizer terror. Se lessem em 
seu íntimo o segredo, estava perdido. Mas todos 
cantavam, sambavam com alegria tão pura que 
http://www.metaforas.com.br/
D1 - Localizar informações explícitas em um texto. 
2 
 
 
ele próprio começou a sentir um pouco de 
Flamengo dentro de si. Era o canto? 
Eram braços e pernas falando além da 
boca? A emanação de entusiasmo o contagiava e 
transformava. Marcou com a cabeça o 
acompanhamento da música. Abriu os lábios, 
simulando cantar. Cantou. [...] Estava batizado, 
crismado e ungido: uma vez Flamengo, sempre 
Flamengo. 
O pessoal desceu na Gávea, empurrando 
Eváglio para descer também e continuar a festa, 
mas Eváglio mora em Ipanema, e já com o pé no 
estribo se lembrou. Loucura continuar Flamengo 
[...] Segurou firme na porta, gritou: “Eu volto, 
gente! Vou só trocar de roupa” e, não se sabe 
como, chegou intacto ao lar, já sem compromisso 
clubista. 
ANDRADE, Carlos Drummond de. Disponível em: 
<http://flamengoeternamente.blogspot.com/2007/04/o-torcedor- 
carlos-drummond-de-andrade. 
html>. Acesso em: 13 jan. 2011. Fragmento. 
 
De acordo com esse texto, Eváglio torceu contra 
o Flamengo, porque 
A) achava os flamenguistas perturbadores. 
B) detestava os clubes de futebol. 
C) era torcedor do Atlético Mineiro. 
D) estava na casa de um amigo mineiro. 
E) receava o carnaval nas ruas. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Em harmonia com a natureza 
Todas as manhãs, Laila Soares, 17, entra 
na internet para ver qual é a lição de casa do dia. 
De dentro de sua casa no interior de Goiás, feita 
de barro, areia e palha, ela se comunica com 
seus professores na Austrália e discute com 
outros alunos os tópicos do fórum da semana. 
Além das aulas convencionais, como biologia e 
matemática, ela estuda mitologia e a condição da 
mulher na sociedade. À tarde, se dedica a tocar 
violão, pintar ou cuidar das plantas. Duas vezes 
por semana, ela visita escolas onde dá aula para 
alunos e professores com o intuito de promover a 
sustentabilidade. 
Sustentabilidade significa gastar menos do 
que a natureza consegue repor. Este é o conceito 
por trás das ecovilas, comunidades nas quais as 
ações sustentáveis vão muito além da reciclagem 
do lixo. Ela mora no Ecocentro Ipec (Instituto de 
Permacultura e Ecovilas do Cerrado), uma ecovila 
a trêsquilômetros de Pirenópolis criada há dez 
anos por seu pai, brasileiro, e sua mãe, 
australiana. 
Atualmente, há cerca de 20 pessoas 
morando no local. Mas na época dos cursos o 
número de residentes pode subir para 150. 
“Recebemos gente do mundo inteiro. Estou 
sempre conhecendo culturas novas e fazendo 
novos amigos.” Mas não é só no ecocentro que 
Laila expande seus horizontes. Frequentemente, 
acompanha os pais em trabalhos ao redor do 
mundo. “Por isso optamos pela escola a 
distância”, explica. “Assim, posso viajar e 
continuar estudando.” 
Disponível em: 
<http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br/search?updated- 
min=2011-01-01T00:00:00-03:00&updated-max=2012-01- 
01T00:00:00-03:00&max-results=50>. Acesso em: 20 abr. 2012. 
 
De acordo com esse texto, Laila estuda em uma 
escola a distância porque 
A) é filha de pai brasileiro e mãe australiana. 
B) expande seus horizontes nos ecocentros. 
C) mora a três quilômetros de Pirenópolis. 
D) precisa promover a sustentabilidade nas 
escolas. 
E) viaja ao redor do mundo acompanhando os 
pais. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Descoberta novas espécies de hominídeos 
que conviveram com ‘Homo erectus’ há 1,7 
milhão de anos 
Três fósseis encontrados na África 
desvendam um mistério de quarenta anos e 
permite aos especialistas conhecer melhor a base 
da evolução humana Três novos fósseis 
descobertos na fronteira entre o Quênia e a 
Etiópia, na África, confirmam que duas espécies 
de hominídeos viveram ao lado do Homo erectus 
há dois milhões de anos. Até então se sabia com 
certeza apenas da existência de uma segunda 
espécie que habitou a Terra na época – o terceiro 
Homo era uma incógnita. O estudo foi publicado 
na revista Nature. Os fósseis – um rosto e alguns 
dentes de um menino com cerca de oito anos, 
uma mandíbula inferior completa com dentes e 
raízes e parte de outra mandíbula inferior de um 
adulto, incompleta, também com dentes e raízes – 
foram encontrados entre 2007 e 2009 no leste do 
lago Turkana e pertenceram a hominídeos que 
viveram entre 1,78 milhões e 1,95 milhões de 
anos atrás. 
A descoberta permitiu aos paleontólogos 
“juntar” as peças de um quebra-cabeça que, há 
quarenta anos, os intrigava: o fóssil, chamado de 
KNM-ER 1470 (ou só 1470), descoberto em 1972, 
seria ou não uma nova espécie de Homo? Ele 
http://flamengoeternamente.blogspot.com/2007/04/o-torcedor-
http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br/search?updated-
D1 - Localizar informações explícitas em um texto. 
3 
 
 
tinha um rosto muito maior que outros fósseis 
encontrados na região, o que tornava difícil 
compará-lo com outras espécies. 
Por não se ter a arcada dentária desses 
fósseis, as análises não eram conclusivas. Parte 
dos especialistas defendia que se tratava de uma 
dismorfia de uma única espécie, outra parte que 
se tratava de algo completamente novo. É aqui 
que os novos fósseis entram e se encaixam na 
história do 1470: as novas evidências comprovam 
que não se tratava de uma alteração pontual na 
forma, mas de um tipo diferente de Homo. 
O fóssil do rosto recentemente encontrado é 
semelhante ao do 1470. Ele tem uma morfologia 
desconhecida até então, incluindo o tamanho da 
face e dos dentes pós-caninos. 
Foi chamado de KNM-ER 62 000. A 
mandíbula completa, chamada de KNM-ER 60 
000, e o fragmento de mandíbula, KNM-ER 62 
003, têm uma arcada dentária mais curta e 
incisivos pequenos, o que encaixa na morfologia 
do 1470 e do rosto 62 000. 
Disponível em: <http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/descoberta- 
novas-especies-de-hominideos-que-conviveram-com-homo-erectus- 
ha-1-7-milhao-de-anos>. 
Acesso em: 14 ago. 2012. 
 
De acordo com esse texto, era difícil comparar o 
fóssil descoberto em 1972 com o de outras 
espécies, porque 
A) a arcada dentária era desconhecida. 
B) as análises eram inconclusivas. 
C) era algo totalmente novo. 
D) era uma dismorfia da espécie. 
E) o tamanho do rosto era maior. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Sopão nas ruas 
Doar comida nas ruas da cidade não é legal. 
A Vigilância Sanitária não permite a distribuição 
de alimentos nas vias públicas sem um laudo. 
Portanto, as pessoas não podem fazer isso, ainda 
que de maneira voluntária. 
Também precisam entender que essa forma 
de voluntarismo prejudica as ONGs conveniadas 
com a prefeitura, que oferecem serviços de 
alimentação em locais adequados, limpos e 
seguros, assim como o trabalho dos 125 agentes 
de proteção social que circulam todos os dias 
pela cidade tentando convencer, sempre de 
maneira respeitosa, os que moram nas ruas a 
fazer uso dos 37 albergues e 9 abrigos que 
existem hoje na capital, funcionando 24 horas e 
atendendo mais de 8 mil pessoas. A distribuição 
de comida incentiva a permanência das pessoas 
nas ruas, comprometendo em muito o 
acolhimento, a proteção e a reinserção social e 
familiar desses cidadãos mais vulneráveis. 
O polêmico gesto resulta, ainda, em 
centenas de reclamações de moradores e 
comerciantes acerca da sujeira espalhada nas 
calçadas da cidade, contribuindo para a 
proliferação de ratos, com restos de alimentos, 
pratos e copos descartáveis e garrafas de pet 
usadas. As organizações sociais que querem 
realmente ajudar devem nos procurar para que 
possamos, juntos, organizar uma distribuição de 
alimentos dentro de equipamentos próprios, de 
forma digna e humana. A Associação Evangélica 
Brasileira ou a ONG Rede Rua, por exemplo, 
mantêm o restaurante Porto Seguro, na América, 
e o Penaforte Mendes, na Bela Vista, que servem 
refeições gratuitas aos moradores de ruas. 
Por que não doar alimentos a esses locais? 
Vamos trabalhar em rede, com sinergia e em 
parceria? 
Floriano Pesaro, Secretário Municipal de Desenvolvimento e 
Assistência Social. 
Disponível em: 
<http://www.florianopesaro.com.br/imprensa/230506JornaldaTarde.jp 
g>. Acesso em: 4 mar. 2012. 
 
De acordo com esse texto, a doação de comida 
nas ruas é ilegal porque 
A) contribui para a proliferação de ratos nas 
ruas. 
B) é necessário ter um laudo da Vigilância 
Sanitária. 
C) gera reclamações de comerciantes e 
moradores. 
D) incentiva as pessoas a continuarem morando 
nas ruas. 
E) prejudica as ONGs que servem alimentos 
adequados. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Estudo simulará aquecimento amazônico e 
suas consequências 
Para descobrir como animais e plantas vão 
se virar diante do desafio do aquecimento global, 
cientistas do Inpa (Instituto Nacional de Pesquisas 
da Amazônia) vão recriar artificialmente o 
ambiente aquático amazônico num clima mais 
quente. 
A ideia é ter cenários baseados em três 
projeções do IPCC (painel do clima da ONU) para 
2100, da mais branda à mais catastrófica. 
O projeto, diz seu coordenador, Adalberto 
Val, diretor do Inpa, é inédito no mundo. 
http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/descoberta-
http://www.florianopesaro.com.br/imprensa/230506JornaldaTarde.jp
D1 - Localizar informações explícitas em um texto. 
4 
 
 
“Muitos pesquisadores olham para os 
animais terrestres quando fazem projeções, mas 
se esquecem da vida aquática”, afirma o biólogo. 
No caso da Amazônia, há mais de 3.000 
espécies de peixes conhecidas – boa parte delas 
endêmica (ou seja, só existem naquela região). O 
impacto do aquecimento sobre a vida aquática 
começa fora d’água. Com a redução das árvores 
em volta dos rios (elas podem morrer com o clima 
mais quente), a radiação solar que atinge o 
ambiente aquático aumenta. 
Além disso, os bichos tendem a nadar mais 
superficialmente para respirar diante da redução 
de oxigênio nas águas, que têm aumento de 
carbono e ficam mais ácidas com o aquecimento 
global. 
Mais expostos à luz solar, os peixes correm 
mais risco de sofrer mutações por causa da 
radiação, e isso pode prejudicar sua saúde. [...]. 
A hipótese dos cientistas é que os truques 
para sobreviver ao aquecimento estão noDNA dos animais desde o período Jurássico, há 
cerca de 200 milhões de anos, quando o clima 
era mais quente. 
Val também lembrou que, diante de condições 
climáticas adversas, os peixes tendem a migrar 
para outros ambientes. Em geral, os que ficam 
nas condições mais quentes tendem a ser os 
peixes ósseos. Os cartilaginosos (como as 
arraias) procuram outras águas, menos tépidas. 
Isso traz desequilíbrios ambientais, como disputa 
acirrada por alimentos. 
RIGUETTI, Sabine. Disponível em: 
<http://www1.folha.uol.com.br/ambiente/943422-estudo-simulara- 
aquecimento-amazonico-e-suasconsequencias. 
shtml>. Acesso em: 24 ago. 2011. Fragmento. 
 
De acordo com Adalberto Val, a tendência à 
migração de peixes para outros ambientes ocorre 
por causa 
A) da disputa acirrada por alimentos. 
B) da grande quantidade de espécies. 
C) da redução de oxigênio na água. 
D) de condições adversas do clima. 
E) de mutações genéticas sofridas. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Vivendo e aprendendo 
A manutenção da atividade mental no 
processo de envelhecimento é tão importante que 
um dos 10 Mandamentos da Aposentadoria Feliz 
é “Seja um eterno aprendiz: língua estrangeira, 
instrumento musical, pintura, etc”. 
Quando nascemos temos aproximadamente 
100 bilhões de neurônios, mas muitos morrem ao 
longo da vida. Um dos fatores que acelera a 
morte das células nervosas é a falta de uso. Para 
continuar vivo, o neurônio precisa ser estimulado, 
o que acontece quando aprendemos coisas 
novas. [...] 
Outro Mandamento da Aposentadoria Feliz é 
“Curta a natureza e conheça novos lugares, 
começando pelos mais próximos”. O contato com 
o meio ambiente natural e com a área rural tem 
um efeito positivo na saúde mental. [...] 
Aliar educação, cultura e preservação 
ambiental com turismo é essencial à qualidade de 
vida, em todas as idades. 
COSTA, José Luiz Riani. Disponível em: < 
http://jornalcidade.uol.com.br/rioclaro/Colaboradores/colaboradores/9 
4439-Vivendo-e-aprendendopor- 
Jose-Luiz-Riani-Costa>. Acesso em: 8 out. 2012. (P110044E4_SUP) 
 
De acordo com esse texto, as células nervosas 
morrem mais rapidamente quando 
A) aprendemos coisas novas. 
B) entram em contato com o ambiente. 
C) inicia o processo de envelhecimento. 
D) precisam ser estimuladas. 
E) são pouco usadas. 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
A importância da leitura como identidade social 
[...] Um dos nossos objetivos é incentivar a 
leitura de textos escritos, não apenas daqueles 
legitimados pelos acadêmicos como “boa leitura”, 
mas os escolhidos livremente. Pela análise dos 
números da última Bienal do Livro realizada em São 
Paulo, constata-se que “ler não é problema”, pois, 
segundo o Correio Braziliense de 25 de agosto de 
2010, cerca de 740 mil pessoas visitaram os stands 
que apresentaram mais de 2.200.000 títulos. Mas, 
perguntamo-nos: os livros expostos e os leitores que 
lá compareceram se encaixam em qual tipo de 
leitor? Podemos afirmar que todos os livros foram 
escritos para um leitor ideal, reflexivo, que dialogará 
com os textos? 
Muitos livros vendidos na Bienal têm como 
foco a primeira e a segunda visão de leitura, seus 
autores enxergam o texto como um fim em si 
mesmo, apresentando ideias prontas, ou primando 
pelo seu trabalho como um objeto de arte, em que o 
domínio da língua é a base para a leitura. 
Assim, cabe-nos refletir inicialmente sobre 
como transformar um leitor comum em leitor ideal, 
um cidadão pleno em relação a sua identidade. A 
construção da identidade social é um fenômeno que 
se produz em referência aos outros, a aceitabilidade 
que temos e a credibilidade que conquistamos por 
meio da negociação direta com as pessoas. A leitura 
é a ferramenta que assegurará não apenas a 
http://www1.folha.uol.com.br/ambiente/943422-estudo-simulara-
http://jornalcidade.uol.com.br/rioclaro/Colaboradores/colaboradores/9
D1 - Localizar informações explícitas em um texto. 
5 
 
 
constituição da identidade, como também tornará 
esse processo contínuo. 
Para tornar isso factível podemos, como 
educadores, adotar estratégias de incentivo, 
apoiando-nos em textos como as tirinhas e as 
histórias em quadrinhos, até chegar a leituras mais 
complexas, como um romance de Saramago, 
Machado de Assis ou textos científicos. Construir 
em sala de aula relações intertextuais entre gêneros 
e autores também é uma estratégia válida. 
A família também tem papel importante no 
incentivo à leitura, mas como incentivar filhos a ler, 
se os pais não são leitores? Cabe à família não 
apenas tornar a leitura acessível, mas pensar no ato 
de ler como um processo. Discutimos à mesa 
questões políticas, a trama da novela, por que não 
trazermos para nosso cotidiano discussões sobre os 
livros que lemos? 
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Disponível em: 
<http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica- 
ortografia/32/ 
artigo235676-1.asp>. Acesso em: 13 nov. 2011. Fragmento. 
 
De acordo com esse texto, uma das 
características do leitor ideal é 
A) conhecer as obras acadêmicas. 
B) dialogar com todos os tipos de texto. 
C) dominar o objeto da leitura, a língua. 
D) enxergar o texto com um fim em si mesmo. 
E) visitar a Bienal do Livro em São Paulo. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Texto 
Entregue elevador da prefeitura 
O prefeito de Nova Odessa e autoridades 
inauguraram hoje o elevador panorâmico para 
PNEs (Portadores de Necessidades Especiais), 
idosos, gestantes e pessoas com difi culdades de 
locomoção. Em seguida, cadeirantes usaram o 
elevador para conhecer o piso superior do prédio 
público. [...] 
O novo elevador tem capacidade de carga 
de 215 quilos, ou duas pessoas. A cabine tem 
1,30 por 0,90 metro, porta deslizante automática 
de quatro folhas (abertura central), com 90 
centímetros de largura, além de piso revestido por 
borracha sintética e botões em braile. 
“Estamos realizando uma inauguração 
simples, mas que tem um grande signifi cado, 
principalmente para os usuários do novo 
elevador. Acessibilidade é algo sério e nós, como 
servidores públicos, temos que estar atentos às 
obras necessárias. Com este elevador, 
poderemos cobrar que qualquer prédio, seja 
comercial ou residencial, com mais de um andar, 
tenha um elevador, para garantir o acesso de 
todos.”, disse Samartin. 
“Ter um elevador no Paço Municipal não é 
uma conquista apenas para os defi cientes físicos, 
e sim para todos que têm difi culdades de 
locomoção. Só nós sabemos as difi culdades que 
encontramos. As pessoas que andam, veem um 
elevador e o acham algo normal, não sabem a difi 
culdade que as barreiras arquitetônicas nos 
impõem. Para nós, um degrau com alguns 
centímetros já é considerado uma barreira”, disse 
o presidente da APNEN 
(Associação dos Portadores de Necessidades 
Especiais de Nova Odessa). [...] 
Disponível em: 
<http://www.walterbartels.com/print_noticia.asp?id=8239>. Acesso 
em: 16 mar. 2012. Fragmento. 
 
De acordo com o Texto, o elevador inaugurado 
representa uma conquista para 
A) o prefeito de Nova Odessa. 
B) o presidente da APNEN. 
C) os moradores da cidade. 
D) os que têm dificuldades de locomoção. 
E) os servidores públicos municipais. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
A melhor amiga do homem 
Diogo Schelp 
 
Devemos muito à vaca. Mas há quem a veja 
como inimiga. A vaca, aqui referida como a parte 
pelo todo bovino, é acusada de contribuir para a 
degradação do ambiente e para o aquecimento 
global. Cientistas atribuem ao 1,4 bilhão de cabeças 
de gado existentes no mundo quase metade das 
emissões de metano, um dos gases causadores do 
efeito estufa. Acusam-se as chifrudas de beber água 
demais e ocupar um espaço precioso para a 
agricultura. 
O truísmo inconveniente é que homem e vaca 
são unha e carne. [...] Imaginaro mundo sem vacas 
é como desejar um planeta livre dos homens – uma 
ideia, aliás, vista com simpatia por ambientalistas 
menos esperançosos quanto à nossa espécie. 
“Alterar radicalmente o papel dos bovinos no nosso 
cotidiano, subtraindo-lhes a importância econômica, 
pode levá-los à extinção e colocar em jogo um 
recurso que está na base da construção da 
humanidade e, por que não, de seu futuro”, diz o 
veterinário José Fernando Garcia, da Universidade 
Estadual Paulista em Araçatuba. [...] 
A vaca tem um papel econômico crucial até 
onde é considerada animal sagrado. Na Índia, 
metade da energia doméstica vem da queima de 
esterco. O líder indiano Mahatma Gandhi (1869- 
1948), que, como todo hindu, não comia carne 
http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-
http://www.walterbartels.com/print_noticia.asp?id=8239
D1 - Localizar informações explícitas em um texto. 
6 
 
 
bovina, escreveu: “A mãe vaca, depois de morta, é 
tão útil quanto viva”. Nos Estados Unidos, as bases 
da superpotência foram estabelecidas quando a 
conquista do Oeste foi dada por encerrada, em 
1890, fazendo surgir nas Grandes Planícies 
americanas o maior rebanho bovino do mundo de 
então. “Esse estoque permitiu que a carne se 
tornasse, no século seguinte, uma fonte de proteína 
para as massas, principalmente na forma de 
hambúrguer”, escreveu Florian Werner. [...] Comer 
um bom bife é uma aspiração natural e cultural. Ou 
seja, nem que a vaca tussa a humanidade deixará 
de ser onívora. 
Revista Veja. p. 90-91, 17 jun. 2009. Fragmento. 
 
 
De acordo com o autor desse texto, 
A) a agricultura é mais preciosa do que a 
pecuária. 
 B)a dependência entre o homem e a vaca é real. 
C) a importância econômica da vaca é 
unanimidade. 
D)o ser humano gosta de comer um bom bife. 
E)os EUA hoje possuem o maior rebanho 
bovino. 
 
------------------------------------------------------------ 
(PAEBES). Leia o texto abaixo. 
As cocadas 
 
Eu devia ter nesse tempo dez anos. Era 
menina prestimosa e trabalhadeira à moda do 
tempo. 
Tinha ajudado a fazer aquela cocada. Tinha 
areado o tacho de cobre e ralado o coco. 
Acompanhei rente à fornalha todo o serviço, 
desde a escumação da calda até a apuração do 
ponto. Vi quando foi batida e estendida na tábua, 
vi quando cortada em losangos. Saiu uma cocada 
morena, de ponto brando, atravessada de paus 
de canela cheirosa. O coco era gordo, carnudo e 
leitoso, o doce ficou excelente. Minha prima me 
deu duas cocadas e guardou tudo mais numa 
terrina grande, funda e de tampa pesada. Botou 
no alto da prateleira. 
Duas cocadas só... Eu esperava quatro e 
comeria de uma assentada oito, dez mesmo. 
Dias seguidos namorei aquela terrina, 
inacessível de noite, sonhava com as cocadas. 
De dia, as cocadas dançavam pequenas piruetas 
na minha frente. Sempre eu estava por ali perto, 
ajudando nas quitandas, esperando, aguardando 
e de olho na terrina. 
Batia os ovos, segurava a gamela, untava 
as formas, arrumava nas assadeiras, entregava 
na boca do forno e socava cascas no pesado 
almofariz de bronze. 
Estávamos nessa lida e minha prima 
precisou de uma vasilha para bater um pão-de-ló. 
Tudo ocupado. Entrou na copa e desceu a 
terrina, botou em cima da mesa, deslembrada do 
seu conteúdo. Levantou a tampa e só fez: Hiii... 
Apanhou um papel pardo sujo, estendeu no chão, 
no canto da varanda e despejou de uma vez a 
terrina. 
As cocadas moreninhas, de ponto brando, 
atravessadas aqui e ali de paus de canela e feitas 
de coco leitoso e carnudo guardadas ainda 
mornas e esquecidas, tinham se recoberto de 
uma penugem cinzenta, macia e aveludada de 
bolor. 
Aí minha prima chamou o cachorro: 
Trovador... Trovador... e veio o Trovador, um 
perdigueiro de meu tio, lerdo, preguiçoso, nutrido 
e abanando a cauda. Farejou os doces sem 
interesse e passou a lamber, assim de lado, com 
o maior pouco caso. 
Eu olhando com uma vontade louca de 
avançar nas cocadas. 
Até hoje, quando me lembro disso, sinto 
dentro de mim uma revolta – má e dolorida – de 
não ter enfrentado decidida, resoluta, malcriada e 
cínica, aqueles adultos negligentes e partilhado 
das cocadas bolorentas com o cachorro. 
CORALINA, Cora. O Tesouro da Casa Velha. 3. ed. São Paulo: 
Global, 2000.p.85-6. 
 
