PROJETO DE EXTENSÃO IVANILDO

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PROJETO DE ATIVIDADES DE EXTENSÃO
	Número:
CCG-FOR-27
	
	
	Aprovação:
Diretoria Acadêmica Ser Educacional
	
	PROJETO DE INTERVENÇÃO (DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE)
	APROVADO POR:
	DIRETORA ADJUNTA DE REGULAÇÃO
	DATA:
	19/02/2024
	VERSÃO:
	01
	CÓDIGO:
	PEX-MDL-54
Oficina de Empreendedorismo para Jovens Profissionais.
	DADOS DO PROJETO
	INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR:
	UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA -UNAMA
	DISCIPLINA:
	PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO E NEGÓCIOS
	CURSO(S) PROPONENTE(S):
	TECNÓLOGO EM GETÃO AMBIENTAL 
	ÁREA TEMÁTICA:
	
	DISCENTES RESPONSÁVEIS:
(nome e matrícula)
	IVANILDO ...
	QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO
	1
	1. Introdução: 
 Incentivar o jovem a transformar uma ideia em oportunidade de negócio, estimulando a criatividade e inovação para empreender é fundamental, tendo em vista o mundo de oportunidades e a falta de emprego dentro do contexto geral.
 O empreendedorismo jovem apresenta-se como forma de inclusão de jovens no mercado de trabalho e em contrapartida é fator preponderante para promoção do desenvolvimento socioeconômico brasileiro (LIMAFILHO, SPROESSER, MATINS, 2009).
. Assim, levando em conta que entre 2008 e 2009 o SEBRAE ao realizar uma pesquisa para explicar a dinâmica do mercado, demonstrou que 49% das novas empresas duram até seis anos de funcionamento antes de falirem, ou seja, o que representa um índice elevado quando relacionado à criação dos novos negócios e as consequências da falta de gerenciamento ou mesmo despreparo dos gestores e empreendedores. Nesse sentido, a atividade empreendedora pode, por um lado, garantir realização a curto, médio e longo prazo, sendo um instrumento que potencializa novas ideias e negócios. Entretanto, se mal utilizado, essas ações “empreendedoras” podem gerar frustação. 
 É fato que boa parte dos jovens sonha em ter o próprio negócio, como aponta algumas pesquisas publicadas em relatórios do Global Entrepreneurship Monitor – GEM, tal qual a que foi realizada em 2012 no Brasil, enfatizando que 44% dos brasileiros entrevistados disseram preferir ter uma empresa ao invés de ter um emprego formal, ou seja, há um potencial significativo no Brasil para ações empreendedoras, principalmente quando se analisa a geração que está sendo inserido de algum modo no mercado.
 Filion (1999) considera o empreendedorismo como um campo em que se estuda a atividade empreendedora. Segundo (Dornelas, 2012, p.28): “empreendedorismo é o envolvimento de pessoas e processos que, em conjunto, levam a transformação de ideias em oportunidades. 
E a perfeita implementação destas oportunidades leva à criação de negócios de sucesso”. Mas o próprio autor ainda assume que para o termo “empreendedor” existem muitas definições, uma das mais antigas é a de (Joseph Schumpeter, 1949 apud Dornelas, 2012, p. 28): “O empreendedor é aquele que destrói a ordem econômica existente pela introdução de novos produtos e serviços, pela criação de novas formas de organização ou pela exploração de novos recursos materiais”. 
 Portanto, este projeto visa conscientizar e capacitar os jovens da Escola Estadual de Ensino Médio Frei Constâncio que possuem competências empreendedoras. 
	2. Objetivo: 
2.1 Objetivo geral: Capacitar jovens para o desenvolvimento de competências empreendedoras, incluindo criatividade, planejamento de negócios e resolução de problemas, incentivando a geração de ideias inovadoras e a criação de iniciativas voltadas ao mercado de trabalho.
2.2 Objetivo Específico
· Conscientizar e capacitar os jovens da Escola Estadual de Ensino Médio Frei Constâncio para o futuro empreendedor; 
· Despertar o interesse empreendedor nos jovens; 
· Mostrar de forma prática como funciona o empreendedorismo. 
	3. Caracterização da área: 
3.1 Características Geográficas
 Com uma área de 72.954,798 km² (IBGE Cidades, 2020), Almeirim localiza-se na mesorregião do Baixo Amazonas e na microrregião de Almeirim. A sede municipal está entre as coordenadas geográficas 01°31’15” S e 52°34’45” W (SEPOF, 2008). Almeirim é limítrofe ao norte com o Suriname e Estado do Amapá, a leste com o Amapá e o município de Gurupá, ao sul com os municípios de Porto de Moz e Prainha, e a oeste com os municípios de Monte Alegre, Alenquer e Óbidos (SEPOF, 2008).
3.2 Índice de Desenvolvimento Humano – IDH
O valor médio do IDH de Almeirim equivale a 0,745, superior ao valor do Estado do Pará (0,723) e inferior ao valor mediano do Brasil (0,766; IPEA, 2000). Entretanto, o município, na verdade, apresenta duas condições bem distintas sobre o seu IDH. O índice relativamente alto se deve a influência do desenvolvimento econômico maior do distrito municipal de Monte Dourado, que concentra projetos de produção florestal e transformação. Já na sede administrativa apresenta grande pobreza.
3.3 Aspectos Culturais 
 Aspectos Culturais As manifestações culturais do munícipio caracterizam-se, principalmente, pelas realizações de festividades religiosas em homenagem a diversos santos, com maior destaque à festa da padroeira da cidade, Nossa Senhora da Conceição, realizada em dezembro, e de São Benedito, realizada em junho. Os dois eventos são praticados pela sociedade Almeiriense com muita devoção, com a realização de novenas, procissão e arraial (SEPOF, 2008).
	4. Local de execução e público-alvo 
 O projeto de extensão terá a parceria da Escola Estadual de Ensino Médio Frei Constâncio, uma instituição de ensino Pública com alunos na faixa etária entre 16 a 20 anos. A Escola fica localizada na RUA CELSON ANDRADE, 770, Bairro do PALHAL no Município de Almeirim no Estado do Pará. 
	5. Materiais e métodos de abordagem 
O projeto será realizado com a participação de toda escola, através rodas de conversas sobre o tema: OFICINA DE EMPREENDEDORISMO PARA JOVENS PROFISSIONAIS, a desenvolver o lado empreendedor dos alunos(as).
Os materiais e métodos de abordagem contarão com:
a.	Um questionário voltado a gestão de negócios;
b.	Um modelo de gerenciamento de projetos;
c.	Um modelo de plano de negócios;
d.	Expor a cerca de custos e despesas, sobre a ótica de um balanço anual;
 Os materiais serão entregues a Escola Estadual de Ensino Médio Frei Constâncio digitalmente, promovendo um fortalecimento do meio digital, que pode ser uma ferramenta ímpar para o crescimento da empresa, sem afetar os valores da Escola que são voltado a ação social e desenvolvimento dos alunos e alunas como pessoas no futuro.
 
