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Ludicidade: o jogo em grupo
Exercícios
1. "O jogo proporciona benefícios indiscutíveis no desenvolvimento e no crescimento da criança. Através do jogo, ela explora o meio, as pessoas e os objetos que a rodeiam" (BASSEDAS, HUGUET e SOLÉ,1999, p.143).
De acordo com Vygostsky, citado por Bassedas, Huguet e Solé, (1999), o jogo possibilita o desenvolvimento global da criança porque:
Resposta incorreta.
A. 
consolida habilidades da zona real de desenvolvimento da criança.
A zona de desenvolvimento real são as habilidades já consolidadas.
Resposta incorreta.
B. 
respeita a maturação da criança.
Vygostsky não considera a maturação como condicionante do desenvolvimento.
Resposta incorreta.
C. 
potencializa a sociabilidade da criança.
A sociabilidade por si, não representa o desenvolvimento global.
Resposta incorreta.
D. 
propõe a linearidade do desenvolvimento.
As aprendizagem, na concepção dos teóricos de desenvolvimento, acontecem em espiral.
Você acertou!
E. 
atua na zona de desenvolvimento proximal da criança.
O jogo permite à criança, no momento em que joga, consolidar a aprendizagens na zona de desenvolvimento potencial.
2. 
Os jogos permitem às crianças aprender a planejar ações para alcançar um objetivo. Para isso, elas consideram os recursos necessários e organizam suas ações com as das pessoas com as quais interage no jogo. Esses jogos mudam conforme o desenvolvimento e idade da criança, proporcionando desafios diferenciados. Qual das sequências abaixo representam a evolução dos jogos conforme a idade da criança?
Você acertou!
A. 
Sensório-motores, manipulativos e de exploração, estruturadores e jogos de regras.
Apresenta o jogo conforme crescimento e desenvolvimento da criança.
Resposta incorreta.
B. 
Jogos de regras, manipulativos e de exploração, estruturadores e sensório-motores.
Sensório-motores é o primeiro estágio de situações de jogos para a criança.
Resposta incorreta.
C. 
Manipulativos e de exploração, estruturadores, jogos de regras, sensório-motores.
Uma criança muito nova (2 a 3 anos) não consegue jogar conforme regras ainda.
Resposta incorreta.
D. 
Sensório-motores, jogos de regras, manipulativos e de exploração e estruturadores.
Jogos de regra é o último estágio de jogos da criança na educação infantil.
Resposta incorreta.
E. 
Estruturadores, jogos de regras, manipulativos e de exploração, sensório-motores.
Uma criança muito nova (2 a 3 anos) não consegue jogar jogos estruturados.
3. 
Ao propor uma atividade a professora deve ter em mente que existem três tipos de jogos: o jogo pelo jogo, atividades apresentadas em forma de jogo e situações planejadas de jogo, além de conhecer os limites e possibilidades de cada um e as capacidades que podem incentivar. Qual das alternativas abaixo apresenta situações planejadas de jogo?
Resposta incorreta.
A. 
Falar ligeiro e nomear objetos.
Os dois jogos são atividades em forma de jogos.
Resposta incorreta.
B. 
Seguir um caminho e o jogo no finalzinho da aula.
Um se refere a atividade em forma de jogo, e o outro ao jogo pelo jogo.
Você acertou!
C. 
Jogos de dominó e encaixes.
Os dois são jogos e são referentes ao desenvolvimento de habilidades motoras, espaciais e perceptivas.
Resposta incorreta.
D. 
Jogos de distração e localizar um objeto.
Jogos de distração é o jogo pelo jogo, e localizar um objeto é uma atividade proposta em forma de jogo.
Resposta incorreta.
E. 
Realizar relaxamentos e propor jogos em dias chuvosos.
Os dois se referem ao jogo pelo jogo.
4. 
Sabe-se que a partir do jogo a criança aproxima-se e utiliza os objetivos com intenções diversas e fantasias. A professora que deseja ter sucesso nas suas propostas e atividades, devem apresentá-las em forma de jogo, pois ele faz com que as crianças se interessem pela atividade e permite que alcancem suas finalidades. Ao propor um jogo simbólico, qual alternativa abaixo pode ser considerada um objetivo da professora?
Resposta incorreta.
A. 
Desenvolver capacidades motoras.
Para essa finalidade usamos jogos de construção.
Resposta incorreta.
B. 
Desenvolver o raciocínio lógico.
Para essa finalidade usamos jogos de regras.
Resposta incorreta.
C. 
Estimular a elaboração de conclusões.
Para essa finalidade a criança reflete sobre suas ações e não somente representa.
Você acertou!
D. 
Desenvolver as capacidades afetivas e emocionais.
Os jogos simbólicos têm essa finalidade, pois oferecem a possibilidade da criança representar e verbalizar situações cotidianas.
Resposta incorreta.
E. 
Realizar experimentos.
Essa capacidade está ligada aos jogos experimentais.
5. 
Através do jogo, a criança pode provar e ensaiar condutas e comportamentos, além de viver os efeitos que os mesmos podem causar, sem represálias. Pelo fato do jogo ser um motor de desenvolvimento e, considerando-se que quanto mais desenvolvida, a criança assume e vivencia regras, o podemos considerar como elemento essencial entre a criança, o jogo e a aprendizagem?
Resposta incorreta.
A. 
O material utilizado na fabricação dos jogos.
O material dos jogos não interfere no processo de aprendizagem.
Você acertou!
B. 
A interação entre crianças/crianças e professora.
Teóricos do desenvolvimento da criança confirmaram a importância da interação em suas propostas.
Resposta incorreta.
C. 
A formação do educador.
A formação do educador não impacta diretamente na aprendizagem, e sim na prática docente.
Resposta incorreta.
D. 
O número de crianças por sala.
Esta é uma questão burocrática e legal de cada escola.
Resposta incorreta.
E. 
O currículo da escola.
O currículo apresenta o pensamento pedagógico a ser seguido pela escola.
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