De acordo com esse texto, a menina 
A) botou a terrina em cima da mesa. 
B) chamou o cachorro para comer as cocadas. 
C) cortou a cocada em losangos. 
D) estendeu o papel sujo no chão e despejou a 
terrina. 
 E)ficou sem coragem para enfrentar os adultos. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SPAECE). Leia o texto abaixo. 
Quadrilha 
 
João amava Teresa que amava Raimundo 
que amava Maria que amava Joaquim que amava 
Lili que não amava ninguém. 
João foi para os Estados Unidos, Teresa 
para o convento, Raimundo morreu de desastre, 
Maria ficou para tia, Joaquim suicidou-se e Lili 
casou com J. Pinto Fernandes que não tinha 
entrado na história. 
ANDRADE, Carlos Drummond de. Disponível em: 
<http://www.jornaldepoesia.jor.br/drumm.html> 
 
De acordo com esse texto, a personagem Lili 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/drumm.html
D1 - Localizar informações explícitas em um texto. 
7 
 
 
A) casou-se com Joaquim. 
 B)casou-se com J. Pinto. 
C)foi para o convento. 
D)morreu de desastre. 
E)suicidou-se de tristeza. 
– Peso mais pesado 
Não existe não. 
Ah, livrai-me dele, 
Senhor capitão! 
 
 
 
 
 
BANDEIRA, Manuel. 
 
 
 
Leia o texto abaixo. 
Qual foi a primeira escola? 
 
Foram as escolas fundadas na Europa no 
século 12. Isso se considerarmos o modelo de 
escola que temos hoje, com professor e crianças 
como alunos. Na Grécia antiga, as crianças eram 
educadas, mas de modo informal, sem divisão em 
séries nem salas de aula. Já na Europa medieval, o 
conhecimento ficava restrito aos membros da Igreja 
e a poucos nobres adultos. 
A palavra “escola” vem do grego scholé, que 
significava, acredite se quiser, “lugar do ócio”. 
Isso porque as pessoas iam à escola em seu 
tempo livre para refletir. Vários centros de ensino 
pipocaram pela Grécia, por iniciativa de diferentes 
filósofos. As escolas geralmente eram levadas 
adiante pelos discípulos do filósofo-fundador e cada 
uma valorizava uma área de conhecimento. 
A escola de Isócrates, um exímio orador, por 
exemplo, era muito forte no exame da eloquência, 
que é a arte de se expressar bem. Mas as escolas 
multimatemáticas, que contemplam as disciplinas 
básicas que temos hoje, como matemática, ciências 
e geografia, só surgiram entre os séculos 19 e 20. 
FUJOTA, Luiz. Mundo estranho. Julho 2008. p. 47. *Adaptado: 
Reforma Ortográfica. 
De acordo com esse texto, a escola de Isócrates 
era excelente no ensino de 
A) Ciências. 
B) Geografia. 
C) História. 
D) Matemática. 
 E)Oratória. 
 
 
Leia o texto abaixo. 
RONDÓ DO CAPITÃO 
BÃO BALALÃO, 
Senhor capitão, 
Tirai este peso 
Do meu coração. 
Não é de tristeza, 
Não é de aflição: 
É só de esperança, 
Senhor capitão! 
A leve esperança, 
A aérea esperança ... 
Aérea, pois não! 
Leia novamente o terceiro verso. O peso que deverá ser 
tirado é 
A) a alegria. 
B) a aflição. 
C) a tristeza. 
 D)a esperança. 
 E)a saudade. 
 
------------------------------------------------------------ 
Leia o texto abaixo. 
Fórmula do sorriso 
 
Mais importante que o sabor do creme 
dental é o seu agente terapêutico, a fórmula 
química que serve para controlar as bactérias que 
provocam as cáries. Segundo a professora Lenise 
Velmovitsky, da Universidade Federal 
Fluminense, que analisou 25 tipos de pasta de 
dentes em sua tese de doutourado, a substância 
mais eficaz na escovação é o tricloson, um 
antimicrobiano presente nas pastas de ação total 
ou global. O flúor recalcifica os dentes e também 
combate as cáries. O bicarbonato de sódio é um 
abrasivo e remove manchas, mas em excesso 
desgasta os dentes. A dentista recomenda o uso 
de escovas macias e uma quantidade de pasta 
equivalente ao tamanho de umaervilha, pelo 
menos três vezes ao dia. Além de fio dental. 
Veja. 10 abr. 2002. 
Segundo esse texto, deve-se evitar o excesso de 
bicarbonato de sódio por causa 
A) das bactérias das cáries. 
B) das remoções das manchas. 
C) do controle das bactérias. 
 D)do desgaste dos dentes. 
E)do sabor do creme dental. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SIMAVE). Leia o texto abaixo e responda. 
A reunião se estendeu pela tarde inteira. 
Amontoados no quarto de Cris, os meninos não 
chegavam a um acordo sobre quem faria o quê na 
peça. Foi preciso muita conversa (e até alguns 
beliscões) para que a maioria se conformasse 
com a distribuição dos papéis. Júnior era o mais 
forte do grupo e por isso ganhou o direito de 
segurar o esqueleto. A Ique caberia a tarefa de 
mover os ossos do braço, fazendo os gestos 
necessários para acompanhar a fala de Valfrido. 
D1 - Localizar informações explícitas em um texto. 
8 
 
 
E a voz, rouca e tenebrosa, Biel treinou durante 
toda a manhã. 
Apesar dos protestos, as meninas se 
sujeitaram a permanecer na retaguarda, de olho 
na casa do Bola e nas esquinas da rua, prontas a 
avisar os garotos caso surgisse um imprevisto. 
– E eu? E eu? – Cisco perguntou, após 
assoar ferozmente o nariz. – Dão tem babel bra 
bim? 
KLEIN, Sérgio. Tremendo de Coragem. São Paulo: Fundamento 
Educacional, 2001. p. 57. 
 
A frase “Dão tem babel bra bim?” permite afirmar 
que 
 A)Cisco está resfriado. 
B)Biel está rouco. 
C)Bola apareceu. 
D)Valfrido falou. 
E)Júnior é forte. 
 
 
(PROEB). Leia o texto abaixo. 
É o boi 
Senti que o texto “Como um boi vira bife” 
(Supernovas, junho, pág.44), camuflado por 
“figurinhas” e por uma descrição quase infantil 
das etapas do abate do gado, subestimou a 
minha inteligência. Será que é realmente razoável 
obrigar que uma fêmea fique prenhe em todo cio? 
Será mesmo compensador ser colocado em 
confinamento por 3 meses “mas ter ração da 
melhor qualidade”? Creio que nenhum animal 
trocaria um pasto verde e farto por uma baia 
cheia de seja-lá-o-que-for! 
CAROLINA DI BIASI, SÃO PAULO, SP 
 
No Texto, a expressão seja-lá-o-que-for sugere 
que o conteúdo da baia é 
A) apropriado. 
B) caríssimo. 
 C)indiferente. 
D)insubstituível. 
E)valorizadíssimo. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SADEAM). Leia o texto abaixo e responda. 
Quando o mar não está para peixe 
Por que o mar fica agitado e pode causar estragos 
nesta época do ano? 
 
Quem mora em cidade com praia já deve ter 
notado: quando chega o inverno, o mar costuma 
ficar mais bravo e com ondas enormes! Isso 
acontece porque é justamente nessa época do ano 
que se intensificam os ventos causadores das 
“ressacas”, nome que se costuma dar a esse 
movimento rápido e violento das ondas do mar. 
Quanto mais velozes forem esses ventos, 
maiores serão as ondas, e mais forte será a 
ressaca. “No inverno, a frequência e os riscos de 
ressacas são maiores. Isso porque há um maior 
encontro das massas de ar quente com as massas 
de ar frio, gerando diferenças de pressão 
atmosférica que originam os ventos formadores das 
ressacas.”, explica o oceanógrafo David Zee, da 
Universidade do Estado do Rio de Janeiro. 
Outro fator que pode aumentar a força das 
ressacas são as marés. “O impacto das ondas e 
ressacas depende das marés, pois elas elevam o 
nível do mar e, portanto, permitem que as ondas 
cheguem a regiões do litoral que antes não eram 
alcançadas.”, diz David. 
Mas não só isso influencia a ocorrência das 
ressacas do mar. As alterações climáticas que 
nosso planeta tem sofrido nas últimas décadas 
também têm intensificado este fenômeno! 
“Devido ao efeito estufa, acontece um maior 
acúmulo de energia do Sol na atmosfera, energia 
esta que é transferida ao mar sob a forma de 
ondas”, explica o oceanógrafo. 
E essas ressacas são perigosas! Elas podem 
causar naufrágios, afogamentos e até mesmo 
derrubar construções que estejam próximas da 
costa. Inclusive animais e plantas podem ser 
afetados pela força das ondas. “As ressacas podem 
provocar o colapso de organismos que se fixam em 
costões rochosos e vegetação costeira como 
manguezais, restingas, etc. Peixes e mamíferos 
tendem a fugir e se abrigar.”, diz David Zee. 
Agora você já sabe: as ressacas podem ser 
muito bonitas de assistir, mas nada de ficar muito 
perto do mar quando ele estiver agitado! 
TURINO, Fernanda. Disponível em: <Mares Ressacas 
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/noticias/2011/junho/quando-o-mar- 
nao-esta-para-peixe>.Acesso em: 01 jul. 2011. 
 
De acordo com as informações desse texto, o termo 
“ressaca” é usado para nomear o fenômeno 
A) da influência das marés na elevação das ondas do 
mar. 
B) das alterações climáticas ocorridas em nosso 
planeta. 
C) do encontro das massas de ar quente como as de ar 
frio. 
D) do maior acúmulo de energia do Sol na atmosfera. 
 E)do movimento rápido e violento das ondas do 
mar. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
 
Muitas leituras 
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/noticias/2011/junho/quando-o-mar-
D1 - Localizar informações explícitas em um texto. 
9 
 
 
Publicado pela primeira vez em 1899, Dom 
Casmurro é uma das grandes obras de Machado de 
Assis e confirma o olhar certeiro e crítico que o 
autor estendia sobre toda a sociedade brasileira. [...] 
O romance, entretanto, presta-se a muitas 
leituras, e é interessante ver como a recepção ao 
livro se modificou com o passar do tempo. Quando 
foi lançado, era visto como o relato inquestionável 
de uma situação de adultério, do ponto de vista do 
marido traído. Depois dos anos 1960, quando 
questões relativas aos direitos da mulher assumiram 
importância maior em todo o mundo, surgiram 
interpretações que indicavam outra possibilidade: a 
de que a narrativa pudesse ser expressão de um 
ciúme doentio, que cega o narrador e o faz 
conceber uma situação imaginária de traição. [...] 
O romance é a história de um homem de 
posses que ama uma moça pobre e esperta e se 
casa com ela. Em sua velhice, ele escreve um 
romance de memórias para compreender Capitu, 
até a metade do livro, é quem dá as cartas na 
relação. Trata-se de uma garota humilde, mas 
avançada e independente, muito diferente da 
mulher vista como modelo pela sociedade patriarcal 
do século XIX. [...] Percebe-se, por isso, o peso do 
possível adultério em suas costas. 
Não se trata apenas de uma questão conjugal 
entre iguais, mas de uma condenação de classe. 
Bentinho utiliza o arbítrio da palavra para culpar sua 
esposa. Mas é ele quem narra os acontecimentos e, 
por isso, pode manipular os fatos da maneira que 
melhor lhe convém. [...] 
Nesse sentido, a questão central do livro não 
é o adultério, e sim como Machado introduz na 
literatura brasileira o problema das classes e, ainda, 
de forma inovadora, a questão da mulher. 
Dom Casmurro coloca no centro de sua temática a 
menina que não se deixa comandar e, em virtude 
disso, perturba a ordem vigente naquele ambiente 
social estreito e conservador. 
Disponível em: 
<http://guiadoestudante.abril.com.br/estude/literatura/materia_41608 
4.shtml>. Acesso em: 24 mar. 2012. Fragmento. 
 
De acordo com esse texto, Bentinho pode 
manipular os acontecimentos porque 
A) é o narrador da história. 
B) é um homem rico. 
C) pertencia a sociedade patriarcal. 
D) quer acusar sua esposa de adultério. 
E) tem um ciúme doentio pela esposa. 
 
http://guiadoestudante.abril.com.br/estude/literatura/materia_41608
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 
1 
 
 
(SAERO). Leia o texto abaixo e responda. 
Doce bem salgado 
Em restaurantes finos, sobremesas comuns 
têm preço de prato principal. 
Foram-se os tempos em que quem pagava a 
conta no restaurante se preocupava apenas com o 
preço do prato principal e da bebida. Agora, em 
casas elegantes do Rio de Janeiro e de São Paulo, 
os doces podem ser a parte mais salgadada 
notinha. E não se está falando, necessariamente, de 
sobremesas sofisticadas ou criações originais dos 
chefs. Uma torta de morango do Massimo, em São 
Paulo, abocanha 17 reais do cliente. Só para fazer 
uma comparação que os donos de restaurante 
detestam: com esse dinheiro é possível comprar 
onze caixas da fruta, com 330 moranguinhos. Ou 
um filé com fritas num restaurante médio. 
No Le Champs Elisées, no Rio, uma torta de 
maçã sai por 15 reais, mesmo preço da torta de figo 
do Le Saint Honoré. “Nossos doces são elaborados 
e não estão na geladeira há dois dias, como os de 
outros lugares”, justifica o chef Alain Raymond, do 
Champs Elisées. 
Disponível em: <http://veja.abril.com.br/150999/p_106a.html>. 
Acesso em: 25 mar. 2010. 
 
No trecho “... os doces podem ser a parte mais 
salgada da notinha.” (ℓ. 7-8), a expressão em 
destaque foi utilizada no intuito de 
A) comparar os restaurantes. 
B) contradizer os chefs. 
C) dar clareza ao texto. 
D) enfatizar a ideia anterior. 
 Eironizar o preço dos doces. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
 
 
Disponível em: 
<http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira115.htm>. 
Acesso em: 26 jun. 2010. 
 
No último quadrinho, a expressão “Bah!” revela 
que a menina ficou 
A) aborrecida. 
B) desolada. 
C) enojada. 
D) indiferente. 
E) triste. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Deus sabe o que faz! 
A ilustre dama, ao fim de dois meses, 
achou-se a mais desgraçada das mulheres; caiu 
em profunda melancolia, ficou amarela, magra, 
comia pouco e suspirava a cada canto. Não 
ousava fazer-lhe nenhuma queixa ou reprove, 
porque respeitava nele o seu marido e senhor, 
mas padecia calada, e definhava a olhos vistos. 
Um dia, ao jantar, como lhe perguntasse o marido 
o que é que tinha, respondeu tristemente que 
nada; depois atreveu-se um pouco, e foi ao ponto 
de dizer que se considerava tão viúva como 
dantes. E acrescentou: 
– Quem diria nunca que meia dúzia de 
lunáticos... 
Não acabou a frase; ou antes, acabou-a 
levantando os olhos ao teto – os olhos, que eram 
a sua feição mais insinuante – negros, grandes, 
lavados de uma luz úmida, como os da aurora. 
Quanto ao gesto, era o mesmo que empregara no 
dia em que Simão Bacamarte a pediu em 
casamento. [...] 
– Consinto que vás dar um passeio ao Rio 
de Janeiro. 
D. Evarista sentiu faltar-lhe o chão debaixo 
dos pés. [...] Ver o Rio de Janeiro, para ela, 
equivalia ao sonho do hebreu cativo. [...] 
– Oh! mas o dinheiro que será preciso 
gastar! Suspirou D. Evarista sem convicção. 
http://veja.abril.com.br/150999/p_106a.html
http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira115.htm
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 
2 
 
 
– Que importa? Temos ganho muito, disse o 
marido. Ainda ontem o escriturário prestou-me 
contas. Queres ver? 
E levou-a aos livros. D. Evarista ficou 
deslumbrada. Era um via-láctea de algarismos. 
E depois levou-a às arcas, onde estava o 
dinheiro. Deus! eram montes de ouro, eram mil 
cruzados sobre mil cruzados, dobrões sobre 
dobrões; era a opulência. Enquanto ela comia o 
ouro com os seus olhos negros, o alienista* fitava- 
a, e dizia-lhe ao ouvido com a mais pérfida das 
alusões: 
– Quem diria que meia dúzia de lunáticos... 
* médico especialista em doenças mentais. 
ASSIS, Machado de. Papéis avulsos. São Paulo: Escala 
Educacional, 2008. Fragmento. 
 
O termo destacado em “Era uma via-láctea de 
algarismos.” (ℓ. 33) assume, nesse texto, o 
sentido de 
A) beleza. 
B) disposição. 
C) luminosidade. 
D) organização. 
E) quantidade. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Turismo 
A única coisa que perturba harmonia do 
ambiente são os turistas. Alguns. Eles não viajam a 
fim de ver o mar, ouvir o vento, sentir a areia. Eles 
só querem mudar de cenário para fazer as coisas 
que fazem sempre. E, para eles, o som é essencial. 
A todo volume. Para que todos saibam que eles têm 
som. Nunca desembarcam de si mesmos. Por onde 
vão, sua presença é uma perturbação para o 
espírito. Fico a me perguntar: por que não gostam 
do silêncio? Acho que para eles, o silêncio é o 
mesmo que o vazio. E o vazio é sinal de pobreza. 
Nossa cultura provocou uma transformação 
perversa nos seres humanos, de forma que eles 
acreditam que, para estar bem, é preciso estar 
acoplados a objetos tecnológicos. 
ALVES, Rubem. Turismo. In: Quarto de Badulaques. São Paulo: 
Parábola, 2003. p. 158. Fragmento. 
 
No trecho “Nunca desembarcam de si 
mesmos.”, o autor usou a expressão destacada 
para ressaltar que os turistas têm dificuldade de 
A) conviver em harmonia. 
B) mudar os hábitos. 
C) respeitar o lugar. 
D) sentir a paisagem. 
E) transformar as pessoas. 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Quanta pressa! 
Como vc é apressada! Não lembra que eu 
disse antes de vc viajar que eu ia pra fazenda do 
meu avô? Quem mandou não dar notícias antes 
d’eu ir pra lá?!?!?!:-O 
Vc sabia. Eu avisei. Vc não presta atenção 
no que eu falo? 
Quando ficar mais calma eu tc mais, tá 
legal? 
:-* 
Mônica 
PINA, Sandra. Entre e-mails e acontecimentos. São Paulo: 
Salesiana, 2006. Fragmento. 
 
As reduções (vc, tc) e os emoticons (:-*), usados 
com frequência em e-mails, imprimem ao texto 
A) agilidade. 
B) clareza. 
C) correção. 
D) formalidade. 
E) precisão. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
cultura dos sebos 
O administrador André Garcia tinha 26 anos 
quando abandonou uma promissora carreira na 
área de inteligência de mercado em operadoras 
de celular, no Rio. Estava farto do mundo 
corporativo. Na dúvida do rumo a seguir, buscou 
a vida acadêmica. Mas, ao procurar livros para 
um mestrado, notou uma lacuna no mercado que 
mudaria sua trajetória. 
Garcia não achava os títulos que queria em 
bibliotecas e livrarias, perdia-se nos sebos e na 
falta de oferta de usados na internet. Veio então o 
estalo. Em um ano, lançou o Estante Virtual, 
portal de compra de livros usados, que completa 
quatro anos com 1.670 sebos, com 22 milhões de 
obras reunidas. 
Aos 31 anos, Garcia comanda um negócio 
que vende 5 mil livros diários, em 300 mil buscas 
(12 buscas por segundo em horário de pico). Para 
ele, os sebos devem ser valorizados como 
agentes de democratização da leitura. “Elas têm 
de estimular a imaginação e a reflexão. Qualquer 
leitura não é leitura”, diz com autoridade 
conquistada pelo sucesso da iniciativa inédita de 
intermediação. Garcia diz ser um erro achar que 
só à escola cabe estimular a leitura. É desafio do 
país, afirma, fazê-la ser vista como prazer. O 
Estante Virtual quer provar que até uma iniciativa 
de negócio pode fazer a sua parte. 
Língua Portuguesa, ano 4, nº 53, mar. 2010, p. 13. Fragmento. 
 
 
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 
3 
 
 
No trecho “É desafio do país, afirma, fazê-la ser 
vista como prazer.” (ℓ. 25-26), o pronome 
destacado refere-se à palavra 
A) democratização. 
B) leitura. 
C) imaginação. 
D) reflexão. 
E) escola. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
História deliciosa 
Nada mais gostoso que cheirinho de pão 
quente de manhã! Muita gente pensa assim, em 
vários países, há milhares de anos. O pão foi o 
primeiro alimento criado pelo homem, há cerca de 
12 mil anos. Antes todos dependiam da caça e da 
pesca para comer. 
Quando os antigos aprenderam a plantar 
trigo, deram um grande passo para se 
desenvolver e conquistar novas terras. 
Descobriram que os cereais eram fáceis de 
plantar, resistentes e permitiam fazer pão. No 
começo, os grãos eram moídos e misturados à 
água e a massa assada sobre cinzas. O resultado 
era um pão fi no e duro, torrado e meio sem 
gosto. Mas era só o começo de uma longa 
história. 
 
PRIMEIRAS DELÍCIAS 
Os antigos egípcios criaram o tipo de pão 
que conhecemoshoje. Um dia, esqueceram a 
massa no sol e ela fermentou. Eles assaram e 
perceberam que aquele fenômeno deixava o pão 
mais leve, cheio de furinhos e passaram a usar a 
massa fermentada. No Egito, o pão era tão 
importante que servia como pagamento para os 
trabalhadores. E os nobres também valorizavam 
esse alimento: na tumba de Ramsés III há 
desenhos em relevo com o formato de pães, 
doces e bolos. 
No Brasil, os pães chegaram trazidos pelos 
portugueses na época da colonização e por muito 
tempo eram consumidos pelos ricos, pois o trigo 
era muito caro. As primeiras padarias só surgiram 
por volta de 1950, tocadas por italianos e 
portugueses. 
Recreio. São Paulo: Abril, n. 206, p. 18-19. 
 
No trecho “As primeiras padarias só surgiram por 
volta de 1950, tocadas por italianos e 
portugueses.”, a palavra destacada adquire, no 
texto, o sentido de 
A) aperfeiçoadas. 
B) administradas. 
C) contatadas. 
D) orçadas. 
E) tratadas. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Sobre o milho 
No Brasil, a venda do vegetal tem força 
principalmente no caso dos enlatados, que são 
utilizados, sobretudo, em saladas ou pizzas 
(cuidado com o sódio, inimigo do coração). Além 
disso, no entanto, as grandes empresas de 
distribuição oferecem o alimento na espiga, que é 
destinado à produção de curau ou pamonha, 
segundo o Centro Nacional de Pesquisa de Milho 
e Sorgo da Embrapa, órgão ligado ao governo 
federal. 
Do ponto de vista nutricional, o milho é 
riquíssimo em cálcio, entre outros minerais. No 
contato com o fogo (pipoca), parte dos nutrientes 
são perdidos. 
Outra função importante do milho à 
alimentação diária: dele, os produtores 
conseguem extrair a farinha de milho e fubá, 
utilizados para preparo de pratos típicos 
brasileiros. Ambos são ricos em amido e 
polissacarídeo que ajuda a fortalecer o sistema 
imunológico. 
O ideal é que as substâncias encontradas 
no milho façam parte do cardápio, mesmo que 
seja de forma indireta, como na polenta ou na 
pamonha caseira. 
Vida Natural e equilíbrio. Escala, número 19. p. 25. 
 
No fragmento “Do ponto de vista nutricional, o 
milho é riquíssimo em cálcio, entre outros 
minerais.” (ℓ. 11-12), o uso da palavra destacada 
A) acrescenta dados sobre o real valor 
nutricional do milho. 
B) enfatiza a opinião do autor em relação à 
ingestão do milho. 
C) evidencia exagero quanto ao valor nutricional 
do milho. 
D) reforça a ideia do elevado valor nutricional do 
milho. 
E) sugere a indispensabilidade do milho nas 
refeições diárias. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Vintage – Paulinho da Viola 
Ontem, 1981 
Eu aspirava a muitas coisas. 
Eu temia viver à deriva. 
Eu desfilava meu amor pela Portela. 
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 
4 
 
 
Eu cantava carinhoso. 
Eu escutava e não ligava. 
Eu usava roupas da moda 
Me alegrava uma roda de choro. 
Eu pegava um violão e saía noite adentro. 
Meu cavaquinho chorava quando 
eu não tinha mais lágrimas. 
 