	6. Resultados esperados 
 Finalmente, entende-se que o ensino do empreendedorismo em prol da formação de
jovens empreendedores é importante e necessário para o desenvolvimento da economia do Brasil,
haja vista que o Global Entrepreneurship Monitor (GEM) através de relatório com dados de 2012,
mostra que 14,2% dos empreendedores iniciais brasileiros são jovens.
 Sendo assim, espera-se -se do projeto proporcionar formação e subsídios para jovens que estão estudando em nível médio, haja vista que na maioria das vezes, estes não conseguem enxergar a dinâmica do mercado de trabalho e vislumbrar oportunidades de novos negócios. Aliás, muitos não conseguem superar facilmente as dificuldades que surgem no ingresso a esse mercado tão competitivo e exigente, principalmente no que tange a não percepção de uma clara integração entre o que foi estudado em sala de aula e as situações reais existentes numa empresa.
	7. Cronograma 
	ATIVIDADES DO PROJETO
	2025
	
	JANEIRO
	FEVEREIRO 
	MARÇO
	ABRIL
	MAIO
	JUNHO
	1- Início da disciplina (1° web)
	16
	
	
	
	
	
	2- Levantamento dos dados (estudos do tema central)
	17/01 até 20/02
	17/01 até 20/02
	
	
	
	
	3- Visita ao local da ação de extensão
	
	12/02
	
	
	
	
	4- Reunião com grupo para definição da ação
	
	12/02
	
	
	
	
	5- Escrita do Projeto de Extensão (Av1)
	
	15/02 até 20/03
	
	
	
	6- Envio do Projeto de Extensão (Av1)
	
	
	15/03
	
	
	
	7- Compra do material ou produção do material para a palestra
	
	
	15/0 até 25/03
	
	
	
	8- Realizaçãoda ação de extensão
	
	
	
	12/04
	
	
	9- Escrita do Relatório de Extensão (Av2)
	
	
	
	13/04 até 14/05
	
	10- Envio do Relatório de Extensão (Av2)
	
	
	
	
	15/05
	
	8. Referências Bibliográficas 
FILION, L. J. Empreendedorismo: empreendedores e proprietários-gerentes de pequenos negócios. Revista de Administração, v. 34, n. 2, 1999. Disponível em: http://www.dge.ubi.pt/msilva/OE_OGE/Empreendedorimo.pdf. Acesso em: 11/02/ 2025.
GLOBAL ENTREPRENEURSHIP MONITOR. Empreendedorismo no Brasil. Relatório Global, 2012. Disponível em: . Acesso em: 11/02/2025.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Pesquisa Mensal de Empregos. Rio de Janeiro: IBGE, 2010.
LIMA-FILHO, D. O.; SPROESSER, R. L.; MARTINS, E. L. C. Empreendedorismo e Jovens
Empreendedores. In: Revista de Ciências da Administração, v. 11, n. 24, mai/ago – 2009, p.
246-277. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/adm/article/view/2175-
8077.2009v11n24p246/12623. Acesso em: 10/02/ 2025.
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