Hoje, 2010 
Eu aspiro ao essencial: uma boa saúde 
Eu temo não poder navegar. 
Eu desfilo meus sonhos possíveis. 
Eu canto e males espanto. 
Eu escuto e... “pode repetir, por favor?” 
Eu uso, mas não abuso. 
Me alegra um bom papo. 
Eu pego o violão e procuro um cantinho. 
Meu cavaquinho chora quando 
surge uma melodia nova. 
 
No trecho “Eu temia viver à deriva.”, a expressão 
destacada tem o sentido de viver sem 
A) amor. 
B) conforto. 
C) ideal. 
D) rumo. 
E) valores. 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
A nova minoria 
É um grupo formado por poucos integrantes. 
Acredito que hoje estejam até em menor número 
do que a comunidade indígena, que se tornou 
minoria por força da dizimação de suas tribos. A 
minoria a que me refiro também está sendo 
exterminada do planeta, e pouca gente tem se 
dado conta. Me refiro aos sensatos. 
A comunidade dos sensatos nunca se 
organizou formalmente. Seus antepassados 
acasalaram-se com insensatos, e geraram filhos e 
netos e bisnetos mistos, o que poderia ser 
considerada uma bem-vinda diversidade cultural, 
mas não resultou em grande coisa. 
Os seres mistos seguiram procriando com 
outros insensatos, até que a insensatez passou a 
ser o gene dominante da raça. Restaram poucos 
sensatos puros. 
Reconhecê-los não é difícil. Eles costumam 
ser objetivos em suas conversas, dizendo 
claramente o que pensam e baseando seus 
argumentos no raro e desprestigiado bom senso. 
Analisam as situações por mais de um ângulo 
antes de se posicionarem. Tomam decisões 
justas, mesmo que para isso tenham que ferir 
suscetibilidades. 
MARTHA, Medeiros. In: Revista O Globo. 31 jan. 2010, p. 38. 
 
No trecho “Reconhecê-los não é difícil.” (ℓ. 10), o 
pronome destacado se refere a 
A) seus antepassados. 
B) bisnetos mistos. 
C) seres mistos. 
D) outros insensatos. 
E) sensatos puros. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
A Moreninha 
Depois de respirar um momento, as 
meninas, julgando-se sós, começaram a 
conversar livremente, enquanto Augusto, com sua 
roupa embaixo do braço, coberto de teias de 
aranha e suores frios, comprimia a respiração e 
conservava-se mudo e quedo, medroso de que o 
mais pequeno ruído o pudesse descobrir; para 
seu mor infortúnio, a barra da cama era 
incompleta e havia seguramente dois palmos e 
meio de altura descobertos, por onde, se alguma 
moça olhasse, seria ele impreterivelmente visto. A 
posição do estudante era penosa, certamente; por 
último, saltou-lhe uma pulga à ponta do nariz, e, 
por mais que o infeliz a soprasse, a teimosa 
continuou a chuchá-lo com a mais descarada 
impunidade. 
– Antes mil vezes cinco sabatinas seguidas, 
em tempo de barracas no Campo!... dizia ele 
consigo. 
Mas as moças falam já há cinco minutos; 
façamos por colher algumas belezas, o que é, na 
verdade, um pouco difícil, pois, segundo o antigo 
costume, falam todas quatro ao mesmo tempo. 
Todavia. Alguma coisa se aproveitará. 
MACEDO, Joaquim Manuel de. A Moreninha, Rio de Janeiro: 
Record, 2000. p. 113. 
 
No trecho “...por mais que o infeliz a soprasse,...” 
(ℓ. 14), o pronome em destaque refere-se à 
A) roupa. 
B) aranha. 
C) respiração. 
D) pulga. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Texto 
Soneca sem culpa 
Juliana Tiraboschi 
Todos sabem que dormir bem ajuda a 
manter a saúde. 
Mas o sono ainda é cercado de 
desconhecimentos e mitos, como o de que 
precisamos dormir 8 horas por dia. “Isso é 
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 
5 
 
 
mentira”, diz Marco Túlio de Mello, chefe da 
disciplina de Medicina e Biologia do sono do 
Departamento de Psicologia da Unifesp. 
“Acontece que a média da população precisa de 
sete horas e 40 minutos de sono para sentir-se 
bem, mas há os curtos dormidores, que 
necessitam de menos de seis horas e meia, e os 
longos, que requerem mais de 8 horas.” 
A siesta é outro tema que desperta opiniões 
controversas. 
Enquanto uns acham que cochilar depois do 
almoço é um merecido descanso, outros veem a 
prática com pouca tolerância. Mas cada vez mais 
estudos vêm demonstrando que a soneca traz 
benefícios físicos, como a recuperação do corpo, 
e mentais, como o aumento da concentração. 
“Ela é ótima para quem vai trabalhar à 
tarde”, diz Mello. [...] 
E se alguém falar pra você que cochilo é 
coisa de preguiçoso, diga que um estudo da 
Universidade de Harvard mostrou que sonecas 
diárias de 45 minutos são suficientes para turbinar 
a memória e o aprendizado. Não é um ótimo 
argumento? 
GALILEU. São Paulo: Abril. set. 2008. n. 206. p. 26. Adapatado: 
Reforma Ortográfica 
No Texto, no trecho “Isso é mentira”, a palavra 
destacada refere-se ao trecho 
A) “precisamos dormir 8 horas por dia”. 
B) “a siesta é outro tema controverso”. 
C) “a soneca traz benefícios físicos”. 
D) “cochilo é coisa de preguiçoso”. 
E) “mas a maioria se beneficiaria”.------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
A hora dos ruminantes 
A noite chegava cedo em Manarairema. Mal 
o sol se afundava atrás da serra – quase que de 
repente, como caindo – já era hora de acender 
candeeiros, de recolher bezerros, de se enrolar 
em xales. A friagem até então continuada nos 
remansos do rio, em fundos de grotas, em porões 
escuros, ia se espalhando, entrando nas casas, 
cachorro de nariz suado farejando. 
Manarairema, ao cair da noite – anúncios, 
prenúncios, bulícios. Trazidos pelo vento que bate 
pique nas esquinas, aqueles infalíveis latidos, 
choros de criança com dor de ouvido, com medo 
do escuro. Palpites de sapos em conferência, 
grilos afiando ferros, morcegos costurando a 
esmo, estendendo panos pretos, enfeitando o 
largo para alguma festa soturna. 
Manarairema vai sofrer a noite. [...] 
Não se podia mais sair de casa, os bois 
atravancavam as portas e não davam passagem, 
não podiam; não tinham para onde se mexer. 
Quando se abria uma janela não se conseguia 
mais fechá-la, não havia força que empurrasse 
para trás aquela massa elástica de chifres, 
cabeças e pescoços que vinha preencher o 
espaço. 
Frequentemente surgiam brigas, e seus 
estremecimentos repercutiam longe, derrubavam 
paredes distantes e causavam novas brigas, até 
que os empurrões, chifradas, ancadas forçassem 
uma arrumação temporária. O boi que perdesse o 
equilíbrio e ajoelhasse nesses embates não 
conseguia mais se levantar, os outros o pisavam 
até matar, um de menos que fosse já folgava um 
pouco o aperto – mas só enquanto os empurrões 
vindos de longe não restabelecessem a angústia. 
[...] 
VEIGA, José J. Disponível em: 
<http://www.portugues.com.br/literatura>. Acesso em: 5 mar. 2012. 
Fragmento. 
 
No trecho “... não se conseguia mais fechá-la, ...” 
(ℓ. 21-22), o termo destacado refere-se à 
A) noite. 
B) casa. 
C) janela. 
D) força. 
E) massa. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Pensamento positivo pode ajudar a combater 
doenças 
[...] Já é bem aceito pela medicina que os 
pensamentos negativos e a ansiedade podem nos 
deixar mais susceptíveis a doenças. O estresse – 
que é útil em pequenas doses para preparar o 
corpo para a ação ou fuga – quando constante, 
aumenta os riscos de diabetes e até demência. 
O que os pesquisadores estão descobrindo 
agora é que o pensamento positivo não só ajuda 
a combater o estresse, mas também têm efeitos 
positivos na saúde. Sentir-se seguro e acreditar 
que as coisas vão melhorar pode ajudar o corpo a 
se curar. Uma compilação de estudos publicada 
na revista de Medicina Psicossomática sugere 
que os benefícios do pensamento positivo 
acontecem independente do dano causado pelo 
estresse ou pessimismo. [...] 
Disponível em: 
<http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI263281- 
17770,00 PENSAMENTO+POSITIVO+PODE+AJUDAR+A 
+COMBATER+DOENCAS.html>. Acesso em: 8 set. 2011. 
Fragmento. 
 
No trecho “... que é útil em pequenas doses...”, o 
pronome relativo em destaque refere-se à palavra 
http://www.portugues.com.br/literatura
http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0%2C%2CEMI263281-
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 
6 
 
 
A) ansiedade. 
B) estresse. 
C) fuga. 
D) pensamento. 
E) pessimismo. 
D) ma crítica ao uso do celular e seus 
malefícios. 
E) uma relação entre o tamanho do celular e o 
vício. 
 
 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Texto 1 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Exóticos, pequenos e viciantes 
Ao caminharmos pela cidade, nas alamedas e 
nas praças é frequente vermos pessoas falando ao 
celular, gente dirigindo com uma das mãos, pessoas 
apertando botões e até tirando fotos com seus 
aparelhos digitais. Até ouvimos os toques 
polifônicos diversifi cados e altos que se confundem 
com as buzinas e os sons urbanos mais comuns. 
O que me chama a atenção são os tamanhos, 
os formatos e as múltiplas funções dessas coisas 
que também são úteis, quando não passam de 
meros badulaques teens. 
Os celulares estão cada vez mais viciosos, 
uma coqueluche. Já fazendo analogia com a peste, 
os celulares estão se tornando uma febre, [...] bem 
como outros aparelhos pequenos, úteis e viciantes. 
[...] Tem gente que não vive sem o celular! Não fica 
sem aquela olhadinha, telefonema ou mensagem 
instantânea, uma mania mesmo. 
Interessante, uma vez, um amigo meu 
jornalista disse que os celulares podem ser 
próteses. Bem como outro objeto, status ou droga 
podem ser próteses. Pode haver gente que não têm 
amigos, mas tem o melhor celular, o mais moderno, 
uma prótese para a vida. 
Pode ser que haja gente que não seja feliz, 
mas tenha uma casa boa, o carro do ano, o poder, a 
fama e muito dinheiro, tem próteses. 
Tudo que tenta substituir o natural, o simples 
da vida, será prótese de uma pessoa. Aqui, entendo 
natural como a busca da realização, da felicidade, 
do bem-estar que se constrói pela simplicidade, pelo 
prazer de viver. Viver incluído no mundo digital e 
moderno é legal, mas é preciso manter o senso 
crítico de que as coisas podem ser pequenas, úteis 
e viciantes. VIANA, Moisés. 
Disponível em: 
<http://meuartigo.brasilescola.com/psicologia/exoticos-pequenos- 
viciantes.htm>. Acesso 
em: 4 fev. 2012. Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfi ca. 
 
No Texto 1, no trecho “... é preciso manter o 
senso crítico de que as coisas podem ser 
pequenas, úteis e viciantes.” (ℓ. 37), a 
expressão destacada enfatiza 
A) a importância dos celulares na vida moderna. 
B) a inferioridade dos aparelhos celulares. 
C) a tecnologia presente nos aparelhos 
celulares. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: 
<http://home.alie.br/sites/iscafaculdades/noticia.php?id=5195>. 
Acesso em: 8 jan. 2012. 
 
Nesse texto, as formas verbais “Tire” e “Fique” 
foram usadas para expressar 
A) um alerta. 
B) um desejo. 
C) um pedido. 
D) uma ordem. 
E) uma súplica. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Leitura: quem começa não para mais 
Mundo Jovem: Qual a importância da 
leitura para os jovens? 
Elisabeth Dangelo Serra: A leitura no 
mundo moderno é a habilidade intelectual mais 
importante a ser desenvolvida e cultivada por 
qualquer pessoa e de qualquer idade. Os jovens 
que não tiveram a oportunidade de descobrir os 
encantos e os poderes da leitura terão mais 
dificuldades para realizar seus projetos de vida do 
que aqueles que escolheram a leitura como 
companhia. Apesar dos atrativos atuais trazidos 
pelas novas tecnologias, hoje há um número 
http://meuartigo.brasilescola.com/psicologia/exoticos-pequenos-
http://home.alie.br/sites/iscafaculdades/noticia.php?id=5195
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 
7 
 
 
expressivo de jovens que leem porque gostam e 
ao mesmo tempo são usuários da internet. 
Aqueles que são leitores têm muito mais 
chances de usufruir da internet do que aqueles 
que não têm contato com a leitura de livros, 
jornais e revistas. Contudo é a leitura literária que 
alimenta a imaginação, a fantasia, criando as 
condições necessárias para pensar um projeto de 
vida com mais conhecimento sobre o mundo, 
sobre as coisas e sobre si mesmo. 
Uma mensagem: nunca é tarde para 
começar a ler literatura. Portanto aqueles que não 
trilharam esse caminho, e desejarem 
experimentar, vale a pena tentar. 
Mundo Jovem: Como nos tornamos 
leitores, como desenvolvemos o gosto pela 
leitura? 
Elisabeth Dangelo Serra: Só há uma 
maneira de nos tornarmos leitores: lendo. E essa 
atitude é cultural, ela não nasce conosco, tem que 
ser desenvolvida e sempre alimentada. 
O entorno cultural em que a pessoa vive é 
determinante para que a habilidade de ler tenha 
chances de crescer. Ela é fruto do exemplo e das 
oportunidades de contato com a cultura letrada, 
em suas diversas formas. O exemplo e as 
oportunidadessão criados por adultos que estão 
próximos às crianças e aos jovens. 
Disponível em: <http://www.mundojovem.pucrs.br/entrevista-03- 
2009.php>. Acesso em: 15 abr. 2011. Fragmento. 
 
No trecho “... tem que ser desenvolvida e sempre 
alimentada.” (ℓ. 34), a palavra destacada assume 
no contexto o sentido de 
A) aperfeiçoada. 
B) apreciada. 
C) avaliada. 
D) exercitada. 
E) sustentada. 
Disponível em: 
<http://www.messa.com.br/eric/ecode/labels/social%20media.html>. 
Acesso em: 9 out. 2012. 
 
Nesse texto, no trecho “Dê uma voltinha de carro 
com o barbeiro”, a palavra destacada tem o 
sentido de 
A) pessoa que coleciona carros. 
B) pessoa que dirige mal. 
C) pessoa que usa barba ou bigode. 
D) profi ssional que trabalha com carros. 
E) profi ssional que faz barba e cabelo. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Antes e depois 
O salão entornava luz pelas janelas. No 
sofá, bocejava a boa [...] D. Maria, digerindo 
sonolentamente o quilo do jantar. O seu digno 
consorte, o desembargador, apreciava o fresco da 
noite à janela, sugando com ruído a fumaça de 
um havana, com os olhos nos astros e as mãos 
nas algibeiras. Perto do piano, arrulavam à meia- 
voz Belmiro e Clara... Já se sabe: dois 
pombinhos... 
O Belmiro estudava; tinha futuro, portanto; 
Clara... tocava e cantava... 
II 
– Belmiro, disse o desembargador, atirando 
à rua a ponta do charuto, manda Clara cantar... 
– Cante, D. Clara, pediu Belmiro. 
Clara cantou... Cantou mesmo? Não sei. 
Mas as notas entraram melífluas pelos ouvidos de 
Belmiro e foram cair-lhe como açúcar no paladar 
do coração... 
– Esplêndido! Esplêndido! dizia ele, fazendo 
chegar a umidade do hálito à face rosada da 
meiga Clarinha... 
O desembargador olhava outra vez para os 
astros... 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
 
Rola o tempo... 
III 
Numa casinha modesta de S. Cristóvão, 
mora o Dr. Belmiro com sua senhora D. Clara... 
Os vizinhos dizem cousas... ih! 
IV 
– Como vais, Belmiro? 
– Mal! 
– Mal?... disseram-me que te casaste com a 
tua Clarinha... 
– Sim! Sim!... mas, queres saber... de amor 
ninguém vive; é de feijões... 
– Então... 
– Devo até a roupa com que me cubro!... 
– E o dote? 
– Ah! Ah! Adeusinho... 
http://www.mundojovem.pucrs.br/entrevista-03-
http://www.messa.com.br/eric/ecode/labels/social%20media.html
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 
8 
 
 
V 
É noite. 
D. Clara está ao piano. Um vestido 
enxovalhado escorre-lhe da cintura abaixo, sem 
um enfeite. D. Clara está magra. No chão arrasta- 
se um pequenote de um ano, com uma 
camisolinha [...] amarrada em nós sobre o cóccix. 
Clara toca; e não canta, porque tem os 
olhos vermelhos e inflamados... 
O Dr. Belmiro vem da rua zangado. 
– Não sei o que faz a senhora, gastando 
velas a atormentar-me!... Mande para o diabo as 
suas músicas e vá-se com elas! 
POMPEIA, Raul. A comédia. São Paulo, n. 66, 21 maio 1931. 
Disponível em: 
<http://www.biblio.com.br/defaultz.asp?link=http://www.biblio.com. 
br/conteudo/raul_pompeia/antesedepois.htm>. Acesso em: 3 fev. 
2012. Fragmento. 
 
No trecho “... gastando velas a atormentar-me!” (ℓ. 
51-52), o pronome destacado refere-se 
A) à D. Clara. 
B) à D. Maria. 
C) ao desembargador. 
D) ao Dr. Belmiro. 
E) ao pequenote. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Carta de Leitor 
Enaltecer a habilidade literária de Lya Luft 
seria “chover no molhado”. Eu a acompanho 
sempre, pois creio que ela é detentora da 
qualidade de que almejo um dia chegar próximo, 
e de hoje coloco em crônicas num blog cujo foco 
são o otimismo e a esperança. Por esse motivo, o 
artigo de Lya tocou-me mais do que nunca, 
especialmente porque sempre se percebe nela a 
preocupação em desfazer a opinião de alguns 
que a qualificam como mal-humorada, ranzinza e 
saudosista. Lya, no meu modo de ver, é realista, 
perspicaz, observadora e analista da realidade. 
No presente artigo, nesse momento em que 
passamos a ver uma tênue luz no fim do túnel 
mundial, ela aponta e vislumbra a luminosidade 
sobre todos os entraves que impedem o brasileiro 
e o ser humano universal de viver com um 
mínimo de dignidade. Ainda é possível mudar. 
Teodoro Uberreich 
Veja, Ilha Bela, SP, 2 nov. 2011. 
 
No Texto 2, o autor usou a expressão “‘chover no 
molhado’” (ℓ. 2) para expressar 
A) admiração. 
B) entusiasmo. 
C) frustração. 
D) ironia. 
E) monotonia. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
A importância da leitura como identidade social 
[...] Um dos nossos objetivos é incentivar a 
leitura de textos escritos, não apenas daqueles 
legitimados pelos acadêmicos como “boa leitura”, 
mas os escolhidos livremente. Pela análise dos 
números da última Bienal do Livro realizada em São 
Paulo, constata-se que “ler não é problema”, pois, 
segundo o Correio Braziliense de 25 de agosto de 
2010, cerca de 740 mil pessoas visitaram os stands 
que apresentaram mais de 2.200.000 títulos. Mas, 
perguntamo-nos: os livros expostos e os leitores que 
lá compareceram se encaixam em qual tipo de 
leitor? Podemos afirmar que todos os livros foram 
escritos para um leitor ideal, reflexivo, que dialogará 
com os textos? 
Muitos livros vendidos na Bienal têm como 
foco a primeira e a segunda visão de leitura, seus 
autores enxergam o texto como um fim em si 
mesmo, apresentando ideias prontas, ou primando 
pelo seu trabalho como um objeto de arte, em que o 
domínio da língua é a base para a leitura. 
Assim, cabe-nos refletir inicialmente sobre 
como transformar um leitor comum em leitor ideal, 
um cidadão pleno em relação a sua identidade. A 
construção da identidade social é um fenômeno que 
se produz em referência aos outros, a aceitabilidade 
que temos e a credibilidade que conquistamos por 
meio da negociação direta com as pessoas. A 
leitura é a ferramenta que assegurará não apenas a 
constituição da identidade, como também tornará 
esse processo contínuo. 
Para tornar isso factível podemos, como 
educadores, adotar estratégias de incentivo, 
apoiando-nos em textos como as tirinhas e as 
histórias em quadrinhos, até chegar a leituras mais 
complexas, como um romance de Saramago, 
Machado de Assis ou textos científicos. Construir 
em sala de aula relações intertextuais entre gêneros 
e autores também é uma estratégia válida. 
A família também tem papel importante no 
incentivo à leitura, mas como incentivar filhos a ler, 
se os pais não são leitores? Cabe à família não 
apenas tornar a leitura acessível, mas pensar no ato 
de ler como um processo. Discutimos à mesa 
questões políticas, a trama da novela, por que não 
trazermos para nosso cotidiano discussões sobre os 
livros que lemos? 
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Disponível em: 
<http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica- 
ortografia/32/ 
artigo235676-1.asp>. Acesso em: 13 nov. 2011. Fragmento. 
http://www.biblio.com/
http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 
9 
 
 
Nesse texto, no trecho “a aceitabilidade que 
temos e a credibilidade” (ℓ. 15-16), o pronome 
destacado refere-se à palavra 
A) aceitabilidade. 
B) credibilidade. 
C) identidade. 
D) leitura. 
E) negociação. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Cafezinho 
Leio a reclamação de um repórter irritado 
que precisava falar com um delegado e lhe 
disseram que o homem havia ido tomar um 
cafezinho. Ele esperou longamente, e chegou à 
conclusão de que o funcionário passou o dia 
inteiro tomando café. 
Tinha razão o rapaz de ficar zangado. [...] 
A vida é triste e complicada. Diariamente é 
preciso falar com um número excessivo de 
pessoas. 
O remédio é ir tomar um “cafezinho”. Para 
quem espera nervosamente, esse “cafezinho” é 
qualquer coisa infinita e torturante. Depois de 
esperar duas ou três horas dá vontade de dizer: 
– Bem cavalheiro, eu me retiro. 
Naturalmenteo Sr. Bonifácio morreu afogado no 
cafezinho. 
Ah, sim, mergulhemos de corpo e alma no 
cafezinho. Sim, deixemos em todos os lugares 
este recado simples e vago: – Ele saiu para tomar 
um café e disse que volta já. 
Quando a bem-amada vier com seus olhos 
tristes e perguntar: – Ele está? – alguém dará o 
nosso recado sem endereço. Quando vier o 
amigo e quando vier o credor, e quando vier o 
parente, e quando vier a tristeza, e quando a 
morte vier, o recado será o mesmo: – Ele disse 
que ia tomar um cafezinho... 
Podemos, ainda, deixar o chapéu. Devemos 
até comprar um chapéu especialmente para 
deixá-lo. Assim dirão: – Ele foi tomar um café. 
Com certeza volta logo. O chapéu dele está aí... 
Ah! Fujamos assim, sem drama, sem 
tristeza, fujamos assim. A vida é complicada 
demais. 
Gastamos muito pensamento, muito 
sentimento, muita palavra. O melhor é não estar. 
Quando vier a grande hora de nosso destino 
nós teremos saído há uns cinco minutos para 
tomar um café. Vamos, vamos tomar um 
cafezinho. 
BRAGA, Rubem. Disponível em: 
<http://www.velhosamigos.com.br/AutoresCelebres/Rubem%20Brag 
a/Rubem%20Braga1.html>. 
Acesso em: 17 fev. 2012. 
 
1) O trecho “... lhe disseram que o homem havia 
ido tomar um cafezinho.” (ℓ. 3-4), o pronome 
destacado refere-se ao 
A) repórter. 
B) delegado. 
C) amigo. 
D) credor. 
E) parente. 
 
2) Nesse texto, a expressão “... mergulhemos de 
corpo e alma no cafezinho.” (ℓ. 18-19) foi usada 
para 
A) colocar em destaque os benefícios 
oferecidos pelo café. 
B) demonstrar o sentimentalismo do autor. 
C) destacar a importância do café na vida das 
pessoas. 
D) fazer referência a elementos religiosos. 
E) intensificar a ideia do cafezinho como fuga 
dos problemas. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
 
Educação ambiental: uma alternativa? 
A educação ambiental é uma alternativa que 
parece não ter efeito. Isso acontece porque muita 
gente entende educação ambiental como 
verdismo, simplesmente passear em parques, 
visitar animais, promover e/ou participar de 
campanhas de separação de lixo. Mas isso é 
muito superficial. Isso é uma forma de separar a 
natureza em sua dimensão natural da sua 
dimensão interna. É como separar o mundo 
externo do mundo da sua própria casa, ou da 
instituição da escola. Então, educação ambiental 
é ressensibilização, tomada de consciência 
existencial, de como podem ser criados modos de 
ser, modos de vida, onde o cultivo das emoções 
positivas, dos valores, da vida simples, do que a 
nossa tradição herdou. 
Essas tradições eram sustentáveis em 
termos de alimentação, de medicação natural. Por 
exemplo, o que os índios nos legaram. Só que 
tomamos um rumo chamado progresso que nos 
levou a essa situação de crise. 
Disponível em: <http://www.mundojovem.pucrs.br/-06-2009.php>. 
Acesso em: 22 dez. 2011. Fragmento. 
 
No trecho “... isso é muito superficial.” (ℓ. 4), o 
pronome destacado retoma o trecho: 
A) “... uma alternativa que parece não ter 
efeito.” (ℓ. 1-2) 
http://www.velhosamigos.com.br/AutoresCelebres/Rubem%20Brag
http://www.mundojovem.pucrs.br/-06-2009.php
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 
10 
 
 
B) “... entende educação ambiental como 
verdismo,...” (ℓ. 3-4) 
C) “... separar a natureza em sua dimensão 
natural...” (ℓ. 7-8) 
D) “... separar o mundo externo do mundo da 
sua própria casa,...” (ℓ. 9-10) 
E) “... cultivo das emoções positivas, dos 
valores, da vida simples,...” (ℓ. 14-15) 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Ainda mais uma vez – Adeus! 
I 
Enfim te vejo! – enfim posso, 
Curvado a teus pés, dizer-te 
Que não cessei de querer-te, 
Pesar de quanto sofri. 
Muito penei! Cruas ânsias 
Dos teus olhos afastado 
Houveram-me acabrunhado, 
A não lembrar-me de ti! 
 
II 
Dum mundo a outro impelido, 
Derramei os meus lamentos 
Nas surdas asas dos ventos, 
Do mar na crespa cerviz! 
Baldão, ludibrio da sorte 
Em terra estranha, entre gente, 
Que alheios males não sente, 
Não se condói do infeliz! [...] 
 
XVI 
Adeus qu’eu parto, senhora: 
Negou-me o fado inimigo 
Passar a vida contigo, 
Ter sepultura entre os meus; 
Negou-me nessa hora extrema, 
Por extrema despedida, 
Ouvir-te a voz comovida 
Soluçar um breve Adeus! 
 
XVII 
Lerás porém algum dia 
Meus versos d’alma arrancados, 
D’amargo pranto banhados, 
Com sangue escritos; – e então 
Confio que te comovas, 
Que a minha dor te apiade, 
Que chores, não de saudade, 
Nem de amor; – de compaixão. 
DIAS, Gonçalves. Poesia. IN. BOSI, Alfredo. História Concisa da 
Literatura Brasileira. 2 ed. São Paulo: Cultrix, 1967. Fragmento. 
 
Nesse texto, infere-se que a palavra “fado” (v. 18), 
significa 
A) canção. 
B) destino. 
C) problemas. 
D) separação. 
E) sorte. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Pneumotórax 
Febre, hemoptise, dispneia e suores noturnos. 
A vida inteira que podia ter sido e que não foi: 
tosse, tosse, tosse. 
Mandou chamar o médico: 
Diga trinta e três. 
Trinta e três, Trinta e três... Trinta e três. 
Respire. 
................................. 
O senhor tem uma escavação no pulmão 
esquerdo e o pulmão direito infiltrado. 
Então, doutor, não é possível tentar o 
pneumotórax? 
– Não. A única coisa a fazer é tocar um tango 
argentino. 
BANDEIRA, Manuel. Estrela da vida inteira. 5. ed. Rio de Janeiro: 
José Olympio, 1974. *Adaptado: Reforma Ortográfica. 
 
Nesse texto, o trecho “A única coisa a fazer é 
tocar um tango argentino.” (v. 12) sugere 
A) compaixão. 
B) desprezo. 
C) exagero. 
D) ironia. 
E) musicalidade. 
 
 
D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto 
etc.) 
1 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. No último quadrinho, a expressão do gato sugere 
A) cansaço. 
B) desprezo. 
C) esperteza. 
D) preguiça. 
E) reflexão. 
 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
 
Disponível em: <http://blog.estudeadistancia.com>. Acesso em: 1 
maio 2012. 
 
A leitura do último quadro permite afirmar que o 
rapaz 
A) está sem planos de casar. 
B) está bastante apaixonado. 
C) quer mudar o toque do celular. 
D) queria ficar mais um pouco. 
E) quer um compromisso sério. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
 
Disponível em: <http://textosecomputadores.blogspot.com/p/tiras-de- 
hq.html>. Acesso em: 7 mar. 2011. 
Esse texto faz uma crítica 
A) à qualidade dos programas televisivos. 
B) às brincadeiras educativas na televisão. 
C) ao afastamento social provocado pela 
televisão. 
D) ao poder de alienação da televisão. 
E) aos limites impostos à televisão pela 
censura. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
 
http://blog.estudeadistancia.com/
http://textosecomputadores.blogspot.com/p/tiras-de-
D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto 
etc.) 
2 
 
 
Disponível em: 
<http://www.novaserrana.mg.gov.br/imagens/371/imagens_2720091 
816350.jpg>. Acesso em: 15 jan. 2011. 
 
De acordo com esse texto, cães e gatos 
A) devem ser cuidados por um adulto. 
B) devem ser vacinados. 
C) podem transmitir doenças às crianças. 
D) precisam conviver juntos. 
E) são animais perigosos. 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Texto 
 
Disponível em <http://www.cvi.org.br/cartum-porta-estreita.asp>. 
Acesso em: 16 mar. 2012. 
 
A partir da leitura do Texto , conclui-se que 
A) existem cadeiras de rodas que passam por 
portas estreitas. 
B) existem locais que não são adaptados para 
cadeirantes. 
C) os bebedouros devem ser colocados 
próximos aos banheiros. 
D) os bebedouros de locais públicos são 
acessíveis a qualquer pessoa. 
E) os cadeirantes não podem usar banheiros 
públicos. 
 
 
(SPAECE). Leia o texto abaixo. 
 
 
 
Considerando a situação, a intenção de Helga (4º 
quadrinho) ao dizer “Estou grávida” para seu 
marido Hagar foi deA) aborrecer cada vez mais o marido. 
B) demonstrar sua alegria por estar grávida. 
 C)provocar emoção no marido e brincar com ele. 
D)tirar a concentração do marido. 
E)zombar da cara do marido. 
 
 
(SABE). Leia o texto abaixo. 
 
 
Esse texto é direcionado, principalmente, aos 
 A)jovens indecisos na escolha da profissão a 
seguir. 
B)profissionais que atuam no direcionamento 
profissional. 
C)pais que querem decidir a profissão dos 
filhos. 
D)professores comprometidos com o futuro 
profissional dos alunos. 
http://www.novaserrana.mg.gov.br/imagens/371/imagens_2720091
http://www.cvi.org.br/cartum-porta-estreita.asp
D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto 
etc.) 
3 
 
 
E)profissionais que buscam recolocação no 
mercado. 
(PROEB). Leia o texto abaixo. 
 
(PAEBES). Leia o texto abaixo e responda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: <www.infoblarg.blogspot.com/2009_12_01_ 
archive.html>. Acesso em: 03 mar. 2010. 
 
De acordo com esse texto, as pessoas estão 
A) brigando. 
B) conversando. 
C) falando. 
D) gritando. 
 E)pensando. 
 
 
Leia o texto, abaixo, e responda. 
 
Disponível em: 
<http://www.defactocomunicacao.files.wordpress.com
>. Acesso em: 
08 set. 2010. 
 
Nesse texto, o questionamento da mulher deve-se 
à 
BROWNE, Dik; BROWNE, Chris. O melhor de Hagar, 
o Horrível. vol. 
5. Porto Alegre: L&PM, 2008. p. 23. 
Nesse texto, sobre o diálogo entre os dois amigos, 
constata-se que 
A)ambos fazem o sanduíche. 
B)ambos gostam de pimentão. 
C)ambos usam um tom agressivo. 
D)o pedido é mal interpretado. 
E)o pimentão fica esmagado. 
 
 
(PROEB). Leia o texto abaixo. 
 
LAERTE. Folha de São Paulo. 6 de dez. 1998. 
 
Esse texto critica 
a pobreza. 
 A)o consumismo. 
B)a política. 
C)a tecnologia. 
D)o dinheiro. 
A) inutilidade da leitura de tantos jornais. 
B) preocupação com os gastos excessivos. 
C) quantidade de jornais desconsiderados. 
 E)veracidade das informações dos jornais. 
http://www.infoblarg.blogspot.com/2009_12_01_
http://www.defactocomunicacao.files.wordpress.com/
http://www.defactocomunicacao.files.wordpress.com/
D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto 
etc.) 
4 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo. 
 
 
De acordo com esse texto, conclui-se que 
A) a água impede a visão no túnel. 
B) a poluição continuará prejudicando os 
peixes. 
C) o cano possui grande extensão. 
D) os moradores da cidade vivem em área de 
risco. 
E) os peixes fi carão cegos devido à poluição. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
(SARESP-2011). Leia a charge para responder à 
questão. 
 
(www.a charge.com.br) 
 
Considerando-se o contexto apresentado na 
charge, é correto afirmar que 
A)se mostra a tecnologia estendida a todos os 
grupos da sociedade, que a utilizam bem, já que 
os usuários não subestimam seu potencial. 
B) se define o avanço tecnológico do país 
levando em consideração, principalmente, a 
política pública para o acesso a esse tipo de 
bem. 
C)se estabelece uma relação paradoxal entre os 
avanços obtidos na área tecnológica e as condições 
de vida a que está sujeita expressiva parcela da 
população. 
D) se pode entender como positiva a nova 
relação do homem com as máquinas, já que 
elas tiram expressiva parcela da população de 
condições aviltantes de vida. 
E) se veem a criticidade e o bom senso de 
grande parte da população menos favorecida 
para o uso adequado das novas tecnologias no 
cotidiano. 
 
 
 
 
 
Disponível em: 
<http://www.google.com.br/search?q=tirinhas+do+garfield&hl 
=pt-BR&rlz=1W1SHCN_pt-BRBR446&biw=1366&bih= 
498&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei= 
Wvu3TpScBqXw0gHX2qHSBw&sqi=2&ved=0CCgQsAQ> 
 
Nesse texto, o gato mostra-se 
A) apático. 
B) cínico. 
C) cordial. 
D) eufórico. 
E) perplexo. 
 
 
Leia o texto abaixo. 
 
Disponível em: <http:// blog.institutouniversal.com.br> 
Acesso em: 28 mar. 2011. 
Esse texto é um poema concreto, porque 
apresenta 
A) construção visual, unindo palavra e imagem. 
B) construção vocabular com ausência de 
rimas. 
http://www.google.com.br/search?q=tirinhas%2Bdo%2Bgarfield&hl
D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto 
etc.) 
5 
 
 
C) uma estrutura organizacional bastante curta. 
D) uma linguagem clara e bastante objetiva. 
 
 
Leia o texto abaixo e responda. 
 
 
A frase do texto que traduz o sentido apontado 
pela posição das mãos é: 
(A) Duas formas de ganhar a vida. 
(B) Você pode ajudar muita gente... 
(C) Basta colaborar com o CDI. 
(D) CDI Comitê para Democratização da 
Informática. 
 
 
Leia o texto a seguir e responda. 
 
 
Compare as funções que a neta exerce na 
charge com as palavras dos balões e indique a 
dedução correta. 
A)A moça está reclamando de ter de consertar 
tomadas. 
B)Hoje em dia, as moças opinam, trabalham, 
fazem terapias e não querem ter celulites. 
C)Não ser boneca implica também fazer tarefas 
tradicionalmente atribuídas ao sexo masculino. 
D)A vovó acha que não valeu a pena ter sido 
boneca, quando mais jovem. 
 
------------------------------------------------------------ 
Leia o texto a seguir e responda. 
D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto 
etc.) 
6 
 
 
 
Trata-se de texto publicitário da Secretaria de 
Recursos Hídricos do Ministério do Meio 
Ambiente do governo federal. 
 
Com base na figura do olho com a lágrima e no 
texto escrito, assinale a opção incorreta. 
(A) A lágrima representa a água contida no 
globo terrestre. 
(B) Se a humanidade descuidar do recurso 
hídrico (água), o planeta sofrerá sérias 
consequências. 
(C) A água é um recurso natural que só 
desaparecerá do globo se não for inventado 
algo para substituí-la. 
(D) Há necessidade de proteção da água para 
sobrevivência da humanidade. 
 
 
D6 - Identificar o tema de um texto. 
1 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Para entender as multidões 
O reino animal é uma fonte inesgotável de 
imagens incríveis. Peixes e aves, por exemplo, 
quando organizados em cardumes e bandos, 
formam grupos cuja sincronia é inexplicável. 
No entanto, existe uma lógica por trás desse 
tipo de deslocamento, estudado há tempo por 
cientistas e biólogos. “O agrupamento de animais 
tem diversas funções, como, por exemplo, confundir 
o predador, encontrar mais alimentos e aumentar as 
chances de achar um parceiro reprodutivo”, explica 
César Ades, pesquisador do Instituto de Psicologia 
da USP e especialista no estudo do comportamento 
animal. Agora, trabalhos sobre o tema estão 
ajudando pesquisadores a criar mais um novo 
campo de conhecimento: a nova ciência das 
multidões. 
Os biólogos britânicos Jens Krause e John 
Dyer [...] realizaram uma série de experimentos cujo 
objetivo era comparar aspectos como liderança e 
tomada de decisão entre grupos de animais e 
humanos. [...] Os resultados comparados a estudos 
anteriores feitos com animais apresentaram 
resultados semelhantes. Os pesquisadores 
observaram que, quando pelo menos 5% dos 
indivíduos têm uma posição definida, os restantes 
tendem a seguir essa minoria, caracterizada como 
uma liderança. 
Istoé, 25 nov. 2009, n. 2089, p. 120. Fragmento. 
 
Qual é a tese defendida pelos pesquisadores 
britânicos? 
A) Os agrupamentos de animais têm a função 
de confundir o predador. 
B) Os animais e os humanos apresentam a 
tendência de seguir a minoria. 
C) Os animais se organizam em conjunto para 
procurar alimentos. 
D) Os peixes e as aves se organizam em 
cardumes e bandos. 
E) Os trabalhos estão ajudando os 
pesquisadores no estudo das multidões. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Publicidade: a força das imagens a serviço do 
consumo 
Comerciais exibidos na televisão recorrem a 
estereótipos para criar a sensação de desejo 
inconscientedo telespectador A linguagem da 
propaganda, em qualquer meio de comunicação, 
é sempre a da sedução, a do convencimento. Na 
TV, seu discurso ganha um reforço considerável: 
a força das imagens em movimento. Assim, fica 
muito difícil resistir aos seus apelos: o sanduíche 
cujos ingredientes quase saltam da tela com sua 
promessa de sabor, o último lançamento 
automobilístico – que nenhum motorista 
inteligente pode deixar de comprar – deslizando 
em uma rodovia perfeita como um tapete, a roupa 
de grife moldando o corpo esguio de jovens 
modelos. Publicidade funciona assim nas 
revistas, nos jornais, no vídeo e nos outdooors, 
mas suas armas parecem mais poderosas na 
televisão. Se é verdade, como dizem os críticos, 
que a propaganda tenta criar necessidades que 
não temos, os comerciais de TV são os que mais 
perto chegam de nos fazer levantar 
imediatamente do sofá para realizar algum desejo 
de consumo – e às vezes conseguem, quando o 
objeto em questão pode ser encontrado na 
cozinha. 
Aprender a ler as peças publicitárias 
veiculadas pela TV tem a mesma importância na 
formação de um telespectador crítico, que sabe 
analisar os noticiários e as telenovelas [...] 
RIZO, Sérgio. “O poder da telinha”. Nova Escola. São Paulo: Abril, 
ano XIII, n. 118, p.17, dez. 1998. 
 
O assunto desse texto é 
A) a linguagem da propaganda. 
B) a publicidade e o consumo. 
C) a veiculação da propaganda. 
D) o comercial e a televisão. 
E) o valor da peça publicitária. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
 
Carnaval 
O carnaval nos seus folguedos tem muito de 
pagão, mas seu nome não desmente as origens 
cristãs, associado que está à lei da abstinência 
da carne. Que carnaval está ligado à carne, 
qualquer leigo pode ouvir ou ver na palavra. Mas, 
e abstinência? Vamos à história. 
Por muito tempo interpretou-se a palavra 
como Carne, vale!, ou seja, Carne, adeus! ou 
Adeus, carne! Seria a definição da festa como a 
despedida da carne às vésperas da quaresma, 
tempo em que se impunha a abstinência da 
carne... Interpretação visivelmente fantasiosa, 
onde carne é impossível como vocativo. 
Hoje, os etimologistas mais acreditados 
concordam em apontar a origem italiana do 
vocábulo. Carnevale, de carne-vale, alteração de 
I: carne levare. Levare significando “deixar, pôr de 
lado, suspender, suprimir.” Referência clara à 
abstinência quaresmal que se seguia aos festejos 
carnavalescos. 
LUFT, Celso Pedro. O romance das palavras. São Paulo: Ática, 
1996. p. 43. 
D6 - Identificar o tema de um texto. 
2 
 
 
O assunto desse texto é a 
A) origem do carnaval. 
B) origem do carnaval na Itália. 
C) origem do nome carnaval. 
D) referência à abstinência quaresmal. 
E) referência aos festejos carnavalescos. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Canções com Mamonas Assassinas e Maria 
Rita retratam tipos urbanos femininos 
As canções têm a particularidade de fazer, 
na conjunção letra e música, um retrato do 
cotidiano, expondo jeitos de ser, maneiras de 
falar, personagens, tipos característicos de 
determinados momentos, lugares, classes, 
comunidades. 
Seja qual for o estilo, a canção motiva uma 
escuta que possibilita um contato quase que de 
primeiro grau com vozes que tocam o ouvinte e 
estabelecem com ele um diálogo que tematiza, 
de maneira explícita ou não, valores sociais, 
culturais, morais. 
Nesse sentido, a mulher, tanto quanto na 
poesia e nas artes em geral, tem povoado as 
canções, aparecendo como “divina e 
graciosa/estrela majestosa”, “mulher de verdade”, 
“mulher indigesta”, “mulher de trinta”, “dessas 
mulheres que só dizem sim”, “Marina morena” 
etc. Se a lista nunca se acaba, as mulheres 
encarnadas pelas canções dizem muito sobre os 
costumes e os valores de uma época, revelando 
concepções de feminino. Maria do Socorro, 
recente composição de Edu Krieger, cantada por 
Maria Rita, e a “mina” de Pelados em Santos, 
composição de Dinho, do saudoso grupo 
Mamonas Assassinas, dimensionam a maneira 
como dois tipos urbanos entram para a galeria 
das mulheres brasileiras retratadas pela música 
popular. Essas canções mostram, cada uma a 
seu modo, o lugar assumido pelo observador 
para estabelecer um enquadramento, delineando, 
sobretudo pelas escolhas linguísticas, as vozes 
que as materializam. 
BRAIT, Beth. Disponível em: 
<http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=12096.>. Acesso 
em: 14 jan. 2011. Fragmento. 
 
Qual é a tese desse texto? 
A) As canções mantêm um diálogo com o 
cotidiano de modo geral. 
B) As canções motivam uma escuta com vozes 
que tocam o ouvinte. 
C) As canções sobre mulheres descrevem os 
costumes e os valores de uma época. 
D) Os autores determinam o lugar das mulheres 
em suas composições. 
E) Os tipos urbanos de mulheres retratados nas 
canções assumem a lógica do observador. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
A hora de acelerar 
A venda de computadores explodiu, mas o 
acesso à internet de alta velocidade não cresceu 
no mesmo ritmo. Falta um modelo. 
Nos últimos anos, por conta do crescimento 
da economia e dos incentivos criados pelo 
governo federal, o Brasil conseguiu ampliar o 
número de computadores instalados e reduzir o 
fosso que o separava de outros países 
desenvolvidos ou em desenvolvimento. Segundo 
cálculos da Fundação Getúlio Vargas, no início 
de 2009, havia 60 milhões de máquinas, seja nas 
residências, seja nas empresas. Só em 2008, 
foram vendidos 12 milhões de unidades, três 
vezes mais do que em 2004. 
Se a venda de computadores deu um salto, 
o mesmo não se pode dizer do acesso à internet 
mais rápida, por meio da chamada banda larga, 
que ainda se expande em ritmo bem menor. No 
fim do ano passado, as conexões de alta 
velocidade eram utilizadas por aproximadamente 
10 milhões de brasileiros, ante 7,7 milhões em 
2007, conforme números apurados pela pesquisa 
anual Barômetro da Banda Larga, feita pelo IDC 
Brasil em parceria com a Cisco. Um número 
tímido quando comparado aos dos países que 
lideram essa corrida. Em 2008, a China 
contabilizava 81 milhões de conexões em banda 
larga. Os Estados Unidos, 79 milhões. 
Uma das razões para este descompasso na 
popularização da banda larga no Brasil é 
justamente a ausência de um modelo definido de 
política para a universalização do acesso às 
conexões rápidas. Ao contrário do celular, um 
caso bem-sucedido de massificação e que tem 
hoje mais de 150 milhões de unidades em 
operação no País, nem o mercado nem o Estado 
ainda encontraram a fórmula capaz de prover de 
internet rápida a população de baixa renda e as 
cidades distantes dos grandes centros urbanos. 
Para parte dos especialistas, falta uma 
intervenção estatal mais clara. Para outros, o 
problema é a ausência de competição e regras 
pouco flexíveis, que, em alguns casos, criam 
monopólios virtuais. Enquanto a concepção de 
um modelo não avança, a União continua 
sentada sobre os cerca de 7 bilhões de reais do 
Fundo Universalização dos Serviços de 
http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=12096
http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=12096
D6 - Identificar o tema de um texto. 
3 
 
 
Telecomunicações (Fust), criado na época da 
privatização do Sistema Telebrás. 
Carta Capital, 4 de março de 2009. Fragmento. 
 
Nesse texto, o tema desenvolvido é 
A) o aumento do número de vendas de 
computadores. 
B) o uso do aparelho celular massificou-se. 
C) o número de computadores é inferior ao de 
celulares. 
D) a China contabiliza o maior número de 
conexões. 
E) a lenta universalização da banda larga. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Em harmonia com a natureza 
Todas as manhãs, Laila Soares, 17, entra 
na internet para ver qual é a lição de casa do dia. 
De dentro de sua casa no interior de Goiás, feita 
de barro, areia e palha, ela se comunica comseus professores na Austrália e discute com 
outros alunos os tópicos do fórum da semana. 
Além das aulas convencionais, como biologia e 
matemática, ela estuda mitologia e a condição da 
mulher na sociedade. À tarde, se dedica a tocar 
violão, pintar ou cuidar das plantas. Duas vezes 
por semana, ela visita escolas onde dá aula para 
alunos e professores com o intuito de promover a 
sustentabilidade. 
Sustentabilidade significa gastar menos do 
que a natureza consegue repor. Este é o conceito 
por trás das ecovilas, comunidades nas quais as 
ações sustentáveis vão muito além da reciclagem 
do lixo. Ela mora no Ecocentro Ipec (Instituto de 
Permacultura e Ecovilas do Cerrado), uma 
ecovila a três quilômetros de Pirenópolis criada 
há dez anos por seu pai, brasileiro, e sua mãe, 
australiana. 
Atualmente, há cerca de 20 pessoas 
morando no local. Mas na época dos cursos o 
número de residentes pode subir para 150. 
“Recebemos gente do mundo inteiro. Estou 
sempre conhecendo culturas novas e fazendo 
novos amigos.” Mas não é só no ecocentro que 
Laila expande seus horizontes. Frequentemente, 
acompanha os pais em trabalhos ao redor do 
mundo. “Por isso optamos pela escola a 
distância”, explica. “Assim, posso viajar e 
continuar estudando.” 
Disponível em: 
<http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br/search?updated- 
min=2011-01-01T00:00:00-03:00&updated-max=2012-01- 
01T00:00:00-03:00&max-results=50>. Acesso em: 20 abr. 2012. 
 
Qual é o assunto desse texto? 
A) A convivência harmônica da menina com os 
pais. 
B) A reciclagem do lixo no interior de Goiás. 
C) As comunidades ecologicamente 
sustentáveis. 
D) O uso da internet em escolas a distância. 
E) Os cursos sobre sustentabilidade em 
Pirenópolis. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Texto 1 
Exóticos, pequenos e viciantes 
Ao caminharmos pela cidade, nas alamedas e 
nas praças é frequente vermos pessoas falando ao 
celular, gente dirigindo com uma das mãos, 
pessoas apertando botões e até tirando fotos com 
seus aparelhos digitais. Até ouvimos os toques 
polifônicos diversifi cados e altos que se confundem 
com as buzinas e os sons urbanos mais comuns. 
O que me chama a atenção são os tamanhos, 
os formatos e as múltiplas funções dessas coisas 
que também são úteis, quando não passam de 
meros badulaques teens. 
Os celulares estão cada vez mais viciosos, 
uma coqueluche. Já fazendo analogia com a peste, 
os celulares estão se tornando uma febre, [...] bem 
como outros aparelhos pequenos, úteis e viciantes. 
[...] Tem gente que não vive sem o celular! Não fica 
sem aquela olhadinha, telefonema ou mensagem 
instantânea, uma mania mesmo. 
Interessante, uma vez, um amigo meu 
jornalista disse que os celulares podem ser 
próteses. Bem como outro objeto, status ou droga 
podem ser próteses. Pode haver gente que não têm 
amigos, mas tem o melhor celular, o mais moderno, 
uma prótese para a vida. 
Pode ser que haja gente que não seja feliz, 
mas tenha uma casa boa, o carro do ano, o poder, a 
fama e muito dinheiro, tem próteses. 
Tudo que tenta substituir o natural, o simples 
da vida, será prótese de uma pessoa. Aqui, entendo 
natural como a busca da realização, da felicidade, 
do bem-estar que se constrói pela simplicidade, 
pelo prazer de viver. Viver incluído no mundo digital 
e moderno é legal, mas é preciso manter o senso 
crítico de que as coisas podem ser pequenas, úteis 
e viciantes. VIANA, Moisés. 
Disponível em: 
<http://meuartigo.brasilescola.com/psicologia/exoticos-pequenos- 
viciantes.htm>. Acesso 
em: 4 fev. 2012. Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfi ca. 
 
A tese defendida pelo autor do Texto 1 sobre o 
uso de celulares encontra-se expressa no trecho: 
A) “... é frequente vermos pessoas falando ao 
celular, gente dirigindo com uma das mãos, 
...”. (ℓ. 2-3) 
http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br/search?updated-
http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br/search?updated-
http://meuartigo.brasilescola.com/psicologia/exoticos-pequenos-
http://meuartigo.brasilescola.com/psicologia/exoticos-pequenos-
D6 - Identificar o tema de um texto. 
4 
 
 
B) “... ouvimos os toques polifônicos 
diversificados e altos que se confundem 
com as buzinas...”. (ℓ. 5-6) 
C) “Os celulares estão cada vez mais viciosos, 
uma coqueluche.”. (ℓ. 13-14) 
D) “Tudo que tenta substituir o natural, o 
simples da vida, será prótese de uma 
pessoa.”. (ℓ. 30-31) 
E) “... entendo natural como a busca da 
realização, da felicidade, ...”. (ℓ. 32) 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Sopão nas ruas 
Doar comida nas ruas da cidade não é 
legal. A Vigilância Sanitária não permite a 
distribuição de alimentos nas vias públicas sem 
um laudo. Portanto, as pessoas não podem fazer 
isso, ainda que de maneira voluntária. 
Também precisam entender que essa forma 
de voluntarismo prejudica as ONGs conveniadas 
com a prefeitura, que oferecem serviços de 
alimentação em locais adequados, limpos e 
seguros, assim como o trabalho dos 125 agentes 
de proteção social que circulam todos os dias 
pela cidade tentando convencer, sempre de 
maneira respeitosa, os que moram nas ruas a 
fazer uso dos 37 albergues e 9 abrigos que 
existem hoje na capital, funcionando 24 horas e 
atendendo mais de 8 mil pessoas. A distribuição 
de comida incentiva a permanência das pessoas 
nas ruas, comprometendo em muito o 
acolhimento, a proteção e a reinserção social e 
familiar desses cidadãos mais vulneráveis. 
O polêmico gesto resulta, ainda, em 
centenas de reclamações de moradores e 
comerciantes acerca da sujeira espalhada nas 
calçadas da cidade, contribuindo para a 
proliferação de ratos, com restos de alimentos, 
pratos e copos descartáveis e garrafas de pet 
usadas. As organizações sociais que querem 
realmente ajudar devem nos procurar para que 
possamos, juntos, organizar uma distribuição de 
alimentos dentro de equipamentos próprios, de 
forma digna e humana. A Associação Evangélica 
Brasileira ou a ONG Rede Rua, por exemplo, 
mantêm o restaurante Porto Seguro, na América, 
e o Penaforte Mendes, na Bela Vista, que servem 
refeições gratuitas aos moradores de ruas. 
Por que não doar alimentos a esses locais? 
Vamos trabalhar em rede, com sinergia e em 
parceria? 
Floriano Pesaro, Secretário Municipal de Desenvolvimento e 
Assistência Social. 
Disponível em: 
<http://www.florianopesaro.com.br/imprensa/230506JornaldaTarde.j 
pg>. Acesso em: 4 mar. 2012. 
 
Qual é o assunto desse texto? 
A) A distribuição de sopão para moradores de 
abrigos. 
B) A legalização da doação de sopas pela 
Vigilância Sanitária. 
C) As reclamações de comerciantes sobre os 
restos de comida nas ruas. 
D) O trabalho de doação feito pelas ONGs 
conveniadas à prefeitura. 
E) Os problemas ligados à distribuição de 
comida nas ruas. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Leitura: quem começa não para mais 
Mundo Jovem: Qual a importância da 
leitura para os jovens? 
Elisabeth Dangelo Serra: A leitura no 
mundo moderno é a habilidade intelectual mais 
importante a ser desenvolvida e cultivada por 
qualquer pessoa e de qualquer idade. Os jovens 
que não tiveram a oportunidade de descobrir os 
encantos e os poderes da leitura terão mais 
dificuldades para realizar seus projetos de vida do 
que aqueles que escolheram a leitura como 
companhia. Apesar dos atrativos atuais trazidos 
pelas novas tecnologias, hoje há um número 
expressivo de jovens que leem porque gostam e 
ao mesmo tempo são usuários da internet. 
Aqueles que são leitores têm muito mais 
chances de usufruir da internet do que aqueles 
que não têm contato com a leitura de livros, 
jornais e revistas. Contudo é a leitura literária que 
alimenta a imaginação, a fantasia, criando as 
condições necessárias para pensar um projeto de 
vida com mais conhecimento sobre o mundo, 
sobre as coisas e sobre si mesmo. 
Uma mensagem: nunca é tarde para 
começar a ler literatura. Portanto aqueles que não 
trilharam esse caminho, e desejarem 
experimentar, vale a pena tentar. 
Mundo Jovem:Como nos tornamos 
leitores, como desenvolvemos o gosto pela 
leitura? 
Elisabeth Dangelo Serra: Só há uma 
maneira de nos tornarmos leitores: lendo. E essa 
atitude é cultural, ela não nasce conosco, tem 
que ser desenvolvida e sempre alimentada. 
O entorno cultural em que a pessoa vive é 
determinante para que a habilidade de ler tenha 
chances de crescer. Ela é fruto do exemplo e das 
oportunidades de contato com a cultura letrada, 
em suas diversas formas. O exemplo e as 
http://www.florianopesaro.com.br/imprensa/230506JornaldaTarde.j
http://www.florianopesaro.com.br/imprensa/230506JornaldaTarde.j
D6 - Identificar o tema de um texto. 
5 
 
 
oportunidades são criados por adultos que estão 
próximos às crianças e aos jovens. 
Disponível em: <http://www.mundojovem.pucrs.br/entrevista-03- 
2009.php>. Acesso em: 15 abr. 2011. Fragmento. 
 
O tema desse texto é 
A) o crescimento de uma atitude cultural. 
B) o desenvolvimento da habilidade leitora. 
C) os projetos de vida escolhidos dos jovens. 
D) os atrativos trazidos pelas novas 
tecnologias. 
E) os exemplos passados às crianças pelos 
adultos. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Vivendo e aprendendo 
A manutenção da atividade mental no 
processo de envelhecimento é tão importante que 
um dos 10 Mandamentos da Aposentadoria Feliz 
é “Seja um eterno aprendiz: língua estrangeira, 
instrumento musical, pintura, etc”. 
Quando nascemos temos aproximadamente 
100 bilhões de neurônios, mas muitos morrem ao 
longo da vida. Um dos fatores que acelera a 
morte das células nervosas é a falta de uso. Para 
continuar vivo, o neurônio precisa ser estimulado, 
o que acontece quando aprendemos coisas 
novas. [...] 
Outro Mandamento da Aposentadoria Feliz 
é “Curta a natureza e conheça novos lugares, 
começando pelos mais próximos”. O contato com 
o meio ambiente natural e com a área rural tem 
um efeito positivo na saúde mental. [...] 
Aliar educação, cultura e preservação 
ambiental com turismo é essencial à qualidade de 
vida, em todas as idades. 
COSTA, José Luiz Riani. Disponível em: < 
http://jornalcidade.uol.com.br/rioclaro/Colaboradores/colaboradores/ 
94439-Vivendo-e-aprendendopor- 
Jose-Luiz-Riani-Costa>. Acesso em: 8 out. 2012. (P110044E4_SUP) 
 
Qual é a tese defendida nesse texto? 
A) A falta de uso das células acelera o seu 
envelhecimento. 
B) A morte de muitos neurônios ocorre com o 
passar do tempo. 
C) A preservação ambiental e o turismo são 
para todas as idades. 
D) Aprender novas atividades melhora a saúde 
mental. 
E) Curtir a natureza é fundamental para uma 
aposentadoria feliz. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
A economia da felicidade 
Vivemos em tempos de altas ansiedades. 
Apesar de o mundo usufruir de uma riqueza total 
sem precedentes, também há ampla insegurança, 
agitação e insatisfação. Nos Estados Unidos, 
uma grande maioria dos americanos acredita que 
o país está “no caminho errado”. O pessimismo 
está nas alturas. O mesmo vale para muitos 
outros lugares. 
Tendo essa situação como pano de fundo, 
chegou a hora de reconsiderar as fontes básicas 
de felicidade em nossa vida econômica. A busca 
incansável de rendas maiores vem nos levando a 
uma ansiedade e iniquidade sem precedentes, 
em vez de nos conduzir a uma maior felicidade e 
satisfação na vida. O progresso econômico é 
importante e pode melhorar a qualidade de vida, 
mas só se o buscarmos junto com outras metas. 
[...] 
SACHS, Jeffrey D.. Disponível em: 
<http://zelmar.blogspot.com/2011/08/economia-da-felicidade.html>. 
Acesso em: 18 nov. 2011. 
Fragmento. 
 
Esse texto trata da 
A) ansiedade do mundo contemporâneo. 
B) busca por maiores rendas. 
C) insegurança vivida pelo homem. 
D) reconsideração das fontes de felicidade. 
E) relação entre vida econômica e felicidade. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Rio de Janeiro, 14 de fevereiro de 2011 
À população brasileira, Há muitos anos as 
mulheres lutam pelos seus direitos e vêm 
conseguindo inegáveis avanços. 
Para que, hoje, possamos votar, trabalhar e 
usar calças jeans, muito sutiã teve que ser 
queimado em praça pública. Hoje, no auge de 
nossas independências, somos diretoras de 
grandes empresas multinacionais, engenheiras 
renomadas, grandes cirurgiãs, artistas e ainda 
somos mães e esposas. Somos o que há de 
contemporâneo, de avançado, super-heroínas do 
dia a dia. [...] Sou mulher e, assim como os meus 
deveres, tenho os meus direitos. 
No entanto, existe um véu que cobre, ainda, 
todo esse avanço. Na grande maioria das vezes, 
isso é somente aos nossos olhos. Valorizamos 
cada conquista, cada meio centímetro percorrido 
a caminho da independência porque ela é nossa. 
[…] Não é fácil ser mulher. Mais difícil ainda é 
lutar pelos nossos direitos. […] 
Quem por nós? Nós mesmas. Quem contra 
nós? Todo resto. Feminismo já é ultrapassado, 
http://www.mundojovem.pucrs.br/entrevista-03-
http://www.mundojovem.pucrs.br/entrevista-03-
http://jornalcidade.uol.com.br/rioclaro/Colaboradores/colaboradores/
http://zelmar.blogspot.com/2011/08/economia-da-felicidade.html
http://zelmar.blogspot.com/2011/08/economia-da-felicidade.html
D6 - Identificar o tema de um texto. 
6 
 
 
vitimização mais ainda. [...] Acima de tudo, 
conquistamos o livre-arbítrio. Escolhemos nossas 
escolhas. Pelo que lutar agora? 
Lutemos pela dignidade reconquistada. Pela 
coragem de nos queixarmos dos maus tratos. 
Pelo fim do massacre do que nos resta de mais 
precioso: nosso feminino. [...] Quanto tempo mais 
ficaremos esperando? Não proponho feminismo. 
Não proponho nenhum tipo de superioridade. 
Proponho denúncia, atenção e ajuda mútua. 
Igualdade. Gênero é muito mais do que sexo. É 
atitude. 
Atenciosamente, 
Uma brasileira. 
Disponível em: <http://www.desconversa.com.br/redacao/>. Acesso 
em: 11 abr. 2012. Fragmento. 
 
Qual é a tese defendida nesse texto? 
A) A mulher precisa ter atitude e lutar para 
reconquistar sua dignidade. 
B) As mulheres devem ocupar cargos de 
grande prestígio social. 
C) As mulheres precisam buscar motivos pelos 
quais lutar. 
D) O feminismo deve ser excluído das lutas 
sociais. 
E) Os direitos das mulheres já foram 
conquistados. 
 
 
(SPAECE). Leia o texto abaixo. 
A TORRE EIFFEL DE UM BRASILEIRO 
 
Inaugurada em 1889 como parte da 
Exposição Mundial de Paris, a Torre Eiffel, com 324 
metros de altura, se tornou um dos principais 
símbolos da capital francesa. 
A cada ano, ela recebe quase 7 milhões de 
visitantes. Um deles, o empresário Edson Ferrarin, 
se apaixonou pela estrutura a ponto de construir 
uma réplica. A obra custou R$ 180 mil e reproduz 
as formas da torre original, mas com apenas 10% 
de seu tamanho, o que equivale a um prédio de 11 
andares. Foram usadas mais de 2 mil peças de 
ferro, que somam 30.000 quilos (contra 10.000 
toneladas da verdadeira). A torre de Umuarama já 
está aberta para visitação. 
ÉPOCA, 14 de agosto de 2008. 
 
O tema desse texto é a 
A) importância da torre. 
B) inauguração da torre 
C) origem da torre. 
 D)réplica da torre. 
E)simbologia da torre. 
 
------------------------------------------------------------ 
(PAEBES). Leia o texto abaixo e responda. 
 
Minha viagem 
 
Cada um no seu quadrado. 
Tenho quatro filhos. De vez em quando 
penso comigo: não parecem nem um pouco com 
a mãe. João, Gregório, Bárbara e Theodora têm 
estilos bem diferentes e cresceram com a minha 
maneira de lidar com eles, não só respeitando, 
mas valorizando isso. 
Gregório nasceu sabendo tudo, leu 
sozinho, argumentava sobre qualquer assunto 
como um palestrante desde criancinha, mas 
nunca gostou de sair de casa. Os amigos iam e 
vinham e ele ficava aqui, recebendo. Era muito 
tímido quando pequeno, segurava a barra da 
minha saia, tinha pavor de monstros e palhaços e 
roía muito as unhas. Meu pai, que é psicanalista, 
um dia aconselhou: 
– Matricula agorinha no teatroe no futebol, 
tem que botar um fio terra nesse menino. 
BYINGTON, Olívia. In: O Globo. 31 jan. 2010, p. 46. 
 
O assunto desse texto é a 
A) competência de Gregório em aprender 
sozinho. 
B) dependência dos filhos em relação à mãe. 
C) forma de socialização empregada pelos 
filhos. 
D) quantidade de filhos que a família possui. 
 E)valorização das diferenças entre os filhos. 
 
 
(PAEBES). Leia o texto abaixo e responda. 
A vila de contêineres 
 
Estudantes de Amsterdã se mudam para 
apartamentos de Lata. 
Em 1937, o americano Malcom McLean 
inventou grandes caixas de aço para armazenar e 
transportar fardos de algodão: os contêineres, 
hoje essenciais para o comércio na economia 
globalizada. Mas você aceitaria viver dentro de 
um? Na cidade de Amsterdã, capital da Holanda, 
fica a maior vila de contêineres do mundo: com 
aproximadamente 1000 apartamentos de metal. 
Ela fica a 4 quilômetros do centro e foi construída 
para atender à demanda por alojamentos 
estudantis na cidade. Os contêineres foram 
comprados na China, onde passaram por uma 
reforma e ganharam os equipamentos básicos de 
um apartamento, como pia, banheiro, aquecedor 
e isolamento acústico. Eles foram levados de 
navio para a Holanda e empilhados com 
guindastes para formar um prédio de 5 andares, 
http://www.desconversa.com.br/redacao/
http://www.desconversa.com.br/redacao/
D6 - Identificar o tema de um texto. 
7 
 
 
que foi inaugurado em 2006 e hoje abriga cerca 
de 1000 estudantes. 
Os contêineres são pequenos, e o prédio 
não tem elevador (é preciso subir de escada). 
Mas, como o aluguel custa 320 euros por 
mês, barato para os padrões de Amsterdã, 
ninguém reclama. “No começo fiquei apreensivo, 
mas hoje acho bem eficiente”, diz o estudante 
alemão Torsten Müller, que já vive lá há 6 meses. 
O sucesso foi tão grande que a empresa 
responsável pelo projeto já construiu outra vila 
num subúrbio de Amsterdã – e também está 
erguendo um hotel na cidade de Yenagoa, na 
Nigéria, para turistas que quiserem ter a 
experiência de dormir num contêiner. Mas com 
acomodações de luxo – lata por fora, quatro- 
estrelas por dentro. 
Texto Caroline D’essen Revista Superinteressante - Edição 278 – 
Maio 2010 – p.28. 
 
O tema desse texto é 
A) a criação dos contêineres em 1937. 
B) a influência da China no resto do mundo. 
C) o valor do aluguel em Amsterdã. 
 D)uma inovação na moradia em Amsterdã. 
E)um problema habitacional grave. 
 
 
D19 - Reconhecer o efeito decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos. 
1 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
A melhor amiga do homem 
Diogo Schelp 
 
Devemos muito à vaca. Mas há quem a veja 
como inimiga. A vaca, aqui referida como a parte 
pelo todo bovino, é acusada de contribuir para a 
degradação do ambiente e para o aquecimento 
global. Cientistas atribuem ao 1,4 bilhão de cabeças 
de gado existentes no mundo quase metade das 
emissões de metano, um dos gases causadores do 
efeito estufa. Acusam-se as chifrudas de beber água 
demais e ocupar um espaço precioso para a 
agricultura. 
O truísmo inconveniente é que homem e vaca 
são unha e carne. [...] Imaginar o mundo sem vacas 
é como desejar um planeta livre dos homens – uma 
ideia, aliás, vista com simpatia por ambientalistas 
menos esperançosos quanto à nossa espécie. 
“Alterar radicalmente o papel dos bovinos no nosso 
cotidiano, subtraindo-lhes a importância econômica, 
pode levá-los à extinção e colocar em jogo um 
recurso que está na base da construção da 
humanidade e, por que não, de seu futuro”, diz o 
veterinário José Fernando Garcia, da Universidade 
Estadual Paulista em Araçatuba. [...] 
A vaca tem um papel econômico crucial até 
onde é considerada animal sagrado. Na Índia, 
metade da energia doméstica vem da queima de 
esterco. O líder indiano Mahatma Gandhi (1869- 
1948), que, como todo hindu, não comia carne 
bovina, escreveu: “A mãe vaca, depois de morta, é 
tão útil quanto viva”. Nos Estados Unidos, as bases 
da superpotência foram estabelecidas quando a 
conquista do Oeste foi dada por encerrada, em 
1890, fazendo surgir nas Grandes Planícies 
americanas o maior rebanho bovino do mundo de 
então. “Esse estoque permitiu que a carne se 
tornasse, no século seguinte, uma fonte de proteína 
para as massas, principalmente na forma de 
hambúrguer”, escreveu Florian Werner. [...] Comer 
um bom bife é uma aspiração natural e cultural. Ou 
seja, nem que a vaca tussa a humanidade deixará 
de ser onívora. 
Revista Veja. p. 90-91, 17 jun. 2009. Fragmento. 
 
 
O autor usa a parte pelo todo para se referir à 
vaca em: 
 A)“Acusam-se as chifrudas...”. ( 𝑙 . 5) 
A) “...homem e vaca são unha e carne”. ( 𝑙 . 7) 
B) “...o papel dos bovinos...”. ( 𝑙 . 10) 
C) “...animal sagrado.”. ( 𝑙 . 14) 
E) “...nem que a vaca tussa...”. ( 𝑙 . 22-23) 
É preciso casar João, 
é preciso suportar, Antônio, 
é preciso odiar Melquíades 
é preciso substituir nós todos. 
 
É preciso salvar o país, 
é preciso crer em Deus, 
é preciso pagar as dívidas, 
é preciso comprar um rádio, 
é preciso esquecer fulana. 
 
É preciso viver com os homens 
é preciso não assassiná-los, 
é preciso ter mãos pálidas 
e anunciar O FIM DO MUNDO. 
Carlos Drummond de Andrade. 
www.angelfire.com/celeb/olobo/necessidaded.html 
 
Nesse texto, a repetição sugere 
A) atenção. 
B) destruição. 
 C)necessidade. 
D)preocupação. 
E)rotina. 
 
------------------------------------------------------------ 
Leia o texto abaixo e responda. 
A raposa e as uvas 
Certa raposa esfaimada encontrou uma parreira 
carregadinha de lindos cachos maduros, coisas de fazer 
vir água à boca. Mas tão altos que nem pulando. 
O matreiro bicho torceu o focinho: 
– Estão verdes – murmurou – Uvas verdes, só 
para cachorros. 
E foi-se. 
Nisto deu um vento e uma folha caiu. 
A raposa, ouvindo o barulhinho, voltou depressa 
e pôs-se a farejar... 
Quem desdenha quer comprar. 
LOBATO, Monteiro. Fábulas. 4. ed. São Paulo: Brasiliense, 1973. p. 47. 
 
Nesse texto, a palavra “carregadinha” tem a ver com 
A)o sabor das frutas. 
B)a altura da parreira. 
C)o tamanho dos cachos. 
D)o estado das uvas: madurinhas. 
E)a quantidade de uvas produzidas. 
 
------------------------------------------------------------ 
(PROEB). Leia o texto abaixo. 
 
 
 
(SPAECE). Leia o texto abaixo. 
http://www.angelfire.com/celeb/olobo/necessidaded.html
D19 - Reconhecer o efeito decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos. 
2 
 
 
 
 
Jornal Folha de São Paulo, 27/04/2005. 
 
O recado “anti-EUA”, gravado por Chávez, indica que 
o presidente se manifesta em 
A) sintonia com os EUA. 
 B)oposição aos EUA. 
B) lugar dos EUA. 
C) contato com os EUA. 
D) direção aos EUA. 
 
------------------------------------------------------------ 
Leia o texto a seguir e responda. 
Você não entende nada 
Quando eu chego em casa nada me consola 
Você está sempre aflita 
Com lágrimas nos olhos de cortar cebola 
Você é tão bonita 
 
Você traz coca-cola 
Eu tomo 
Você bota a mesa 
Eu como eu como eu como eu como eu como 
Você 
Não tá entendendo quase nada do que eu digo 
Eu quero é ir-me embora 
Eu quero dar o fora 
E quero que você venha comigo 
 
Eu me sento 
Eu fumo 
Eu como 
Eu não agüento 
Você está tão curtida 
Eu quero é tocar fogo nesse apartamento 
Você não acredita 
Traz meu café com suíta 
Eu tomo 
Bota a sobremesa 
Eu como eu como eu como eu como eu como 
Você 
Tem que saber que eu quero é correr mundo 
Correr perigo 
Eu quero é ir-me embora 
Eu quero dar o fora 
E quero que você venha comigo. 
(VELOSO, Caetano. Literatura Comentada: Você Não 
Entende Nada. 2 Ed. Nova Cultura. 1998) 
 
A repetição da expressão “eu quero”, em diversos 
versos, tem por objetivo 
A)fazer associações de sentido. 
B)refutar argumentos anteriores. 
C)detalhar sonhos e pretensões. 
D)apresentar explicações novas. 
 E)reforçar a expressão dos desejos. 
 
------------------------------------------------------------(3ª P.D – SEDUC-GO). Leia o texto abaixo e 
responda. 
Coisas do mundo 
 
A juventude é realmente uma fase 
encantadora. Descobrir o mundo, experimentar, 
buscar novos horizontes, desvendar os mistérios 
da vida... Enfim, a primeira vez a gente nunca 
esquece! Seja lá qual for a novidade, é 
absolutamente inebriante esse momento da 
descoberta. 
As coisas que acontecem na adolescência 
ficam impressas na memória, na pele, na alma e, 
geralmente, nos remetem às melhores coisas do 
mundo. 
PAULA, Maria. Crônica da revista. In: REVISTA DO 
CORREIO. 2 mai. 2010, p, 37. Fragmento. 
 
Patricinhas do skate 
De unhas pintadas e roupas da moda, elas 
enterram o estereótipo rebelde Você já deve ter 
se deparado com uma delas. Estão sempre de 
unhas pintadas, cabelo arrumado, calça de 
cintura baixa e camiseta baby look. Nas mãos, o 
longboard – a versão mais comprida do skate 
tradicional. Sim, essas princesinhas estão se 
fazendo notar por aí. Por muito tempo, o visual 
das skatistas foi propositalmente desleixado. 
Usavam camisetas de bandas hardcore, 
bermudões no joelho e tênis rasgados, que 
misturavam o estilo grunge com um ar 
rebeldezinho. Agora, as novas skatistas têm cara 
de saudáveis, roupas limpinhas e pouca afinidade 
com as manobras radicais do skate. “Não é 
porque eu estou andando de skate que vou 
mudar meu estilo”, diz Mitzi Iannibelli, 18, que 
adora reggae e faz as unhas toda semana – 
“sempre quadradas e sem cutícula’’. Mitzi se diz 
adepta do estilo mulherzinha, que ela define como 
“short com a barriga de fora e camisa baby look’’. 
Recém-formada em estilismo, Amanda Assunção, 
21, também critica o guarda-roupa rebelde: 
“Aquelas roupas grunges não tem nada a ver. 
D19 - Reconhecer o efeito decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos. 
3 
 
 
Não gosto de estar largadona’’, diz, ajeitando o 
colar de pedrinhas azuis no pescoço. 
O que se vê nas ruas já chama atenção das 
lojas especializadas. Na Kelly Connection, na 
Galeria River (Arpoador), de cada 10 skates 
vendidos, 7 são comprados por mulheres. “É 
impressionante como tem menina começando’’, 
diz Nathalia Despinoy, 29, dona da loja e skatista 
amadora. Segundo afirma, houve uma mudança 
notável no perfil das skatistas: “Elas têm um 
envolvimento menor com o esporte, não usam 
nada muito louco, nada grunge.’’ 
As novas skatistas divergem de suas 
antecessoras até no gosto musical. Dead 
Kennedys e Pennywise já não têm mais lugar no 
porta-CDs, que guarda agora discos de Bob 
Marley, Billie Hollyday, Natiruts, Cássia Eller e 
Marisa Monte. Além do visual e da música, as 
longboarders têm uma relação menos profissional 
com o skate, em que a performance não é tão 
importante. Isabelle Valdes, 21, gosta de descer 
as Paineiras no seu long. Mas não faz pose e 
assume que só encara a versão light da descida. 
“Lá de cimão, eu ainda não tenho coragem’’, diz. 
Jornal do Brasil. Disponível em:<http://quest1.jb.com.br/jb/papel/ 
cadernos/domingo/2001/07/07/jordom20010707005.html> 
Acesso em: 08 jul. 2001. 
 
No trecho “Usavam camisetas de bandas 
hardcore, bermudões no joelho e tênis 
rasgados, que misturavam o estilo grunge 
com um ar rebeldezinho.”( 𝑙 . 9-10-11), o 
diminutivo é utilizado com o intuito de 
A) demonstrar ternura e afeto pelas garotas que 
se vestem desse modo. 
 B)fazer uma crítica às garotas que se vestem 
como rebeldes, mas não são. 
C) identificar as patricinhas skatistas como 
sendo mais saudáveis e limpas. 
D)indicar uma progressão de alguém novato 
para outro mais experiente. 
E)referir-se ao tamanho das garotas. 
Corre, cerca 
Ai seu foguista 
Bota fogo 
Na fornalha 
Que eu preciso 
Muita força 
Muita força 
Muita força 
Oô... 
Menina bonita 
Do vestido verde 
Me dá tua boca 
Pra matá minha sede 
Oô... 
Vou mimbora 
Vou mimbora 
Não gosto daqui 
Nasci no sertão 
Sou de Ouricuri 
Oô... 
Vou depressa 
Vou correndo 
Vou na toda 
Que só levo 
Pouca gente 
Pouca gente 
Pouca gente... 
BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova 
Aguilar, 1986. 
 
A expressão “café com pão”, repetida por três 
vezes no início do poema, sugere 
 A)o barulho do trem. 
B)a voz do maquinista. 
C)a conversa dos passageiros. 
D)a voz da menina bonita. 
E)o linguajar do povo do sertão. 
 
 
 
 
 
(2ª P.D – Seduc-GO). Leia o texto abaixo e 
responda. 
Trem de ferro 
Café com pão 
Café com pão 
Café com pão 
Virge maria que foi isso maquinista? 
Agora sim 
Café com pão 
Agora sim 
Voa, fumaça 
http://quest1.jb.com.br/jb/papel/
http://quest1.jb.com.br/jb/papel/
D20 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam 
do mesmo tema em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. 
1 
 
 
(SAERO). Leia o texto abaixo e responda. 
“Avatar” tem recepção extasiada da crítica em 
TEXTO 1 
Graduação 
sua première 
Los Angeles – O longamente aguardado 
“Avatar”, do cineasta James Cameron, agradou 
em cheio à crítica especializada em sua première 
em Londres, na quinta-feira, sendo descrito em 
algumas das primeiras resenhas como “de fazer o 
queixo cair”, “estarrecedor” e filme que mudará o 
jogo em Hollywood devido a seus efeitos digitais. 
A aventura épica em 3D do diretor do 
blockbuster de 1997 “Titanic” é um dos filmes 
mais caros da história do cinema, tendo custado 
cerca de 400 milhões de dólares para ser 
produzido e promovido. Seu lançamento 
comercial mundial começa na próxima semana, e 
“Avatar” chegará aos cinemas norte-americanos 
em 18 de dezembro. 
A julgar pelas resenhas iniciais e a 
repercussão no Twitter, pode ter sido um dinheiro 
bem gasto pelo estúdio 20th Century Fox. 
“James Cameron comprovou: ele é o rei do 
mundo”, derreteu-se o jornal do show business 
The Hollywood Reporter. 
“Como comandante-chefe de um exército de 
técnicos de efeitos visuais, criadores de criaturas, 
especialistas em ‘motion-capture’, dublês, 
dançarinos, atores e magos da música e do som, 
ele trouxe o cinema de ficção científica para o 
século 21 com a maravilha de fazer o queixo cair 
que é “Avatar”, disse o jornal. 
O tabloide mais vendido na Grã-Bretanha, 
The Sun, descreveu “Avatar” como “o filme mais 
brilhante da década. A cena de batalha final tem 
20 minutos e é absolutamente estonteante.”. 
A revista Empire deu ao filme cinco estrelas 
(a pontuação máxima), dizendo que “Avatar” é 
“uma experiência tremendamente 
recompensadora” cuja tecnologia nova “dará aos 
diretores uma caixinha de areia e tanto na qual 
brincarem.” 
Disponível em: 
<http://cinema.uol.com.br/ultnot/2009/12/11/ult26u29446.jhtm>. 
Acesso em: 11 out. 2009. Fragmento. 
 
Nesse texto, a respeito do filme, são 
apresentadas opiniões 
A) antagônicas. 
 B)complementares. 
C)confusas. 
D)contraditórias. 
E)opostas. 
Para ingressar no mercado, o perito forense 
computacional (não se assuste, é assim que um 
caçador de hackers é chamado oficialmente) 
precisa ter algum curso superior completo. Mas, 
como a profissão é nova, ainda não existem 
faculdades específicas. Ou seja, vale formação 
superior em qualquer curso. Mas, claro, algumas 
formações podem lhe dar conhecimentos mais 
adequados. Engenharia eletrônica e ciências da 
computação garantem boas ferramentas técnicas 
e direito ajuda muito na hora de produzir laudos 
que, em seguida, são analisados por juízes e 
advogados. 
 
TEXTO 2 
Onde trabalhar 
O perito tem quatro possibilidades de 
emprego: 
• ser contratado por uma empresa de 
consultoria, que é chamada quando pinta um 
problema em outra empresa; 
• ser perito da Polícia Federal ou Estadual, 
que mantém seu próprio corpo de especialistas; 
• ser autônomo e ser convocado pelo juiz de 
um tribunal ou por alguma pessoa ou empresa 
para trabalhar num caso específico; 
• trabalhar em uma empresa para fazer 
segurança virtual preventiva. Ou seja, proteger os 
sistemas antes de serem atacados por hackers. 
Mundo Estranho, São Paulo: Abril, ed.48, fev. 2006, p. 22. 
 
Comparando-seesses textos, pode-se afirmar 
que os dois 
A) divulgam as possibilidades de uma nova 
profissão. 
B) fazem referência à garantia de emprego no 
mercado. 
C) foram escritos com finalidades bem 
diferenciadas. 
D) mostram que a Polícia Federal precisa desse 
profissional. 
E) usam linguagem predominante 
computacional. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
http://cinema.uol.com.br/ultnot/2009/12/11/ult26u29446.jhtm
http://cinema.uol.com.br/ultnot/2009/12/11/ult26u29446.jhtm
D20 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam 
do mesmo tema em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. 
2 
 
 
 
 
Em ambos os textos, o sentimento que estimula 
os autores é 
A) a comemoração festiva. 
B) a fixação na natureza. 
C) o amor saudoso. 
D) o presente de paz. 
E) o retorno à infância. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Texto 1 
Por que o senhor é cético em relação às 
previsões sobre o aquecimento global? 
Bjorn Lomborg – Discordo da forma como 
as discussões sobre esse tema são colocadas. 
Existe a tendência de considerar sempre o pior 
cenário – o que aconteceria nos próximos 100 
anos se o nível dos mares se elevar e ninguém 
fizer nada. Isso é irreal, porque é óbvio que as 
pessoas vão mudar, vão construir defesas contra 
a elevação dos mares. No entanto, isso é só uma 
parte do que tenho dito. Sou cético em relação a 
algumas previsões, sim. Mas sou cético 
principalmente em relação às políticas de 
combate ao aquecimento global. O problema 
principal não é a ciência. Precisamos dos 
cientistas. A questão é que tipo de política seguir. 
E isso é um aspecto econômico, porque implica 
uma decisão de gastar bilhões de dólares de 
fundos sociais. Em outras palavras, não sou um 
cético da ciência do clima, mas um cético da 
política do clima. Basicamente, digo que não 
estamos adotando as melhores políticas porque 
não estamos pensando onde gastar o dinheiro 
para produzir os maiores benefícios. 
Veja, 23 dez. 2009. Fragmento. 
 
Texto 2 
Esclarecedora a entrevista com Bjorn 
Lomborg (Entrevista, 23 de dezembro). Cada um 
de nós precisa se inteirar da realidade e agir com 
tenacidade. Não vale a pena gastar tempo com 
discussões vazias e fantasiosas de alguns que 
pregam a catástrofe futura, desconectados do 
aqui e do agora. Melhorar as condições de vida 
das pessoas, provendo-as de fonte de renda, 
acesso à saúde, educação e lazer, diminuirá os 
problemas sociais e por consequência o 
aquecimento global. 
Irineu Berezanski, São José, SC. 
Disponível em: <http://veja.abril.com.br/301209/leitor.shtml>. Acesso 
em: 5 abril 2011. 
 
Em relação ao tema discutido no Texto 1, o autor 
do Texto 2 apresenta uma posição 
A) conflitante. 
B) contrária. 
C) favorável. 
D) irônica. 
E) questionadora. 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
Texto 1 
Entregue elevador da prefeitura 
O prefeito de Nova Odessa e autoridades 
inauguraram hoje o elevador panorâmico para 
PNEs (Portadores de Necessidades Especiais), 
idosos, gestantes e pessoas com difi culdades de 
locomoção. Em seguida, cadeirantes usaram o 
elevador para conhecer o piso superior do prédio 
público. [...] 
O novo elevador tem capacidade de carga 
de 215 quilos, ou duas pessoas. A cabine tem 
1,30 por 0,90 metro, porta deslizante automática 
de quatro folhas (abertura central), com 90 
http://veja.abril.com.br/301209/leitor.shtml
http://veja.abril.com.br/301209/leitor.shtml
D20 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam 
do mesmo tema em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. 
3 
 
 
centímetros de largura, além de piso revestido por 
borracha sintética e botões em braile. 
“Estamos realizando uma inauguração 
simples, mas que tem um grande signifi cado, 
principalmente para os usuários do novo 
elevador. Acessibilidade é algo sério e nós, como 
servidores públicos, temos que estar atentos às 
obras necessárias. Com este elevador, 
poderemos cobrar que qualquer prédio, seja 
comercial ou residencial, com mais de um andar, 
tenha um elevador, para garantir o acesso de 
todos.”, disse Samartin. 
“Ter um elevador no Paço Municipal não é 
uma conquista apenas para os defi cientes 
físicos, e sim para todos que têm difi culdades de 
locomoção. Só nós sabemos as difi culdades que 
encontramos. As pessoas que andam, veem um 
elevador e o acham algo normal, não sabem a difi 
culdade que as barreiras arquitetônicas nos 
impõem. Para nós, um degrau com alguns 
centímetros já é considerado uma barreira”, disse 
o presidente da APNEN 
(Associação dos Portadores de Necessidades 
Especiais de Nova Odessa). [...] 
Disponível em: 
<http://www.walterbartels.com/print_noticia.asp?id=8239>. Acesso 
em: 16 mar. 2012. Fragmento. 
 
Texto 2 
 
Disponível em <http://www.cvi.org.br/cartum-porta-estreita.asp>. 
Acesso em: 16 mar. 2012. 
 
A informação comum a esses dois textos é 
A) a acessibilidade para pessoas com 
dificuldades de locomoção. 
B) a necessidade de elevadores especiais. 
C) a utilização de banheiros públicos. 
D) as inaugurações de obras públicas 
adaptadas para cadeirantes. 
E) as instalações de bebedouros para 
cadeirantes. 
------------------------------------------------------------ 
(SPAECE). Leia o texto abaixo. 
Texto I 
“A água evapora dos oceanos, cai sobre a 
terra, aflui para os rios e escorre de volta para o mar 
– e parece, assim, ser um recurso ilimitado. Mas 
apenas 2,5 % da água do planeta é doce e a maior 
parte dela está congelada nos pólos. Assim, de toda 
a água doce existente, apenas 0,6 % pode ser 
utilizada. Para piorar, mudanças climáticas podem 
alterar a distribuição dos locais e dos períodos de 
cheias, e a elevação do nível dos mares pode tornar 
salobra a água doce dos litorais.[... ] 
Cada pessoa necessita de pelo menos meio 
metro cúbico de água limpa por dia, para beber, 
cozinhar e manter a higiene pessoal. Mas um sexto 
da população mundial tem de se contentar com 
menos do que isso. 
O fantasma da sede. National Geographic Brasil.n.12.Abril, 2001.v.1 
 
Texto II 
Planeta água 
(Guilherme Arantes) 
Água que nasce na fonte serena no mundo 
E que abre um profundo grotão 
Água que faz inocente riacho e deságua 
Na corrente do ribeirão 
Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao 
sertão 
Águas que banham aldeias e matam a sede da 
população 
Águas que caem das pedras no véu das cascatas, 
Ronco de trovão 
E depois dormem tranqüilas no leito dos lagos, 
No leito dos lagos 
Águas dos igarapés, onde Iara, a mãe d´água 
É misteriosa canção 
Água que evapora, pro céu vai embora, 
Virar nuvem de algodão 
Gotas de água da chuva, alegre arco-íris sobre a 
plantação 
Gotas de água da chuva, tão triste, são lágrimas na 
inundação 
Águas que movem moinhos são as mesmas águas 
que 
Encharcam o chão 
E sempre voltam humildes pro fundo da terra, 
Pro fundo da terra 
Terra, planeta água.... 
Fonte: planetaagua.guilhermearantes.letrasdemusicas. 
com.br 
 
Esses dois textos se assemelham, quanto ao 
A) espaço. 
B) gênero. 
C) objetivo. 
 D)tema. 
http://www.walterbartels.com/print_noticia.asp?id=8239
http://www.walterbartels.com/print_noticia.asp?id=8239
http://www.cvi.org.br/cartum-porta-estreita.asp
http://www.cvi.org.br/cartum-porta-estreita.asp
D20 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam 
do mesmo tema em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. 
4 
 
 
D) tempo. 
 
------------------------------------------------------------ 
PAEBES). Leia os textos abaixo e responda. 
Texto 1 
A reinvenção do virtual 
Engarrafamentos, estacionamentos e lojas 
superlotados, vendedores insistentes, poluição 
sonora e preços pouco atraentes. Muitas vezes, 
sair de casa para fazer umacompra pode se 
tornar um grande transtorno. Fruto da 
necessidade daqueles que prezam pelo conforto 
de casa ou do escritório na hora do consumo, as 
lojas virtuais surgiram com o avanço da era da 
internet e possibilitaram a relação comercial em 
qualquer lugar do mundo e a qualquer hora do 
dia. Entretanto, algumas empresas acabaram 
optando pelo caminho inverso depois que 
conquistaram o mercado na web, ou seja, 
partiram para o desafio de montar um espaço 
físico, contrataram funcionários e arcaram com 
todas as responsabilidades envolvidas no 
processo. Ampliar o negócio e atingir novos 
clientes, principalmente aqueles que não têm 
tanta intimidade assim como o mundo virtual, são 
alguns dos objetivos desses web empresários. 
Correio Braziliense. 12 abr. 2010. 
Texto 2 
Dicas 
Veja como agir para fazer uma compra 
segura pela internet. 
• Além do e-mail, verifique se a loja oferece 
número de telefone e endereço. 
• Imprima todos os procedimentos realizados 
durante a compra: número da transação e 
confirmação do pedido. Se possível, solicite 
à loja online um fax ou uma confirmação por 
escrito de que a aquisição foi feita. 
• Cuidado com promoções. Lembre-se de que, 
na maioria das vezes, ao preço do produto, 
ainda será somado o valor do frete. 
• Antes de finalizar a compra num site 
estrangeiro, não deixe de verificar as taxas 
de importação e o valor do frete. Procure 
saber também se a empresa tem 
representantes no Brasil. 
• Existem produtos, como músicas e programas, 
que podem ser comprados e recebidos pela 
própria internet. Assim, não há custo de 
frete nem prazo para entrega. 
• Nunca envie suas informações de pagamento 
via e-mail. As informações que viajam pela 
internet não são protegidas contra leitura de 
estranhos. 
E-bit - Empresa de pesquisas na área do comércio eletrônico. In: 
Correio Braziliense. 12 abr. 2010. 
 
Nesses dois textos, as informações apresentadas 
A) assemelham-se. 
 B)complementam-se. 
C)contradizem-se. 
D)igualam-se. 
E)negam-se. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SARESP-2011). Leia o texto abaixo. 
DAS PEDRAS 
 
Ajuntei todas as pedras 
que vieram sobre mim. 
Levantei uma escada muito alta 
e no alto subi. 
Teci um tapete floreado 
e no sonho me perdi. 
Uma estrada, 
um leito, 
uma casa, 
um companheiro. 
Tudo de pedra. 
Entre pedras cresceu a minha poesia. 
Minha vida... 
Quebrando pedras 
e plantando flores. 
Entre pedras que me esmagavam 
Levantei a pedra rude 
dos meus versos. 
(Cora Coralina, Meu livro de cordel) 
 
Você acabou de ler o poema Das pedras, de 
Cora Coralina. 
Leia também os seguintes versos, escritos por 
outro poeta, Carlos Drummond de Andrade: 
No meio do caminho tinha uma pedra 
tinha uma pedra no meio do caminho 
tinha uma pedra 
no meio do caminho tinha uma pedra. 
(Carlos Drummond de Andrade, Alguma poesia) 
 
Se compararmos esses versos de Drummond aos 
de Cora Coralina, veremos que, nos dois poemas, 
foi usada a imagem da pedra para simbolizar 
A)afetividade. 
B)comodidade. 
 C)dificuldade. 
D)fidelidade. 
E)simplicidade. 
 
 
 
1 
 
 
(Prova Brasil). Leia o texto abaixo: 
As enchentes de minha infância 
 
Sim, nossa casa era muito bonita, verde, 
com uma tamareira junto à varanda, mas eu 
invejava os que moravam do outro lado da rua, 
onde as casas dão fundos para o rio. Como a 
casa dos Martins, como a casa dos Leão, que 
depois foi dos Medeiros, depois de nossa tia, 
casa com varanda fresquinha dando para o rio. 
Quando começavam as chuvas a gente ia 
toda manhã lá no quintal deles ver até onde 
chegara a enchente. As águas barrentas subiam 
primeiro até a altura da cerca dos fundos, depois 
às bananeiras, vinham subindo o quintal, 
entravam pelo porão. Mais de uma vez, no meio 
da noite, o volume do rio cresceu tanto que a 
família defronte teve medo. 
Então vinham todos dormir em nossa casa. 
Isso para nós era uma festa, aquela faina de 
arrumar camas nas salas, aquela intimidade 
improvisada e alegre. Parecia que as pessoas 
ficavam todas contentes, riam muito; como se 
fazia café e se tomava café tarde da noite! E às 
vezes o rio atravessava a rua, entrava pelo nosso 
porão, e me lembro que nós, os meninos, 
torcíamos para ele subir mais e mais. Sim, 
éramos a favor da enchente, ficávamos tristes de 
manhãzinha quando, mal saltando da cama, 
íamos correndo para ver que o rio baixara um 
palmo – aquilo era uma traição, uma fraqueza do 
Itapemirim. Às vezes chegava alguém a cavalo, 
dizia que lá, para cima do Castelo, tinha caído 
chuva muita, anunciava águas nas cabeceiras, 
então dormíamos sonhando que a enchente ia 
outra vez crescer, queríamos sempre que aquela 
fosse a maior de todas as enchentes. 
BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. 3. ed.Rio de 
Janeiro: Editora do Autor, 1962. p. 157. 
 
A expressão que revela uma opinião sobre o 
fato “... vinham todos dormir em nossa casa” (ℓ. 
10), é 
A)“Às vezes chegava alguém a cavalo...” 
 B)“E às vezes o rio atravessava a rua...” 
C)“e se tomava café tarde da noite!” 
D)“Isso para nós era uma festa...” 
 
 
Leia o texto para responder a questão abaixo: 
No mundo dos sinais 
 
Sob o sol de fogo, os mandacarus se 
erguem, cheios de espinhos. Mulungus e aroeiras 
expõem seus galhos queimados e retorcidos, sem 
folhas, sem flores, sem frutos. 
Sinais de seca brava, terrível! 
Clareia o dia. O boiadeiro toca o berrante, 
chamando os companheiros e o gado. 
Toque de saída. Toque de estrada. Lá vão 
eles, deixando no estradão as marcas de sua 
passagem. TV Cultura, Jornal do Telecurso. 
 
A opinião do autor em relação ao fato comentado 
está em 
 
A)“os mandacarus se erguem” 
B)“aroeiras expõem seus galhos” 
 C)“Sinais de seca brava, terrível!!” 
 D)“Toque de saída. Toque de entrada”. 
 
------------------------------------------------------------ 
Leia o texto para responder a questão abaixo: 
Mulher é atropelada e põe a culpa 
no Google Maps 
 
Nos Estados Unidos, quase tudo pode 
render uma ação judicial. O processo movido pela 
americana Lauren Rosenberg, vítima de um 
atropelamento em uma rodovia no Estado de 
Utah, seria mais um caso de reparação por 
danos, mas ela quer receber US$ 100 mil (cerca 
de R$ 183,5 mil) não só do motorista que a 
atingiu, Patrick Harwood, mas também da 
empresa Google. 
Segundo o jornal inglês The Guardian, 
Lauren tentou atravessar uma estrada estadual 
sem passeio para pedestres, à noite, e foi atingida 
por um carro, em 19 de janeiro de 2009. 
Ela alega ter seguido as indicações do site 
Google Maps. 
O advogado Allen Young entrou com a ação 
judicial na semana passada. Ele argumenta que o 
site foi "descuidado e negligente" ao indicar a 
travessia de uma via expressa. "As pessoas 
confiam nas instruções (dadas pelo Google 
Maps). Ela acreditou que era seguro atravessar a 
pista." 
Ao indicar uma rota, o serviço do Google dá 
um alerta: "Essa rota pode não ter calçadas ou 
passeio para pedestres". Procurada pelo 
Guardian, a empresa não quis comentar o caso, 
que ainda vai dar o que falar. 
http://www.diariopopular.com.br 
 
O trecho do texto que expressa uma opinião é 
(A) “Nos Estados Unidos, quase tudo pode 
render uma ação judicial.” 
http://www.diariopopular.com.br/
 
2 
 
 
(B) "Essa rota pode não ter calçadas ou passeio 
para pedestres". 
(C) “Ele argumenta que o site foi "descuidado e 
negligente" [...]” 
(D) “Procurada pelo Guardian, a empresa não 
quis comentar o caso” 
 
------------------------------------------------------------ 
Leia o texto para responder a questão abaixo: 
 
Maria vai com as outras em ação 
Os mesmos que hoje adotam Dunga como 
queridinho, em redes sociais e no twitter,[...] serão 
os que voltar-se-ão contra o técnico da Seleção 
em caso de fracasso. 
E o farão sem dó nem piedade. É uma 
legião de maria vai com as outras, cujo cérebro 
não resiste à manutenção de uma opinião própria. 
Seus conceitos e preconceitos migram de 
forma proporcional à capacidade neuronal de 
raciocínio:quase nula. Podem cobrar depois. 
http://wp.clicrbs.com.br/castiel/2010/06/24/maria-vai-com-as- 
outras-eletronicos/?topo=77,2,18 
 
Segundo o texto, a expressão “Maria vai com as 
outras” significa pessoas que 
(A) têm pouca capacidade de raciocínio. 
(B) adoram o técnico da seleção . 
(C) falam mal do Dunga. 
(D) seguem a opinião dos outros. 
 
 
------------------------------------------------------------ 
Para responder às questões 1, 2 e 3, leia o texto 
abaixo. 
Goiabada 
Carlos Heitor Cony 
 
Goiabada tinha cara de goiabada mesmo. 
Fica difícil explicar o que seja uma cara de 
goiabada, mas qualquer pessoa que se 
defrontava com ele, mesmo que nada dissesse, 
constataria em foro íntimo que Goiabada tinha 
cara de goiabada. 
Eu o conheci há tempos, quando jogava 
pelada nas ruas da Ilha do Governador. Ele se 
oferecia para a escalação, mas quase sempre era 
rejeitado. Ruim de bola, era bom de gênio. 
[...] 
Perdi-o de vista, o que foi recíproco. Outro 
dia, parei num posto para abastecer o carro e um 
senhor idoso me ofereceu umas flanelas, dessas 
de limpar para-brisa. Ia recusar, mas alguma 
coisa me chamou a atenção: dando o desconto 
do tempo, o cara tinha cara de goiabada. Fiquei 
indeciso. Não podia perguntar se ele era o 
Goiabada, podia se ofender, não havia motivo 
para tanta e tamanha intimidade. 
[...] 
O tanque do carro já estava cheio, e o novo 
Goiabada, desanimado de me vender uma 
flanela, ia se retirando em busca de freguês mais 
necessitado. Perguntei quantas flanelas ele tinha. 
Não sabia, devia ter umas 40, não vendera 
nenhuma naquele dia. Comprei-lhe todas, ele fez 
um abatimento razoável. E ficou de mãos vazias, 
olhando o estranho que sumia com suas 40 
flanelas e nem fizera questão do troco. 
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz1111200803.htm 
 
O fato que gerou a história narrada foi 
 A)o encontro entre o narrador e o homem que ele 
achou ter “cara de goiabada”. 
B)o jogo de futebol que os meninos jogavam 
nas ruas da Ilha do Governador. 
C) o narrador ter comprado todas as flanelas 
do idoso e não querer o troco. 
D)a separação dos dois meninos que jogavam 
futebol. 
 
------------------------------------------------------------ 
Leia o texto para responder a questão abaixo: 
Os livros e suas vozes 
 
Sempre gostei muito de livros e, além dos 
livros escolares, li os de histórias infantis, e os de 
adultos: mas estes não me pareciam tão 
interessantes, a não ser, talvez, Os Três 
Mosqueteiros, numa edição monumental, muito 
ilustrada, que fora do meu avô. Aquilo era uma 
história que não acabava nunca; e acho que esse 
era o seu principal encanto para mim. Descobri o 
dicionário, uma das invenções mais simples e 
formidáveis e também achei que era um livro 
maravilhoso, por muitas razões. 
(...) quando eu ainda não sabia ler, brincava 
com os livros e imaginava-os cheios de vozes, 
contando o mundo. 
MEIRELES, Cecília. Obra Poética. Rio de janeiro: Aguillar, 
1997. 
 
O trecho em que se identifica a opinião da autora 
é 
(A) “Sempre gostei muito de livros...” 
(B) “(...) além dos livros escolares, li os de 
histórias infantis, (...)” 
 C)”(...) achei que era um livro maravilhoso, (...)” 
D) “quando eu ainda não sabia ler, brincava 
com os livros (...)” 
 
------------------------------------------------------------ 
http://wp.clicrbs.com.br/castiel/2010/06/24/maria-vai-com-as-
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz1111200803.htm
 
3 
 
 
Leia o texto para responder a questão abaixo: 
Cidadania, direito de ter direitos 
 
Cidadania é o direito de ter uma ideia e 
poder expressá-la. É poder votar em quem quiser 
sem constrangimento. [...] Há detalhes que 
parecem insignificantes, mas revelam estágios de 
cidadania: respeitar o sinal vermelho no trânsito, 
não jogar papel na rua, não destruir telefones 
públicos. Por trás desse comportamento está o 
respeito à coisa pública. [...] Foi uma conquista 
dura. Muita gente lutou e morreu para que 
tivéssemos o direito de votar. 
DIMENSTEIN, Gilberto. O Cidadão de papel. São Paulo: Ed. Ática, 
1998. 
O trecho que indica uma opinião em relação à 
cidadania é 
(A) ...“é o direito de ter uma idéia e poder 
expressá-la...”. 
(B) ...“É poder votar em quem quiser...”. 
(C) ...“revelam estágios de cidadania:...” 
 ( D)... “Foi uma conquista dura.” 
 
------------------------------------------------------------ 
Leia o texto para responder a questão abaixo: 
Há saída para os jovens 
 
O Brasil tem hoje um grande exército de 
jovens na faixa etária de 15 a 24 anos 
aguardando uma possibilidade de apresentar ao 
mercado de trabalho o seu potencial. O maior 
drama deste exército juvenil é a ausência de 
vagas oferecidas àqueles que procuram o seu 
primeiro emprego. [...] 
Além disso, parte das vagas oferecidas aos 
jovens são ocupadas por adultos, já que o 
desemprego também afeta gravemente os chefes 
de família, que desesperados, aceitam qualquer 
coisa. [...] 
Apesar de tudo [...], há saídas para os 
jovens [...]. Por não haver alternativas individuais 
para todos, apenas para alguns, o país precisa de 
um projeto nacional de desenvolvimento que 
viabilize o crescimento econômico em mais de 
5,5% ao ano e por toda uma década. 
Fonte: http://www.estudeonline.net/revisao_ 
detalhe.aspx?cod=259 
O trecho do texto que revela uma opinião é 
(A) “[...] o país precisa de um projeto nacional 
de desenvolvimento[...]” 
(B) “[...] parte das vagas oferecidas aos jovens 
são ocupadas por adultos [...]” 
(C) “O Brasil tem hoje um grande exército de 
jovens [...] 
D) [...] o desemprego também 
afeta gravemente os chefes de família [...]” 
 
 
Leia o texto para responder a questão abaixo: 
Tatuagem 
 
Enfermeira inglesa de 78 anos manda tatuar 
mensagem no peito pedindo para não proceder a 
manobras de ressuscitação em caso de parada 
cardíaca. 
(Mundo Online, 4, fev., 2003) 
 
Ela não era enfermeira (era secretária), não 
era inglesa (era brasileira) e não tinha 78 anos, 
mas sim 42; bela mulher, muito conservada. 
Mesmo assim, decidiu fazer a mesma coisa. Foi 
procurar um tatuador, com o recorte da notícia. O 
homem não comentou: perguntou apenas o que 
era para ser tatuado. 
– É bom você anotar – disse ela – 
porque não será uma mensagem tão curta 
como essa da inglesa. 
Ele apanhou um caderno e um lápis e 
dispôs-se a anotar. 
– “Em caso de que eu tenha uma parada 
cardíaca” – ditou ela –, “favor não proceder à 
ressuscitação”. Uma pausa, e ela continuou: 
– “E não procedam à ressuscitação, porque 
não vale a pena. A vida é cruel, o mundo está 
cheio de ingratos.” 
Ele continuou escrevendo, sem dizer nada. 
Era pago para tatuar, e quanto mais tatuasse, 
mais ganharia. 
Ela continuou falando.(...). Àquela altura o 
tatuador, homem vivido, já tinha adivinhado como 
terminaria a história (...). E antes que ela contasse 
a sua tragédia resolveu interrompê-la. 
– Desculpe, disse, mas para eu tatuar tudo o 
que a senhora me contou, eu precisaria de mais 
três ou quatro mulheres. 
Ela começou a chorar. Ele consolou-a como 
pôde. Depois, convidou-a para tomar alguma 
coisa num bar ali perto. 
Estão vivendo juntos há algum tempo. E se 
dão bem. (...). Ele fez uma tatuagem 
especialmente para ela, no seu próprio peito. 
Nada de muito artístico (...). Mas cada vez que ela 
vê essa tatuagem, ela se sente reconfortada. 
Como se tivesse sido ressuscitada, e como se 
tivesse vivendo uma nova, e muito melhor, 
existência. 
(Moacyr Scliar, Folha de S. Paulo, 10/03/2003.) 
 
O trecho da crônica que mostra que o cronista 
inspirou-se em um fato real é 
http://www.estudeonline.net/revisao_
 
4 
 
 
(A) a notícia, retirada da Internet, que introduz a 
crônica. 
(B) as manobras de ressuscitação praticadas 
pelos médicos. 
(C) a reprodução da conversa entre a secretária 
e o tatuador. 
(D) a história de amor entre a secretária e o 
tatuador. 
 
 
Leia o texto para responder a questão abaixo: 
Tatuagem 
 
Enfermeirainglesa de 78 anos manda tatuar 
mensagem no peito pedindo para não proceder a 
manobras de ressuscitação em caso de parada 
cardíaca. 
(Mundo Online, 4, fev., 2003) 
 
Ela não era enfermeira (era secretária), não 
era inglesa (era brasileira) e não tinha 78 anos, 
mas sim 42; bela mulher, muito conservada. 
Mesmo assim, decidiu fazer a mesma coisa. Foi 
procurar um tatuador, com o recorte da notícia. O 
homem não comentou: perguntou apenas o que 
era para ser tatuado. 
– É bom você anotar – disse ela – porque 
não será uma mensagem tão curta como essa da 
inglesa. 
Ele apanhou um caderno e um lápis e 
dispôs-se a anotar. 
– “Em caso de que eu tenha uma parada 
cardíaca” – ditou ela –, “favor não proceder à 
ressuscitação”. Uma pausa, e ela continuou: 
– “E não procedam à ressuscitação, porque 
não vale a pena. A vida é cruel, o mundo está 
cheio de ingratos.” 
Ele continuou escrevendo, sem dizer nada. 
Era pago para tatuar, e quanto mais tatuasse, 
mais ganharia. 
Ela continuou falando.(...). Àquela altura o 
tatuador, homem vivido, já tinha adivinhado como 
terminaria a história (...). E antes que ela contasse 
a sua tragédia resolveu interrompê-la. 
– Desculpe, disse, mas para eu tatuar tudo o 
que a senhora me contou, eu precisaria de mais 
três ou quatro mulheres. 
Ela começou a chorar. Ele consolou-a como 
pôde. Depois, convidou-a para tomar alguma 
coisa num bar ali perto. 
Estão vivendo juntos há algum tempo. E se 
dão bem. (...). Ele fez uma tatuagem 
especialmente para ela, no seu próprio peito. 
Nada de muito artístico (...). Mas cada vez que ela 
vê essa tatuagem, ela se sente reconfortada. 
Como se tivesse sido ressuscitada, e como se 
tivesse vivendo uma nova, e muito melhor, 
existência. 
(Moacyr Scliar, Folha de S. Paulo, 10/03/2003.) 
 
Um trecho do texto que expressa uma opinião é 
(A) “Mesmo assim, decidiu fazer a mesma 
coisa.” 
(B) “O homem não comentou; perguntou 
apenas o que era para ser tatuado.” 
(C) “A vida é cruel, o mundo está cheio de 
ingratos.” 
(D) “Ela começou a chorar. Ele consolou-a 
como pôde.” 
 
------------------------------------------------------------ 
Leia o texto para responder a questão a seguir: 
Sai o primeiro condomínio com energia eólica 
 
O primeiro empreendimento imobiliário com 
produção de energia eólica no Brasil é residencial 
e será lançado este mês, em Florianópolis. O 
projeto, batizado de Neo, prevê a instalação de 
duas turbinas de vento, uma em cada torre. Elas 
farão o aquecimento de toda a água que será 
consumida pelos 24 apartamentos do 
condomínio, cuja entrega está prevista para 
março de 2012. 
[...] 
“A tecnologia será capaz de produzir 100% 
da energia que será usada no condomínio, que 
não utilizará nenhum tipo de combustível fóssil. 
Hoje, apenas o aquecimento da água representa 
50% do gasto com energia nas regiões Sul e 
Sudeste”, diz Suchodolski. [...] 
Ainda segundo Suchodolski, o 
empreendimento terá outros dispositivos 
sustentáveis, como uma estação de tratamento 
de esgoto, com direito a uma cisterna específica 
para água a ser reutilizada, destinada, por 
exemplo, à irrigação das áreas verdes. Dessa 
forma, completa ele, o consumo será reduzido em 
50%: “Além disso, o condomínio usará madeira 
de reflorestamento certificada, tintas e vernizes à 
base de água.” 
http://www.zap.com.br/revista/imoveis/condominio 
 
O condomínio a ser construído tem a finalidade 
de 
(A) divulgar uma nova tecnologia. 
(B) conter a expansão imobiliária na região. 
(C) preservar o meio ambiente. 
(D) diminuir o alto consumo de energia. 
 
------------------------------------------------------------ 
http://www.zap.com.br/revista/imoveis/condominio
 
5 
 
 
Leia o texto para responder a questão a seguir: 
Bom tempo, sem tempo 
 
Não chovia, meses a fio. Ou chovia demais. 
As plantas secavam, os animais morriam, os 
moradores emigravam. As plantas submergiam, 
os animais morriam, as pessoas não tinham 
tempo de emigrar. Assim era a vida naquele lugar 
privilegiado, onde medrava tudo para todos, 
havendo bom tempo. Mas não havia bom tempo. 
Havia o exagero dos elementos. 
O mágico chegou para reorganizar a vida, e 
mandou que as chuvas cessassem. 
Cessaram. Ordenou que a seca findasse. 
Findou. Sobreveio um tempo temperado, ameno, 
bom para tudo, e os moradores estranharam. 
Assim também não é possível, diziam. 
Podemos fazer tantas coisas boas ao 
mesmo tempo que não há tempo para fazê-las. 
Antes, quando estiava ou chovia um pouco - isto 
é, no intervalo das grandes enchentes ou das 
grandes secas -, a gente aproveitava para fazer 
alguma coisa. Se o sol abrasava, podíamos fugir. 
Se a água vinha em catadupa, os que escapavam 
tinham o que contar. Quem voltasse do êxodo 
vinha de alma nova. Quem sobrevivesse à 
enchente era proclamado herói. Mas agora, tudo 
normal, como aproveitar tantas condições 
estupendas, se não temos capacidade para isto? 
Queriam linchar o mágico, mas ele fugiu a 
toda. 
 
ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis. São 
Paulo, Record: 2006. 
 
Glossário 
Catadupa – cachoeira 
Êxodo – emigração de todo um povo ou saída de 
pessoas em massa. 
 
O fato que motiva a história é 
(A) a chegada do mágico. 
(B) a falta de chuva. 
(C) a chuva muito frequente. 
(D) o mágico fugir correndo. 
 
------------------------------------------------------------ 
Leia o texto abaixo e responda. 
A bola 
 
O pai deu uma bola de presente ao filho. 
Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua 
primeira bola do pai. (...) 
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e 
disse “Legal!”. Ou o que os garotos dizem hoje 
em dia quando gostam do presente ou não 
querem magoar o velho. Depois começou a girar 
a bola, à procura de alguma coisa. 
— Como é que liga? – perguntou. 
— Como, como é que liga? Não se liga. 
O garoto procurou dentro do papel de 
embrulho. 
— Não tem manual de instrução? 
O pai começou a desanimar e a pensar que 
os tempos são outros. Que os tempos são 
decididamente outros. 
— Não precisa manual de instrução. 
— O que é que ela faz? 
— Ela não faz nada. Você é que faz coisas 
com ela. 
— O quê? 
— Controla, chuta... 
— Ah, então é uma bola. 
— Claro que é uma bola. 
— Uma bola, bola. Uma bola mesmo. 
— Você pensou que fosse o quê? 
— Nada não... 
 
(Luis Fernando Veríssimo – Comédias para se ler na escola. Rio de 
Janeiro: Objetiva, 2001,pp. 41-42.) 
 
O fato incomum, no texto, aparece quando o 
menino 
 A)começou a girar a bola, à procura de alguma 
coisa. 
B) demonstrou o que sabia fazer com uma 
bola. 
C)concluiu que era mesmo uma bola. 
D)não pensou nada em relação ao que era o 
presente. 
 
------------------------------------------------------------ 
(Equipe PIP). Leia o texto abaixo. 
CAPA 
A inspiradora reportagem sobre as crises de 
idade nos leva a muitas reflexões, mas acredito 
que a mais importante delas diz respeito à 
estrutura de personalidade que cada um 
desenvolve. É consenso, entre pessoas maduras 
e bem estruturadas emocionalmente, que 
vivemos a vida de acordo com nossa base 
psicológica. Por isso, é importante que, da 
infância até o início da vida adulta, saibamos 
estruturar o arcabouço daquilo que seremos. 
Quem tem um bom alicerce, enfrentará 
seguramente qualquer tipo de problema. 
Reinvente-se a cada idade. (José Elias) 
Alex Neto, Foz do Iguaçu – PR 
 
A palavra que marca a opinião do leitor em 
relação à reportagem é: 
A) Consenso. 
 
6 
 
 
B) Importante. 
 C)Inspiradora. 
D)Seguramente. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SPAECE). Leia o texto abaixo e responda. 
População mundial a caminho do empate 
 
[...] Muito em breve – provavelmente ainda 
nos próximos anos –, a metade da humanidade 
terá apenas filhos suficientes para repor o seu 
tamanho. Isto é, grande parte dos casais terá 
entre dois e três filhos, no máximo, o que 
permitirá apenas a reposição e não o crescimento 
da população do mundo daquele momento. 
Traduzindo em linguagem demográfica, a taxade 
fertilidade da metade do mundo será de 2,1 ou 
menos. [...] 
Segundo a ONU, 2,9 bilhões de pessoas, 
quase a metade do total mundial de 6,5 bilhões, 
vivem em países com 2,1 ou menos de taxa de 
fertilidade. Para o início da década de 2010, a 
população mundial está estimada em 7 bilhões e 
a quantidade de pessoas com esta taxa de 
fertilidade será de 3,4 bilhões. 
A queda da taxa de fertilidade, em nível de 
reposição, significa uma das mais radicais 
mudanças na história da humanidade. Isso tem 
implicações na estrutura e na vida familiar, 
mudando o cotidiano das pessoas, mas também 
em relação às políticas públicas em níveis global 
e local, a serem implementadas pelos diferentes 
países ou sugeridas por instituições como a ONU. 
FRANCESCONE, Léa; SANTOS, Regina Célia Bega dos. Carta na 
escola. fevereiro de 2010. Fragmento. 
 
A opinião dos autores desse texto se manifesta 
em: 
A) “... a metade da humanidade terá apenas 
filhos suficientes para repor o seu 
tamanho.”. (ℓ. 2-3) 
B) “... grande parte dos casais terá entre dois e 
três filhos, no máximo, o que permitirá 
apenas a reposição...”. (ℓ. 4-5) 
C) “... quase a metade do total mundial de 6,5 
bilhões, vivem em países com 2,1 ou menos 
de taxa de fertilidade.”. (ℓ. 12-13) 
 D)“A queda da taxa de fertilidade, em nível de 
reposição, significa uma das mais radicais 
mudanças na história da humanidade.”. (ℓ. 18-19) 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAERO). Leia o texto abaixo. 
As duas mãos 
Quando começaram a surgir foram como 
duas pequenas folhas de cactos. Uma em cada 
punho. Levei tempos até descobrir que eram duas 
mãos que nasciam. Permaneci dias e dias 
observando o crescimento das duas mãos extras. 
Podia movimentá-las à vontade. 
Eram delicadas como de crianças e, no 
início, machucavam-se com facilidade. Batiam 
nas portas quando eu utilizava as mais velhas 
para girar chaves e maçanetas. Feriam-se nas 
paredes, nas torneiras e nas gavetas. Algumas 
vezes levei pancadas no queixo quando me 
distraí ao comer. Mas essa fase passou e veio o 
reflexo que me fazia acrescentar espaço para 
elas. 
Com o tempo tornaram-se fortes e hábeis 
como suas irmãs mais antigas. Mas não 
prestaram serviços. Permaneceram inúteis à 
espera de uma oportunidade que não veio. 
Um dia fui a um hospital e operei minhas 
mãos novas. 
Hoje sou novamente um homem de duas 
mãos, e, no entanto, quando olho os punhos, 
sinto-me aleijado. 
FRANÇA JÚNIOR, O. As laranjas iguais. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova 
Fronteira, 1996, p. 85. 
 
O trecho desse texto que expressa uma opinião é: 
A) “Quando começaram a surgir foram como duas 
pequenas folhas de cactos.”. (ℓ. 1) 
B) “Levei tempos até descobrir que eram duas 
mãos que nasciam.”. (ℓ. 3) 
 C)“Eram delicadas como de crianças e, no início, 
machucavam-se com facilidade.”. (ℓ. 7) 
 D)“Hoje sou novamente um homem de duas 
mãos,...”. (ℓ. 21) 
 
------------------------------------------------------------ 
Leia o texto abaixo e responda. 
 
EDUCAÇÃO DE HOJE ADIA O FIM DA 
ADOLESCÊNCIA 
Há pouco tempo recebi uma mensagem que 
me provocou uma boa reflexão. O interessante é 
que não foi o conteúdo dela que fisgou minha 
atenção, e sim sua primeira linha, em que os 
remetentes se identificavam. Para ser clara, vou 
reproduzi-la: “Somos dois adolescentes, com 21 e 
23 anos...”. 
Minha primeira reação foi sorrir: agora, os 
jovens acreditam que a adolescência se estende 
até, pelo menos, aos 23 anos?! Mas, em seguida, 
eu me dei conta do mais importante dessa 
história: que a criança pode ser criança quando é 
tratada como tal, e o mesmo acontece com o 
adolescente. Os dois jovens adultos se veem 
 
7 
 
 
como adolescentes, porque, de alguma maneira, 
contribuímos para tanto. 
A adolescência tinha época certa para 
começar até um tempo atrás, ou seja, com a 
puberdade, época das grandes mudanças físicas. 
E terminar também: era quando o adolescente, 
finalmente, assumia total responsabilidade sobre 
sua vida e tornava-se adulto. Agora, as crianças 
já começam a se comportar e a se sentir como 
adolescentes muito tempo antes da puberdade se 
manifestar e, pelo jeito, continuam se 
comportando e vivendo assim por muito mais 
tempo. Qual é a parcela de responsabilidade dos 
adultos e educadores? 
Fonte: Disponível em: 
http://www.santanna.g12.br/professores/ana_paula_port/atividade_re 
forco_lp_9anos.pdf. Acesso em: 30 mai 2012. Adaptado. 
 
A opinião da autora em relação ao fato de que a 
educação de hoje adia o fim da adolescência é 
que 
 A)Os adultos contribuem para que
 isso aconteça. 
Ba adolescência é uma fase que vai até 23 
anos. 
C)os adolescentes têm muitas 
responsabilidades. 
D)os adultos devem ensinar a criança a se calçar 
sozinha. 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAERS). Leia o texto abaixo. 
O Cativo 
 
Em Junín ou em Tapalquén contam a 
história. Um miúdo desapareceu depois de um 
ataque dos índios; disse-se que o tinham raptado. 
Os seus pais procuraram-no inutilmente; 
passados anos, um soldado que vinha de terra 
adentro falou-lhes de um índio de olhos celestes 
que bem podia ser seu filho. Deram por fim com 
ele (a crónica perdeu as circunstâncias e não 
quero inventar o que não sei) e pensaram 
reconhecê-lo. O homem, trabalhado pelo deserto 
e pela vida bárbara, já não sabia ouvir as palavras 
da língua natal, mas deixou-se conduzir, 
indiferente e dócil, até casa. Aí se deteve, talvez 
porque os outros se detiveram. Olhou a porta, 
como se não a compreendesse. De repente, 
baixou a cabeça, gritou, atravessou correndo o 
saguão e os dois pátios largos e enfiou-se pela 
cozinha. Sem vacilar, mergulhou o braço no 
enegrecido sino e tirou o canivete de cabo de 
chifre que ali tinha escondido em criança. Os 
olhos brilharam-lhe de alegria e os pais choraram 
porque tinham encontrado o filho. 
Talvez a esta recordação se tivessem 
seguido outras, mas o índio não podia viver entre 
paredes e um dia foi à procura do seu deserto. 
Gostaria de saber o que terá sentido naquele 
instante de vertigem em que o passado e o 
presente se confundiram; gostaria de saber se o 
filho perdido renasceu e morreu naquele êxtase 
ou se conseguiu reconhecer, como uma criatura 
ou um cão, os pais e a casa. 
BORGES. Jorge L. Disponível em: 
<http://marcadagua.pt.blogspot.com>. Acesso em: 27 jan. 2010. 
 
O trecho desse texto que apresenta uma opinião 
sobre o comportamento do índio é: 
A) “Um miúdo desapareceu depois de um 
ataque de índios; ... (ℓ. 2-3). 
B) “Os seus pais procuram-se inutilmente;” (ℓ. 
4). 
C) “... deixou-se conduzir, indiferente e dócil, até 
a casa.” (ℓ. 12-13). 
D) “Talvez a essa recordação se tivessem 
seguido outras, ...” (ℓ. 23). 
 
------------------------------------------------------------ 
(SADEAM). Leia o texto abaixo e responda. 
Trindade terá sistema híbrido 
 
Dependendo das condições climáticas, a 
energia eólica é muito indicada para regiões de 
acesso restrito, e, por isso, com menores 
demandas – como as ilhas. Seguindo esta linha, o 
CEPEL, juntamente com a Eletrobrás e a Marinha 
do Brasil, desenvolvem, desde 2005, projeto de 
instalação de fontes alternativas na ilha de 
Trindade, no litoral do Espírito Santo. 
A ideia é implantar um sistema híbrido de 
energia solar e eólica com capacidade para gerar 
120kW, o suficiente para reduzir de 60 mil para 2 
mil litros o consumo anual de óleo diesel na ilha, 
que atualmente é atendida por geradores movidos 
a óleo. 
– Localizada a 1.200 quilômetros da costa 
brasileira, a Ilha de Trindade é estratégica para 
garantir a extensão territorial do país, e por isso é 
ocupada pela Marinha. Mas, para que tenha 
energia, precisa ser alimenta por óleo diesel, que, 
de dois em dois meses, chega transportado por 
barcos, em viagem que dura cerca de quatro dias. 
Daí a grande importância desse projeto – 
exemplifica Ricardo Dutra, pesquisador do Cepel. 
Jornal do Brasil. 27 jul. 2007. 
 
Uma opinião emitida por RicardoDutra é: 
A) o óleo diesel é levado em barcos para 
Trindade. 
http://www.santanna.g12.br/professores/ana_paula_port/atividade_re
http://marcadagua.pt.blogspot.com/
 
8 
 
 
 B)o projeto é de grande importância para 
Trindade. 
C)a ilha de Trindade precisa ser alimentada por 
óleo diesel. 
D)a ilha de Trindade fica a 1.200 quilômetros 
da costa. 
 
------------------------------------------------------------ 
Leia o texto abaixo. 
Desbravando o velho Chico 
Conhecido carinhosamente por nordestinos 
e mineiros como “Velho Chico”, o rio São 
Francisco passa por cinco Estados e para todos 
eles tem um valor especial. 
Não só pela sua água, que abastece 
populações ao longo de seus 2700 km, mas 
também pelas implicações históricas. Descoberto 
em 1501 pelo navegador Américo Vespúcio, ele 
serviu de caminho para os bandeirantes e é parte 
fundamental da cultura e das tradições de Minas 
Gerais, Bahia, Pernambuco, Sergipe e Alagoas. 
Agora, o rio está ganhando um projeto de 
recuperação de suas águas – afetadas pelo 
esgoto não tratado de 95% dos 504 municípios 
que cruza. O projeto do Ministério do Meio 
Ambiente deve empregar um bilhão de reais em 
dez anos de obras. Os cuidados podem estimular 
a Unesco a aceitar o pedido feito por 
organizações brasileiras e fazer com que o rio 
seja declarado patrimônio da humanidade. A 
campanha é obra do jornalista Américo Antunes, 
que está levando à frente uma expedição de 35 
dias pelo rio, iniciada no dia 10 de outubro. A 
ideia é catalogar 56 pontos de interesse histórico 
ou cultural, de cavernas com desenhos rupestres 
a igrejas e centros de peregrinação religiosa. Um 
merecido presente de aniversário ao “Velho 
Chico” rio. 
Revista Galileu, n. 124, nov. 2001, p. 14. *Adaptado: Reforma 
Ortigráfica. 
 
Na segunda parte do texto, uma opinião é 
expressa em 
A) “o rio São Francisco passa por cinco 
Estados”. 
B) “ele serviu de caminho para os 
bandeirantes”. 
C) “o rio está ganhando um projeto de 
recuperação”. 
 D)“Um merecido presente de aniversário ao 
‘Velho Chico’ rio.”. 
 
------------------------------------------------------------ 
Leia o texto e responda. 
 
CURIOSIDADES PELO MUNDO 
Sabia que no Egito é uma tremenda falta de 
educação mostrar a sola dos pés, enquanto que 
encher uma xícara de chá até transbordar é um 
gesto superelegante. 
Já na Áustria bater em uma mesa com os 
punhos fechados, significa boa sorte (com certeza 
a mesa não teve sorte). 
No Japão, levantar o polegar quer dizer 
namorado, e levantar o dedo mindinho quer dizer 
namorada. Ah! Essa é superimportante, para o 
caso de você algum dia ir para Bulgária. É que lá, 
ao contrário daqui, balançar a cabeça para os 
lados significa “Sim”, e balançar para cima e para 
baixo significa “Não”. Bom, para terminar, se 
algum dia você estiver na Itália, saiba que levar 
uma garrafa de vinho em um jantar que você foi 
convidado é um grande insulto. E esperar todos 
se sentarem à mesa para começar a comer é 
uma falta de consideração com o alimento. 
Com essas dicas, aposto que se algum dia 
você viajar para alguns desses países não irá 
pagar tanto mico, se bem que é uma delícia pagar 
micos em viagens para depois contar para os 
amigos, e fazer a viagem valer a pena. 
NEVES, Ana Paula. Disponível em: 
<http://www.pequenoartista.com.br/pa/bocao/jornal1.aspx> 
*Adaptado: Reforma Ortográfica. 
 
A frase que expressa uma opinião é: 
A) “Já na Áustria bater em uma mesa com os 
punhos fechados significa boa sorte...”. 
B) “...esperar todos se sentarem à mesa para 
começar a comer é falta de consideração 
com o alimento.”. 
 C)“...se bem que é uma delícia pagar micos em 
viagens para depois contar para os amigos,...”. 
D)“No Japão, levantar o polegar quer dizer 
namorado, e levantar o dedo mindinho quer 
dizer namorada.”. 
 
------------------------------------------------------------ 
(AvaliaBH). Leia o texto abaixo. 
Iracema 
Além, muito além daquela serra, que ainda 
azula no horizonte, nasceu Iracema. 
Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha 
os cabelos mais negros que a asa da graúna e mais 
longos que seu talhe de palmeira. 
O favo da jati não era doce como seu sorriso; 
nem a baunilha recendia no bosque como seu hálito 
perfumado. 
Mais rápida que a ema selvagem, a morena 
virgem corria o sertão e as matas do Ipu, onde 
campeava sua guerreira tribo, da grande nação 
tabajara. O pé grácil e nu, mal roçando, alisava 
http://www.pequenoartista.com.br/pa/bocao/jornal1.aspx
 
9 
 
 
apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as 
primeiras águas. 
Um dia, ao pino do sol, ela repousava em um 
claro da floresta. Banhava-lhe o corpo a sombra da 
 
 
hein? 
Sorriu, satisfeito. 
– Então me chame depois. Não esqueça, 
 
– Mando um e-mail e você me responde. 
oiticica, mais fresca do que o orvalho da noite. [...] 
ALENCAR, José de. Iracema. Disponível em: 
<http://www.dominiopublico.gov.br> Acesso em: 29 jul. 2009. 
Fragmento. 
 
O trecho desse texto que apresenta uma opinião 
sobre Iracema é: 
A)“... além daquela serra [...] nasceu Iracema.”. ( . 
1) 
B)“O favo da jati não era doce como seu sorriso;...”. 
( . 4) 
C)“... ela repousava em um claro da floresta.”. ( 
. 9) 
D) “Banhava-lhe o corpo a sombra da 
oiticica,...”. ( . 9-10) 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAEMS). Leia o texto abaixo e responda. 
A vida pelo telefone 
Durante meses, eu e meu amigo nos 
falamos por telefone. Sempre reclamávamos da 
escassez de encontros pessoais. 
– Precisamos nos ver! – ele dizia. 
– Vou arrumar um tempinho, eu prometia. 
Posso ser antiquado, mas acredito que nada 
substitui o olho no olho. A expressão, o jeito de 
falar, a gargalhada espontânea, tudo isso dá nova 
dimensão ao relacionamento. Cumpri minha 
promessa e fui a seu apartamento. Nos primeiros 
dez minutos, falamos da vida como não fazíamos 
havia bastante tempo. Em seguida, tocou o 
telefone. 
– Um momento. 
Iniciou-se uma longa discussão sobre quem 
compraria ingressos para um espetáculo. Já 
estava desligando, quando se ouviu o celular. [...] 
Falou rapidamente com a primeira pessoa, 
desligou e voltou ao celular. Foi a vez do bip, que 
tocou insistentemente. Pediu desculpas, foi ver a 
mensagem. Recado urgente para chamar 
determinada pessoa. Novamente, trocou mais 
algumas frases ao celular. Desligou. Pediu-me 
novas desculpas. Ligou para quem o havia 
bipado. Mais questões de trabalho. Quando 
anotava alguns detalhes, a linha, digital, anunciou 
que mais alguém queria falar. Pediu licença e 
atendeu a outra linha. Olhou paramim e pediu 
desculpas. [...] Entrou um fax. 
Observei o relógio demoradamente. 
Aproveitei o intervalo entre o bip e um novo 
telefonema para dizer bem depressa: 
Preciso ir. Depois eu ligo. 
Assim o papo fica melhor. 
Gostou da ideia, sem perceber a ironia. 
Pediu mais um minutinho no telefone, dizendo 
que ia me levar até a porta e já voltava. 
Comentou, já tranquilo: 
– Nossa, como a gente tem coisas pra falar. 
Você ficou mais de duas horas aqui e nem 
botamos tudo em dia. 
Repuxei os lábios, educadamente. Certas 
pessoas estão grudadas aos telefones, celulares, 
bips e e-mails. Inventou-se de tudo para facilitar a 
comunicação. Às vezes acredito que, justamente 
por causa disso, ela anda se tornando cada vez 
mais difícil. 
CARRASCO, Walcyr. A vida pelo telefone. In: Veja São Paulo, Abril, 
19 abr. 2000. *Adaptado: Reforma Ortográfica. 
 
Nesse texto, em relação à comunicação, o autor 
demonstra uma opinião no trecho: 
A) “Preciso ir. Depois eu ligo.”. (ℓ. 20) 
B) “Assim o papo fica melhor.”. (ℓ. 23) 
C) “Inventou-se de tudo para facilitar a 
comunicação.”. (ℓ. 29) 
 D)“... ela anda se tornando cada vez mais difícil.”. (ℓ. 
30). 
 
------------------------------------------------------------ 
(SAERS). Leia o texto abaixo. 
 
Na última fala, o ponto de interrogação sugere 
A) admiração. 
http://www.dominiopublico.gov.br/
 
10 
 
 
B) desprezo. 
 
C)indignação.D)medo. 
evidenciar isso, mostrar o quão importante e o 
envolvimento na vida pública. – [...] 
NOGUEIRA, Lílian. Folha de S. Paulo, São Paulo, 13 out. 2008. 
Fragmento. 
 
 
(SAERJ). Leia o texto abaixo. 
TEXTO 2 
Roupas caras 
Secretário de Turismo diz que eleição do 
Cristo irá impulsionar setor 
O secretário especial de Turismo do Rio, 
Rubem Medina, afirmou neste sábado que a 
escolha do Cristo Redentor como uma das sete 
novas maravilhas do mundo irá trazer incentivos 
ao setor. Para ele, a conquista trará “um fluxo 
ainda maior de turistas” e representa a geração 
de “mais empregos no futuro”. 
“O que orgulha é que é algo que envolveu o 
mundo inteiro, que teve uma divulgação mundial. 
Eu acho que essa é uma vitória do Rio e de todo 
o povo brasileiro.” 
Medina soube do resultado da eleição 
quando participava do Live Earth, em 
Copacabana (zona sul do Rio). Ele minimizou as 
críticas que colocaram em dúvida a legitimidade 
da eleição das sete novas maravilhas. 
“Eu não ligo. Questionaram isso aqui 
também [o Live Earth] e olha só o sucesso que 
está sendo. Nenhum país do mundo tem isso 
aqui”. 
www1.folha.uol.com.br/folha/ilustrada/ult90u310224.shtml. 
 
A frase que expressa uma opinião é 
A) “...escolha do Cristo Redentor como uma das 
sete novas maravilhas do mundo...”. 
 B)“a conquista trará “um fluxo ainda maior de 
turistas...” ”. 
C)“...soube do resultado da eleição quando 
participava do Live Earth...”. 
D)“Ele minimizou as críticas que colocaram em 
dúvida a legitimidade da eleição...”. 
 
------------------------------------------------------------ 
(PROEB). Leia o texto abaixo. 
TEXTO 1 
Futilidade pública 
Espantei-me ao abrir o jornal [6/10], (...) 
trouxe uma lição de consumismos, sobre roupas 
para usar em eventos únicos. É difícil de acreditar 
que, em meio a tantas mudanças e polêmicas, 
esse foi considerado o assunto mais importante a 
ser tratado. 
Acho que vale lembrar que vivemos num 
país onde, apesar de o voto ser obrigatório, as 
pessoas são muito pouco politizadas. Temos de 
mudar isso, começando por nós mesmos; os 
jovens. O papel irrefutável que a média tem é 
[...] Quando vi a primeira página “Com que 
roupa eu vou?” (6/10), achei-a interessante e 
convidativa pelo assunto em si e pelo fato de 
vocês terem selecionado dois modelos que são 
um pouco gordinhos. No entanto, ao abrir a 
matéria me decepcionei, pois vi que, como 
qualquer outro artigo da moda, vocês encheram a 
página de roupas caras e de marcas inacessíveis 
à grande parte dos jovens que leem este caderno. 
Peças de roupas por mais de R$ 200,00 cada 
uma?!? Isso é um absurdo. 
ZANCHETA, Ricardo. Folha de S. Paulo, São Paulo, 13 out. 2008. 
Fragmento. 
 
No texto 1, em relação ao fato de os jovens não 
se envolverem na vida pública há uma opinião em 
A) “Espantei-me ao abrir o jornal...”. 
B) “...sobre roupas para usar em eventos...”. 
C) “...apesar de o voto ser obrigatório,...”. 
 D)“...as pessoas são muito pouco politizadas.”. 
 
------------------------------------------------------------ 
(PROEB). Leia o texto abaixo. 
Aleijadinho 
Antônio Francisco Lisboa nasceu em 1730 
em Vila Rica (atual Ouro Preto), Minas Gerais e 
viveu 84 anos. Filho de Manoel Francisco Lisboa, 
português e de uma escrava deste, africana, de 
nome Izabel, tornou-se o maior escultor do Brasil, 
tendo trabalhado até as vésperas de sua morte. 
Deixou uma obra vastíssima e de grande valor 
artístico. 
Sua formação se deu no próprio meio 
familiar, aprendendo com o pai, que era, junto 
com o irmão, mestre na arte em cantaria e na 
talha do estilo Barroco. 
Sua vida muda completamente a partir do 
momento em que uma grave doença deformante 
o acomete. A doença se agrava com o correr do 
tempo, a ponto de caírem-lhe os dedos das mãos. 
Daí o apelido de Aleijadinho.[...] 
COELHO, Ronaldo Simões. Pérola torta. Dimensão. Fragmento. 
O trecho que expressa uma opinião é 
A) “... nasceu em 1730 em Vila Rica, Minas 
Gerais”. 
 B)“Deixou uma obra de grande valor artístico.”. 
C)“Sua formação se deu no próprio meio 
familiar,”. 
D)“A doença se agrava com o correr do 
tempo,”.
 
11 
 
 
 
 
	(SAERO). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (1)
	D) desrespeito.
	------------------------------------------------------------
	Resiliência
	------------------------------------------------------------ (1)
	------------------------------------------------------------ (2)
	------------------------------------------------------------ (3)
	Das negativas
	------------------------------------------------------------ (4)
	O rio
	Tempestade
	------------------------------------------------------------ (5)
	(SAERO). Leia o texto abaixo e responda.
	------------------------------------------------------------ (6)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (1)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (2)
	------------------------------------------------------------ (7)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (1)
	------------------------------------------------------------ (8)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	------------------------------------------------------------ (9)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	------------------------------------------------------------ (10)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	Texto
	------------------------------------------------------------ (11)
	------------------------------------------------------------ (12)
	As cocadas
	------------------------------------------------------------ (13)
	Quadrilha
	Leia o texto abaixo.
	Leia o texto abaixo. (1)
	------------------------------------------------------------ (14)
	------------------------------------------------------------ (15)
	É o boi
	------------------------------------------------------------ (16)
	Quando o mar não está para peixe
	------------------------------------------------------------ (17)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	------------------------------------------------------------ (18)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (1)
	------------------------------------------------------------ (19)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (1)
	------------------------------------------------------------ (20)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	------------------------------------------------------------ (21)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	PRIMEIRAS DELÍCIAS
	------------------------------------------------------------ (22)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (1)
	Meu cavaquinho chorava quando
	Hoje, 2010
	Meu cavaquinho chora quando
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (2)
	------------------------------------------------------------ (23)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	------------------------------------------------------------ (24)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. Texto
	------------------------------------------------------------ (25)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	------------------------------------------------------------ (26)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (1)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (2)
	------------------------------------------------------------ (27)
	------------------------------------------------------------ (28)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (1)
	------------------------------------------------------------ (29)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (1)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (2)
	------------------------------------------------------------ (30)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAEPE). Leiao texto abaixo e responda. (1)
	------------------------------------------------------------ (31)
	Pneumotórax
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (1)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (2)
	------------------------------------------------------------ (32)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	Texto
	Leia o texto, abaixo, e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (1)
	Leia o texto abaixo e responda.
	Leia o texto a seguir e responda.
	------------------------------------------------------------ (33)
	Leia o texto a seguir e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	------------------------------------------------------------ (34)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	------------------------------------------------------------ (35)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. Canções com Mamonas Assassinas e Maria
	------------------------------------------------------------ (36)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	------------------------------------------------------------ (37)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (1)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (2)
	------------------------------------------------------------ (38)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	------------------------------------------------------------ (39)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. (1)
	------------------------------------------------------------ (40)
	Minha viagem
	A vila de contêineres
	------------------------------------------------------------ (41)
	Leia o texto abaixo e responda.
	------------------------------------------------------------ (42)
	------------------------------------------------------------ (43)
	------------------------------------------------------------ (44)
	Coisas do mundo
	Patricinhas do skate
	No trecho “Usavam camisetas de bandas hardcore, bermudões no joelho e tênis rasgados, que misturavam o estilo grunge com um ar rebeldezinho.”( 𝑙 . 9-10-11), o
	(2ª P.D – Seduc-GO). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAERO). Leia o texto abaixo e responda. “Avatar” tem recepção extasiada da crítica em
	Graduação
	TEXTO 2
	------------------------------------------------------------ (45)
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
	(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. Texto 1
	Texto 2
	Texto 1
	Texto 2 (1)
	------------------------------------------------------------ (46)
	Texto II
	------------------------------------------------------------ (47)
	Texto 1
	Texto 2
	------------------------------------------------------------ (48)
	As enchentes de minha infância
	No mundo dos sinais
	------------------------------------------------------------ (49)
	Mulher é atropelada e põe a culpa no Google Maps
	------------------------------------------------------------ (50)
	Maria vai com as outras em ação
	------------------------------------------------------------ (51)
	Goiabada
	------------------------------------------------------------ (52)
	Os livros e suas vozes
	------------------------------------------------------------ (53)
	Cidadania, direito de ter direitos
	------------------------------------------------------------ (54)
	Há saída para os jovens
	Tatuagem
	Tatuagem (1)
	------------------------------------------------------------ (55)
	Sai o primeiro condomínio com energia eólica
	------------------------------------------------------------ (56)
	Bom tempo, sem tempo
	Glossário
	------------------------------------------------------------ (57)
	Leia o texto abaixo e responda.
	------------------------------------------------------------ (58)
	CAPA
	------------------------------------------------------------ (59)
	(SPAECE). Leia o texto abaixo e responda.
	------------------------------------------------------------ (60)
	As duas mãos
	------------------------------------------------------------ (61)
	EDUCAÇÃO DE HOJE ADIA O FIM DA ADOLESCÊNCIA
	------------------------------------------------------------ (62)
	O Cativo
	------------------------------------------------------------ (63)
	Trindade terá sistema híbrido
	------------------------------------------------------------ (64)
	Desbravando o velho Chico
	------------------------------------------------------------ (65)
	Leia o texto e responda.
	------------------------------------------------------------ (66)
	Iracema
	------------------------------------------------------------ (67)
	A vida pelo telefone
	------------------------------------------------------------ (68)
	TEXTO 2
	Secretário de Turismo diz que eleição do Cristo irá impulsionar setor
	------------------------------------------------------------ (69)
	TEXTO 1
	------------------------------------------------------------ (70)
	Aleijadinho